历史第14课-《从“师夷长技”到维新变法》课件5(人教
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人教版必修三 第五单元第14课从“师夷长技”到维新变法课件(共37张PPT)
是中国近代一次思想解放潮流； 推动了中国的近代化进程。
课堂小结
中体 林则徐、魏源（少实践）：
西用 “师夷长技以制夷”
思想 洋务派（洋务运动）：
器物 学
“师夷长技以自强”
层面 西
“中体西用”
维新 早期维新思想（无实践）
方 资 本
变法 君主立宪制
主
思想
制度 康梁维新思想（戊戌变法） 层面
义
君主立宪制
维新变法思想与“中体西用”的最大不同 是什么？为什么会有这种不同？
地主 阶级
课堂延伸
林则徐、魏源：“师 夷长技以制夷” 洋务派（洋务运动）：
“师夷长技以自强”
资产 阶级
维新派（戊戌变法）： 君主立宪
革命派（辛亥革命）： 民主共和
资产阶级激进民主主义者 （新文化运动）：民主科学
器物 层面
制度 层面
思想 层面
1．近代某思想家说：“然则必欲予民权自由， 何必定出于革命乎？革命未成，而国大涂炭，则 民权自由，且不可得也。”这位思想家主张 A．民主共和 B．改良维新 C．暴力革命 D．君主专制
①战舰、火器、养兵练兵之法 ②仅认识到西方军事技术的先进性，没有真正付诸实践
《海国图志》：墙内开花墙外香
【历史现场 】 《海国图志》的不同境遇
（在中国）《海国图志》问世后却很少有人问津。然 而，许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来…最终在国 内的印刷数仅有千册左右。
——朝川济世 《魏源和他的《海国图志》对中国、日本的不同影响 》
3、实践：百日维新 4、重大意义:
合作讨论探究：
请从时代背景、内容 和影响三方面说说维新思潮 带来的影响。
4、重大意义:
爱国性
在民族危亡的关键时刻，通过维新变法的方式，挽救民族危机
课堂小结
中体 林则徐、魏源（少实践）：
西用 “师夷长技以制夷”
思想 洋务派（洋务运动）：
器物 学
“师夷长技以自强”
层面 西
“中体西用”
维新 早期维新思想（无实践）
方 资 本
变法 君主立宪制
主
思想
制度 康梁维新思想（戊戌变法） 层面
义
君主立宪制
维新变法思想与“中体西用”的最大不同 是什么？为什么会有这种不同？
地主 阶级
课堂延伸
林则徐、魏源：“师 夷长技以制夷” 洋务派（洋务运动）：
“师夷长技以自强”
资产 阶级
维新派（戊戌变法）： 君主立宪
革命派（辛亥革命）： 民主共和
资产阶级激进民主主义者 （新文化运动）：民主科学
器物 层面
制度 层面
思想 层面
1．近代某思想家说：“然则必欲予民权自由， 何必定出于革命乎？革命未成，而国大涂炭，则 民权自由，且不可得也。”这位思想家主张 A．民主共和 B．改良维新 C．暴力革命 D．君主专制
①战舰、火器、养兵练兵之法 ②仅认识到西方军事技术的先进性，没有真正付诸实践
《海国图志》：墙内开花墙外香
【历史现场 】 《海国图志》的不同境遇
（在中国）《海国图志》问世后却很少有人问津。然 而，许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来…最终在国 内的印刷数仅有千册左右。
——朝川济世 《魏源和他的《海国图志》对中国、日本的不同影响 》
3、实践：百日维新 4、重大意义:
合作讨论探究：
请从时代背景、内容 和影响三方面说说维新思潮 带来的影响。
4、重大意义:
爱国性
在民族危亡的关键时刻，通过维新变法的方式，挽救民族危机
人教版高中历史必修三第五单元第14课《从师夷长技到维新变法》课件(共28张PPT)
作用：对当时的
思想解放有重要 的启迪作用，迈
3、“开眼看世界”的影响： 对当时的思想解放有启
迪作用 ！！
鸦片战争之前： 闭目塞听、夜郎自大，视西方事物为奇技淫巧
鸦片战争之后： 以林则徐魏源为先导，研究与介绍世界知识
二、“中学为体，西学为用”的提出
曾国藩 李鸿章 左宗棠 张之洞
二.“中学为体，西学为用”
1.背景：第二次鸦片战争后，清政府面临内忧外患的形势
2.含义中：学：中国传统文化（儒家）
西学：西方文化（近代科学技术） “中学为体”：把儒家纲常名教作为国家命运根本；
“西学为用”：近代西方科技，挽救清王朝
3.提出者：地主阶级洋务派
4.口号：“师夷长技以自强”
什么是西学东渐?
