电工电子技术与技能()教案
江苏省技工院校教案首页课题： 1.1认识电工实训室教学目的要求：简单认识电工实训室，了解电工基本操作规程教学重点、难点：常用电工仪器、仪表的使用授课方法：现场教学法、演示法、实验法、讨论法、对比法教学参考及教具（含多媒体教学设备）：电工实训台、万用表、试电笔、多媒体课件授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲江苏省技工院校教案首页课题： 1.2 安全用电教学目的要求：学会安全用电常识教学重点、难点：家庭安全用电常识、安全用电原则授课方法：讨论法（积极参与，总结规律）、提问法（逐步引导，逐渐深入）、扩展、训练法（课堂热身，落实目标）教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体课件授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课（二）、自主、合作、探究（讲授新课）1.2 安全用电一、触电是怎么回事？人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体，这就是触电。
微小电流通过人体，不会对人体造成危害电流对人体的危险与哪些因素有关？（1）电流大小、通电时间长短、电流通过人体的部位，等等。
（2）另外，有资料标明相同电压的交流电与直流电，交流电对人体危害更大。
人体对电流反应一览表100-200微安对人体无害反而能治病1毫安左右引起麻痹的感觉不超过10毫安时人尚可摆脱电源超过30毫安时感到剧痛，神经麻痹，呼吸困难，有生命危险达到100毫安时只要很短时间使人心跳停止结论：通过人体的电流越强，触电死亡的时间越短准备上课列举听讲记录动手实验5′25′15′教师活动内容学生活动内容时间二、常见触电事故1双线触电2单线触电3高压电弧触电4跨步电压触电三、家庭安全用电的常识生活用电中要特别警惕什么？1绝缘部分破损，导电部分外露，要注意检查更换。
2不要用湿手扳开关，不要在电线上搭晾衣物。
3架设电视天线时，不要触及电线。
4有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地。
5有人触电时，要先切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。
应注意：1、本来不应该带电的物体带了电2、本来绝缘的，由于绝缘破损而导了电安全用电原则不接触低压带电体不靠近高压带电体实验研究和统计表明，如果从触电后1分钟开始救治，则90%可以救活；如果从触电后6分钟开始抢救，则仅有10%的救活机会；而从触电后12分钟开始抢救，则救活的可能性极小。
因此当发现有人触电时，应争分夺秒，采用一切可能的办法。
安全用电小结一、对人体安全用电的电压是：不高于36V。
二、触电的形式：“低压触电”单线触电、双线触电“高压触电”电弧触电、跨步电压触电三、安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体四、触电的急救方法（切断电源、用干燥的木棒拨开、人工呼吸）（三）、课堂练习提问：人体接触220V裸线触电，而鸟儿2脚站在高压裸电线上却相安无事，这是为什么？A、鸟儿电阻小B、鸟儿干燥不导电C、鸟儿两只脚在同一根线上D、鸟儿体积小10′15′15′江苏省技工院校教案首页授课日期班级14中技城市轨道交通班课题： 2.1电路（1）教学目的要求：掌握电路的基本组成及各组成部分的作用及电气符号教学重点、难点：电路的基本组成以及电气符号授课方法：现场教学法、演示法、实验法、讨论法、对比法教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体课件授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲2.1 电路一电路的基本组成电源负载输电导线控制设备二电路模型三电气符号教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课二、讲授新课电路的基本组成1. 电路（重在基本概念）电路是由各种元器件(或电工设备)按一定方式联接起来的总体，为电流的流通提供了路径。
2. 电路的基本组成(重在功能)电源、负载、控制器件、连接导线1.1.2 电路模型提问：什么是理想元件和电路模型？为什么要讨论它们？理想元件：能够表征电气设备和元器件的主要电磁特性的理想模型。
电路模型（电路图）：由理想元件构成的电路叫做实物电路的电路模型。
