军理(高清晰完全版)厦大
军事理论期末复习名词解释部分军事科学：Page1亦称军事学，是研究战争的本质和规律，并用于指导战争的准备与实践的的科学。
军事科学的根本任务：page2从客观实际出发，透过极其复杂的战争现象，探索战争的性质和规律从而预测战争的发生、发展及其特点，提出准备与实施战争的原则和方法。
毛泽东军事思想：page35毛泽东关于中国革命战争、人民军队和国防建设以及军事领域一般规律问题的科学理论体系。
是马克思列宁主义普遍原理与中国革命战争和国防建设实际相结合的产物，是中国共产党领导中国人民及其军队长期军事实践经验的科学总结和集体智慧的结晶，同时也多方面及去了古今中外军事思想的精华，是中国共产党领导中国革命战争、军队建设、国防建设和反侵略战争的指导思想。
积极防御：page93以积极的攻势行动，战胜进攻之敌的防御。
亦称攻势防御、决战防御。
人民战争page75被压迫阶级和被压迫民族为谋求自身的解放，发动和依靠广大人民群众所进行的战争。
毛泽东关于战争的定义:page48“战争——从有私有财产和阶级以来就开始了的，用以解决阶级和阶级、民族和民族、国际和国家、政治集团和政治集团之间、在一定发展阶段上的矛盾的一中最高斗争形式。
战争观：page48人们对战争本质问题的根本看法和态度。
战争规律：page3战争的各种矛盾的本质联系和发展的必然趋势，是敌对双方在军事、政治、经济、地理、战争性质、国际关系、等客观条件的基础上通过战争实践而形成和发展的。
（p57：战争产生和发展过程中各种矛盾的本质联系和必然趋势。
）战争的性质：p3主要指战争的社会政治性质，如正义的、进步的战争，或非正义的反动的战争；为人民利益而进行的战争，或反人民的战争。
or（战争的政治属性，是战争本质的具体表现，以正义性与非正义性来划分。
P54）军事学术p5关于战争指导和武装力量建设的理论及其应用的各学科的总称，是军事科学的重要组成部分。
军事思想：page5关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识。
三结合：page87“三结合”的武装力量体制，是指“由中国人民解放军、中国人民武装检察部队、民兵三种武装组织构成的中华人命共和国的武装力量体制。
”三结合一配合：p88指的是在实行人民战争时，要采取主力兵团与地方兵团相结合；正规军与游击队、民兵相结合；军事斗争为主与其他各种（政治、经济、外交、思想、文化等）斗争相配合。
军事制导武器：page219采用精确制导技术，直接命中概率在50%以上的武器。
（各类导弹以及制导炸弹、制导炮弹、制导鱼雷等）制导技术：page221亦称精确制导技术。
是按照一定规律控制武器（含导弹）的飞行方向、姿势、高度、和速度，引导武器战斗部准确（通常单发命中概率在50%以上）攻击目标的军用技术。
四大制导方式：自主式制导、寻的制导、遥控制导、复合制导。
Page221-225制导武器种类：导弹、制导炸弹、制导炮弹、制导地雷、制导鱼雷。
Page226-232导弹：p226依靠自身动力装置推进，由制导系统导引、控制其飞行路线并导向目标的武器。
导弹武器系统：page227导弹和使导弹能够完成作战任务的一套完整的设备统称为导弹武器系统。
周边安全环境：page在一定时期内，国家周边地区对国家安全产生影响的外部及内部条件的总和。
威胁分析：page332主要是对周边国家或地区客观存在的以军事行动危害本国安全的状态进行判定。
国防动员：page411亦称战争动员、简称动员。
是国家或政治集团由平时状态转入战时状态，统一调动人力、物力、财力为战争服务所采取的措施。
Economics总动员：page413亦称全面动员，是国家采取紧急措施，在全国范围内实施的战争动员。
局部动员：page414国家在部分地区或部门进行的动员。
武装力量动员：page415国家将军队及其他武装组织由平时体制转为战时体制所采取的措施。
国民经济动员：page417国家将经济部门、经济活动和相应的体制从平时状态转入战时状态所采取的措施。
国防教育：page418国家为增强公民的国防意识，提高公民的国防行为能力而进行的教育，是国防建设和国民教育的重要组成部分。
国防交通动员：page418在全国或部分地区调集交通力量，全力保障战争需要的紧急行动。
人民防空动员：page417国家战时发动和组织人民群众防备敌人空袭所采取的措施。