西方文化向中国传播的 历史过程。通常是指在明 末清初以及晚清民初两个 时期之中，欧洲及美国等 地科技文化思想的传入。
曾国藩
安庆军械所
（最早）
李鸿章
江南制造总局 （最大）
天津开平煤矿、 上海轮船招商 局（最早）
左宗棠
福州船政局
崇厚
天津机器制造局
同文馆等洋务学堂在学习内容上与中国 古代学校有什么区别？
国 子 监
四书五经
京 师 同 文 馆 外语、军事
三、早期维新思想的内容
经济：发展民族工商业，与外国进行商战
文化：兴办学校,学习西方自然科学知识
第五单元
近代中国的 思想解放潮流
地主
不 阶级
断
探
求 强 国
资产 阶级
之
路
抵抗派：林则徐、魏源
“师夷长技以制夷” 洋务派（洋务运动） “师夷长技以自强”
维新派（戊戌变法） 君主立宪
14课从师夷长技到维新变法PPT课件
第14课 从“师夷长技”到维新变法
准确理解
1：如何评价林则徐和魏源的思想？
积极性 认识到西方军事技术的先进性，引导着人们关注世界形 势，对当时的思想解放有重要的启迪作用。
局限性
仅认识学技术，但没有真正付诸实践。
第14课 从“师夷长技”到维新变法
准确理解
2、阅读材料并结合所学知识分析洋务派“中体西用”的影响？
—1881年7月23日《纽约时报》社论
第14课 从“师夷长技”到维新变法
准确理解
2、阅读材料并结合所学知识分析洋务派“中体西用”的影响？
积极影响：对中国的工业近代化、国防和军队近代化、教育近代化和 外交近代化都起了一定的推动作用,开启了中国的近代化。 局限： 仅学习西方物质文明，未触动封建旧制度
第14课 从“师夷长技”到维新变法
为体，西学为用”思想的内容及实践； 3.阅读课本第69页“维新变法思想”这一目第二段和第70页的
内容，总结康、梁和严复维新思想的主要内容。
第14课 从“师夷长技”到维新变法
准确理解 1：结合以下材料，评价林则徐和魏源的思想？
“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。“夷之 长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”
当时中国人对这一艰深的时代课题做出的最符合时代潮流
c 的回答是(
)
A.师夷长技以制夷
B.中学为体，西学为用
C.穷则变，变则通，通则久
D.星星之火，可以燎原
第14课 从“师夷长技”到维新变法
本课结束,谢谢!
