【部编版】雨点儿PPT教学课件1
4.此处为河谷地带，来自印度洋的暖 湿气流 沿河谷 深入， 导致此 地气温 较东西 两侧高 。 5.该日此地为阴雨天气，夜间大气逆 辐射强 ，气温 较高， 未出现 霜冻。 6.冷锋。冷锋符号画线在雨带南侧， 由北向 南移动 ，画图 略。
7.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。 8.布局在郊区，地价便宜；远离市区 ，能有 效减小 对市区 的污染 ；临海 分布， 便于运 进原料 和输出 产品。 9.结合上题，主要从政策扶持，发展 有机农 业；提 高农业 技术， 科学施 肥；因 主要从 我国人 多地少 ，农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.
数不清的雨点儿，从 云彩里飘。落下来。
【部编版】雨点儿P P T 教学课件1
【部编版】雨点儿P P T 教学课件1
我会说
小猴子从（ ）跳下来。 亮亮从屋子里（ ）。
（ ）从（ ）（ ）。
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数不清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
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数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
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数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
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小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
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2.我要去有花有草 的地方。你呢？
1.你要到哪里去？
3.我要去没有花没 有草的地方。
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有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。
有花有草的地方， 、花红了，草绿了。
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【部编版】雨点儿P P T 教学课件1
没有花没有草的地方，长出了红的花，
彩 半蜻问才数
长 到 没
出空 绿
方 更
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【部编版】雨点儿P P T 教学课件1
12、雨点儿
① 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 ② 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要 到哪里去？” ③ 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地 方。你呢？” ④ 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的 地方。” ⑤ 不久，有花有草的地方，花更红了，草 更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的 花，绿的草。
?
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桃花从树上飘落下来。
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落叶从树上飘落下来。
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雪花从天空中飘落下来。
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千条线，万条线， 落入水中就不见。
12、雨点儿
我会读课文：
1、我会读通句子，读熟课文； 2、我会圈出课文生字，多读几遍； 3、我会标好课文自然段。
考考你
bàn kōng
shǔ
dào
半空 中 数 不 清 到处
cǎi méi
gèng
fāng
云 彩 没有 更加 地方
wèn
问题
lǜ
zhăng chū
绿色 长 出
天上的星星数不清。
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漫天飞舞的雪花数不清
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数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
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不久，有花有草
的地方，花更红了，
草更绿了。
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有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
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我会认
半空 中 数 不 清 到处 云 彩 没有 更加 地方 问 题 绿色 长 出
我还会认 半 空数 到
彩没更
问绿 长 出
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shǔ (数一数) kōng (天空)
数
空
shù (数学)
kòng (有空)
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1、大雨点儿，小雨点儿说了 什么话？ 2、它们要做什么事呢？
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半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？”
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• 假如喝了几口小雨点， 又唱起了动听的歌．
• 假如我是雨点儿，我会落到＿＿＿ ＿
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绿的草。
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假如你是小花小草你要 对 说些什么？
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假如你是大雨点儿或小雨点 儿，你想到什么地方去呢？
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1.秋季。在北半球，台风多出现在夏 、秋季 节；此 时亚洲 高压已 经出现 ，故此 时应为 秋季。 2.天气晴朗。此时我国京津地区位于 冷锋锋 前，受 单一暖 气团控 制且等 压线稀 疏。3.秋 冬季节 ，亚欧 大陆北 部降温 快，降 温幅度 大，气 温下降 引起气 流收缩 下沉， 形成冷 高压。
7.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。 8.布局在郊区，地价便宜；远离市区 ，能有 效减小 对市区 的污染 ；临海 分布， 便于运 进原料 和输出 产品。 9.结合上题，主要从政策扶持，发展 有机农 业；提 高农业 技术， 科学施 肥；因 主要从 我国人 多地少 ，农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.
数不清的雨点儿，从 云彩里飘。落下来。
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我会说
小猴子从（ ）跳下来。 亮亮从屋子里（ ）。
（ ）从（ ）（ ）。
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数不清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
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数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
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数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
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小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
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2.我要去有花有草 的地方。你呢？
1.你要到哪里去？
3.我要去没有花没 有草的地方。
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有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。
有花有草的地方， 、花红了，草绿了。
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没有花没有草的地方，长出了红的花，
彩 半蜻问才数
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12、雨点儿
① 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 ② 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要 到哪里去？” ③ 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地 方。你呢？” ④ 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的 地方。” ⑤ 不久，有花有草的地方，花更红了，草 更绿了。没有花没有草的地方，长出了红的 花，绿的草。
?