军事指挥自动化系统：page275在军事指挥系统中，综合运用以电子计算机为核心的各种技术设备，实现军事信息收集、传递、处理自动化，保障对军队和武器实施指挥与控制的人——机系统。
国际战略格局：page304国际社会中国际战略力量之间在一定历史时期内相互联系、相互作用而形成的具有全球性的相对稳定的力量对比结构及基本态势。
国际战略力量：page304在国际关系中能够独立地发挥作用，并对国际形势及国际战略的运用和发展具有巨大影响的国家或国家集团。
国防实力：page411国家防御外来侵略的力量，是国家军事、政治、经济、科学技术等力量的总和。
简答部分（课本中的条条纲纲）1军事科学的任务答：军事科学的根本任务，是从客观实际出发，透过极其复杂的战争现象，探索战争的性质和规律，从而预测战争的发生、发展及其特点，提出准备与实施战争的原则和方法。
2.军事科学的性质答：.军事科学是一门具有特定范畴的综合性科学。
（1）军事科学以战争为研究对象，而战争有自己的内涵和规律。
（2）战争是极其复杂的社会现象，是敌对双方力量的总较量，战争的准备与实施涉及各个方面，需要自然科学、社会科学各方面的有关知识，还需要哲学所阐明的世界观、方法论的指导；而自然科学、社会科学的研究成果，也往往先应用于军事。
所以军事科学又是一门综合性很强的科学。
3..军事科学属于社会科学，具有鲜明的阶级性和民族特征表现在哪里？（1）军事科学的研究对象是战争，而战争又是在一定的时间、空间内关系整个社会生活的特殊社会活动形态。
（2）战争规律是客观存在的，是不以人的意志为转移的，但它又是通过进行战争的敌对双方的人的活动表现出来的，人们由于立场、观点和方法不同，对战争规律的认识和运用也不尽相同，所以军事科学又具有鲜明的阶级性。
（3）战争是政治的继续，任何国家的军事科学研究，都必然要遵从本国的政治并为其服务。
因此军事科学又必然具有民族特征。
4.军事科学的地位和主要功能答：（1）为国家制定军事战略提供理论依据。
（2）为国家规划武装力量建设提供理论依据。
（3）为国家发展武器技术装备进行科学论证。
（4）为国家准备与实施战争提供理论依据。
5.大学生学习军事科学的意义答：（1）大学生参加军事训练、学习军事科学是法定的公民义务，责无旁贷。
（2）大学生参加军事训练、学习军事科学有利于提高全民国防意识，振奋民族精神。
Economics（3）大学生参加军事训练、学习军事科学有利于加强国防后备力量建设。
（4）大学生参加军事训练、学习军事科学有利于培养德、智、体全面发展的“四有”新人。
6.大学生学习军事科学的基本方法答：（1）拓展思维领域，综合运用各种思维方法（2）研究战例，借鉴历史（3）善于“合成”，融会贯通7.毛泽东军事思想的科学含义及其本质特征是什么？答：（1)毛泽东军事思想是马克思列宁主义普遍原理与中国革命战争和国防建设实际结合的产物（2）毛泽东军事思想是中国共产党领导中国人民及其军队长期军事实践经验的科学总结（3）毛泽东军事思想植根于深厚的中华文化沃土，多方面汲取了古今中外军事思想的精华（4）毛泽东军事思想是中国共产党集体智慧的结晶，是当党领导中国革命战争、军队建设、国防建设和反侵略战争的指导思想。
（5）毛泽东军事思想是毛泽东思想的重要组成部分8.（看看P38）毛泽东只是中国军事理论的主要载体，而不是全部载体，表现在：（1）在中国革命战争的伟大实践中，探索规律、发展真理的，是一个群体（2）伟大的革命战争实践造就了一大批卓越的军事家，他们在创建人民军队和参加领导历次革命战争中，都建立了不朽的功绩，也为中国革命军事理论的形成和发展做出了卓越的贡献。
（3）中国共产党实行集体领导，党和军队关于战争问题的许多重大决策和军事理论的形成，总的来讲，都是领袖集团集体智慧的体现。
9.毛泽东军事思想是一个内容丰富的科学体系，其基本内容是什么？答：（1）战争观和军事问题方法论（2)人民军队思想（3)人们战争思想（4）人们战争的战略战术思想（5）国防建设思想10.毛泽东军事思想的历史地位答：毛泽东军事思想在中国乃至世界军事思想史上都占有极其重要的地位。
（1）毛泽东军事思想把中国军事思想发展到一个全新的阶段，是中国革命战争胜利和国防现代化建设的理论指南：（2）毛泽东军事思想创造性地丰富和发展了马克思主义军事理论宝库：（3）毛泽东军事思想在世界上有广泛而深远的影响11.（看看P46）毛泽东军事思想在时间上的广泛影响：（1）毛泽东军事思想在第三世界广为传播，成了被压迫民则和人民争取民族独立和解放的强大思想武器（2）毛泽东军事思想对世界军事思想的发展做出了重大贡献（3）毛泽东军事思想受到世界各方面人士的重视，学多人对它进行探索和学习，称颂毛泽东是当代最伟大的军事家、战略家和军事理论家。