准确理解
3、根据视频信息结合课本内容，总结康有为思想的进步性。
主张设议院，兴民权，立宪法，反对君主专制政体，提倡建立君主立 宪政体。
第14课 从“师夷长技”到维新变法
人教版历史必修三第14课从师夷长技到维新变法课件(共20张PPT)
是书何以作？曰：为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作， 为 师夷长技以制夷而作。
——《海国图志》
夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。 ——《海国图志》
吾敬***之才，吾惜***之识，吾悲***之遇。 ——梁启超
李鸿章(1823年2月15日— 1901年11月7日)，是淮军、北洋 水师的创始人和统帅、洋务运动 的领袖、晚清重臣，死后追赠太 傅，晋一等肃毅侯，谥文忠。
——雷颐《李鸿章与晚清四十年》
社会的惰性和变革人士的不足 使得中国自强之路异常艰难
维新主张
类别 经济 文化 政治
早期维新派 主张
发展民族工商业，与外国商战 兴办学校，学习西方自然科学 主张革新，实行君主立宪制度
康有为 梁启超 严复
90年代维新派 完成了维新变法的理论构建 进一步强调变法的迫切性 介绍西方的民主政治制度
李鸿章生平大事（部分）
1862年，在上海设立三个洋炮局。 1863年，设立上海广方言馆，培养外语和学习西方科技人才。 1864年，在苏州开设一小型洋炮局 1865年，在上海创办江南制造总局、在南京设金陵机器局。 1872年，第一批留美幼童出发。
鸿章以为中国欲自强，则莫如学习外国利器；欲学习外 国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。欲觅 制器之器与制器之人，则或专设一科取士。士终身悬以为富 贵功名之鹄，则业可成，艺可精，而才亦可集。
——据袁伟时《晚清大变局》整理
自强运动的倡导者推动现代规划，主要是为了使国家能够
抵御外来侵略、镇压国内动荡，从未梦想要翅中国锻造成一个 新式国家，大众参与的缺乏也限制了现代化的范围。各省的自 强倡导人不是相互合作，而是相互竞争，且把他们的成就视为 其个人权力的根基。贤能正直之人通常对洋务避之惟恐不及， 只有一些品格低下者愿意现代化规划，这导致了腐败和不正之 风。
人教版必修3 历史：第14课 “师夷长技”到维新变法 课件(共27张PPT)
——摘自《清实录》
那个时代，我们中国人是否用平等的眼 光看待西方人呢？
按照冯友兰先生的论述绘制
第14课 从“师夷长技”到维新变法
●一本新书 ●一次实践 ●一场变法
一、一本新书
林则徐（1785-1850） 魏源（1794-18论鸦片战争之得失； 第二部分：地图册，展示完整的世界概念； 第三部分：各国地理、沿革、政治、物产； 第四部分：表，各国教门、历法、纪年； 第五部分：各国资料汇编； 第六部分：西洋船、炮、机械图说； 第七部分：地球天文合论。
进
《天--演--论摘》编自严复《社天会演进论化》
维新思想对近代社会产生的作用？
一批一批的中国人接受了进化论；一批一批的传统士人
在 。洗 就了 其脑 历子史之意后义转而化言为，或这多种或场少面具 ，有 要近 比代 千启意 军蒙识 万的 马知 的识 厮分 杀子 更
加惊心动魄。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
合理性
那时候，天下滔滔，
唯物史观:中体西用多是是那泥个古时而代顽的梗产之物。 文明史观:是对西方人体工。’业…作文…为明如前冲果提击没，的有‘反‘西应中用。’ 近代化史观:中国近无代所化依的托第，一他步在。中国是
进不了门，落不了户的。
局限性
根范本围目:范的围:维局护限腐于朽器中的物国封层社—建面会—统。的陈治新旭。陈麓代《谢近》代
