《我的语文生活》教学设计(黑龙江市级优课)
我的语文生活 (最新教案教学设计)
TOP：6 药材好，药才好——仲景牌六味地黄丸
（2）齐读前 6 强广告词，再次感受 教师示范领读。
广告词的语言魅力。
（1）明确学习任务。
教师示范引导分析品味广告词的方法。
学然后知不足，教然后知困
2
（10 分钟）
百年名校 广益中学
（2）小组内交流，讨论前 6 强广告
词受欢迎的原因，用以下句式表
达：
“
归纳出广告的特点： 立足需要，紧扣主题 新颖独特，妙用手法
学然后知不足，教然后知困
3
4.来写广告秀创意（ 20 分钟）
4.中考链接（4 分 钟）
5.课堂总结
百年名校 广益中学
（1）观看《美丽山城》宣传视频。 （2）体会重庆特色，为创作宣传重 庆的广告词做准备。
（3）创作宣传家乡重庆的广告词
（4）展示创作秀创意 分析中考真题，感受中考题型，积 累考试经验。
合利用报刊、书籍、网络等各种媒介搜集、筛选、整理信息的能力。
三、课时安排
1 课时。
四、教学过程
教学环节 （用时）
1.创设情景，导入新 课（2 分钟）
学生行为（学案）
学生能够表现出对此次综合性学习 的热情
2.如此广告为哪般 （2 分钟）
从出示的 2 组广告词中归纳出广告 词的类别和作用。
教师行为（教案）
百年名校 广益中学
综合性学习——我的语文生活之“我来写广告词” 教学设计
重庆市广益中学校 刘源缘
一、 课标及考试说明相关要求
（一）课标原文 1．自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。能从书刊 或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能 用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资 料的出处。 （二）2017 年中考考试说明要求原文 能结合具体语言环境和现实生活，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。 （三）教材分析 综合性学习《我的语文生活之“我来写广告词”》是人教版义务教育教科书（2016 年）七年级下册第 三次综合性学习三项活动中的一项。该活动贴近学生实际生活，能引起学生共鸣，有助于沟通课堂内 外，引导学生从教室走向社会，注意生活中的语文现象，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，养成在 生活中学习语文的好习惯，并再次体会语文知识在生活中的实际运用。 （四）学情分析 1.七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢 被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但该阶段的学生同时缺乏观察生活的良好 品质，对生活缺少体验，需要在教师的指导下运用已有的语文知识开展综合性学习。 2.七年级学生对生活中普遍可见的广告词较为熟悉，特别是对经典广告词兴趣较为浓厚，将广告词 作为教学主题，能充分调动学生的学习兴趣，收到良好教学效果。
人教统编版七年级下《综合性学习我的语文生活》省优教案
一、教学目标：1.知识与技能：a.熟悉《我的语文生活》这篇课文的内容和结构；b.掌握课文中的重点词汇和短语；c.运用已学知识回答相关问题。
2.过程与方法：a.利用多种教学资源进行教学；b.培养学生的合作学习和自主学习能力；c.激发学生对语文学习的兴趣。
3.情感、态度与价值观：a.培养学生对语文学习的热爱；b.培养学生对积极向上的学习态度；c.提高学生的合作与交流能力。
二、教学重点与难点：1.教学重点：a.理解《我的语文生活》这篇课文的主要内容；b.掌握课文中的重点词汇和短语；c.提高阅读理解能力。
2.教学难点：a.学生对课文的理解和词汇的掌握；b.学生运用所学知识进行阅读理解。
三、教学准备：1.教学资源：a.《我的语文生活》这篇文本；b.电脑、投影仪；c.黑板、彩色粉笔；d.相关练习册。
