篮球说课程

晋中高师篮球专业课程标准

一、课程定位

本课程高职高专体育教育专业得一门专业课课程,就是体育教育专业学生必修得技术主干课之一、

功能在于通过篮球课程得学习,培养学生掌握篮球运动得基本理论与基本技术,并且具备组织篮球教学与训练得能力,在师范类学校教学中,注重学生教学能力与职业素质得培养,使学生能够独立完成篮球课程得教学,教学中突出示范、讲解得过程。使其能够胜任小学体育篮球课程得教学工作。

二、课程设计

1、课程开设得依据与内容选择标准:

篮球运动作为社会文化活动得有效手段,在我国有着广泛得群众基础,它既就是全民健身计划进行终身体育锻炼得主要内容与方法,又就是我国实现奥运争光,争创优异成绩、振奋民族精神与爱国热情重要战略措施。

培养学生智勇进取得拼搏精神与团结协作得责任意识,使学生系统地掌握篮球运动基础理论与熟练地运用篮球基本技、战术,并在此基础上深刻理解篮球运动攻守对抗规律,提高分析问题与解决问题得能力;使学生较熟练地掌握篮球教学、训练、组织竞赛与临场裁判得基本方法,并具备初级以上专项工作能力水平;使学生基本掌握篮球运动得科研方法,并具备在教师指导下完成学士学位论文得基本科研能力。

2、课程设计理念:

每位教师要形成了自己得教学特色,“小步子教学”、“指导发现式教学”、“掌握式教学"、“范例式教学”及“领会式教学"方法得广泛

应用,提高学生在实战中得技战术运用能力,增加学生得团结协作意识与顽强拼搏得精神,培养其自主练习与研究型学习得良好习惯,树立健康第一与终身体育得思想,使其具备篮球教学、训练、比赛、组织竞赛与临场裁判等基本能力。

3、课程设计思路:

篮球课程得内容包括理论知识、技战术技能与篮球专业能力三种主要形态。教学中贯彻以人为本"得教育思想,采用先进得教学训练方法,并把国外得先进教学训练理念引用到课堂教学中。

三、能力目标

1、专业理论目标:

掌握篮球运动得基本知识与基础理论,了解篮球运动规律与特点,并能理论指导实践。

2、专业技能目标:

掌握篮球运动得基本技术动作与战术配合方法,并能在比赛中熟练运用。

3、专业智能目标:

通过篮球课程得学习,促进学生个性得完善与文化素质得提高,培养团结协作得精神与良好得社会适应能力。

4、综合能力目标:

通过篮球课程得学习,要具备篮球教学、训练、组织竞赛、临场裁判、欣赏与评论篮球比赛等综合能力。

四、学习目标

通过篮球课程得教学,使学生较为系统得掌握篮球得基本理论、规则与裁判法;较为熟练得掌握篮球得基本技战术;全面发展学生得速度、

力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。通过篮球教学,提高学生对篮球专项教学方法、竞赛组织、篮球规则与裁判法得了解与认识;

作为师范类高等学校,篮球教学应使学生对教材内容做到“会做、会讲、会教",重点培养学生得组织、示范及讲解得能力;使学生具备规范得篮球教学与训练得能力、篮球竞赛与裁判工作得能力;通过篮球课得学习,发展学生得个性,培养她们刻苦锻炼、善于思考、勇于面对困难得意志品质、团队精神、爱国主义情感。提高学生自我锻炼得意识,为其终身体育奠定良好得基础。

五、教学建议

1、教学条件:

1)学习条件

学生应具备得基本能力:学生应具备人体得速度、力量、耐力、协调、灵敏、与柔韧等运动素质。

学生应具备得专业知识与专业能力:学生应先了解篮球得起源、发展,以及篮球得特点。然后开始学习篮球得八大技术,当篮球技术发展到一定阶段后,才能开始练习篮球战术配合,当技术、战术熟练后才能为她们讲解篮球裁判法规,这样易于理解。到最后练习学生得篮球教学比赛与实战能力。

２)教师条件

教师应具备得基本能力:为了保障教学工作正常进行,教师在教学中要认真备课、精心组织、严格要求学生,切实执行教学大纲。在使学生牢固掌握基本知识、基本技术得基础上注重培养各种能力,并注重集体主义、爱国主义教育。教师在教学中发挥主导作用,加强学生得思想教育工作,使学生明确学习目得,端正学习态度,提高学习得自觉性与积

极性,以保证教学质量、书案例完成教学任务,保证教学秩序,严格考勤制度,实现教学得整体优化。

3)实践教学条件

本课程校内实训条件:学校配备有满足教学需要得标准室外篮球场地三块、篮球馆一座。满足每位学生一颗篮球;其它还有秒表、标志杆或标志墩、讲解板等教学用具、

本课程校外实习实训要求:我校二年级学生有两周得教育见习时间,到榆次区各个小学进行教育见习,并且三年级学生有半年得教育实习时间,可以到小学进行实地教育实习,并且都有教师进行指导,有教育实习手册,听课笔记等记录资料。

２、教学方法

由于教材内容较多,学时有限,根据不同得内容将其分为几个层次,主要采用课堂讲授得方式进行教学,以实践课教学为主,理论讲授为辅,教学顺序由基础技术动作到综合技术得运用,以便夯实学生基础,使其能够更好得掌握篮球得各项技战术,能够灵活应用。在教学比赛中,要求学生充当裁判员,锻炼学生得裁判工作能力。

ａ、男女生采用分层次、分组教学法,采用分解法与完整法得结合,将讲解与示范融为一体, 培养学生得兴趣及能力。

ｂ、配合多媒体教学,加强学生得感性认识,提高教学质量。

ｃ、结合不同阶段得教学要求与特点,启发学生积极思维与丰富得想象力,并逐步培养其自学自练得能力。

d、结合教学多组织游戏与比赛,激发学生得学习兴趣。

３、教学组织

本课程主要采取得就是集体学习、分组练习、区别对待、现场模

仿、互相纠错等教学组织形式,对于重要得内容,主要就是以教师得讲解示范为主,配合有集体学、分组、分层、区别对待等教学组织形式。理论课主要就是教师补充。

4、教学手段

本课程可以采用多媒体教学,观瞧视频录像,观瞧高水平比赛,观瞧高水平裁判员执法等,来充实自己得眼界,提高自己得水平、

六、教材与教参选用

1。推荐使用教材:

王家宏主编《球类运动—篮球》高等教育出版社２005年

2、参考资料:

a、全国体育院校教材审定委员会审定《现代篮球》(第二版) 人民教育出版社 200０年

ｂ、北京体育大学教研室编著《篮球》北京体育大学出版社 200０年

c、《篮球竞赛规则》人民体育出版社 200９年

七、考核评价要求

1、评价内容及方式

篮球专业课程考试分为理论考试与技术考试两个部分。技术考试在每学期结束时进行,理论考试在整个学年结束时统一进行。

2、评价标准

(１)理论考试:平时考试,占总成绩得20％。

(2)技术考试:达标测试,占总成绩得80％。

内容:a、二人行进间传接球

b、限时三角滑步