舞蹈教学中存在的问题与对策
新媒体舞蹈的问题与对策
新媒体舞蹈的问题与对策新媒体时代是一个信息爆炸的时代，新媒体的发展给舞蹈艺术带来了前所未有的机遇和挑战。
新媒体的发展对舞蹈艺术带来了新的影响，舞蹈的传播、创作和表演方式都发生了重大变化。
新媒体舞蹈也面临着一系列问题，需要我们认真思考并采取对策解决。
本文将从新媒体舞蹈的问题出发，提出相应的对策，希望能够引起大家的思考和讨论。
一、新媒体舞蹈的问题：1. 观众需求多样化：随着网络和移动设备的普及，观众的需求也越来越多样化。
他们希望能够通过不同的新媒体渠道去欣赏舞蹈作品，例如短视频、直播等，这对传统的舞蹈表演形式提出了新的挑战。
2. 创作方式受限：新媒体平台对舞蹈作品的时长、内容等方面都有一定要求，这使得舞蹈创作者在创作过程中受到了一定的限制，难以完全展现他们的想法和创意。
3. 舞蹈传统与新媒体的碰撞：传统的舞蹈表演形式与新媒体的碰撞，带来了一些对舞蹈传统的挑战，例如小屏幕上的表演形式与大舞台上的表演形式之间的冲突。
4. 知识产权保护困难：新媒体时代信息传播的便捷性也导致了舞蹈作品的知识产权保护面临着更大的挑战，盗版、抄袭等现象层出不穷。
5. 舞蹈教育面临挑战：新媒体的发展也对舞蹈教育提出了新的挑战，传统的教学形式如何与新媒体平台结合，如何更好地利用新媒体资源为学生提供更好的学习体验成为了一个亟待解决的问题。
二、对策及建议：1. 满足多样化的观众需求：鉴于观众需求的多样化，舞蹈团体可以适时利用新媒体平台，通过短视频、直播等形式对观众进行更多元化的推广，同时在传统舞台表演的基础上，也可以考虑增加线上互动的环节，更好地满足观众的需求。
2. 创作方式创新：在新媒体时代，舞蹈创作者可以尝试利用新媒体的优势，挖掘出更多创作的可能性，例如可以结合VR技术、互动技术等，打破传统舞蹈作品的时空限制，创作出更具创新性的作品。
3. 传统与新媒体的融合：传统的舞蹈表演形式与新媒体的融合是必然的趋势，舞蹈机构可以对此进行尝试，例如利用互联网直播技术将舞台上的表演传递给更多的观众，也可以将电子音乐、数字艺术等元素融入到舞蹈中，创造出更具影响力的作品。
体育舞蹈教学中存在的问题及解决对策
体育舞蹈教学中存在的问题及解决对策发表时间：2019-08-22T15:16:54.617Z 来源：《基础教育课程》2019年8月16期作者：周子镕[导读] 本文通过对当前舞蹈教学当中存在的一些问题进行长期的观察与研究，探究如何更好的在学生当中开展舞蹈教学。
周子镕（天津体育学院天津 301617）摘要：随着我国人民生活水平的不断提高，人们对业余爱好的培养更加重视了起来，各种培训机构如雨后春笋般涌现了出来，但各个机构的教学质量参差不齐，这是一个令人深思的问题。
作为德智体美劳全面发展的重要一个方面，舞蹈教学在对学生身体机能的锻炼上和审美水平的提高上占有重要的地位。
本文通过对当前舞蹈教学当中存在的一些问题进行长期的观察与研究，探究如何更好的在学生当中开展舞蹈教学。
中图分类号：G626.5 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2019）08-179-01 1.研究对象本文通过对激情飞扬体育舞蹈学校的少儿、中考、高考生作为研究对象，对舞蹈教学中存在的问题和解决方法进行了研究。
2.研究方法 2.1文献资料法根据需要，查阅有关舞蹈教学的文献资料，对相关信息收集、采纳，为撰写本文奠定基础。
2.2问卷调查法本文选取了激情飞扬体育舞蹈学校的150名学生进行调查，共发放问卷150份，回收150份，回收率100%，有效问卷150份，有效率100%。
2.3数理统计法将回收问卷进行统计，将统计结果进行分析，了解激情飞扬体育舞蹈学校学院的现状和特点。
探讨影响教学质量的因素 2.4访谈法就舞蹈教学质量向舞蹈教师，学员进行咨询，访问，从他们的角度了解激情飞扬体育舞蹈学校的教学现状。