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桃花从树上飘落下来。
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落叶从树上飘落下来。
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雪花从天空中飘落下来。
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千条线，万条线， 落入水中就不见。
12、雨点儿
我会读课文：
1、我会读通句子，读熟课文； 2、我会圈出课文生字，多读几遍； 3、我会标好课文自然段。
考考你
bàn kōng
shǔ
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半空 中 数 不 清 到处
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云 彩 没有 更加 地方
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天上的星星数不清。
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漫天飞舞的雪花数不清
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不久，有花有草
的地方，花更红了，
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有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
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我会认
半空 中 数 不 清 到处 云 彩 没有 更加 地方 问 题 绿色 长 出
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shǔ (数一数) kōng (天空)
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1、大雨点儿，小雨点儿说了 什么话？ 2、它们要做什么事呢？
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半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？”
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• 假如喝了几口小雨点， 又唱起了动听的歌．
• 假如我是雨点儿，我会落到＿＿＿ ＿
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绿的草。
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假如你是小花小草你要 对 说些什么？
【部编版】雨点儿P P T 教学课件1
【部编版】雨点儿P P T 教学课件1
假如你是大雨点儿或小雨点 儿，你想到什么地方去呢？
【部编版】雨点儿P P T 教学课件1
1.秋季。在北半球，台风多出现在夏 、秋季 节；此 时亚洲 高压已 经出现 ，故此 时应为 秋季。 2.天气晴朗。此时我国京津地区位于 冷锋锋 前，受 单一暖 气团控 制且等 压线稀 疏。3.秋 冬季节 ，亚欧 大陆北 部降温 快，降 温幅度 大，气 温下降 引起气 流收缩 下沉， 形成冷 高压。
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部编人教版一年级语文下册8、雨点儿ppt课件(公开课优质教学课件)
1自己读一读，认一认。 2指名读，注意字音是否正确。 3小组比赛，看谁生字认得准，并
说说用什么办法认识的
4组词大列车
2、读读背背
1自己练习读诗句。 2指名读 3想一想:五组诗句有什么特点？你
44
发现了什么？ （诗句都是写景的，并且每句中都 有动物）
4男女生比赛读 5背诵诗句。引导背诵:抓住诗写的
对了特点8.雨点儿来自 主题解说• 这篇科学童话通过大雨点儿和小雨点儿的 对话，告诉我们雨点儿的来历和作用。 • 雨水滋润万物。当雨过天晴时，你会看到 红艳艳的花，绿油油的草，还会看到晶莹 的露珠在花瓣、草叶上滚动。多么美丽的 大自然啊！希望我们也能像大雨点儿和小 雨点儿一样，用我们的爱心浇灌花草树木， 让大自然变得更美丽，让我们的生活环境 变得更美好！
6抄写诗句。
9、寓言两则 一、教学要求
1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。 2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语
