五年级上美术教案-中国绘画作品欣赏_广西版
第1页/共4页 课
题 2、中国绘画作品欣赏
教学目标 １、了解作品的人物神态和艺术表现形式。
２、使学生在思想上获得教益的同时，审美能力得到提高。
教学
重难点 教学重点：指导学生欣赏、分析作品内容。
教学难点：指导学生体会作品的艺术感染力。
教具准备 １、课件 ２、多媒体 课时 1课时
教
学
过
程
一、师生谈话，导入课题：
教师： 中国绘画作品分类就题材而言，有风景画、静物画、人物画等等。这节课我们来欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画。(板书课题)
二、欣赏作品：
（一）油画 《画家齐白石像》 作者：吴作人(板书)
１、 介绍作品内容：
教师：你知道什么是“画家”吗？
(学生回答)“画家”是指……。
教师：从画面上人物的衣着特点看，同学们知道作品表现的年代吗？
(学生欣赏投影画面，回答问题)
教师：
２、 分析作品的艺术特色：
教师：同学们知道这幅作品美在哪里吗？ 第2页/共4页 (1)、人物神情、动态刻画细腻真切：画家的神态恳切，体现了心情。
(2)、色彩沉着、协调：作品色彩的蓝灰色为主。
(3)、仰视构图：画面上的地平线位置较低，人物形象高大。画面重点突出。
（二）中国画 《步辇图》 作者 阎立本
１、作品表现的背景：
３、 作品表现的内容：
３、师生分析作品风格与特色（服饰、神态、动作、构图等）。
（三）中国画 《清明上河图》作者：张择端
1、作品内容分析：
提问：仔细观察，作品中的环境背景、人物穿着，说明是哪个地方的人?
作品中的人物在干什么?
你能说说他们在说什么吗? (学生回答)
教师：作品表现了生活小景，从背景上的可以看出的生活特征。
作品充满朴实、温馨、甜蜜的气氛。
2、分析作品的艺术特色：
(1)、通过对比产生美：用线具体仔细，特别是人物面部线条生动自然，越看越觉得美。
画背景用墨淡，用笔用线简洁，衬托了人物形象，而且有立体感。
(2)、人物神态美： 第3页/共4页
（四）木刻 《初踏黄金路》作者：李焕民
1、介绍作品内容： 学生欣赏作品，讲述画面内容。
教师：作品通过这一生活小景，引起人们对幸福生活的联想。心中也许有着一种向往吧!
2、介绍作品表现形式：
作者用木刻的形式表现出一种国画的趣味，有一种美。
木刻：在特制的木板上用木刻刀刻出画面形象后，再用水调和颜料拓印在宣纸上的作品。
3.分析作品构图特点：
以大片的金色衬托朴实的劳动妇女，给人以想象的余地。
（五）其他作品
１、 作品内容。
２、作品的表现形式。
3、作者介绍。
三、小结：
１、作品的表现形式：
写意画粗犷、豪放，又称泼墨画；工笔画整洁、细腻；兼工带写的中国画，比写意画法工，比工笔画法粗放。
２、 分析作品的形式。
３、 下课。 第4页/共4页
板书设计
课题：2、中国绘画作品欣赏
例图 范画 作业要求
教学反思
五年级上册美术教学设计-第15课写意动物｜广西版
教学设计：五年级上册美术教学设计 第15课 写意动物｜广西版
一、教学目标
1. 让学生了解和掌握写意画的基本技法和表现方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 通过观察和描绘动物，提高学生对自然生命的认识和热爱，培养学生的观察力和想象力。
3. 引导学生运用写意手法，大胆表达自己的情感和感受，提高学生的艺术表现力。
二、教学内容
1. 写意画的基本概念和技法。
2. 动物的结构特征和表现方法。
3. 写意动物画的创作步骤和要点。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：写意画的基本技法，动物的结构特征和表现方法，写意动物画的创作步骤。
2. 教学难点：写意画技法的运用，动物的神态和动态的表现，画面构图和色彩搭配。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体教学设备，写意画示范作品，动物图片素材，画纸、画笔、水墨、颜料等绘画材料。