同时深入的与一些学员进行面对面交谈与调查获取第一手的资料。
3.研究结果与分析 3.1进入新世纪以来，我国教育当中对学生综合素质水平提高的认识不断深化，各种各样的文体活动也在学校教学当中蓬勃开展起来，舞蹈作为一种美的艺术，也在与学校教学有机融合起来。
民族民间舞蹈教学中常见的问题及解决对策
民族民间舞蹈教学中常见的问题及解决对策作者：李巧燕来源：《文艺生活·中旬刊》2018年第07期摘要：民族民间舞蹈教学不同于现代化舞蹈教学，由于民族民间舞蹈中蕴含了不同地域的文化特色和文化内涵，所以教师除了需要注重民族民间舞蹈教学技能的教授，更要注重民族民间舞蹈文化的传承，结合文化背景对其舞蹈教材进行合理运用，为学生的全面综合发展提供保障。
关键词：民族；舞蹈；文化；技能；教材；素养；传承中图分类号：J722 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）20-0238-01一、前言民间艺术的重要组成部分之一就是民族民间舞蹈，它既能够在一定程度上反映出一个民族的文化传统和精神风貌，同时也能够体现出一个地区的生活习俗内容。
对于中职院校而言，教师既要基于民间文化开展民族民间舞蹈教学，同时也要结合中专学生的实际情况对其民族民间舞蹈教学中的常见问题进行分析和了解，依据本土文化特征对其教学模式进行优化和改善，进而针对性的制定解决对策，使其民族民间舞蹈建设得以强化。
教育作为传承民族民间舞蹈的主要载体，教材、教育方法以及教育内容对于民族民间舞蹈教育都具有重要的意义，为了能够推动民族民间舞蹈教学的发展，教师需要注重中专学生民族民间舞蹈专业技能素养的培养。
二、民族民间舞蹈教学中常见的问题（一）民族民间舞蹈文化传承方面缺乏较强的教学力度民族民间舞蹈教学在应试教育观念的影响下更加注重教授专业舞蹈动作，不够注重民族民间舞蹈文化的传承，由此可见，中职院校在民族民间舞蹈文化传承方面缺乏较强的教学力度。
比如说，教师在开展民族民间舞蹈教学时，一般会先分解讲解舞蹈动作，接着组织学生对舞蹈动作进行训练，其根本教学目的不仅是为了学生舞蹈动作连贯性的提高，还是为了强化学生的舞蹈动作熟练度。
换言之，学生在这种教学方法下只是对其舞蹈动作进行单纯的学习，很少涉及民间民族舞蹈文化。
为了确保学生能够在舞蹈考试中获得优异的成绩，教师除了会在课堂教学中对学生教授舞蹈动作，训练学生的舞蹈动作技能，还会利用课余时间对学生的舞蹈动作进行教授和训练，同时教师也是从舞蹈动作的掌握程度和熟练程度两方面入手对学生进行考核和评价。
幼儿园舞蹈教学中存在的问题与对策
不懂 ， 学 习兴趣大 打折扣 。 比如在学习团身的基本动作时 ， 教师 就可 以指导幼儿将身体变成“ 小球” 或者团成“ 小 山” 等， 这样不 仅激发 了幼儿的兴趣还培养了幼儿 的想象力 。再次 ， 教 师可以
舞、 小歌舞或 童话歌舞等 。 在 实际教 学活动 中， 由于受 多种 因素 的影响 ， 教 师对舞蹈教 学的理解、 把握还有很 多误 区。 因此 ， 怎 样针 对幼儿舞 蹈教 学中存在 的问题进行 改进 ， 如何提 高幼儿舞 蹈教 学的有效性 ， 是我们 当前迫切需要 解决的问题 。
关键 词 ： 幼儿 园 ； 舞 蹈教 学 ； 问题 ； 对 策
２ ０ １ ３年 １ １ 月
总第 ２ ９ ８ 期
幼 教 园地
幼儿园舞蹈教学中存在的问题与对策
詹 琦
包头 ０ １ ４ ０ １ ０ ） （ 包头市昆 区包钢幼教处 ， 内蒙古
摘 要： 幼儿 园常用 的舞蹈 形式主要 包括 ： 集体 舞 、 邀 请
三、 动作 和 队形 的 难 易 程 度 要 适 中
形变化则应指 向同伴 间的交流 。
二、 教 学 设 计 要 体 现游 戏 性和 趣 昧性