为什么要讨论它们：便于使用数学方法对其进行分析常用理想元件及符号准备上课列举听讲记录动手实验归纳总结记录作业5′25′15′40′3′2′简单的直流电路江苏省技工院校教案首页课题： 2.1 电路（2）教学目的要求：会画简单的电路图及简单调光电路的安装教学重点、难点：调光电路的安装授课方法：现场教学法、演示法、实验法、讨论法、对比法教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体课件小灯泡1只，开关1只，电池盒一个，5号电池两节，导线若干。
授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲江苏省技工院校教案首页课题： 2.2 电路的常用物理量（1）教学目的要求：知道电流、电压、电位、电动势教学重点、难点：电流、电压、电位、电动势的基本概念及应用授课方法：讲授法、对比法、实验法、讨论法教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体课件授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲教师活动内容学生活动内容时间提问：电路图上标出的电压、电流方向是实际方向吗？（三）、总结学生总结重点、难点教师点评：1、电路的基本概念和组成部分2、电压与电流参考方向的意义（四）、布置作业列举听讲记录归纳总结记录作业20′3′2′江苏省技工院校教案首页课题： 2.2 电路的常用物理量（2）教学目的要求：知道并能应用电能和电功率教学重点、难点：电能及电功率的应用授课方法：讲授法、对比法、实验法、讨论法教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体课件授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲教 师 活 动 内 容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课 二、讲授新课 电功能量的传递和转换，说明电流做功，电流所做的功叫电功，用符号W 表示，其大小与通过用电器的电流大小、用电器两端的电压及通电时间有关：IUt qU W ==电功的单位是焦耳（J ），通常用千瓦小时（度）来表示，1度=3.6Χ106J3 电功率电功率就是电场力在单位时间内所做的功，表示电场力做功的快慢，用符号P 表示：t WP ==UI=I2R补充例题：阻值为100Ω、额定功率为1W 的电阻两端所允许加的最大直流电压为多少?允许流过的直流电流又是多少?解：负载两端允许加的最大直流电压为：V 10100===PR U负载允许流过的最大直流电流为：A1.0101===U P I补充：怎样判断一个元件到底是电源还是负载？准备上课 列举听讲记录归纳总结记录作业5′ 25′ 15′ 40′ 3′ 2′教师活动内容学生活动内容时间例下图是某电路的一条支路,其电流、电压参考方向如图中所示。
(a)如I=2A,U=3V,求元件吸收功率；(b)如I=-4A,元件释放功率20W,求电压U；(c)如U=400V,元件释放-8KW功率,求电流I。
解：(1) P=–UI=–3×2=–6W 元件吸收功率–6W(2)元件释放功率20W,即吸收功率–20W.P=–UI=–20 , ∴U= =–5V(3)元件释放功率–8KW,即吸收功率8KWP=–UI=80 , ∴I= =–20A三、课堂小结四、作业布置1、习题册2、预习列举听讲记录归纳总结记录作业5′25′15′40′3′2′江苏省技工院校教案首页课题： 2.3 电阻元件与欧姆定律（1）教学目的要求：知道电阻元件的分类及参数电阻的基本概念教学重点、难点：欧姆定律授课方法：讲授法、练习法、讨论法教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体课件授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲一、组织教学点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课二、讲授新课导入新课复习上节课学习的查识重点是电流、电压、电位。
通过介绍一个简单电路板，推出今天要学习的元件——电阻元件。
激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
教学环节1：电阻元件（一）电阻教师活动：在初中电阻知识基础上，讲解电阻的定义、单位、符号、在电路中的作用。