2. 学具：学生自带的绘画工具和材料。
五、教学过程 1. 导入新课：通过多媒体展示写意画示范作品和动物图片素材，引导学生关注写意画的特点和动物的结构特征。
2. 讲授新课：讲解写意画的基本技法和表现方法，分析动物的结构特征和表现方法，示范写意动物画的创作步骤。
3. 实践环节：学生根据所学知识和示范，自主创作写意动物画，教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计
1. 写意画的基本技法：泼墨、勾勒、渲染、点缀等。
2. 动物的结构特征：头部、身体、四肢、尾巴等。
3. 写意动物画的创作步骤：构图、勾勒、泼墨、渲染、点缀、调整等。
七、作业设计
1. 完成一幅写意动物画作品，要求体现写意画的特点和动物的神态动态。
2. 写一篇绘画心得，分享自己在绘画过程中的体会和感受。
八、课后反思
重点关注细节：板书设计
1. 清晰性：板书内容应该清晰易懂，避免使用过于复杂的语言和难以理解的符号。
2. 简洁性：板书应该简洁明了，突出重点，不过度详细，以免分散学生的注意力。
3. 系统性：板书应该系统地展现教学内容，有助于学生构建知识体系。 4. 动态性：板书应该能够根据教学过程的推进进行调整和补充，以适应学生的学习需求。
五年级上美术教案-校园漫画_广西版
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 2 课 题 9.校园漫画
教学目标 1、理解漫画的特点，掌握漫画的夸张表现手法，提高学生的审美能力；
2、掌握正确方法创作单幅漫画，培养学生的造型能力；
3、让学生关注生活，养成良好的生活学习习惯。
教学
重难点 重点：学习漫画的艺术特色，创作校园漫画。
难点：漫画的创意构思。
教具准备 漫画资料 课时 1课时
教
学
过
程
一、导入阶段:
1. 谈话导入，说说漫画的社会性质（讽刺与幽默）。
2. 猜一猜：教师在黑板上用简单的线条画出一个人物的形象特征，让学生猜猜他是谁。如画出老夫子的的脸形和帽子，五官可不画。
3.教师提问：你们知道老夫子的表情吗，想一想他为什么会有这种表情？引导学生从喜、怒、哀、乐去联想。
二、发展阶段：
1、学生从课本上说说自己喜欢的漫画。
2、教师小结：漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。
3、教师用多媒体展示漫画，引导学生欣赏、分析漫画（从内容的有趣性、造型的夸张性、绘画的简洁性来分析作品）。
4、假如让你画漫画，你如何选择合适的情节来创作？
三、强化阶段： 本文由一线教师精心整理/word可编辑
2 / 2
1、教师讲授、演示人物夸张变形的绘画过程：
（1）出示写实人物头像。
（2）用最简练的线条简化人物头像。
（3）夸大人物头像的主要特征，如厚嘴唇、大鼻子、小眼睛等。
2、教师小结：通过对形象的夸张变形，使形象变得有趣，特点突出。这是夸张的一种方法。
3、你能试着画一画夸张的形象吗？比一比谁画得又快又有趣。对表现力较差的学生，可以引导他们，模仿课本上提示的方法步骤进行描绘。
五年级上册美术教案 -第7课 面塑｜广西版
1.指导思想与理论依据
1.本课在设计上依据建构主义学习理论，学习意义的获得，是每个学习者以自己原有的知识经验为基础，对新信息重新认识和编码，建构自己的理解。在这一过程中，学习者原有的知识经验因为新知识经验的进入而发生调整和改变。学习不是简单的信息积累，更重要的事包含新旧知识经验的冲突，以及因此而引发的认知结构的重组。学习不是简单的信息输入、存储和提取，是新旧知识之间双向的互相作用过程，也就是学习者与学习环境之间互动的过程。
2.注重在课堂教学中创设问题情境，组织学生围绕问题展开讨论和学习探究，培养学生解决问题的能力。
3.使学生形成基本的美术素养—通过尝试两种新的技法，提升学生动手操作的实践能力、提高对生活物品的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
2.教学背景分析
（一）教学内容分析