12.毛泽东军事思想对战争观的精辟阐述（运用历史唯物主义）（1）战争是阶级斗争的最高形式（2）战争是流血的政治（3）战争是经济的竞赛（4）是用正义战争消灭非正义战争Economics13.战争的性质及其决定因素是什么（1）战争的性质就是战争的政治属性，是战争本质的具体表现，以正义性与非正义性来划分（2）战争的性质首先取决于战争的政治目的（3）战争的性质还取决于战争的阶级本质（4)战争的性质又取决于战争的历史作用14..正义战争具有推动人类社会发展进步的作用（毛泽东的阐述），表现在：（1）正义战争具有改造社会的作用（2)正义战争具有教育人民的作用（3）正义战争具有拯救人类的作用15.无产阶级和共产党人对待战争的基本态度表现为（1）对待不同性质的战争采取不同的态度，拥护正义战争，反对非正义战争（2）我们的最终目的是要消灭一切战争，实现永久和平16.研究和指导战争的方法论答：（1）研究和指导战争必须认识战争规律：a.既要研究一般战争规律，又要研究特殊战争规律b.认识把握特殊战争规律，必须着眼其发展（2）研究和指导战争必须着眼其特点，着眼其发展：首先不仅在研究一般战争规律，更要研究特殊战争规律；其次，认识把握特殊战争规律，必须着眼其发展；（3）研究和指导战争，要关照全局，把握关节；（4）研究和指导战争，要使主观指导符合客观实际17.无产阶级建立自己的新型的人民军队的必要性：（1）依靠军队进行暴力革命是马克思主义的普遍原则（2）中国革命必须建立和掌握革命军队18人民军队的宗旨和任务：（1）全心全意为人民服务是人们军队的唯一宗旨（2）战斗队、工作队、生产队是人民军队的三大任务19人民军队的建军原则包括：（1）确立共产党对军队的绝对领导。
厦门大学军事理论考试最后一题
军理小结在学习军事理论课之前，我对军事理论了解很少。
而今学了军事理论课程之后，我对国防、军事问题，有了更深层次的了解，对加强国防建设的重要性问题有了更深的认识。
作为一门高等院校的必修课，本课程继军训之后对我们做了第二次的国防教育。
他让我们掌握了基本军事理论与军事技能，增强了国防观念和国家安全意识，让我们的爱国主义、集体主义观念得到强化，加强组织纪律性，促进我们综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础。
①学完这门课程后，我觉得自己的眼界变得更为开阔，不再局限于自身、局限于校园生活。
对时政有了更多的关注，认识到了现今全世界正处于一个“一超多强”的国际战略格局中，而我们中国处在特定的国际环境中，深受各种国际势力的影响或威胁的同时，加强国防建设、提高国民国防意识具有重要的意义。
比如，最近的黄岩岛事件，来自日本和西方的中国威胁论，②国内藏独分子的嚣张气焰，台湾统一问题的深受阻挠等，这些都无一不激励我们，要求我们在努力学习科技文化知识的同时，提高国防军事知识，肩负起保护国家，保护人民的重任。
与此同时，各种时事激发了我的爱国热情，使我对于国家、社会和历史有了更多的责任感和使命感，有一种“为中华之崛起而读书”的豪迈情怀。
还有上课时严格的纪律让我仿佛感受到了军队的威严和军人的刚毅。
随着第三次科技革命的到来，高端的科技技术在推动经济蓬勃发展的同时，也使我们的军事不可避免的走向了科技化。
作为自动系的学生，努力学习，时刻为成为保卫国家的后备军准备着，是我们义不容辞的责任。
在学习过程中，作为一名有着爱国热情、并对历史有着浓厚兴趣的学生，我上课认真听讲、认真思考，无旷课、迟到记录，遵守课堂纪律，尊重老师。
为学好本课程，有参考一些战例时事来更好的掌握知识。
终上所述，本人对这门课程的态度十分认真。
①处参考了军事理论课教程的百度百科。
②处参考了人人上分享的一篇日志。
《军事理论》课程教学大纲
《军事理论》课程教学大纲英文名称：Military Theory课程类型：素质拓展与创新教育课程要求：必修学时/学分：16/1适用专业：各年级各专业一、课程性质与任务军事理论课程是普通高等学校本、专科学生的必修课。
军事理论课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻和落实科学发展观，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。
