中班故事：大狮子和小老鼠教学设计
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案
幼儿园学习活动《大狮子和小老鼠》教案一、教学内容1. 故事导入：介绍森林里的动物朋友们，重点讲解大狮子和小老鼠的特点。
2. 故事展开：讲述大狮子和小老鼠之间的趣事，引导幼儿关注故事情节发展。
二、教学目标1. 让幼儿了解大狮子和小老鼠的特点，培养幼儿对动物的认知。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事主题，学会尊重他人，关爱伙伴。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：大狮子和小老鼠的手偶、故事图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师手偶表演，吸引幼儿注意力，引出故事主题。
2. 讲解故事：a. 播放故事录音，让幼儿倾听。
b. 结合故事图片，讲解故事情节。
c. 随堂提问，引导幼儿关注故事细节。
3. 实践活动：a. 分组讨论，让幼儿谈谈自己喜欢的故事角色，并说明原因。
b. 创设情景，让幼儿扮演故事角色，进行角色扮演。
4. 例题讲解：a. 教师示范，讲解如何用画纸和彩笔制作大狮子和小老鼠的头饰。
b. 幼儿动手操作，教师巡回指导。
5. 随堂练习：a. 教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的故事场景。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 故事《大狮子和小老鼠》2. 故事主题：尊重他人，关爱伙伴3. 主要角色：大狮子、小老鼠七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事场景，并分享给爸爸妈妈。
答案示例：幼儿画出森林里的动物朋友们，描述故事情节，如：“这是大狮子，这是小老鼠，他们在森林里玩耍，成为了好朋友。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同分享故事乐趣。
b. 环境创设：在班级环境中布置“森林动物园”，让幼儿参与布置，巩固所学知识。
c. 教学活动：开展类似主题的故事活动，引导幼儿学会尊重他人，关爱伙伴。
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大狮子和小老鼠》含反思教学目标1.通过故事《大狮子和小老鼠》，培养幼儿对友谊和帮助的理解和表达能力。
2.提升幼儿的语言听说能力，增强幼儿的语言自信心和表达能力。
3.利用故事引发幼儿的好奇心和创造力，增强幼儿的学习兴趣和主动性。
教学准备1.故事书《大狮子和小老鼠》。
2.绘本故事展板或幻灯片展示故事内容。
3.彩色卡片和画笔，用于活动游戏时使用。
教学过程步骤一：前期铺垫1.老师介绍本次故事讲解的主题和内容：友谊和帮助。
2.利用绘本故事展板或幻灯片让幼儿观看图片，引起幼儿的好奇心和探究欲望。
3.回顾幼儿之前学习的相关知识，如“什么是友谊？”，“为什么要互相帮助？”等。
步骤二：故事讲解1.老师把故事《大狮子和小老鼠》讲述给幼儿听，带领幼儿体验故事内容情感。
2.小组活动：邀请幼儿自由发挥创造力，画出自己心目中的大狮子和小老鼠，可以使用彩色卡片和画笔。
步骤三：活动游戏1.利用彩色卡片制作一个小老鼠和一只大狮子的卡片，然后翻开故事展板或幻灯片，一个双列队伍排在左右两侧。
2.从左队伍中抽取一个幼儿手中的卡片，然后在右队伍中寻找自己卡片相符的伙伴，找到后，一起跑到故事展板前，合并成一个完整的图画，并说出自己的合作心得体会。
步骤四：课程反思1.教师向幼儿提问，询问幼儿是否掌握了故事中友谊和帮助的重要性。
2.教师总结反思：本次故事讲解和活动游戏，在语言听说能力、创造力、合作沟通的多个方面的有效提升。
教学评估1.故事讲解时，观察幼儿的情绪反应和听说能力表现。
2.活动游戏中，观察幼儿合作沟通的表现和创造能力表现。
3.整理收集幼儿的绘画表现，评估幼儿的创造力和表现情况。
总结通过本次教案《大狮子和小老鼠》，教师引导幼儿掌握友谊和帮助的重要性，提高幼儿的语言听说能力和创造力，引导幼儿积极参与活动游戏，并针对幼儿的弱点进行集体或个别辅导，促进幼儿全方位发展。
教师也从课程中反思自己的教学方法和思路，不断提高自己的教学水平和教育教学能力。
幼儿园中班艺术活动教案《大狮子和小老鼠》
幼儿园中班艺术活动教案《大狮子和小老鼠》一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第四章《动物世界》，详细内容为《大狮子和小老鼠》。
通过故事导入，引导幼儿观察、了解狮子和老鼠的特点，激发幼儿的艺术创作灵感。
二、教学目标1. 让幼儿了解狮子和老鼠的外貌、生活习性，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿的艺术表现力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿观察、描述狮子和老鼠的特点，进行艺术创作。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿的艺术表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：讲述故事《大狮子和小老鼠》，引导幼儿关注故事中的狮子和老鼠，讨论它们的特点。