保每一名幼儿能与教 师正 面交流 ， 并看 清教师的示范动作 。在 基本动作分 解讲 解时 ， 教师可采用 口令式 ， 在基 本动作 的练习 过程 中， 不要脱离乐 曲 ， 要将 动作与乐 曲有机结 合起 来进 行练 习 。如在集体练习、 指导时 ， 教师可 以放慢曲速 ， 演唱（ 哼唱 ） 乐 曲， 等幼儿逐步熟练之后 ， 再听音乐进行表演 。
学活动 目标 时 ， 要 结合本 阶段幼儿 身心发展 的特 点及 “ 最近 发
社区开展群众舞蹈活动存在的问题及对策
浅谈社区开展群众舞蹈活动存在的问题及对策作为社区文化建设重要载体的舞蹈文化，以其健身性、简捷性、娱乐性等特点，深受广大群众的欢迎，对充实丰富社区居民的文化生活，强身健体，沟通感情，化解矛盾，促进社区文化以及和谐社区建设发挥了重要的作用，当然，也存在一些问题。
本文通过对其存在问题的探讨，提出改进的措施，使其在构建和谐社会，促进社区文化建设中发挥更大的作用。
一、目前社区群众舞蹈活动存在的问题与分析目前，社区舞蹈活动总体可以分为两大类，一是有组织的舞蹈团队。
多是由小区、家属院、社区文化站组织的舞蹈队，为了丰富小区文化生活以及配合社区节日文化活动而组织的，参加者不计得失、不计报酬、不怕辛苦、不怕劳累，图的就是一种快乐。
二是自发型的广场舞，多数是在晨练和晚饭之后的娱乐。
从社区群众舞蹈的发展现状来看，群众参与文化活动的热情高涨，在一定程度上反映了当下人们的时代风貌和精神追求。
但同时也面临不少发展难题。
（一）目前社区舞蹈活动的状态还停留在群众自发组织，自娱自乐的初级层面上，缺乏专业人士的组织安排，秩序难免混乱。
（二）社区居民缺乏对舞蹈艺术的了解舞蹈以形式优雅、内容丰富、节奏欢快而吸引了不同年龄、不同性别和不同职业的社区居民参与，但由于宣传不够，还存在着许多居民不了解健身舞蹈的价值所在。
从客观上看，近几年随着美育的提倡，舞蹈也取得了不少的进展，无论是电视舞蹈大赛还是一些联合媒体举办的舞蹈秀等，都让更多的人们走入了舞蹈的世界，让大众有更多的机会去认识舞蹈，但事实上，广大群众中能对舞蹈有较深入了解的人数毕竟是有限的。
（三）场地设施落后，锻炼环境没有保障目前，社区居民舞蹈活动场地一般选择在离家近的免费开放的公园、公共活动场所、住宅小区空地等露天场所，场地面积较小，并且设备相当的简陋，一旦遇到阴雨风雪等天气，居民不得不中断活动。
没有合适的活动场所，这就会极大地影响社区居民参与舞蹈活动的积极性，从而制约了社区舞蹈文化活动的顺利开展。
少数民族民间舞蹈教学中的问题及对策
少数民族民间舞蹈教学中的问题及对策云南是民族文化大省，26个民族中包含了25个少数民族，少数民族舞蹈种类丰富多彩、百花齐放，艺术表现美妙独特，文化价值深远浑厚。
少数民族舞蹈历史悠久，经过人们世代相传到今天不仅还愉悦各族人们，而且还向世人传递着各民族的历史文化，舞蹈成为了人民群众生活中不可缺少的一部分。
少数民族民间舞蹈是云南省传统文化的重要组成部分，各民间舞蹈既有共通性，又各具风格，如：傣族舞蹈多显温柔婉转，女子舞蹈恰如流水般婉婉绵长，宫廷舞蹈端庄肃静，男子孔雀舞蹈稳健独特，正是傣族人民历史进程、生活环境、宗教信仰的真实体现；佤族舞蹈刚劲有力，无论是木鼓阵阵、还是女子的黑发飘洒，无不彰显出佤族人民与大自然融合的生命力量之美；彝族舞蹈中的踩荞动律、老牛擦背、老将拔刀、蜻蜓点水、蚂蚁上树等形象的舞蹈名词，正是彝族人民对生活的细心观察和提炼，表达对生活热爱的真挚情感；哈尼族舞蹈中的芒鼓舞、棕扇舞、白鹇鸟表达了哈尼族人民对祖先、神灵的敬畏，对生活体验的感悟等。
民族民间舞蹈用人类自身的肢体动作和思想情感表现社会生活，体现民族历史，抒发情感，传达思想。
它是一个民族在不断的历史变迁中，结合生活劳作，自行创作并传播的一种最为质朴、最为真实的表达情感的形式，是人们对生活的体会、对生命的感悟。
其所折射的文化内涵涉及到民族的发展历史、风俗习惯、宗教信仰、生产劳作等方面，它直接反应了群众的生活和思想，体现了民族的文化现象。