在日本： 如获至宝; 革新内政的“有 用之书”; 被大量翻印、印 刷了15版
当时中古封建顽固势力非常强大
向西方学习的过程不会一帆风顺
可惜道光、咸丰年间的人没有领受军事 失败的教训，战后与战前完全一样，麻木不 仁，妄自尊大。直到咸丰末年，英法联军攻 进了北京，然后有少数人觉悟了，知道非学 西洋不可’所以我们说，中华民族丧失了二 十年的宝贵光阴。
那个时代，我们中国人是否用平等的眼 光看待西方人呢？
按照冯友兰先生的论述绘制
第14课 从“师夷长技”到维新变法
●一本新书 ●一次实践 ●一场变法
一、一本新书
林则徐（1785-1850） 魏源（1794-18论鸦片战争之得失； 第二部分：地图册，展示完整的世界概念； 第三部分：各国地理、沿革、政治、物产； 第四部分：表，各国教门、历法、纪年； 第五部分：各国资料汇编； 第六部分：西洋船、炮、机械图说； 第七部分：地球天文合论。
进
《天--演--论摘》编自严复《社天会演进论化》
维新思想对近代社会产生的作用？
一批一批的中国人接受了进化论；一批一批的传统士人
在 。洗 就了 其脑 历子史之意后义转而化言为，或这多种或场少面具 ，有 要近 比代 千启意 军蒙识 万的 马知 的识 厮分 杀子 更
加惊心动魄。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
合理性
那时候，天下滔滔，
唯物史观:中体西用多是是那泥个古时而代顽的梗产之物。 文明史观:是对西方人体工。’业…作文…为明如前冲果提击没，的有‘反‘西应中用。’ 近代化史观:中国近无代所化依的托第，一他步在。中国是
进不了门，落不了户的。
局限性
根范本围目:范的围:维局护限腐于朽器中的物国封层社—建面会—统。的陈治新旭。陈麓代《谢近》代
在日本： 如获至宝; 革新内政的“有 用之书”; 被大量翻印、印 刷了15版
当时中古封建顽固势力非常强大
向西方学习的过程不会一帆风顺
可惜道光、咸丰年间的人没有领受军事 失败的教训，战后与战前完全一样，麻木不 仁，妄自尊大。直到咸丰末年，英法联军攻 进了北京，然后有少数人觉悟了，知道非学 西洋不可’所以我们说，中华民族丧失了二 十年的宝贵光阴。
2014年高中历史人教版同步课件：必修3第5单元第14课 从“师夷长技”到维新变法(共31张)
林则徐、魏源
地主 阶级
“师夷长技以制夷” 洋务派（洋务运动） “师夷长技以自强” 维新派（戊戌变法） 君主立宪 革命派（辛亥革命） 民主共和
器物
单 元 线 索
资产 阶级
制度
资产阶级激进民主主义者 民主、科学 （新文化运动）：
思想文化
近代中国的思想解放潮流
----- 向世界学习
1840年（鸦片战争后）
器物（科技） 19世纪末 (甲午中日战争后) 制度（经政） 20世纪初 （五四新文化运动） 思想文化
学西方— 资本主义
1949年（新中国成立）
学苏俄— 社会主义
学习目标：
1.鸦片战争后林则徐、魏源学习西方主张 及其表现. 2.严复、康有为、梁启超有学习西方、寻 求变革的思想历程. 3.理解维新变法思想在近代中国社会进程 中所起的作用。
自学指导一; （3分钟）
阅读教材前言和第一部分，思考：
1、鸦片战争以后，为什么出现向西方学习的新 思想？
2、近代中国首先向西方学习的代表人物有谁？ 他们如何向西方学习的？ 3、他们主要向西方学习什么？
4、怎样评价向西方学习的新思想？
一、开眼看世界（地主阶级抵抗派）
1.背景
①晚清处于封建社会晚期—危机四伏、妄自尊 大
2、分析“中学为体，西学为用”的含义？
3、洋务派提出这样的思想根本目的是什么？
4、这种思想有没有付诸实践？结果如何呢？
5、请你来评说这一思想？
二、“中学为体、西学为用”
提出背景 第二次鸦片战争结束后，内忧外患，统治危机 张之洞 李鸿章 曾国藩 左宗棠 代表人物 思想主张 主张含义 根本目的 主张实践 “中学为体、西学为用” 与 师夷长技以自 强 请你回答