学生活动：听课，讨论电阻的作用。
（二）常见电阻器教师活动：实物演示各种不同的电阻对照实物讲解电阻分类。
播放多媒体演示各种常见电阻元件及其特性。
学生活动：观察各种不同电阻的外观，掌握的电阻的分类，总结电阻的不同用途。
（三）电阻的主要参数教师活动：实物演示色环电阻，借助多媒体投影色环电阻的参数和色环的读法。
学生活动：观察色环电阻的外观，掌握的色环电阻的读法，会读不同色环电阻的阻值。
（四）用万用表测电阻器的阻值教师活动：边演示边讲解用万用表测电阻器的阻值的步骤及注意事项。
学生活动：分组使用万用表测电阻器的阻值，测量时要正确使用万用表，正确读数。
能力培养：培养学生的观察能力、总结能力、动手操作能力江苏省技工院校教案首页课题： 2.3 电阻元件与欧姆定律（2）教学目的要求：知道线性和非线性电阻电阻元件的功率教学重点、难点：电阻元件的功率授课方法：讲授法、练习法、讨论法教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体课件授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课二、讲授新课补充：欧姆定律的两种应用情况（非常重要）电压和电流的参考方向之间存在关联和非关联两种情况一线性电阻与非线性电阻二电阻元件的功率分析电阻元件的功率特点，从而判断电阻元件是耗能元件例题讲解三、课堂小结四、作业布置1、习题册2、预习准备上课列举听讲记录归纳总结记录作业5′25′15′40′3′2′江苏省技工院校教案首页课题： 2.3 电阻元件和欧姆定律（3）教学目的要求：会对简单电路进行分析教学重点、难点：欧姆定律的应用授课方法：讲授法、练习法、讨论法教学参考及教具（含多媒体教学设备）：多媒体课件授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间一、组织教学自我介绍、点名考勤、稳定学生情绪、宣布上课二、讲授新课全电路的欧姆定律教师活动：复习电路的组成，复习电压、电动势的物理意义，引出电源内阻定义，分析电路中能量的守恒，用多媒体说明闭合电路中电流的流动情况，分析得出全电路欧姆定律。
学生活动：听课，在教师引导下复习旧知识，得出新知识。
电源的外特性电源端电压U随负载电流I变化的关系理想电源：当电源内阻为零，电源端电压不随负载电流变化而变化U=E例题讲解：如图1.1所示电路，已知电池组的内电阻r=1Ω，外电路电阻R=5Ω，电压表的示数U=3V，则电池组的电动势E应等于多少？三、课堂小结四、作业布置1、习题册2、预习准备上课列举听讲记录归纳总结记录作业5′25′15′40′3′2′。
(中职)《电工技术基础与技能》全册电子教案完整版教学设计
《电工技术基础与技能》全册电子教案完整版教学设计项目一认识电工实训室与安全用电任务一初识电工技术基础与技能课程（1课时）学习目标（1）了解电的现象。
（2）了解电工技术基础与技能课程的学习目的、内容，对本门课程形成总体认知。
一、电的由来电是物质的一种属性。
一般物质不带电，当物质中有多余负电时将带负电，缺少负电时将带正电。
二、电的分类电按照电荷是否可以自由移动分成静电和电流两种。
1.静电：是不能流动的电荷。
2.电流：是可以移动的电荷。
当物体内部的电荷有规则地定向移动就形成电流。
电流又分为直流电流和交流电流两大类。
大小和方向都不随时间变化电流，称为直流电流（用字母“DC”表示）；大小和方向都随时间变化的电流，称为交流电流（用字母“AC”表示）。
三、本门课程学习内容主要内容包括认识电工实训室与安全用电、电路的基本概念、直流电路分析、电容、电磁应用技术、正弦交流电路、安全用电等7个项目内容任务二认识实训设备及器材（2课时）学习目标（1）了解电工实训室的实训设备及器材。
（2）学会使用电工基本工具。
一、走进电工实训室（结合实训室实景讲解）配合实训室讲解介绍高压、低压交直流电源和各种常用电工仪表（万用表、兆欧表、钳表等）。
二、实训设备配合实训室讲解实训设备包括交直流电源、各种低压电器元件、常用电工仪表与工具等。
1.交流电源实训室能提供220 V、380 V、0~24 V三种交流电源。
2.直流电源实训室能提供0~30 V可变直流电源。
3.各种低压电器元件实训室能提供各种低压电器元件，完成电动机控制线路的实训。
4.常用电工仪表实训室能提供万用表、电压表、电流表、偏口钳、螺丝刀等常用电工仪表与工具（图1-11~图1-16），完成各项实训任务。
任务三实训室安全用电（1课时）学习目标掌握实训室的安全操作规程，学会急救方法，能对紧急状况进行正确处理。