的 意思。
3.认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。 4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。 二、
教学重点 理解两则寓言的寓意。 三、教学时间 3 课时
词语练习
• 我会写词语 • 问好 有力 半天 从来 你们 • 近义词 • 里 - 内
回答 - 答复（回应）
• 反义词 • 里 – 外 有 – 无（没）
• 我会词语搭配 • 数不清的雨点儿 • 山清水秀的地方
密密的雨点儿 有花有草的地方 更红了 更绿了 更美了 更香了
字词释义
• 数(shǔ)：数九 • (shù)：数学 • (shuò)：频数 • 飘落：飘着降落下来。 • 空：天空。 • 回答：对问题给予解释(shì )；对要求表示意见。
说说用什么办法认识的
4组词大列车
2、读读背背
1自己练习读诗句。 2指名读 3想一想:五组诗句有什么特点？你
44
发现了什么？ （诗句都是写景的，并且每句中都 有动物）
4男女生比赛读 5背诵诗句。引导背诵:抓住诗写的
对了特点8.雨点儿来自 主题解说• 这篇科学童话通过大雨点儿和小雨点儿的 对话，告诉我们雨点儿的来历和作用。 • 雨水滋润万物。当雨过天晴时，你会看到 红艳艳的花，绿油油的草，还会看到晶莹 的露珠在花瓣、草叶上滚动。多么美丽的 大自然啊！希望我们也能像大雨点儿和小 雨点儿一样，用我们的爱心浇灌花草树木， 让大自然变得更美丽，让我们的生活环境 变得更美好！
6抄写诗句。
9、寓言两则 一、教学要求
1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。 2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语
的 意思。
3.认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。 4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。 二、
教学重点 理解两则寓言的寓意。 三、教学时间 3 课时
词语练习
• 我会写词语 • 问好 有力 半天 从来 你们 • 近义词 • 里 - 内
回答 - 答复（回应）
• 反义词 • 里 – 外 有 – 无（没）
• 我会词语搭配 • 数不清的雨点儿 • 山清水秀的地方
密密的雨点儿 有花有草的地方 更红了 更绿了 更美了 更香了
字词释义
• 数(shǔ)：数九 • (shù)：数学 • (shuò)：频数 • 飘落：飘着降落下来。 • 空：天空。 • 回答：对问题给予解释(shì )；对要求表示意见。
部编人教版一年级语文下册8、雨点儿ppt课件(公开课优质教学课件)
１． 选字填空。 辩 辫 辨 瓣
（１）.你能分（ ）出牛郎星和织女星吗？
（２）.这朵菊花的花（ ）又细又长。
（３）.许林和李青为了一道题（ 。
（４）.陈凡走路是小（ ． 抄写词语。
）论起来
）儿一甩一甩的。 ２
第二课时
一． 复习巩固 １． 让学生转动字盘读生字，组词。 ２． 将字填入空格。 哪是红梅花，请你来分（ 这是红梅花，它有五个（ 哪是韵母 a，请你来分（ 这是韵母 a，圆圆脸蛋拖小（
（１）.小弟弟红通通的脸（
（２）.林林的口（ ）里装满了小石子。
（３）.昨天，妈妈带我到公（ ）里玩了半天。
பைடு நூலகம்
（４）.（ ） （ ）的太阳从东方升起来了。 （５）.小军送给我的（ ）本书真有意思。
（６）.（ ）件衣服好看？
练习１ 教学目标： １． 复习巩固汉语拼音。 ２． 初步句式的训练。 ３． 初步写左右结构的字。 ４． 熟记成语。 ５． 朗读背诵诗歌。 ６． 按要求连贯地说几句话，写一句话。 教学重难点：拼音训练、词句训练、写字训练、读背训练、说话训练。 教具 学具安排：小黑板。 主要板书：练习１。 教学时间：三课时。 第一课时 一． 教学第一题
• 我会认生字
数
一颗，两颗……
彩
空
天空
到
到站了
方
方
圆
没
没 有 了
更
更快
绿
出
出发
长
长 高 了
词语练习
• 我会多音字 • 数(shǔ) 数一数二 • (shù) 数学 • (shuò) 数见不鲜(xiān)
• 空(kōng) 空间 天空 • (kòng) 抽空 填空 • 长(zhǎng) 长大 年长 • (cháng) 长度 长江
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谁记得多。
第二课时
巩固生字 玩“找朋友”游戏，让学生把生字卡片贴在相应的读音下面，看谁贴 得多、 贴得快。
“开火车”读生字卡片。
展示读背： 展示自己认为读得好的谚语。 与伙伴交流自己喜欢的一句谚语。 会背谚语的同学展示背诵。 指导写字： 学生自主、合作学习，讨论怎样记住要写的八个字，这些字在结构上 有什
• 我会认生字
数