可以说，民族民间舞蹈就是社会文化交织融合的汇演。
在对云南少数民族舞蹈文化进行大力挖缺和推广的同时，我们不能不清楚地看到，由于缺乏科学的方法、手段和学习，多数教师，特别是青年教师在担任少数民族舞蹈教学时，出现了很多问题。
缺乏文化的传承舞蹈是文化的载体，只有真正了解了舞蹈中包含的文化内涵，才能够真正掌握和理解民族民间舞蹈。
青年教师在教学中，不能一味只顾表象，只有以各民族文化为基础，以本土文化特征为依据，传授民族民间舞蹈语汇同时，拓宽学生文化底蕴的学习和发展，强化动作语汇的理解和认识，才能帮助学生真正了解各民族舞蹈潜藏的内涵文化，才能更好地掌握各少数民族民间舞蹈的风格特征。
初探体育舞蹈教学存在的问题及对策
238文|李 波初探体育舞蹈教学存在的问题及对策摘要：教学方法在体育舞蹈中有着非常重要的作用，因人而异的使用教学方法在教学中更能起到事半功倍的教学效果。
作为一名教师，要重视技能教学与心理教育，弥补心理教育的缺失，使学生身心健康发展。
同时，体育舞蹈教师要在社会发展过程中不断开辟舞蹈教学的新途径、新方法，提高自身素养。
关键词：体育舞蹈；教学；问题；对策现代经济的飞速提升和物质的极大膨胀催生了消费主义时代的到来。
体育舞蹈作为一种美的消费，其是集音乐美、舞蹈美、形体美及服饰美于一体，具有娱乐、表演、竞赛的项目。
参与体育舞蹈项目不仅可以锻炼身体，而且还可以提升自身气质，达到放松心情、愉悦身心的目的。
随着体育舞蹈项目的发展，教学中存在的问题日益凸显，不利于体育舞蹈项目的健康发展。
一、体育舞蹈教学存在的问题1）体育舞蹈教学过程中“拔苗助长”的现象严重。
体育舞蹈是一项有着严格规范性的舞蹈。
教师在教学过程中为了迅速的提高水平，取得舞蹈比赛成绩。
因而在教学中过多使用学生不易掌握的动作，使学生在动作的形式上出现了非常空乏的肢体动作。
对学生而言，这是百害而无一利的，学生在体育舞蹈练习之初的相当长的一段时间之内，是以基本步为重心，以基本动作元素训练为主要教学内容。
各个学生的身体素质不同，而且领悟的能力具有个体差异性，掌握的时间也是因人而异的。
由过早参加比赛衍生出其他问题：一、比赛成绩优异，可能使学生在心理上认为成功是一件非常容易的事情，容易降低学生抗挫能力，同时学生也可能变得焦躁、眼高手低。
二、比赛成绩不佳，可能打击学生学习的积极性和家长的期望值，由此，直接影响到学生在体育舞蹈项目上继续的练习下去的可能性。
2）体育舞蹈教学用语和教学方法的针对性不强。
体育舞蹈在教学用语和教学方法中有很强的针对性，不同的学生群体应该采用不同的教学用语和教学方法。
根据学生的身体素质，比如：速度、力量、协调等等方面，来确定教学方法；根据学生的理解能力，比如以年龄段和受教育程度来进行区分等等，来组织教学用语。
高等师范学校舞蹈教学中的问题及对策研究
高等师范学校舞蹈教学中的问题及对策研究作者：王妙甜来源：《成才之路》 2014年第28期江苏盐城●王妙甜摘要：高等师范学校越来越重视舞蹈教学的重要性。
然而，目前高校舞蹈教学中存在不少问题，会影响到教学质量水平和学生的专业及个人素养水平，值得教育工作者思考。
关键词：高等师范学校；舞蹈教学；问题；人才培养；对策舞蹈利于提高学生间交往能力，提高学生文体活动主动性，活跃校园文化，促进学生健康成长。
舞蹈教育作为全面素质教育中不可或缺的部分，可以帮助学生们更加透彻地了解多元文化，提升自身修养与气质。
高等师范学校担负着培养高素质人才的重任，是培养未来教育者的基地，舞蹈教育举足轻重。
我国舞蹈教育起步较晚，在教学过程中出现了不少的问题，成为教育质量提高的绊脚石。
以下就高等师范学校舞蹈教学中的问题进行阐述与分析，并提出了相应的对策。
一、高等师范学校舞蹈教学中的问题分析我国高校舞蹈教育开始于上世纪80年代，起步较晚，但上世纪90年代以来，舞蹈教育受到越来越多的重视，也逐渐建立起独立的学科体系，有了不小的成就。