高中历史人教版必修三第五单元第14课： 从“师夷长技”到维新变法 课件(共45张PPT)
（3）维新思想的特点：将中国传统的儒家
思想与西方资产阶级民主思想相结合。
原因：①封建势力强大，封建思想根深蒂 固，借用儒家思想可以减少改革阻力（斗 争策略）
②资本主义发展不充分，资产阶级软弱性 （阶级局限性）
有人说：“康有为是跪着造反的。”你能理解 这句话的意思吗？他为什么要“跪着造反”？
（1）①借助孔子 ②保留、依靠皇帝 ③宣传反封建专制的维新变法思想
（1）相同：①都是为了维护封建统治；②都主张学习
西方先进技术。
（2）不同：①林则徐魏源等侧重于对外抵御列强侵略；
洋务派侧重于对内镇压农民起义，但也包含抵御外来侵略 的思想。② 林则徐、魏源等实践较少；洋务派掀起了洋 务运动等实践活动。
（3）关系：两者在学习的内容上是继承关系，学
习目的侧重点有所区别。
A．新思想的萌发 B．《资政新篇》的提出
C．百日维新
D．辛亥革命
5、康有为在《孔子改制考》中将孔子描绘成 改革的先师；而谭嗣同则在他的名著《仁学》 中将儒家的“仁”推而广之，但却要求“冲 决”儒家所倡导的“三纲五常”。两者的共 同之处是( )
A．借助圣人之名全面否定传统文化
B．以儒家思想作为改革的理论基础
1、早期维新思想（19世纪六七十年代）
代表 王韬、郑观应、冯桂芬等 人物 背景 ①洋务运动的开展②民族资本主义的产生，
民族资产阶级兴起。③民族危机加深
①经济上：发展民族工商业，与外国进行商战 主张 ②文化上：兴办学校，学习自然科学知识
③政治上：主张革新，实行君主立宪制
①积极：反映了民族资产阶级的利益和要 评价 求，为康梁维新思想奠定了基础。
A．中国半殖民地社会形成
B．天朝观念已被摒弃
C．清朝政府接受国际惯例
思想与西方资产阶级民主思想相结合。
原因：①封建势力强大，封建思想根深蒂 固，借用儒家思想可以减少改革阻力（斗 争策略）
②资本主义发展不充分，资产阶级软弱性 （阶级局限性）
有人说：“康有为是跪着造反的。”你能理解 这句话的意思吗？他为什么要“跪着造反”？
（1）①借助孔子 ②保留、依靠皇帝 ③宣传反封建专制的维新变法思想
（1）相同：①都是为了维护封建统治；②都主张学习
西方先进技术。
（2）不同：①林则徐魏源等侧重于对外抵御列强侵略；
洋务派侧重于对内镇压农民起义，但也包含抵御外来侵略 的思想。② 林则徐、魏源等实践较少；洋务派掀起了洋 务运动等实践活动。
（3）关系：两者在学习的内容上是继承关系，学
习目的侧重点有所区别。
A．新思想的萌发 B．《资政新篇》的提出
C．百日维新
D．辛亥革命
5、康有为在《孔子改制考》中将孔子描绘成 改革的先师；而谭嗣同则在他的名著《仁学》 中将儒家的“仁”推而广之，但却要求“冲 决”儒家所倡导的“三纲五常”。两者的共 同之处是( )
A．借助圣人之名全面否定传统文化
B．以儒家思想作为改革的理论基础
1、早期维新思想（19世纪六七十年代）
代表 王韬、郑观应、冯桂芬等 人物 背景 ①洋务运动的开展②民族资本主义的产生，
民族资产阶级兴起。③民族危机加深
①经济上：发展民族工商业，与外国进行商战 主张 ②文化上：兴办学校，学习自然科学知识
③政治上：主张革新，实行君主立宪制
①积极：反映了民族资产阶级的利益和要 评价 求，为康梁维新思想奠定了基础。
A．中国半殖民地社会形成
B．天朝观念已被摒弃
C．清朝政府接受国际惯例
历史人教版必修三第14课-从“师夷长技”到维新变法课件 (共27张PPT)
——严复《天演论》
“物竞天择，适者生存”
时间：1898年1月24日下午三点 地点：总理衙门西花厅 辩论双方：维新派（康有为、梁启超） 封建顽固势力（倭仁、李鸿章） 主题：如何巩固王朝统治