一颗，两颗……
彩
空
天空
到
到站了
方
方
圆
没
没 有 了
更
更快
绿
出
出发
长
长 高 了
词语练习
• 我会多音字 • 数(shǔ) 数一数二 • (shù) 数学 • (shuò) 数见不鲜(xiān)
• 空(kōng) 空间 天空 • (kòng) 抽空 填空 • 长(zhǎng) 长大 年长 • (cháng) 长度 长字，培养学生的观察能力，巩固识字。 丰富词、句、段的积累，学会把“把字句”改为“被字句”。 教学 过程： 学成“我的发现” 出示学习伙伴的话指名读一读； 同桌合作找组合体中隐藏的字，看看谁找得多； 组织比赛拆分“树、 园”； 通过刚才的学习，你发现了什么？ 完成“日积月累” 指导完成“我会接”。
• 有花有草：“有～有～”分别用在意思相同或相近的两个字前面，表 示强调。 • 如：有山有水，有声有色，有说有笑，有情有义，有条有理，有血有 肉，有板有眼等。
你知道植物为什么需要水分吗？
• 水对于植物的重要性，就像食物对于人类 一样。人类如果好多天吃不到食物就会饿 死。而植物的食物是靠自己通过阳光、二 氧化碳和水的光合作用制造出来的，其中 主要的原料就是水。没有水，植物就不能 制造食物。另外，叶子里如果没有足够的 水分，太阳一晒，植物就会干枯了。
部编版一年级语文雨点儿最新ppt课件
对自然的认识。
教学方法
激活学生的前知
通过提问、图片等方式，激活学生对雨、云彩等自然现象的前知， 为新课的学习打下基础。
教学策略
采用示范朗读、跟读、小组合作等方式，帮助学生掌握正确的发音 和语调；通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解课文内容。
学生活动
设计小组竞赛、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提 高课堂参与度。
学生差异关注
教师应关注学生的学习差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，确保每个学生都 能够得到充分的关注和指导。
教学资源利用
教师可以充分利用各种教学资源，如课件、教具、网络资源等，丰富教学内容和形式，提 高学生的学习兴趣和效果。
THANKS
感谢观看
提问导入
询问学生关于雨的感受和经历， 激发学生的学习兴趣。
学习新课
1 字音。
学习生字
通过图片、字卡等形式学习本课生字，包括“雨 点儿”、“云彩”、“飘落”等。
3
理解课文
通过讲解和讨论，帮助学生理解课文内容和中心 思想。
课堂练习
朗读练习
分组或个人朗读课文， 检查学生的发音和朗读 能力。
难点
对于一年级学生来说，理解课文中的某些词语和句子可能有 一定的难度，需要教师的引导和帮助。同时，如何将文字描 述的自然景象与学生的生活实际相联系，也是需要教师关注 的问题。
02
学情分析
学生现有水平
基础知识掌握
学生已经掌握了一些基本 的汉字和词语，能够进行 简单的阅读和书写。
口语表达能力
学生能够进行简单的口语 表达和交流，但在表达复 杂意思时还存在困难。
约用水的好习惯。
04
教学内容与方法
教学内容
教学方法
激活学生的前知
通过提问、图片等方式，激活学生对雨、云彩等自然现象的前知， 为新课的学习打下基础。
教学策略
采用示范朗读、跟读、小组合作等方式，帮助学生掌握正确的发音 和语调；通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解课文内容。
学生活动
设计小组竞赛、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和积极性，提 高课堂参与度。
学生差异关注
教师应关注学生的学习差异，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，确保每个学生都 能够得到充分的关注和指导。
教学资源利用
教师可以充分利用各种教学资源，如课件、教具、网络资源等，丰富教学内容和形式，提 高学生的学习兴趣和效果。
THANKS
感谢观看
提问导入
询问学生关于雨的感受和经历， 激发学生的学习兴趣。
学习新课
1 字音。
学习生字
通过图片、字卡等形式学习本课生字，包括“雨 点儿”、“云彩”、“飘落”等。
3
理解课文
通过讲解和讨论，帮助学生理解课文内容和中心 思想。
课堂练习
朗读练习
分组或个人朗读课文， 检查学生的发音和朗读 能力。
难点
对于一年级学生来说，理解课文中的某些词语和句子可能有 一定的难度，需要教师的引导和帮助。同时，如何将文字描 述的自然景象与学生的生活实际相联系，也是需要教师关注 的问题。
02
学情分析
学生现有水平
基础知识掌握
学生已经掌握了一些基本 的汉字和词语，能够进行 简单的阅读和书写。
口语表达能力
学生能够进行简单的口语 表达和交流，但在表达复 杂意思时还存在困难。
约用水的好习惯。
04
教学内容与方法
教学内容
【部编版】一年级上册语文《雨点儿》公开课课件
“你要到哪里去?”