一、实训室操作规程（1）进入实训室时，应穿好工作服、绝缘鞋，不得佩戴手链等金属饰品。
电工技术基础与技能电子教案PPT (10)[14页]
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1.变极调速
电磁铁
任务5－2 电动机降压起动控制电路的
模块五
安装与调试
2．变频调速 变频调速是通过改变电源频率f来达到改变电动机转速的目的。目前主要采用变 频调速器将50Hz的交流电转变为电压及频率均可调的交流电，供给三相异步电动机 。由此可得到电动机的无级调速，并具有硬的机械特性。 变频调速时，在额定频率以下，电压与频率成正比减小，定子与转子之间气隙磁 通不变，属于恒转矩调速方式；在额定频率以上，频率上升，电压不变，定子与转 子之间的气隙磁通减小，属于恒功率调速方式。 恒转矩调速常用于起重设备，恒功率调速常用于切削机床中。
任务5－2 电动机降压起动控制电路的
模块五
安装与调试
工作任务
某三相异步电动机采用低压电器接触控制方式，控制过程要求：按下起动按钮 SB2，电动机星形起动。延时5秒（时间继电器设定值）后，电动机三角形运行。运 行行中，按下停止按钮SB1，电动机立即停止。电气控制电路原理图如图5－1－1所 示。
请根据以上要求，完 成下列工作任务：
SA
UVW
反接制动
M ~3
n1 U1
V2
F
n
W2
W1 F V1
U2
（2）能耗制动
L1 L2 L3
正转运行 SA 能耗制动
UVW
RP
M ~3
n1=0 U1
V2 F
n
W2
W1 F V1
U2
电磁铁
任务5－2 电动机降压起动控制电路的
模块五
安装与调试
（3）发电反馈制动 如图5－2－8（a）所示，当起重机快速下放重物，且速度n超过旋转磁场的转速 n1时，可以判断：这时的电磁转矩方向与电动机转动方向相反，起制动作用，如图5 －2－8（b）所示。因此，重物受到制动而等速下降。 在上述制动状态下，电动机已转入发电机运行，将重物的势能转换为电能而反馈 到电网里去，所以称为发电反馈制动。这种制动方法常在起重、运输设备中使用。
中等职业学校电工电子技术与技能教学大纲
附件7：中等职业学校电工电子技术与技能教学大纲一、课程性质与任务本课程是中等职业学校非电类相关专业的一门基础课程。
其任务是：使学生掌握非电类相关专业必备的电工电子技术与技能，培养非电类相关专业学生解决涉及电工电子技术实际问题的能力，为学习后续专业技能课程打下基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标使学生会观察、分析与解释电的基本现象，具备安全用电和规范操作常识；了解电路的基本概念、基本定律和定理；熟悉常用电气设备和元器件、电路的构成和工作原理及在实际生产中的典型应用；会使用电工电子仪器仪表和工具；能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图，并能对电路进行调试、对简单故障进行排除和维修；初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力，能合理选用元器件。
结合生产生活实际，培养对电工电子技术的学习兴趣和爱好，养成自主学习与探究学习的良好习惯；通过参加电工电子实践活动，培养运用电工电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工电子问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
三、教学内容结构教学内容由基础模块和选学模块两部分组成。
1.基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为54 学时。
2.选学模块是适应不同专业需要，以及不同地域、学校的差异，满足学生个性发展的选学内容，选定后即为该专业的必修内容，教学时数不少于10学时。
3.课程总学时数不少于64 学时。
四、教学内容与要求基础模块第一部分电路基础第二部分电工技术第三部分模拟电子技术第四部分数字电子技术选学模块第一部分电路基础第二部分电工技术第三部分模拟电子技术第四部分数字电子技术五、教学实施（一）学安排建议实行学分制的学校，可按16〜18学时折合1学分计算。
（二）教学方法议1.以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应电工电子技术快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。