各国变法无不从流 血而成，今日中国未闻 有因变法而流血者，此 国之所以不昌也。有之， 请自嗣同始。
谭嗣同
有心杀贼，无力回天。 死得其所，快哉快哉！
——两广总督张树声遗折
应该全面学习西方
郑观应
王韬
欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；振工 商必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。
-----郑观应《盛世危言》
崇尚西学、仿效西法，渐知以商力浚利源，与西商 并驾齐驱而潜夺其权。
——王韬《弢园文录·外编》
发展商业；兴办学校；改革教育；立宪法
── 魏源《海国图志·议战》 是书何以作？曰：为以夷攻夷而制，为以夷款夷 而作，为师夷长技以制夷而作。
── 魏源《海国图志·原叙》
前提：悉夷 ——了解西方
手段：翻夷师夷 ——著书立说、学习
内容：西方战舰、火器和养兵练兵之法 ——器物 目的：制夷
——抵御侵略
据统计，当时国内有士绅百万余人，有能力读此书的也多达 三百多万人，然而却很少有人认真地阅读和领会书中的深刻内涵 。相反，许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来，更有甚者主张 将《海国图志》付之一炬，在他们眼中这无疑成了一本大逆不道 的书籍。遭到无端非议的《海国图志》最终在国内的印刷数仅有 千册左右。
——周英杰：《〈海国图志〉的孤寂与荣光》
从民族的历史看，鸦片战争的军事失 败还不是民族致命伤。失败以后还不明了 失败的理由，力图改革，那才是民族的致 命伤。……可惜道光、咸丰年间的人没有 领受军事失败的教训，战后与战前完全一 样，麻木不仁，妄自尊大。直到咸丰末年， 英、法联军攻进了北京，然后有少数人觉 悟了，知道非学西洋不可。所以我们说， 中华民族丧失了二十年的宝贵光阴。
“物竞天择，适者生存”
时间：1898年1月24日下午三点 地点：总理衙门西花厅 辩论双方：维新派（康有为、梁启超） 封建顽固势力（倭仁、李鸿章） 主题：如何巩固王朝统治
各国变法无不从流 血而成，今日中国未闻 有因变法而流血者，此 国之所以不昌也。有之， 请自嗣同始。
谭嗣同
有心杀贼，无力回天。 死得其所，快哉快哉！
——两广总督张树声遗折
应该全面学习西方
郑观应
王韬
欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；振工 商必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。
-----郑观应《盛世危言》
崇尚西学、仿效西法，渐知以商力浚利源，与西商 并驾齐驱而潜夺其权。
——王韬《弢园文录·外编》
发展商业；兴办学校；改革教育；立宪法
── 魏源《海国图志·议战》 是书何以作？曰：为以夷攻夷而制，为以夷款夷 而作，为师夷长技以制夷而作。
── 魏源《海国图志·原叙》
前提：悉夷 ——了解西方
手段：翻夷师夷 ——著书立说、学习
内容：西方战舰、火器和养兵练兵之法 ——器物 目的：制夷
——抵御侵略
据统计，当时国内有士绅百万余人，有能力读此书的也多达 三百多万人，然而却很少有人认真地阅读和领会书中的深刻内涵 。相反，许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来，更有甚者主张 将《海国图志》付之一炬，在他们眼中这无疑成了一本大逆不道 的书籍。遭到无端非议的《海国图志》最终在国内的印刷数仅有 千册左右。
——周英杰：《〈海国图志〉的孤寂与荣光》
从民族的历史看，鸦片战争的军事失 败还不是民族致命伤。失败以后还不明了 失败的理由，力图改革，那才是民族的致 命伤。……可惜道光、咸丰年间的人没有 领受军事失败的教训，战后与战前完全一 样，麻木不仁，妄自尊大。直到咸丰末年， 英、法联军攻进了北京，然后有少数人觉 悟了，知道非学西洋不可。所以我们说， 中华民族丧失了二十年的宝贵光阴。