2. 讲解：展示狮子和老鼠的图片，引导幼儿观察、描述它们的外貌、生活习性。
3. 实践：（1）引导幼儿分组，每组选择一个动物，进行观察、讨论。
（2）幼儿根据观察，用画笔、水彩进行创作。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 展示：每组选出代表，展示作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 《大狮子和小老鼠》2. 内容：狮子：毛发浓密、四肢强壮、牙齿锋利老鼠：体型小巧、尾巴长、眼睛亮七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的大狮子或小老鼠。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园观察狮子和老鼠，加深对它们的了解。
（2）开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成一幅关于狮子和老鼠的画作，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：教材的选择与幼儿的认知发展水平。
2. 教学目标的明确性：目标的具体、可操作、可衡量。
3. 教学难点与重点的区分：难点与重点的明确界定与教学策略。
幼儿园中班艺术活动精品教案《大狮子和小老鼠》
幼儿园中班艺术活动精品教案《大狮子和小老鼠》一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术活动教材第四章《戏剧乐园》，详细内容为《大狮子和小老鼠》故事创编及角色扮演。
通过该故事，让幼儿体验大小、强弱概念，并培养他们表达能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《大狮子和小老鼠》内容，感受故事中情感变化。
2. 培养幼儿想象力、表现力和创造力，能进行简单角色扮演。
3. 增强幼儿团队合作意识，学会与人分享、互相帮助。
三、教学难点与重点1. 教学难点：角色扮演中情感表达，以及对大小、强弱认知。
2. 教学重点：培养幼儿想象力、表现力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：大狮子和小老鼠道具、头饰，故事课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示大狮子和小老鼠故事，引导幼儿观察、讨论，激发他们兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）讲解故事中角色特点，引导幼儿理解大小、强弱概念，以及故事中情感变化。
3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配大狮子和小老鼠道具、头饰。
让幼儿自行分配角色，进行故事创编和角色扮演。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等学具，制作故事中场景和角色。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 故事《大狮子和小老鼠》2. 角色分配：大狮子、小老鼠3. 情感变化：害怕、勇敢、友善、互助七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《大狮子和小老鼠》故事，并扮演故事中角色。
答案：根据幼儿讲述和扮演情况进行评价。
2. 作业题目：与家人一起制作一幅关于《大狮子和小老鼠》画。
答案：根据幼儿作品进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展家庭活动，鼓励家长参与幼儿故事创编和角色扮演，增强亲子互动。
同时，引导幼儿关注生活中大小、强弱现象，培养他们观察力和思考能力。
重点和难点解析一、角色扮演中情感表达二、大小、强弱认知三、课堂互动与评价四、作业设计及家庭拓展延伸一、角色扮演中情感表达二、大小、强弱认知在讲解故事时，我会着重强调大狮子和小老鼠在体型、力量上对比，让幼儿认识到大小、强弱差异。
幼儿园中班语言活动《大狮子和小老鼠》教案
幼儿园中班语言活动《大狮子和小老鼠》教案一、活动目标1.理解故事内容，懂得“友谊无贵贱，帮助他人就是帮助自己”的道理。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.通过故事引导幼儿学会关心、尊重他人。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事。
2.活动难点：学会关心、尊重他人。
三、活动准备1.教具准备：故事课件、狮子和老鼠头饰。
2.环境准备：安静舒适的活动室。
四、活动过程（一）导入部分1.引导幼儿观察教具，激发兴趣。
师：小朋友们，你们看，这是什么动物的头饰？谁愿意戴起来给大家展示一下？2.邀请幼儿分享他们对狮子和老鼠的了解。