电工与电子技术完整版课件全套电子教案
包括梯形图（LD）、指令表（IL）、功能块图（FBD）、顺序功能图（SFC）和结构化文 本（ST）五种编程语言。其中，梯形图是最常用的一种编程语言，具有直观易懂的优点 。
PLC编程步骤
分析控制要求，确定输入输出设备；选择合适的PLC型号和编程语言；设计梯形图程序并 进行仿真调试；将程序下载到PLC中进行实际运行调试。
设计方法
分析控制要求，确定控制方案；选择 适当的低压电器和电动机；设计主电 路和控制电路；进行电路的保护和配 线设计。
PLC基本原理和编程方法
PLC基本原理
PLC采用可编程的存储器，用于其内部存储程序，执行逻辑运算、顺序控制、定时、计数 与算术操作等面向用户的指令，并通过数字或模拟式输入/输出控制各种类型的机械或生 产过程。
频率响应特性。
功率放大电路
阐述功率放大电路的特点、分类 以及甲乙类功率放大器的工作原
理、性能指标及优缺点比较。
数字电路基础知识
数字信号与数字电路
介绍数字信号的特点、数字电路的基本概念和分 类，以及数字集成电路的优缺点。
逻辑代数基础
介绍逻辑代数的基本运算、逻辑函数的表示方法 及化简方法，包括逻辑代数的基本公式和定理、 卡诺图化简法等。
电机选择与使用注意事项
电机选择
在选择电机时，需要考虑负载特性、工作环境、电源条件等因素，选择合适的电 机类型和规格。同时，还需要注意电机的绝缘等级、防护等级等性能指标。
使用注意事项
在使用电机时，需要注意电机的安装、接线、调试等操作，确保电机的正常运行 。同时，还需要注意电机的维护保养，定期检查和更换磨损部件，确保电机的长 期稳定运行。
07
实验与课程设计指导
实验目的和要求
中职电子工业版《电工电子技术与技能(第2版)》 1
项目一 认识实训室与安全用电
1.1.3 常用电工仪器仪表及其使用训练
电工仪器仪表按结构和用途，大体可分为以下几类。 • 指示仪表——如指针式电压表、电流表、万用表和兆欧表
等； • 比较仪器——如电桥、标准电阻箱等； • 数字式仪表——如数字式电压表、数字式电流表、数字式
1.1.2 基本电工工具及其使用方法
1. 低压验电器 • 检查低压电气设备或线路是否带电 • 区分相线和零线 • 区分交、直流电 • 判断高低压
螺丝刀式验电器
项目一 认识实训室与安全用电
2. 尖嘴钳 • 适合在狭小的空间操作 • 刀口用于剪断细小的导线、金属丝等 • 钳头用于夹持较小的螺钉、垫圈、导线和将导线端头弯曲成所需
万用表等； • 显示仪器，能显示波形、曲线——如电子示波器等； • 变换器，即传感器，将非电量变换成电量——如将温度、
压力变换成电量的装置； • 扩大量程的装置——如分流器、附加电阻、电流互感器、
电压互感器。
项目一 认识实训室与安全用电
1.1.4 电工电子实训台（电工电子实验箱）的使用技能训练
1. 仪器及器材 • 电工电子实训台（电工电子实验箱）、导线 2. 实训内容及步骤 （1） 熟悉电工电子实训台各部分的功能。 （2）按规范启动交流电源，调节旋钮使交流输出 电压分别为10V、20V、30V。 （3）开启直流稳压电源，调节旋钮使直流输出电 压分别为5V、10V、12V。 （4）按规范关闭直流稳压电源及交流电源。
第三部分 数字电子技术
• 项目十一 数字电子技术基础 • 项目十二 组合逻辑电路和时序逻辑电路 • 项目十三 数字电路的应用
项目一 认识实训室与安全用电
1.1 认识电工实训室 1.2 安全用电
电工电子技术与技能 第3版 第7章 用电技术
(a)
(b)
图7-8 保护接零示意图
中等职业教育国家规划教材《电工电子技术与技能》
第7章 用电技术
中等职业教育国家规划教材《电工电子技术与技能》
第7章 用电技术
2. 电力的输送和分配图 发电厂发出的电压较低，一般在10kV左右，直接送到
远离电厂的城区、工业区很不经济，为了能将电能输送远些 ，并减少输电损耗，需要采用高压输电。如图7-2所示，在 发电厂设置升压变电所，通过升压变压器将电压升高到 110kV、 220kV或500kV等高压，然后由高压输电线经过远 距离传输，送到用电区，在用电区设置降压变电所，经过降 压变压器降至低压，如35kV、10kV或6kV，最后经配电线 路分配到用电单位，再降压至380/220V供电给普通用户。
中等职业教育国家规划教材《电工电子技术与技能》
第7章 用电技术
7.1.2电力供电的主要方式
【TN-C系统】 为三相四线制供电方式，如图7-4所示。它是N线（ 中性线）和PE线（专用保护线）共用的供电系统。N线与PE线合二为一 ，称为PEN线（保护中性线），设备的外壳接在PEN线上。PEN线兼有 N线和PE线的功能，比较经济，可节省导线材料，但在安全要求较高以 及要求抗电磁干扰的场所均不允许采用该系统。
