7、有趣的发现

×年级××备课主备人：×××课时编号：001

7、有趣的发现

备课时间：2007年9月16日

教学目标：

1、能正确流利地朗读课文，能复述课文。

2、学会本课十个生字，认识一个偏旁，理解生字组成的词语。

3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文认真

思考的科学精神。

教学重点：

进行词和句的训练。

教学难点：

初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文仔细观

察，认真思考的科学精神。

教学方法：

紧扣课文主线“有趣的发现”，以读为主，在读中学习本课。

教具准备：生字卡片，课文录音。

课时安排：两课时

第一课时

教学内容：初读课文。

课时目标：

读通课文，初步理解课文的主要内容，读准生字字音，初步理解词语的含义。

教学进程：

一、揭示课题。

1、板书课题：19 有趣的发现

2、解题：“有趣”是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？

二、初读课文。

1、自由轻声练读课文。

2、检查自学情况。

⑴抽读生字卡片

有趣达尔文小岛昆虫翅膀

观察比较因为生存研究重要

⑵各自轻声读生字词，同桌相互纠正。

⑶指名读生字词，教者进行正音。

⑷出示第3自然段，重点指导朗读第二、三、四句。

⑸指名试读课文。

3、讨论各自然段的意思。

4、范读课文。

三、细读课文第一自然段。

1、达尔文是什么时候的人？

2、达尔文是哪个国家的什么人？

3、给“著名”这个词找个近义词。

四、当堂巩固。

熟读课文，抄写词语。

板书设计：

7、有趣的发现

翅膀刮大风结果

没有的不会飞不大可能淹死

发现特大的能顶住能生存下来

小的顶不住逐渐消失

第二课时

教学内容：精读课文

课时目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解达尔文有趣的发现是什么。联系上下文理解词句的含义。

3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。

教学进程：

一、导入

二、精读训练

1、学习第一自然段

⑴自读，提问：达尔文是谁？

⑵什么是著名？能换一个词来代替它吗？

⑶齐读第一自然段。

过渡句：下面我们就来学习有关达尔文的一个小故事。

2、学习第二自然段

⑴观察插图，达尔文在什么地方干什么？

⑵简介太平洋：它是世界上最大的海洋，面积达17968万平方千米。

⑶什么叫“考察”？（就是观察、调查）

⑷你怎么知道这是一个小岛?

⑸那么，小岛上的气候怎么样？你怎么看出来的？

⑹他考察的具体内容是什么？（研究昆虫）

对，他面前就飞舞着许多大蝴蝶。那么。他在这个小岛上发现了什么现象？

⑺达尔文觉得很奇怪，你觉得奇怪吗？为什么？大家讨论讨论

⑻出示句子：岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。

“要么……要么……”两个连在一起用，表示在这两中情况中选择，你可以说一句这样的话吗？

⑼齐读第二自然段

过渡句：接下来我们去看一看达尔文有没有找到问题的答案。

3、学习第三自然段

⑴自读，用笔标出这一段有几句话。

⑵指名分句朗读

⑶你能看出达尔文是个怎样的人？

⑷达尔文找到的答案是什么呢？请读下面的三句话，看看介绍了几种情况。

⑸齐读第三自然段

⑹讨论；你能从达尔文的发现中看出什么？什么样的生物才能生存下来？

⑺齐读第三自然段

4、学习第四自然段

三、拓展练习

你还知道哪些著名科学家和他们的伟大成就？

布置作业：

1、练习复述课文

2、准备好有关科学家的一个小故事，下堂课开一个小故事会。