《有趣的面塑》是窦店中心校校本课程,依托三年级《面塑》这节课进行拓展。学生在三、四年级已经掌握了揉、搓、拧、压、按等基本技法。本课旨在基本技法之上学习两个新技法拨花和链珠，通过与基本技法的结合创造更加新颖的作品。使学生了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化同时，还能培养学生大胆的创新能力和表现能力，激发学生热爱民间艺术的情感。
（二）学情分析
这个班我已经带三年多了，学生思维活跃学习兴趣浓厚。他们善于观察学习，动手欲较强，初步具有一定美术欣赏评价的能力。由于每个人的美术素养不同，所以设计教学中要更加关注那些美术素养较差的学生，整个创作过程采用探究、尝试、小组合作的方式，锻炼学生交流和合作能力。
（三）教学设计思路
依据本理论，在设计教学过程中，更多的是让学生欣赏不同的作品，从欣赏中学会制作方法，教师通过演示两种新技法，让学生学会如何对新技法进行巧用，进而克服本课重难点。本课采用学生实物作品进行导入，学生通过观察、思考、探究，回忆之前所学过的技法，采用拨花和链珠两种新技法制作出具有美感的作品。学生在欣赏作品的同时，能够简单了解新技法，学会方法后，小组讨论、探究并创作作品。作品完成后评价采用自评、互评、师总评的方式，根据学生对新技法的运用情况进行评价，这样既锻炼学生的交流和表达能力，还提升了学生的审美能力。
小学美术人美五年级上册中国龙中国龙教案
《中国龙》
一、教学理念
龙是华夏先民的图腾，龙的文化，上下八千年，源远而流长。龙的形象深入到了社会的 个角落，龙的精神鼓舞着龙的传人不断、进取，奋发开拓。龙的影响波及了文化的各个层面， 多彩多姿。
《中国龙》一课是以“造型.表现”为主，融“欣赏.评述”于一体的一节美术课。它是 传承中国传统文化，弘扬民族精神，激励学生创造，表现的良好契机。
二、教材分析
本课分四个页面。1、2页主要是“欣赏•评述”，在选择内容及风格上主要体现了中国 龙源远流长的文化气息。书中选择了玉猪龙（新石器时代），其目的是让学生了解“龙”起 源的久远，了解最原始阶段龙的造型。在本页的中心部分，有一张龙各部分分解图，要求学 生通过查找资料了解龙各部分的象征。
在本课第3、4页面中，集中反映了，“造型•表现”的内容。这两页中出现了 3幅学生 的绘画作品。这3幅作品有的是采用局部特写的方法，有的描绘的是舞龙的场面，有的则用 黑、绿两色表现舞龙的场面。3幅作品均注意营造舞龙的气氛，在龙的描绘上注意了龙头、 龙身、龙尾、3部分的特征。在中国民间有画龙的几大诀窍：画龙必要昂首张口、露齿、睁 眼，这才能画出龙的精神气象。
三、学情分析
三年级学生9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强 烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。敢表现自 己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。我确定 了如下教学目标：（课件出示）四、教学内容与目标
结合小学儿童•的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力0我确定 了如下教学目标：（课件出示）知识目标：通过本课学习使学生初步了解中国的龙文化、理解龙的造型特点，欣赏有 关龙的艺术品，能自己或合作完成一幅龙的绘画作品。
能力目标：培养学生概括、想象、夸张的能力。创造性思维的能力和动手能力。
美术教案《清明上河图》
美术教案《清明上河图》
以下是作者为大家收集的美术教案《清明上河图》（共含12篇），希望对大家有所帮助。 篇1：美术教案《清明上河图》
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读描述画面的部分。
2、基本读懂课文，了解《清明上河图》画面内容及其在我国绘画史和世界艺术史上的地位，感悟我国古代人民的艺术才能。
教学过程：
（一）导入
