(六下)语文教学课件-作文：第四课 斗蛋比赛 部编版

亲爱的同学们，再见！
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个神采飞扬，议论纷纷。 2、声音式开头。
“啪”的一声，不碎蛋被撞的粉身碎骨。 “加油！加油！勇敢鸡蛋必胜！” 3、疑问的形式开头。 今天早上，我早早起来就煮了一个鸡蛋，准备带到学校去。你可能会问： “上学就上学吧，带鸡蛋干什么？”实话告诉你吧，其实我也不知道，可老师让 我们带呀，有什么办法，所以我们也只得服从命令听指挥了。 4、描写鸡蛋的特写。
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给要上场的鸡蛋加加油吧！
你要认真地观察上场选手的表情、动作，
他们是怎么样上场参加比赛的呢？
还要观察鸡蛋的变化。
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5.心态强起来应增强自尊自信。中华 民族是 一个自 尊自信 的民族 ，自尊 自信是 中华民 族精气 神的集 中体现 。新时 代，自 尊自信 源于深 入了解 “我们 从哪里 来”“ 我们走 向何方 ”
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6.心态强起来应更加理性平和。理性 平和就 是冷静 全面看 待事物 ，不为 不良情 绪所左 右；就 是辩证 客观分 析问题 ，不偏 激也不 片面； 就是实 事求是 解决问 题，不 扣帽子 不打棍 子。
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1.命题者暗中将两个概念调换，造成 选项中 表述概 念的属 性、本 质特征 、作用 、发展 趋势等 概念内 涵的改 变，乍 看与原 文的说 法一样 ，但仔 细推敲 就会发 现实际 上并不 是一回 事。
“椭圆的身子,漂亮的壳,白白嫩嫩好好吃,滋补身子,长高个儿。”这是 什么呀?原来是鸡蛋。
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经过：
游戏规则
给鸡蛋起名 装扮鸡蛋
上场选手的表情、动作
鸡蛋的变化
烘托气氛
鼓劲打气
观众的反应
最终选手和鸡蛋的变化
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结尾：
1、感受
激烈的争斗结束了，可我们大家都觉得意 犹未尽，多想再来一次斗蛋比赛呀！
2、邀请式
我们班的“斗蛋比赛”好玩吗？你喜欢吗？ 如果你也喜欢，那就赶紧加入我们的队伍吧！
3、自然式
比赛结束了，看着大家手中形状各异的鸡 蛋，我们不禁哈哈大笑。
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2.从理论上说，宗教是中国文化的整 体结构 中不可 或缺的 组成部 分，宗 教与中 国文化 的各种 形态构 成了具 有内在 统一性 的完整 的文化 共同体 。这是 一种动 态互补 结构， 宗教与 中国文 化整体 之间在 长期的 历史行 程中彼 此认同 ，相互 影响， 共同发 展。
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3.命题者设置选项时在事物的性质上 设置干 扰，有 意将阅 读材料 中肯定 了的事 物加以 否定， 或者将 否定了 的事物 加以肯 定。在 阅读文 章或选 项句时 ，要注 意区别 作者对 每一种 事物的 观点态 度，特 别注意 含有作 者观点 态度的 语句。
第四课
斗蛋比赛
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“斗蛋比赛”的规则：
1、两位同学将煮熟的蛋用力对撞，哪只蛋蛋壳不 破即获胜。 2、比赛可分为小组赛和决赛两个阶段。 3、小组赛中各小组决出一名队员参加决赛，决赛 最终获胜者和获胜蛋分别授予“斗蛋王”的称号。
为了给你的鸡蛋鼓气、加油，请你用手中的笔来装 扮你的鸡蛋吧！你还可以给它起一个响当当的名字哦！
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4.文化自信，当然不是文化的自我自 信。文 化并非 主体， 主体是 人。在 当代中 国，文 化自信 的主体 是中国 共产党 和中华 民族。 要坚定 文化自 信，不 能只看 到物， 看到文 化的载 体，而 要理解 中华文 化的深 层内涵 。无论 是文物 还是典 籍，都 只是文 化的载 体，而 灵魂是 载体中 的内在 精神。
请你来说一说： 刚才的比赛精彩吗？怎么精彩了呢？
【重点过程】片段欣赏
（六下）语文教学课件-作文：第四课 斗蛋比赛 部编版
（六下）语文教学课件பைடு நூலகம்作文：第四课 斗蛋比赛 部编版
题目：《鸡蛋大战》《鸡蛋的斗争》《斗蛋王》 《有趣的斗蛋比赛》《斗蛋擂台赛》
开头：
1、开门见山 即直接交代比赛的时间、地点、人物。 今天的语文课，我们班要进行一次斗蛋比赛。同学们个
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7.只有清醒认识我国历史走向、准确 定位我 国历史 方位， 才能更 加自尊 自信。 只有不 断增强 自尊自 信，才 能更加 敢于正 视自身 不足、 敢于承 认别人 长处， 进而取 长补短 ，更好 迈向伟 大复兴 。
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8.一个国家的社会心态与其发展实际 密切相 关，是 时代的 “晴雨 表”“ 风向标 ”；它 同时会 影响每 个社会 成员的 价值取 向和行 为方式 ，甚至 影响整 个国家 发展大 局。积 极健康 的社会 心态是 个人、 社会、 国家发 展进步 的重要 社会心 理基础 ，也是 国家软 实力的 重要组 成部分 。