（二）故事讲述部分1.讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
故事内容：《大狮子和小老鼠》从前，有一只大狮子住在森林里，它非常强壮，没有动物敢惹它。
有一天，大狮子在睡觉时，一只小老鼠从它身边跑过，不小心把它吵醒了。
大狮子非常生气，想要抓住小老鼠。
小老鼠请求狮子放过它，并承诺以后一定会报答狮子。
过了几天，大狮子被一根绳子绊倒了，怎么也挣扎不出来。
小老鼠看到了，立刻跑过去，用牙齿咬断了绳子，把大狮子救了出来。
大狮子非常感激小老鼠，从此它们成了好朋友。
2.提问幼儿，引导他们思考故事中的道理。
师：故事里发生了什么有趣的事情？大狮子为什么和小老鼠成了好朋友？（三）角色扮演部分1.请幼儿分成小组，每组选一个狮子和一个老鼠，进行角色扮演。
2.教师观察幼儿扮演情况，适时给予指导。
（四）讨论部分1.邀请幼儿分享他们在角色扮演中的感受。
2.引导幼儿讨论如何关心、尊重他人。
2.邀请幼儿回家后，与家人分享本次活动的内容。
五、活动延伸1.邀请家长参与活动，共同讲述故事。
2.让幼儿在家庭中尝试关心、尊重家人，体验友谊的美好。
六、活动反思2.幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
通过本次语言活动，幼儿不仅学会了讲述故事，还懂得了友谊无贵贱，帮助他人就是帮助自己的道理。
同时，活动也培养了幼儿关心、尊重他人的良好品质，为他们的成长奠定了基础。
中班语言活动教案大狮子和小老鼠
中班语言活动教案-大狮子和小老鼠一、教学目标1. 情感目标：通过故事，培养幼儿对勇敢、善良、聪明的品质的认同和赞赏。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道大狮子和小老鼠之间的关系。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，培养幼儿的道德观念。
2. 教学难点：让幼儿通过观察图片，发挥想象力，理解故事情节。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与其中，体验故事中的情感。
3. 互动教学法：引导幼儿与同伴、教师进行互动，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学内容1. 故事简介：讲述一只大狮子和一只小老鼠之间的故事，大狮子原本想要吃掉小老鼠，但小老鼠聪明机智，通过帮助大狮子捉跳蚤，赢得了大狮子的喜爱，两只动物成为了好朋友。
2. 故事主题：勇敢、善良、聪明的重要性和友谊的可贵。
五、教学步骤1. 导入：通过图片，让幼儿观察大狮子和小老鼠的形象，引导幼儿说出它们的特点。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节，感受故事中的情感。
3. 讨论故事：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿认识到勇敢、善良、聪明的重要性。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力。
5. 总结：教师总结故事主题，强调友谊的可贵，引导幼儿学会珍惜友谊。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在讨论和角色扮演中的表现。
2. 评价幼儿对故事主题的理解和内化程度，以及他们在现实生活中是否能体现勇敢、善良、聪明的品质。
3. 通过幼儿在课堂上的互动和表达能力，评估他们语言技能的发展情况。
七、教学准备1. 准备故事相关的图片和图书，以便于幼儿直观地了解故事内容。
2. 准备角色扮演的道具，如狮子和小老鼠的头饰等。
3. 准备记录幼儿表现的评价表格或评价标准。
2024年幼儿园中班艺术教案设计小老鼠和大狮子
2024年幼儿园中班艺术教案设计小老鼠和大狮子一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第四章《故事与表演》，详细内容为“小老鼠和大狮子的故事”。
通过该故事，让学生感受大小、强弱的概念，培养他们的想象力和表现力。
二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生用动作和表情表现故事角色的能力，提高他们的表演技巧。
3. 引导学生理解大小、强弱的概念，培养他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解大小、强弱的概念，并能够用动作和表情表现故事角色。
教学重点：培养学生对故事的兴趣，提高他们的表演技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠和大狮子的手偶，故事图片，音乐CD。
2. 学具：学生用纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小老鼠和大狮子手偶，以活泼可爱的形象出现在课堂上，引起学生的兴趣。
教师讲述故事梗概，让学生初步了解故事内容。
2. 例题讲解（15分钟）教师详细讲解故事中的角色特点，如小老鼠的聪明、勇敢，大狮子的强壮、威猛。