“我要去有花有草的地方。”
【部编版】一年级上册语文《雨点儿 》公开 课课件
雨点儿 数不清 云彩
飘落
空中 回答 问答 地方
【部编版】一年级上册语文《雨点儿 》公开 课课件
【部编版】一年级上册语文《雨点儿 》公开 课课件
雨点儿从云彩里飘落下来。
树 叶从 树上飘落下来 。
小松鼠从 树上跳下来 。
数不清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小 雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要 去有花有草的地方。你呢？”
数不清的雨点儿，从云彩里飘落 下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有 草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的方。”小朋友从。
【部编版】一年级上册语文《雨点儿 》公开 课课件
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雨点儿 数不清 云彩 飘落 空中 回答 问答 地方
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半方 到 彩 没 空问 绿出 长更
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小雨点，数不清， 躲进云彩挂半空。 飘落山原草更绿， 飘落田野花更红。
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不久，有花有草的地方，花 更红了，草更绿了。没有花没有 草的地方，长出了红的花，绿的 草。
不久，有花有草的地方，花 更红了，草更绿了。没有花没有 草的地方，长出了红的花，绿的 草。
部编版《雨点儿》优秀课件ppt
☆自由读课文2、3、4自
然段，用“ ”划出大
雨点儿说的话，用“﹏ ﹏”划出小雨点儿说的话。
我要去有花有草的 地方。你呢？
你要到哪里去？
我要去没有花没 有草的地方。
半空中，大雨点儿问小雨点
儿：“＿你＿要＿到＿哪＿里去？” 小雨点儿回答：“﹏我﹏要﹏去﹏有
花﹏有﹏草﹏的﹏地﹏方﹏。﹏你﹏呢？” 大雨点儿说：“＿我＿要去＿没＿有＿
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/6/302021/6/302021/6/306/30/2021 8:18:12 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/6/302021/6/302021/6/30Jun-2130- Jun-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/6/302021/6/302021/6/30Wednesday, June 30,bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
《雨点儿》 ppt优秀课件
bā
巴 （尾巴） （巴结）
朗读课文，思考问题 1.它们是从哪里来的？ 2.它们说了什么话？ 3.它们做了什么事呢？
细读课文，寻找答案
1.它们是从哪里来的？
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？”
8.雨点儿
人教部编版 一年级上
[教学目标]
1.认识11个生字，在识字过程中积累识字方法。 2.正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。 3.有兴趣地写“方、半、巴”3个生字，进一步写好汉字的基本笔画。 4.理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。感受雨点儿的 可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。
•
4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
•
5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性” 的，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由” 是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
•
不过，“ 德”既 有跨越 时空的 通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍 胜于立言 。
部编版一年级语文上册《雨点儿 》课件33页PPT
部编版一年级语文上册《雨点儿 》课 件
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
25、学习是劳动，于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
25、学习是劳动，于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
《雨点儿》(ppt)课件
造句：我把草莓分成两半。
雨 你能认识图片上的雨吗？说说它是哪个季节的。
朗读时，要注意“雨点儿”不能读成三个音节，“点儿”的读法是在“点”的后面加一个卷舌动作。
夏
大雨点和小雨点在说什么呢？ 有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美丽景象。
天
我要去没有花没有草的地方。 大雨点要去哪里干什么？
的
解析 先读读这段话，看看这段话都写了什么； 你能认识图片上的雨吗？说说它是哪个季节的。
春 书写指导：第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。
造句：红红有一只非常顺从她的小猫。
的雨吗？说说它
课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和
天 小松鼠从( )跳下来。
书写指导：右边撇向左下伸展。
是哪个季节的。 的对话，告诉学生雨点儿是从 飘落下来的，有了雨水的滋润，花 了，草更绿了；
的 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
你能认识图片上的雨吗？说说它是哪个季节的。
造句：红红有一只非常顺从她的小猫。
组词：两半 半空 半天 半夜 书写指导：右边撇向左下伸展。 书写指导：第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。