第7章 用电技术
第7章 用电技术
中等职业教育国家规划教材《电工电子技术与技能》
第7章 用电技术
学习目标
【知识目标】 1. 了解发电、输电和配电过程 2. 了解电力供电的主要方式和特点。 3. 了解供配电系统的基本组成。 4. 了解节约用电的方式方法。 5. 了解保护接地、保护接零和漏电保护器的概念及应用。
电工技术基础与技能-完整版-教案
课题1－1电路1－2电流教学目标 1. 路的组成及其作用, 电路的三种基本状态。
2．理解电流产生的条件和电流的概念, 掌握电流的计算公式。
教学重点 1. 电路各部分的作用及电路的三种状态。
2. 电流的计算公式。
教学难点对电路的三种状态的理解。
第一节电路一、电路的组成1. 电路: 由电源、用电器、导线和开关等组成的闭合回路。
2. 电路的组成: 电源、用电器、导线、开关（画图讲解）。
(1) 电源: 把其他形式的能转化为电能的装置。
如: 干电池、蓄电池等。
(2) 用电器：把电能转变成其他形式能量的装置, 常称为电源负载。
如电灯等。
(3) 导线: 连接电源与用电器的金属线。
作用: 把电源产生的电能输送到用电器。
(4) 开关: 起到把用电器与电源接通或断开的作用。
二、电路的状态（画图说明）1. 通路（闭路）: 电路各部分连接成闭合回路, 有电流通过。
2. 开路（断路）: 电路断开, 电路中无电流通过。
3．短路（捷路）：电源两端的导线直接相连。
短路时电流很大, 会损坏电源和导线, 应尽量避免。
三、电路图1. 电路图: 用规定的图形符号表示电路连接情况的图。
2. 几种常用的标准图形符号。
第二节电流一、电流的形成1. 电流: 电荷的定向移动形成电流。
（提问）2. 在导体中形成电流的条件(1) 要有自由电荷。
(2) 必须使导体两端保持一定的电压（电位差）。
二、电流1. 电流的大小等于通过导体横截面的电荷量与通过这些电荷量所用时间的比值。
qI =t2. 单位: 1A1C/s；1mA10 3 A；1(A106A3. 电流的方向实际方向—规定: 正电荷定向移动的方向为电流的方向。
提问: 金属导体、电解液中的电流方向如何？参考方向: 任意假定。
4. 直流电：电流方向和强弱都不随时间而改变的电流。
（画图说明练习习题（《电工基础》第2版周绍敏主编）1. 是非题(1) ～(3)小结 1. 电路的组成及其作用。
2. 电路的三种工作状态。
电工电子技术 教案
电工电子技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电工电子技术的基本概念、原理和应用；（2）掌握电路的基本组成部分和电路定律；（3）学会使用常见的电工电子仪器仪表；（4）能够分析简单的电路并进行故障排除。
2. 过程与方法：（1）通过实验和实践，培养学生的动手能力和实际操作技能；（2）运用案例分析和问题解决的方法，提高学生分析和解决实际问题的能力；（3）培养学生团队合作和沟通交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对电工电子技术的兴趣和好奇心；（2）培养学生的创新意识和勇于探索的精神；（3）使学生认识到电工电子技术在日常生活和工业中的重要性。
二、教学内容1. 电工电子技术基本概念：（1）电流、电压、电阻的概念及关系；（2）电路的组成及作用；（3）电路的基本元件：电源、开关、导线、电阻等。
2. 电路定律：（1）欧姆定律；（2）基尔霍夫电压定律和基尔霍夫电流定律；（3）电路的功率计算。
3. 电工电子仪器仪表的使用：（1）万用表的使用方法；（2）示波器的使用方法；（3）电能表和电压表的使用方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电工电子技术的基本概念和原理；（2）电路的基本组成部分和电路定律；（3）电工电子仪器仪表的使用方法。
2. 教学难点：（1）电路定律的理解和应用；（2）电工电子仪器仪表的操作和数据分析。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授与实验相结合：通过理论讲解和实验操作，使学生掌握电工电子技术的基本知识和技能；（2）案例分析与问题解决：通过分析实际案例和解决问题，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力；（3）团队合作与沟通交流：通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用PPT、视频等教学资源，增强教学的生动性和直观性；（2）实验与实践：安排实验室和实践基地，让学生亲自动手操作，提高实际操作能力；（3）网络资源：利用网络资源，提供更多的学习资料和实践案例，拓宽学生的知识面。