第14课从师夷长技到维新变法ppt课件
经济：民族资本主义初步发展，资产阶级力量增强
文化：早期维新思想发展，西学的不断传入
（2）代表：康有为、梁启超、严复等
（3）主张
（4）特点 西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想
结合
（5）实践：1898年戊戌变法
（6）影响：
近代中国一次思想解放潮流，起了 思想启蒙作用，促进了人民的觉醒。
中国历史上吸烟的历史和现状、所采 取的措 施以及 由此带 来的痛 苦和灾 难，可 以进一 步了解 吸烟对 人民健 康的危 害，提 高师生 的控烟 意识
师夷长技以制夷
(手段） （目的）
(3)意义：
引导人们关注世界形势，对当时 向西方学习有重要启迪作用。
中国历史上吸烟的历史和现状、所采 取的措 施以及 由此带 来的痛 苦和灾 难，可 以进一 步了解 吸烟对 人民健 康的危 害，提 高师生 的控烟 意识
A.引材导料人1：们“关徐注尝世谓界剿形匪势八,改字变要中言国，的器传良统技观熟念，，胆启壮 迪心人齐们是的已思。想第。一要大炮得用，今此一物置之不讲，真 令B.岳思、想韩上束迈手出，了奈近何代奈中何国！向”西方学—习—的林第则一徐步。
【史料研读】
不可思议的是，政府(指清政府)认为这些学生（ 留美幼童），他们花的是政府的钱，就应该只学习工 程，数学和其他自然科学，对他们周围的政治和社会 影响要无动于衷。这种想法是非常荒唐可笑的……中 国不可能只从我们这里引进知识、科学和工业资源模 式而不引进那些政治上的改革。否则，她将什么也得 不到。
趋势：由学习器物转向学习制度
中国历史上吸烟的历史和现状、所采 取的措 施以及 由此带 来的痛 苦和灾 难，可 以进一 步了解 吸烟对 人民健 康的危 害，提 高师生 的控烟 意识
人教版必修三第五单元第14课 从“师夷长技”到维新变法课件(共42张PPT)
政治：甲午战后民族危机加重，帝国主义侵略加深
经济：民族资本主义初步发展，资产阶级力量增强
文化：早期维新思想发展，西学的不断传入
（2）代表：康有为、梁启超、严复等
（3）主张
（4）特点
——西方资产阶级政治学说与中国传统 儒家思想结合
（5）结果 失败
（6）意义 近代中国一次思想解放的潮流，起了思
想启蒙作用，促进了人民的觉醒（突出）
依靠皇帝 宣传反封建专制的维新变法思想
1、封建势力的强大： 2、资本主义发展不充分，资产阶级力量不够强大： 3、维新派没有实权： 4、康有为本人的原因：
甲午
华商纱厂1895年至1898年间的纱锭设备 和地区分布情况如下
战争
中日通民过甲族上午资表战你本争可主失以义败得的出初什帝步么国发结主展论义？侵略加剧
奕訢、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞
3.旗号（思想主张）中学为体，西学为用 师夷长技以自强（求富）
“中学为体，西学为用”
“中学”指什么？ 封建伦理纲常 “西学”指什么？ 西方先进科学技术 “中学”、“西学”“中学”是根本“，西学”是补充
的地位：
根本目的是什么？ 挽救腐朽的封建统治
实质:在不触动封建制度的前提下,学 习西方先进技术,达到强化封建制度、 巩固封建统治之目的。
探究 3：
下图反映了19世纪50年代，清政府面临怎样的内外形势？ 在这种形势下，你认为清政府会怎么办？
探究 4：
材料一 窃闻立国之道，尚礼义不尚权谋；根本之图，在人心不在技艺。 ——《同治六年二月十五日大学士倭仁折》
材料二 ……购买外洋器物，尤属名正言顺。……始而演习，继而试 造，……可以剿发捻，可以勤远略。
的认识上有什么新的看法？为何会发生变化？