2.学生准备：a.学生提前阅读《我的语文生活》这篇文本；b.学生认真做好课前预习，并准备好课堂笔记。
四、教学过程：1.导入新课：通过插图和问题导入《我的语文生活》这篇课文，激发学生对语文学习的兴趣。
例如：“请看下面的插图，你们能猜出这篇课文是关于什么内容的吗？”2.学习新课：b.词汇学习：教师带领学生学习《我的语文生活》课文中的重点词汇和短语，并进行相关练习。
c.合作学习：学生分组进行合作学习，互相讨论和解答课文中的问题。
教师在课堂上进行指导和提问。
3.拓展延伸：a.解答疑惑：教师帮助学生解答遇到的问题，并进行相关知识点的拓展讲解。
b.学以致用：引导学生将所学知识应用到其他课文中，进行相关的阅读理解练习。
4.作业布置：a.教师布置相关练习作业，巩固所学知识。
b.引导学生写一篇关于自己的语文生活的文章，用所学知识进行阐述和描写。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对《我的语文生活》这篇课文有了更深入的理解，掌握了相关的重点词汇和短语。
学生在合作学习中积极参与，充分发挥了自主学习和合作学习的能力。
但是，在课堂讨论环节，教师应该更加及时地提出问题，引导学生思考和表达。
语文综合性学习《我的语文生活》非常实用PPT教案
2020-12-06
语文综合性学习《我的语文生活》非常实用
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春到小康人家家家乐 喜至勤劳门户户户欢 户户家家年年富富裕裕 男男女女时时乐乐欢欢
寿联： 寿添沧海日 松祝晓青天 寿同山岳老 福共海天长 红灯高照福庆长乐 爆竹连声寿祝久安 福海朗照千秋月 寿域光涵万里天
2020-12-06
语文综合性学习《我的语文生活》非常实用
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二、自学指导——合作与探究
(一)正眼看招牌 1.调查访问。班内分成若干小组，每组各选择 一条街道，记录下所有商店招牌，可采用不同的 记录形式，如文字、绘画、照片、视频等。留意 招牌中是否有错别字，是否违反书写、拼音的规 范等。若有类似现象，请及时告知店主。
轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
2020-12-06
语文综合性学习《我的语文生活》非常实用
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广告训练场
2.下面是学校中常见的两个提示语，你能将其改为语气更委婉 的句子吗？
⑴（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。 ⑵（阅览室里）报刊不准带出，违者罚款。
⑴多一点安静，少一点嬉闹，环境因你更精彩。 ⑵只想阅读，不想拥有，它们在这里更珍贵。
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语文综合性学习《我的语文生活》非常实用
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名胜古迹联：
一弹流水一弹月 半入江风半入云（福州乌 山琵琶亭）
客中客入画中画 楼外楼看山外山（杭州西湖 楼外楼）
成大事以小心，一生谨慎 仰风流于遗迹，万 古清高（成都武侯祠）
明月自来去 空潭无古今（杭州西湖三潭印月）
2020-12-06
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七年级语文下册综合性学习：我的语文生活(教学课件部编版)
广告词的艺术
（1）闻香知好茶。
l 一语双关
（2）一杯茶，一份情，一生缘。
l 排比修辞
（3）轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
l 引用诗句
（4）有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。 l 对偶修辞