教师示范如何用动作和表情表现故事角色，引导学生模仿学习。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演，练习用动作和表情表现角色特点。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 表演展示（10分钟）各组学生轮流上台表演，展示自己的学习成果。
教师对学生的表演进行点评，强调大小、强弱的概念。
鼓励学生课后与家长一起创作类似的故事，进行家庭表演。
六、板书设计1. 小老鼠和大狮子2. 内容：故事梗概角色特点表演技巧七、作业设计1. 作业题目：以“小老鼠和大狮子”为主题，创作一个家庭表演剧本。
2. 答案：学生可以根据故事情节和角色特点，自行创作剧本，注意体现大小、强弱的概念。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，注意观察学生的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校或社区的艺术表演活动，锻炼他们的胆量和表现力。
《大狮子和小老鼠》中班艺术活动精品教案
《大狮子和小老鼠》中班艺术活动精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的道理，培养学生的道德品质。
2. 通过绘画活动，提高学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生与人合作的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并体会到故事中的道理，学会尊重他人。
2. 教学重点：培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、绘画材料、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，为学生讲述《大狮子和小老鼠》的故事，引导学生关注故事中的人物形象、情节发展，引发学生的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事中的道理，引导学生讨论：为什么大狮子会和小老鼠成为好朋友？让学生发表自己的看法，培养他们的道德品质。
3. 绘画创作（10分钟）（1）教师示范绘画大狮子和小老鼠的形象，引导学生观察、模仿。
（2）学生自主创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
（3）学生相互交流、展示作品，教师点评，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据绘画创作，编写一个简短的故事，要求包含大狮子和小老鼠的形象。
六、板书设计1. 板书故事《大狮子和小老鼠》。
2. 在板书上展示大狮子和小老鼠的绘画形象，标注绘画要点。
七、作业设计1. 作业题目：结合绘画作品，编写一个关于大狮子和小老鼠的故事。
2. 答案示例：在一个森林里，住着一只大狮子和一只小老鼠。
他们原本是敌人，但一次意外让大狮子陷入困境，小老鼠不计前嫌，帮助大狮子解围。
从此，他们成为了好朋友，互相帮助，共度快乐时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，学生在绘画和故事编写中的表现如何，教学中是否存在不足，如何改进。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与目标设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入与例题讲解4. 绘画创作的指导与点评5. 作业设计的要求与示例6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学内容的选取与目标设定《大狮子和小老鼠》故事的选择应贴近中班学生的认知水平和兴趣点，同时要能够承载道德品质教育的目标。
中班语言活动教案：大狮子和小老鼠
中班语言活动教案：大狮子和小老鼠一、活动目标：1.理解故事,知道大狮子和小老鼠的不同本领。
2.能初步理解归纳出“每个人都有自己的长处”的故事寓意。
3.萌发谦虚的意识,懂得尊重弱小和知恩图报。
二、活动准备：1.《大狮子与小老鼠》PPT、大狮子、小老鼠头饰若干,网三、活动过程：(一)导入：图片导入1.这是谁啊?这是一只怎样的大狮子?2.这是谁啊?这是一只怎样的小老鼠子?3.那你们觉得它们两个谁厉害?激发幼儿倾听故事的兴趣。
你们猜一猜大狮子和小老鼠在一起会发生什么事情呢?幼儿大胆猜测。
(二)教师根据PPT引导幼儿观察并分段讲述故事,同时进行提问。
1.师：“大狮子被吵醒了心情会怎么样?”师：“被抓住的小老鼠心情会怎样?”师：“小老鼠会对大狮子说什么呢?”幼儿大胆猜测大狮子会怎么说。
“大狮子会怎么说呢?”我们一起来听一听吧。
大狮子说这句话时是什么样的语气?大狮子是瞧得上小老鼠吗?我们一起模仿一下吧。
小结：大狮子有点骄傲瞧不起小老鼠,也有一点善良。
幼儿猜测大狮子会需要小老鼠的帮助吗?2.继续根据PPT讲述故事后半段,同时进行提问。