我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀灿的明珠（板书课题）。今天，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略《清明上河图》所表现出来的绮丽风光。
（二）初读课文，整体感知
1、检查预习，正确读写下列生字词。
汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖
2、指读课文
读前设问：课文都描绘了哪些地方的景象？
（板书：市郊、田野、汴河、两岸、街市）
（三）自读课文，领悟特点
1、学生自由朗读课文。
读前设问：这幅画都画了什么？有什么特点？表达了怎样的感情？
2、读后明确：
①市郊、田野：薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。景物清新，富有活力。
②汴河两岸：画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。一派繁忙喧闹景象。
③街市：酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、士农工商。一派繁荣昌盛景象。
3、设问：“百家艺技向春售，千里农商喧日昼。”这句话是什么意思？表现了什么？
明确：春日中，各种各样的巧手造出产品在出售，从很远很远地方赶来的农人、商贩日夜在这里交易。表现了汴梁城市场繁荣、人民丰衣足食。充分表达了作者喜悦之情，赞美之意。
4、朗读练习。
读2、3、4自然段。（读出各自特点，饱含作者赞美之情。）
5、图画中画了这么多内容，它究竟是什么样呢？读第5自然段，了解图的整体特点。从哪儿可以看出“这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超”？交流：（以鸟瞰方式构图，图长且窄；人和物众多；笔笔精到，惟妙惟肖。）
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最新整理小学美术教案美术教案－齐白石作品《荷花》及小朋友的画
美术教案－齐白石作品《荷花》及小朋友的画
课型：欣赏课美术教案－齐白石作品《荷花》及小朋友的画
课时安排：2课时
第一节
难点：培养学生感受美的能力。美术教案－齐白石作品《荷花》及小朋友的画
重点：初步了解中国绘画的表现能力。
知识目标：学习中国画
技能目标：初步了解中国绘画的优秀传统和艺术表现能力情感目标：启发学生对美术的兴趣。
情感目标:培养学生对祖国传统文化的热爱之情和对祖国的自豪感.
教具准备：教具挂图及有关图片。美术教案－齐白石作品《荷花》及小朋友的画
教学过程：
一、组织教学
二、新授
简单提示以前的欣赏内容。
提出课题：（板书）欣赏齐白石的画
介绍齐白石的主要成就
问：你们知道齐白石这个名字吗？
齐白石是现代有名的大画家，他是xxxxxx人，生于1863年，1957年逝世。白石爷爷一生勤劳、刻苦。画了数以千计饿画件，他观察事物很细致，并加以融汇提炼，形成了自己的特有艺术风格。作品以大写意为主，题材广泛。深受我国广大人民的喜爱，对我国传统绘画的发展有杰出的贡献》
欣赏《荷花》
问：你们看这幅《荷花》画的是什么季节？用什么绘画工具表现的？都用了哪些颜色？
小结：
这幅荷花实际大写意的中国画。表现的是秋天池塘荷叶已枯黄，然而荷花还在散发着清香。整个画面画的很满，荷叶大，用墨轻重对比强烈，荷叶、荷花、荷梗、莲蓬等互相穿插自然有序，那盛开的荷花颜色鲜艳夺目，荷花中间还长出了一个绿嫩的莲蓬，与那快要成熟的莲蓬形成鲜明的对比，给人一种大自然的感觉。
采用中国传统的绘画工具：毛笔、墨、中国画颜料、宣纸。荷叶是用赭石，荷花是用胭脂加曙红，荷花中的嫩莲蓬是用绿色。
共同欣赏齐白石的其它作品。学生谈感受，老师加以补充。
小结
今天我们欣赏了齐白石的一部分作品，通过介绍齐白石刻苦学习的故事和事迹，希望我们从小向齐白石爷爷学习，画出像齐白石爷爷一样的画。
五年级下美术教案-中国雕塑作品欣赏-广西版
五年级下美术教案 - 中国雕塑作品欣赏 - 广西版
一、教学目标