电工技术基础与技能电子教案
电工技术基础与技能电子教案一、教学目标：1.了解电工技术基础的概念和作用；2.了解电工技术基础的基本原理和方法；3.学习电工技术基础的基本知识和技能；4.培养学生对电工技术基础的兴趣和爱好；5.提高学生的实际操作能力。
二、教学内容：1.电工技术基础的定义和概念；2.电压、电流、电阻的基本概念和关系；3.电路图的基本表示方法和符号；4.常用电器设备的原理和工作方式；5.电工技术基础的实际应用。
三、教学过程：1.导入（10分钟）2.理论学习（30分钟）a.讲解电工技术基础的定义和概念，并引导学生进行思考和讨论。
b.讲解电压、电流、电阻的基本概念和关系，并通过例题进行讲解和练习。
c.讲解电路图的基本表示方法和符号，并通过实例进行解析和演示。
3.实践操作（40分钟）a.为学生准备实验材料，并给予相关的实验指导。
b.进行实验操作，学生根据实验步骤进行实际操作，理解电工技术基础的实际应用。
c.教师指导学生进行实验结果的记录和分析，并帮助学生解答相关问题。
4.巩固练习（20分钟）a.根据课堂讲解的内容，布置相关课后习题，要求学生在规定时间内完成。
b.带班学生解答习题，并进行讲解和讨论。
c.对重点难点内容进行强化训练，巩固学生所学的电工技术基础知识和技能。
5.课堂总结（10分钟）对本节课的学习内容进行总结，并对下一节课的内容进行导入和展望。
四、教学方法：1.讲授法：通过讲解和示范，向学生传授电工技术基础知识；2.实践操作：通过实验操作，让学生亲自动手，提高实际操作能力；3.讨论研究：通过讨论和研究，激发学生的思维和创造力。
五、教学工具：1.多媒体教学设备：提供电工技术基础的相关知识和技能的教学资源；2.实验设备：提供学生进行实验操作的实验器材；3.课件和教材：用于教师讲解和学生学习的辅助资料。
六、教学评价：1.通过学生的实际操作，评价学生的实际操作能力；2.通过课堂讨论和研究，评价学生的思维和创造力；3.通过布置的习题，评价学生对电工技术基础的理解和掌握程度；4.通过课堂讲解和学生的互动参与，评价教师的教学效果。
电工电子技术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
电工电子技术教案一、教案背景和目标1. 教案背景电工电子技术是现代工业发展的重要领域之一，掌握电工电子技术的基本原理和实际应用是现代化产业生产和设备维护的关键。
为了培养学生在电工电子技术方面的综合素质和实际应用能力，制定适当的教学计划和教案是必要的。
2. 教案目标通过本教案的学习，学生将能够：- 理解电工电子技术的基本原理和概念；- 掌握电路分析和测量技术；- 熟悉电子器件的基本结构和工作原理；- 掌握电工设备的安装、连接和维护方法；- 具备处理电工电子故障的能力。
二、教学内容和方法1. 教学内容本教案分为以下几个模块：- 电路分析和测量技术：包括电压、电流、电阻、功率等基本概念和测量方法；- 电子器件：包括二极管、晶体管、集成电路等基本元件的结构和工作原理；- 电源和电源管理：包括直流电源、开关电源、稳压电源等基本原理和设计方法；- 电机与控制：包括直流电机、交流电机、电机控制等基本原理和应用方法；- 电工设备安装与维护：包括电气接线、设备安装和维护、安全用电等基本技能。
2. 教学方法- 讲授法：通过讲解教师将电工电子技术的基本概念和原理传授给学生；- 示范法：教师将电工设备的安装和连接过程进行现场示范，引导学生进行实际操作；- 课堂讨论：通过提问和回答的方式，激发学生的思考和参与，加深对电工电子技术的理解。
三、教学计划本教案预计分为十五个教学单元，每个单元需要1-2节课的时间完成。
具体安排如下：单元一：电路基本概念与分析（2节课）- 电路基本概念：电压、电流、电阻、功率等；- 串联、并联、复合电路分析；- 电路实验和测量技术。
单元二：二极管与晶体管（2节课）- 二极管的结构和特性；- PN结和二极管的工作原理；- 晶体管的结构和特性；- 晶体管的放大与开关应用。
单元三：集成电路（2节课）- 集成电路的分类和特点；- 数字集成电路与模拟集成电路；- 逻辑门电路设计与应用。
单元四：电源与电源管理（2节课）- 直流电源的结构和工作原理；- 开关电源的设计与应用；- 稳压电源的原理与调整。