说说这些广告词有什么特点？
对联的文化
l 对联的定义
对联俗称对子，亦称楹联，我国传统文化中特有 的文学体裁。 一般把上下两句字数相等，词语对偶，音韵平仄 对称，内容上相互关联呼应，形式上彼此排比、 对称的两句话组成的文体，称为对联。
①同升一面旗，共爱一个家。 ②司机一杯酒，亲人两行泪。
共同点：①语言简明精练；②内容主题突出；③形式新颖别致；④让人印象深刻；⑤易读易记。 不同点：A组是营利性广告；B组是非营利性广告。
交流分享
广告词的特征
a.抓特点，突出主题； b.重押韵，富有韵味； c.用修辞格，增强艺术效果； d.求创新，幽默且具有吸引力； e.化用俗语、成语、谚语、古诗词，增强表达效
活动要求
“广告词”小组
小组成员可以通过查阅报纸、杂志，关注 广告牌、电子屏幕、电视、广播、网络等 方式，搜集一些自己喜欢的广告词。收集 完毕后，分析每条广告词和其推广产品之 间的契合度，以及广告词的精彩之处和创 新元素。
活动要求
“对联”小组
小组成员可以在社区，景区等地方搜集一 些对联，注意搜集过程中分类，并概括对 联的特点。
对联的文化
l 对联的历史
对联起源于桃符。桃符本来是古人在大门上挂的两块 画着门神或题着门神名字的桃木板，古人认为它能压 邪，后来在上面贴春联，因此后来用桃符借指春联。 后蜀之主孟昶在公元964年除夕，题于卧室门上的对 联“新年纳余庆，嘉节号长春”，一般被认为是最早 的对联，它始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年 的历史。Βιβλιοθήκη 这些广告词运用了什么方法？
我的语文生活 小学综合性学习(教案)
我的语文生活小学综合性学习（教案）第一章：语文与我1.1 学习目标：了解语文在生活中的重要性。
培养学生对语文学习的兴趣。
1.2 教学内容：介绍语文的定义和作用。
引导学生认识到语文在日常生活中的应用。
1.3 教学活动：开场讨论：语文在日常生活中的重要性。
小组活动：学生分组讨论语文在生活中的具体应用，如阅读、写作、交流等。
分享与展示：每组选代表分享讨论成果。
1.4 作业与评估：让学生写一篇短文，描述语文在日常生活中的作用。
对学生的短文进行评估，关注他们对语文认识的程度。
第二章：阅读乐趣2.1 学习目标：培养学生对阅读的兴趣和习惯。
提高学生的阅读理解能力。
2.2 教学内容：介绍阅读的重要性和乐趣。
引导学生选择适合自己的阅读材料。
2.3 教学活动：开场讨论：阅读的乐趣和好处。
阅读分享：学生分享自己喜欢的阅读材料和阅读体验。
阅读指导：引导学生如何选择适合自己的阅读材料。
2.4 作业与评估：让学生制定一个阅读计划，每天阅读一定时间。
对学生的阅读计划执行情况进行评估，关注他们的阅读习惯和理解能力。
第三章：写作技巧3.1 学习目标：培养学生对写作的兴趣和自信。
提高学生的写作技巧和表达能力。
3.2 教学内容：介绍写作的重要性和技巧。
引导学生进行写作练习。
3.3 教学活动：开场讨论：写作的意义和技巧。
写作指导：老师示范写作技巧，并指导学生进行写作练习。
分享与评价：学生互相分享写作成果，并进行评价。
3.4 作业与评估：让学生完成一篇短文写作，题目自选。
对学生的写作进行评估，关注他们的写作技巧和表达能力。
第四章：口语交流4.1 学习目标：提高学生的沟通技巧和自信心。
4.2 教学内容：介绍口语交流的重要性和技巧。
引导学生进行口语练习。
4.3 教学活动：开场讨论：口语交流在日常生活中的作用。
口语练习：学生进行角色扮演、演讲等口语练习。
反馈与改进：老师对学生的口语表达进行反馈，并提出改进建议。
4.4 作业与评估：让学生准备一个简短的演讲或角色扮演，并在课堂上展示。
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《我的语文生活》
----综合性学习《我的语文生活》
语文说生活
（一）说说自己的名字 （二）老板取店名
名字虽然是一个称呼、标识而已， 代表一个人的属性,但也是起名字 的人的一种理想的寄托.