然而，在如此快速的发展中，舞蹈教育渐渐浮现出一些问题，有待每个舞蹈教师深思、解决。
（1）学生缺乏学习兴趣。
一方面，在国家实行扩招政策后，越来越多的学生得以进入高校接受高等教育。
另一方面，有时生源参差不齐，部分学生基础不够扎实。
面对激烈的竞争加上高强度的舞蹈训练，一些学生会渐渐淡化学习兴趣、磨灭学习热情，产生厌学情绪。
（2）舞蹈教学体系单一、落后。
我国舞蹈教育起步晚，各个高校信息通道不够通畅，导致现今各个高校舞蹈教学各成一派，没有统一参照标准。
有的高校只是沿用中专的教学模式，没有体现出高校舞蹈教育的层次性和连续性。
教学方式依旧沿袭老师单方面教学，学生填鸭式学习的方式，学生不能主动地学习知识和技能。
教学内容侧重于技能技巧，没有足够重视到学生个人素质修养的培养，学生不能充分提高艺术思维能力和创新能力。
（3）特殊课程设置缺乏。
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幼儿舞蹈教学一般采用模仿性学习方式，即示范—模仿—练习的模式。教师在示范舞蹈动作时，幼儿必须记住舞蹈的律动、节拍以及流动路线等。这种学习方式效率较低，时常需要教师采用其他手段来吸引幼儿的注意力，以保证幼儿参与舞蹈活动的延续性。比如，教师让幼儿提出舞蹈学习中的问题，并对幼儿提出的问题进行加工处理，引导幼儿用身体动作表现出来。又如，当幼儿不能表现舞蹈动作或表现不充分时，教师可利用幼儿已有的生活经验对他们进行启发，让幼儿根据教师的启发进行联想、回忆、理解，从而用形体表现出来。
二、激发幼儿学习舞蹈的能动力
1、激发幼儿学习舞蹈的兴趣。
幼儿园舞蹈教学的内容要适合幼儿的年龄特点，避免成人化。舞蹈的动作要简明、活泼、形象，这样才能激发幼儿学习舞蹈的兴趣。在教舞蹈时，教师可先将舞蹈内容编成故事讲给幼儿听，帮助幼儿理解舞蹈内容，以帮助幼儿创造性地表达各种舞蹈形态。
在教新舞蹈时，为了避免因舞蹈难学而使幼儿丧失学习兴趣，教师首先要讲清楚动作的要求、规格和要领，并遵循由简到繁的教学原则，将组合动作分解成单一动作；将动作较难的部分分解成局部动作，然后经过局部练习、单一练习，再进行组合练习。在练习中，运动量和动作幅度要符合幼儿的生理特点，不能为追求速度而一下子教很多。因为幼儿一旦曲解了教学内容，纠正起来就很困难，反而达不到预期的效果。
舞蹈教学中存在的问题与对策
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由于受到传统舞蹈教学方式的制约和教师在舞蹈认识方面自身的局限，当前幼儿园舞蹈教学存在以下问题：一方面是忽视了对幼儿舞蹈兴趣的培养。教师对幼儿在舞蹈活动中的心理特征和规律认识不够，对幼儿园舞蹈教学目标的定位不够准确和完整。另一在日常幼儿舞蹈的教学中，教师往往只注重让幼儿单独去模仿学习舞蹈动作，并以学会教师的“规定动作”为主要目的，忽视了引导幼儿去理解舞蹈本身及背后所蕴含的深刻含义。其次，缺乏对幼儿身心特点的深入了解，致使幼儿缺乏愉悦的情感体验，创新不够。那么，如何有效解决舞蹈教学中存在的上述问题呢？
一、引导幼儿在艺术美的滋养中成长
艺术活动是幼儿表达自己认识和情感的重要方式，教师应使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。幼儿的知识面和联想虽然不够丰富，但对音乐的直接感受能力并不差，而且自我表现欲望很强。在听一首音乐时，幼儿往往会做出拍手、点头等动作，他们常常会情不自禁地跟着音乐手舞足蹈起来。这是幼儿感知、理解音乐最自然、最重要的方式，也是对幼儿最具有吸引力的欣赏方式。教师要多途径地引导幼儿积极运用肢体语言，培养幼儿的舞蹈能力。比如，在欣赏《小鸭的舞》时，教师可引导幼儿用自己的身体动作与音乐的旋律相匹配，跟随音乐内容做相关动作，并从中体验音乐舞蹈所带来的快乐。