1. 了解中国传统雕塑艺术的历史背景、特征及代表作品；
2. 通过欣赏、比较和分析中国传统雕塑作品，感受中国文化的博大精深；
3. 发现中国传统雕塑艺术在现代社会中的应用。
二、教学重点
了解中国传统雕塑艺术的历史背景、特征及代表作品。
三、教学内容及时间安排
第一课时：中国雕塑的历史背景及特征
• 教学内容：介绍中国雕塑的历史发展，分析中国雕塑的特征；
• 时间安排：40分钟。
第二课时：汉代和唐代雕塑
• 教学内容：介绍汉代和唐代雕塑，分析代表作品和艺术特点；
• 时间安排：40分钟。
第三课时：宋代和元代雕塑
• 教学内容：介绍宋代和元代雕塑，分析代表作品和艺术特点；
• 时间安排：40分钟。
第四课时：明代和清代雕塑
• 教学内容：介绍明代和清代雕塑，分析代表作品和艺术特点；
• 时间安排：40分钟。 第五课时：现代中国雕塑艺术的应用
• 教学内容：介绍现代中国雕塑艺术的发展、特点及应用场景；
• 时间安排：40分钟。
四、教学方法
本节课程采用演讲、范例展示、讨论等多种教学方法，通过多维度的讲解、生动的范例展示和充分的讨论研究，提升学生的学习兴趣，增强学习效果。
五、教学评价
1. 课堂参与度：关注课堂内容，听取讲解，积极参与讨论；
2. 作业质量：完成作业，准确表达理解和感悟；
3. 考试成绩：能够准确描述中国传统雕塑艺术的历史背景、特征及代表作品；
4. 创意成果：运用学到的知识和技能，创造出个性化的作品。
六、教学反思
中国传统雕塑艺术在中国传统文化中占有重要地位，对培养学生的审美意识、文化素养和人文情怀等方面都有积极作用。在教学过程中，要注重启发学生思考，让学生通过自己的思考和探索深入理解雕塑艺术，从而更好地体验中华文化的魅力。同时，教师也应该注重在教学中注重学生实践操作、创作能力的培养和发展，让学生能够将所学知识运用到实际场景中，形成有效的学习成果。
五年级上册美术教案-第8课 鸟语花香 人教新课标(2014秋)
《鸟语花香》教学设计
一、教学目标
知识与能力：引导学生运用中国画技法和富有变化的墨色、多姿的线条来表现自然界中的花、鸟。了解笔墨与造型的关系，认知笔墨情趣在审美中的承载作用，感受中国画的丰富手法和面貌，在创作中体验笔墨趣味
过程与方法：在良好的文化情境中学习中国画，培养审美能力和对中国画的鉴赏能力，提高人文素养，同时在教学过程中培养学生收集处理信息的能力
情感态度与价值观：通过欣赏美术作品，使学生了解东方绘画体系中中国画的艺术特点，体验中国画笔墨技法与造型关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用，增强学生的审美能力和鉴赏能力，提高人文素养，感悟中国花鸟画这一优秀传统艺术的魅力。
二、教学重难点
教学重点：认识墨的焦、浓、重、淡、清。学习笔墨变化、体验笔墨情趣；鼓励学生尝试大胆用笔、用墨。运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。
教学难点：掌握一定的中国画笔墨技法，体验笔墨情趣。创作出“活色活香”的花鸟画作品。
三、教学策略
中国画──花鸟是我国民族绘画的一个有机组成部分，以悠久的历史和独特的风格闻名于世。作为学习中国画的入门课，教学中以花鸟画的欣赏为切入口，转到学习花鸟画的的创作技法。在教学中，我既强调技法的传授，更要突出文化的传承，因而应对内容进行系统的整合，把作品欣赏、人文知识、技法特点、实践尝试等自然串联起来，使学生流淌与名家名画之间，感受中国画的艺术魅力，享受创作的快乐，体验笔墨的情趣，更要喜欢中国画。
四、教学过程
教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明
欣赏导入 师：今天老师给大家带来一部有趣的动画片，我们一起来看看吧！放映水墨动画片《螳螂捕蝉》
师：提示学生边看边关注动画片描绘了哪些形象，是通过什么方式表现出来的？
生：螳螂、蝉、蜻蜓、青蛙、蜘蛛、荷花、牵牛花、紫藤、水草、大树、黄雀、松鼠等等）（水墨画）师：这动画片中用水墨的形式表现了花鸟虫草等形象，这个其实就是我国民族绘画中的一个很重要的组成部分──中国花鸟画。这也是我们今天要来学习的内容。板书课题：鸟语花香