一些名人的名字是非常有意义的：
李世民——济世安民。
毛泽东——泽被天下、造福人类。
张学良——正义向善、不与敌人为伍。
猜猜有趣的人名
郑方行—— 范 统—— 杜子腾—— 郭生秀—— 易发峰—— 房道墙——
“正方形” “饭 桶”
“肚子疼” “锅生锈” “易发疯” “防盗墙”
（一）欣赏我手写我心 （二）实物观察，语言表达
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实物观察 语言表达
看一看 外形、颜色、形状 摸一摸 手感 、软硬 想一想 贝壳的作用 写 一写 你眼中的贝壳
咏柳
唐·贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
。
疑 是 银 河 落 九 天
飞 流 直 下 三 千 尺 ，
遥 看 瀑 布 挂 前 川 。
日 照 香 炉 生 紫 烟 ，
【 唐 】 李 白
望 庐 山 瀑 布
我爱这土地 艾青
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱， 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
诗文传真情
请试用生动形象的语 言来说说此时你最想实 现的愿望是什么？假如 现在实现了，你最想对 谁说什么话？
温馨寄语
我衷心的希望同 学们热爱生活，热爱 语文。因为生活处处 皆语文！
《我的语文生活导学案-2023-2024学年初中语文统编版》
《我的语文生活》导学案第一课时一、导学目标1. 了解《我的语文生活》的作者及作品背景；2. 理解文中描述的家庭教育和进修经历；3. 分析文中传达的教育理念和态度；4. 提升同砚对语文进修的爱好和热忱；5. 培育同砚对优秀作品的观览能力。
二、导学内容1. 作者简介：介绍作者背景及主要作品；2. 内容解读：分析文中描述的家庭教育和进修经历；3. 沉思问题：谈论文中传达的教育理念和态度；4. 反思与拓展：引导同砚沉思并分享自己的语文进修经历；5. 进修感悟：总结并分享同砚对文中内容的理解与感想。
三、导学步骤1. 课前筹办同砚预习《我的语文生活》相关内容，了解作者信息及作品背景；老师筹办相关资料，包括作者简介、文中重点内容等。
2. 导学过程（1）导入：通过简短讲解引入主题，激发同砚进修爱好；（2）作者简介：介绍《我的语文生活》的作者及其代表作品；（3）内容解读：逐段解读文中描述的家庭教育和进修经历，引导同砚理解作者在文章中传达的思想和感情；（4）沉思问题：谈论文中传达的教育理念和态度，引导同砚沉思比照自身教育经历；（5）反思与拓展：鼓舞同砚分享自己的语文进修经历，并与同砚沟通阅历；（6）进修感悟：总结并分享同砚对文中内容的理解与感想，激励同砚对语文进修更有激情。
3. 课后反馈安置作业：让同砚撰写文章感悟或自我反思，加深对文中内容的理解；课外拓展：推举相关阅读资料或活动，拓展同砚对语文进修的视野。
四、导学效果评估通过同砚教室表现、作业内容和课后反馈，评估同砚对《我的语文生活》的理解深度和表达能力，引导同砚深度沉思、乐观参与，提高语文进修效果。
五、教学反思在导学过程中，老师应重视引导同砚发现问题、提出疑问，激发同砚的沉思和探究欲望，增进同砚主动参与进修，达到学以致用的目标。
同时，老师要准时总结回顾教学过程，不息优化教学方法，提高教学质量，为同砚创设更好的进修环境和条件。
六、拓展延伸同砚可以通过阅读更多的名家名作，比如《我＂必胜＂的新一代》、《我的左脚》等，来开拓自己的视野，提升文学素养和语文表达能力。
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《我的语文生活》导学案
小组内讨论，你印象最深刻的招牌是什么？解读它的寓意及命名特点。然后各组派一名代表展讲组内成员认为最有特色的招牌。
2、全班交流归纳：招牌命名有什么技巧或注意事项？
3、学以致用，为招牌命名
假如你是一名创业者,你准备开一家什么样的店铺?如何命名？
二、了解广告类型，体会广告语的写作技巧
《我的语文生活》导学案
课题
我的语文生活
学习
目标
1、解读店标，感受招牌的语言魅力。
2、了解广告类型,体会广告语的写作技巧，科学分辨广告信息真伪。
3、通过自主、合作、探究学习，树立在生活中学语文的意识，做生活的有心人。
重难点
感受招牌的语言魅力,体会广告语的写作技巧。
学习
过告类型
2、自主学习
任选下面一则广告，自选角度赏析其语言特色。
（1）闻香知好茶。
（2）一杯茶，一份情，一生缘。
（3）轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
（4）有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。
3、全班交流归纳：编写广告语有哪些技巧？
4、学以致用，创编广告语
1)、请以爱护校园的花草为主题，为校园草坪拟一则公益广告。
2)、给我校四楼的“阳光书屋”拟一则公益广告。
3)、给家乡特产“马铃薯”（土豆）拟写广告语。
5、老师通过实例让学生懂得广告真假难辨，要学会科学客观辨别广告真伪。
归纳
总结
1、学生谈收获
2、教师小结
布置
作业
寻找“最美对联”，课后搜集查找有关对联的资料，并实地收集身边对联。