三撇
我要去有花有草的地方。
书写指导：右边撇向左下伸展。
本文是一篇科学童话。 小松鼠从( )跳下来。 课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和 大雨点和小雨点在说什么呢？
最朗后读一 时个，自要然注段意写“雨得点很儿美”不，能读读的成时三候个，音语节速，稍“点慢儿，”注的意读“法更是”“红在”“绿点”要的重后读面，加一边个读卷一舌边动想作象。雨后田野的美丽景色。
朗没读有时 花，没要有注草意的地“解雨方点析，儿_”_不_能_先_读__读成__三读__个_这_音_节_段_，__话“_点_儿，__”_的看__读_看法__是_这。在段“点”话的后都面写加一了个什卷舌么动；作。然后根据标点符号 课书书朗文写写读用 指 指 时拟导导，人：：要化““注尔尔的意””撇撇手“雨短短法点，，停，儿横横通”顿不钩钩过能收收大，读笔笔雨逗成轻轻点三快快儿号个。。和一音节般，的表“点对儿示话”的，句读告子法诉是学中在生间“雨点点”的的儿后暂是面从短加一停个飘顿卷落舌，下动来只作的。有，有句了号雨水、的叹滋润号，花、问了，草更绿了； 有 大s我h了雨要ǔ 雨点 去b点 和没ù 儿 小有qī的 雨花ng滋 点没润 在有， 说草号才 什的有么地、草 呢方长 ？。省花略开的号美，丽景才象表。 示句子结束，停顿时间较长。根据这种方法， s组说不h词一久ǔ ： 说 ，b问这有ù 题篇花qī课有n问g文草话主的提要地问就讲方问了，能候什花读么更。红好了句，草子更了绿了。。
雨 你能认识图片上的雨吗？说说它是哪个季节的。
朗读时，要注意“雨点儿”不能读成三个音节，“点儿”的读法是在“点”的后面加一个卷舌动作。
夏
大雨点和小雨点在说什么呢？ 有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美丽景象。
天
我要去没有花没有草的地方。 大雨点要去哪里干什么？
的
解析 先读读这段话，看看这段话都写了什么； 你能认识图片上的雨吗？说说它是哪个季节的。
春 书写指导：第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。
造句：红红有一只非常顺从她的小猫。
的雨吗？说说它
课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和
天 小松鼠从( )跳下来。
书写指导：右边撇向左下伸展。
是哪个季节的。 的对话，告诉学生雨点儿是从 飘落下来的，有了雨水的滋润，花 了，草更绿了；
的 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
你能认识图片上的雨吗？说说它是哪个季节的。
造句：红红有一只非常顺从她的小猫。
组词：两半 半空 半天 半夜 书写指导：右边撇向左下伸展。 书写指导：第四笔是长横，最后一笔竖要写在竖中线上。
三撇
我要去有花有草的地方。
书写指导：右边撇向左下伸展。
本文是一篇科学童话。 小松鼠从( )跳下来。 课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和 大雨点和小雨点在说什么呢？
最朗后读一 时个，自要然注段意写“雨得点很儿美”不，能读读的成时三候个，音语节速，稍“点慢儿，”注的意读“法更是”“红在”“绿点”要的重后读面，加一边个读卷一舌边动想作象。雨后田野的美丽景色。
朗没读有时 花，没要有注草意的地“解雨方点析，儿_”_不_能_先_读__读成__三读__个_这_音_节_段_，__话“_点_儿，__”_的看__读_看法__是_这。在段“点”话的后都面写加一了个什卷舌么动；作。然后根据标点符号 课书书朗文写写读用 指 指 时拟导导，人：：要化““注尔尔的意””撇撇手“雨短短法点，，停，儿横横通”顿不钩钩过能收收大，读笔笔雨逗成轻轻点三快快儿号个。。和一音节般，的表“点对儿示话”的，句读告子法诉是学中在生间“雨点点”的的儿后暂是面从短加一停个飘顿卷落舌，下动来只作的。有，有句了号雨水、的叹滋润号，花、问了，草更绿了； 有 大s我h了雨要ǔ 雨点 去b点 和没ù 儿 小有qī的 雨花ng滋 点没润 在有， 说草号才 什的有么地、草 呢方长 ？。省花略开的号美，丽景才象表。 示句子结束，停顿时间较长。根据这种方法， s组说不h词一久ǔ ： 说 ，b问这有ù 题篇花qī课有n问g文草话主的提要地问就讲方问了，能候什花读么更。红好了句，草子更了绿了。。
〔部编版〕雨点儿_优秀PPT1_ppt
我能理解
一 获年 奖级 课上 件P册PT语-〔文部课编件-版8《 〕雨点儿-2优》秀人P教 PT1（幻部灯编片版（）完整(版共）10张 -pPpPtT)
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我能理解
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人教版
语文
一年级
上册
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第二课时
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我能理解
你要到哪里去？ 我要去没有花没 有草的地方。
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我要去有花有草 的地方。你呢？
小雨点儿问 大雨点儿。
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数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 小松鼠从(大树上)跳下来。 (小燕子 )从( 电线杆上飞走了)。
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我能理解
你要到哪里去？ 我要去没有花没 有草的地方。
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我要去有花有草 的地方。你呢？
小雨点儿问 大雨点儿。
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我能理解
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数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 小松鼠从(大树上)跳下来。 (小燕子 )从( 电线杆上飞走了)。
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