广西版六年级美术上册教案中国雕塑作品欣赏
广西版六年级美术上册教案：中国雕塑作品欣赏
第一节课：《千手观音像》
教学内容
1. 学生通过老师介绍和图片欣赏，了解千手观音的风格特征；
2. 谈论学生对观音的理解和印象，引导学生感受千手观音的神圣；
3. 学生通过实际操作，完成《千手观音像》的绘制。
教学目标
通过学习本节课内容，学生应：
1. 了解千手观音的形象特征和神圣意义；
2. 掌握绘制《千手观音像》的基本技巧；
3. 培养学生的观察能力和艺术创造力。
教学重点和难点
1. 通过图片欣赏和教师讲解，了解千手观音的形象特征；
2. 引导学生感受千手观音的神圣；
3. 培养学生的艺术创造力，实现作品的美观。
第二节课：《秦兵马俑》
教学内容
1. 学生通过老师介绍和图片欣赏，了解秦兵马俑的历史背景和制作工艺；
2. 通过实际操作，完成小型版的秦兵马俑的制作。
教学目标
通过学习本节课内容，学生应：
1. 了解秦兵马俑的历史背景和制作工艺；
2. 掌握小型版秦兵马俑的制作方法；
3. 提高学生的动手能力和表现能力。
教学重点和难点
1. 通过图片欣赏和教师讲解，了解秦兵马俑的历史和制作工艺；
2. 通过实际操作，完成小型版秦兵马俑的制作；
3. 培养学生的动手能力和表现能力，实现作品的美观。 第三节课：《北京天安门广场毛泽东像》
教学内容
1. 学生通过老师介绍和图片欣赏，了解北京天安门广场毛泽东像的历史背景和制作工艺；
2. 通过实际操作，完成毛泽东像胸像的制作，并配以相应的背景，达到作品的鲜明效果。
教学目标
通过学习本节课内容，学生应：
1. 了解北京天安门广场毛泽东像的历史和制作工艺；
2. 掌握毛泽东像胸像的制作方法；
3. 提高学生的动手能力和表现能力。
教学重点和难点
1. 通过图片欣赏和教师讲解，了解北京天安门广场毛泽东像的历史和制作工艺；
2. 通过实际操作，完成毛泽东像胸像的制作，并配以相应的背景，达到作品的鲜明效果；
五年级上册美术说课稿 -第15课 写意动物｜广西版
五年级上册美术说课稿 - 第15课 写意动物 | 广西版
一、课程背景
本节课是五年级上册美术课的第十五课，让学生接触写意动物画的知识，从写实到写意，从参照到创作，带领孩子们感受写意动物画的魅力和韵味，培养学生的审美意识，提升学生的美术技能。
二、学习目标
1. 了解写意动物画的特点及历史背景；
2. 掌握写意动物画的基本构图及表现手法；
3. 实践绘制写意动物画，练习对色彩、线条的把控能力。
三、教学重难点
重点
1. 理解和掌握写意动物画的特点及历史背景；
2. 掌握写意动物画的基本构图及表现手法。
难点
1. 实际操作过程中对写意动物的表现的掌握；
2. 色彩的运用和线条的清晰度控制。 四、教学过程
1.引入（5分钟）
1.1 通过图片和视频展示写意动物画，激发学生的兴趣，让学生自由发挥，尝试通过观察猜测画家的想法与意图。
2.讲解（15分钟）
2.1 写意动物画的特点及历史背景
写意动物画是中国传统绘画的一种形式。写意动物画的特点是虚实相交、对比强烈、神韵奇特、造型独特、来者不拒。它要求画家用粗线条、急势生动的笔法、扭曲变幻的形态，表现出动物的特质和气势，而不求像写实画那样真实。写意动物画的历史可以追溯到唐代王磐的作品，宋代徐石、李唐、谢赛琳等名家的作品更统一了写意动物画的表现。
2.2 写意动物画的构图
写意动物画的构图是建立在造型之上的，要考虑到形、神、气、势。在构图中，画家首先要考虑动物的形体，然后再逐渐深入到神秘、神韵、气息和气势等方面。
2.3 写意动物画的表现手法
写意动物画的表现手法主要包括三个方面：
1. 线条的运笔：以颠簸、起伏的线条表现动物的皮毛纹理和肌理的细节；
2. 水墨的运用：利用水墨在韵味上的表现；
3. 色彩的运用：利用色彩的特性表现画面的气氛和情感。
3.实践操作（35分钟）
3.1 标本研究
通过标本研究和图像收集，让学生了解不同类型的动物形体，为后面的创作打下基础。 3.2 写意动物画的创作