师：这时的大狮子心情是怎样的?谁会来帮助大狮子呢?幼儿猜测师：小老鼠会用什么方法来帮助狮子?幼儿猜测师：“小老鼠是用了什么帮办法助大狮子的?”小结：小老鼠虽然很小,却有自己的本领,用自己的本领救出大狮子。
小老鼠为什么救大狮子呢?小结：小老鼠被大师抓住时,大狮子没有吃掉它,把小老鼠放走了,当大狮子遇到困难时,小老鼠帮助了大狮子,这种行为叫知恩图报。
(三)完整欣赏故事大狮子得救后对小老鼠说了什么?为什么会这么说?小结：一开始大狮子说不需要小老鼠的帮助,可是当大狮子遇到困难时,是小小的老鼠用自己本领就出了大狮子,看来我们不能随便瞧不起小老鼠,不能随便瞧不起比我们弱小的朋友,要尊重弱小。
(四)联系生活经验引导幼儿说出自己的本领。
幼儿自由发言。
教师小结：我们小朋友都有自己的本领,在生活中,我们要善于发现别人的优点,不要瞧不起别人,当他人遇到困难时要帮助他人,帮助他人,我们也会开心,这样我们才会有更多的朋友,才会收获更多的快乐。
幼儿园中班语言课教案《大狮子和小老鼠 》
幼儿园中班语言课教案《大狮子和小老鼠》1. 教学目标•了解故事《大狮子和小老鼠》的基本情节•提高幼儿的听、说、读、写的能力•学会使用简单的英语表达方式2. 教学内容•故事《大狮子和小老鼠》•与故事相关的单词和短语3. 教学重点•提高幼儿的英语听、说的能力•帮助幼儿学会使用简单的英语短语表达感情4. 教学难点•帮助幼儿了解故事中的英语短语的意义•帮助幼儿理解英语故事的意义5. 教学方法•讲授法•问答法•组合课堂教学法6. 教学过程第一步：教师引导幼儿认识故事主人公•通过图片、英语单词、手势等方式介绍故事的主人公大狮子和小老鼠•引导幼儿说出大狮子和小老鼠的形象特征，并复习形容词的用法第二步：讲述故事情节•教师讲述故事《大狮子和小老鼠》，让幼儿听懂故事的情节•老师可以在讲述过程中加入抽问环节，来促进幼儿们的理解和记忆第三步：教学生词汇和短语•对于故事中出现的单词和短语进行学习和讲解，包括但不限于 lion，mouse，strong，big，little，help，thanks等•利用游戏的形式来复习单词和短语，如单词卡片搭配游戏，单词图卡片搭配游戏等方式第四步：阅读故事•让幼儿跟随老师的朗读，再接着自己尝试朗读《大狮子和小老鼠》•注重教授发音和语调第五步：活动及讨论•利用游戏的形式进行互动，如小狮子找小老鼠，小老鼠带小狮子逛动物园等。
•引导幼儿讨论故事的主题、人物感情以及他们在现实中也会遇到这种情况，应该如何解决。
第六步：作业布置•让幼儿回家后跟家长讲述学习的内容，如复述故事情节、朗读单词等。
•也可以让幼儿们画出故事中印象深刻的场景或人物形象。
7. 教学通过本节课的教学，让幼儿们初步掌握了《大狮子和小老鼠》故事的基本情节，也学会了一些简单的英语短语和单词，同时也提高了他们的口语表达能力。
在教学中，引导幼儿们运用所学的单词和短语表达感情，让他们逐渐有了自信。
希望接下来的学习中，幼儿们不断积累英语语言的知识，越来越自信、流利地表达自己。
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中班故事：大狮子和小老鼠教学设计Middle class story: big lion and little mouse te aching design
中班故事：大狮子和小老鼠教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
日期活动名称大狮子和小老鼠执教者
活动目标1、比较大狮子和小老鼠的不同特征。
2、大胆表述自己对故事的理解。
、
环境创设故事情景图、动物
重点与
难点重点：能清楚较完整的表达大狮子和小老鼠的显著特征．
难点：大胆发表自己对故事的想法和理解．
活动过程：
一、猜谜语：
今天我们请来了两位朋友请小朋友们猜一猜它是谁？
头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽都进洞。
两只眼睛黑溜溜，偷偷摸摸到处跑，专门夜里出来玩，见到小猫腿发抖．
你们猜到到了吗？是谁呀？原来是大狮子和小老鼠．
二、欣赏理解
１、（出示大狮子和小老鼠）你们觉得他们两个谁的本领大？（个别幼儿）
２、你们知道吗？它们还是一对好朋友呢？大狮子和小老鼠会发生什么事呢？你们想知到是为什么吗？
３、我们一起来听一听“大狮子和小老鼠”（整体欣赏）
４、小老鼠为什么要求大狮子呢？它是怎么说的？看谁最像小老鼠呢？
５、大狮子怎么说的又是怎么做的呢？
６、角色对话欣赏：
７、又发生了一件什么事？小老鼠是怎么救出大狮子的呢？大狮子对小老鼠说了什么？谁来学学看？为什么它们成为了永远的好朋友呢？你们觉得大狮子怎样说才像大狮子呢？谁来学学看！小老鼠应该怎样说呢？
８、这个故事告诉我们一个什么道理呢？
９、你觉得大狮子是怎样一只大狮子呢？小老鼠是怎样一只老鼠呢？
１０、如果你是小老鼠想一想还有哪些办法救大狮子呢？
三、故事表演：
1、谁想来做大狮子呢？谁想做小老鼠呢？大狮子应该怎么说话的？小老鼠又是怎样说话的？（学说大狮子和小老鼠的对
话。
）
2、幼儿分组表演。
价值分析：
借助猜谜了解这两个角色形象。
具体欣赏角色间的对话，帮助幼儿更好的理解故事中的道理．
学一学、演一演给孩子多种表达表现的方式
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