本课程主要讲授军事的基本理论知识，要求学生能够掌握军事的基本理论，对国防的重要性有较为深刻的了解与认识。
二、课程与其他课程的联系与军事训练实践同时进行。
三、课程教学目标1.了解我国的国防历史和现代化国防建设的现状，增强依法建设国防的观念；2.了解中国古代军事思想、毛泽东军事思想和当代新时期军队建设思想；3.了解军事思想的形成和发展过程，初步掌握我军军事理论的主要内容，树立科学的战争观和方法论；4.了解世界军事及我国周边安全环境，增强国家安全意识；5.了解高科技军事精确制导技术、空间技术、激光技术、夜视侦察技术、电子对抗技术及指挥自动化等军事高技术方面的概况；6.掌握当代高技术战争的形成及其特点，明确高技术对现代战争的影响。
四、教学内容、基本要求与学时分配五、其他教学环节（课外教学环节、要求、目标）无六、教学方法以讲授军事的基本理论知识为主，要求学生能够掌握军事的基本理论，对国防的重要性有较为深刻的了解与认识。
辅助学生以小组形式讨论、观看有关影像资料等形式，加强学生对信息化战争与国防建设的学习，强化对学生进行信息化战争与国防建设的宣传。
七、考核方式平时考核：50%。
出勤、听课、回答问题情况；课程论文成绩：50%。
主要考核发现、分析和解决问题的能力，以及语言及文字表达能力。
学生可自拟题目或根据任课教师提出的题目撰写课程学习小论文，最后评定课程论文成绩。
军理
高校的国防教育对于改善知识体系、提高综合素质、增强国防观念有哪些益处无国便无家，为国、更为家，开展国防教育具有深刻的意义。
作为中国的公民，国家的存亡与我们息息相关，我们也是国防的后备军，所以国防应是我们大学生须知的事情。
首先，国防教育有利于改善我们的知识体系。
由于一直处于学校的氛围之下，由于一直处于较安全的位置，不免居安而不思危，忘却了国危，忘却了国防。
开展高校的国防教育就很好的弥补了这一缺陷，让我们大学生知道了国际间的国与国之间的友好与对立。
学习科技，不仅为了自己，更要学习高科技服务于国家，为国防的提升做出自己的努力。
书本中的知识有一定的基础性，是对思维多角度最基本的训练。
但到了大学，我们就要明确自己的奋斗目标，就要有选择的构建自己的知识体系。
在此关键之际，开展高校国防教育是非常重要的。
它让我们明白了国与家的关系，国防与个人努力的关系。
让我们知道了学习不仅是我们个人的事，更是关乎国家的事情，在学习上就会自觉不自觉的关注国家的需求，在知识体系上着眼于国家，从个人观念提升到国家角度。
这对于我们大学生来说是一个质的提升。
而且，着眼于国家，也意味着着眼于当今、国际，而非沉醉于历史长河之中。
开展国防教育让我们了解了我们需要朝着哪个方向去努力，我们还欠缺什么，可以为国家做出那些贡献等等。
再提高便到了人类层面。
所以从眼界来说，开展国防教育增强了我们的民族感，让我们的眼界更宽更深，更加明确了自己的奋斗方向。
而且国防教育还有利于提高我们的综合素质。
学习不仅意味着吸收和掌握书本中的知识，还要“习”，即意味着综合实践，这从一定程度上来说，我们大学生就是从军事教育中得到的。
开展国防教育，提升了我们的眼界，让我们从更高的角度明确了自己的奋斗方向，让我们向着国家需要的方向去努力。
学习军事理论，让我们对战略战争有了一定的了解，即使发生战争，我们也能很好的及时做出反映。
而且，综合拉练的训练，让我们增强了自己生存能力，比如搭建临时帐篷、野炊、食物、水和常见伤病的防治。
【精品】军理复习复习提纲131页PPT
【精品】军理复习复习提纲
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战ห้องสมุดไป่ตู้人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
军事理论课全章讲义
青岛农业大学军事理论课
Байду номын сангаас
（3） 提出了以谋略为核心的用兵思想。 孙武提出 “兵者，诡道也”、“兵以诈立”,力求以 谋略胜敌，而不单以力取胜。
（4） 反映了战争问题上的朴素唯物论和辩证法。 孙武反对天命观，主张无神论，认为战争很大程度上 是由人来决定的。还看到了战争运动中一系列矛盾现象， 攻防、强弱、劳佚、奇正、虚实、利害、远近等，而且它 们都是相互依存相互转化的。
速战速决
孙武：“兵之情主速，乘人之不及”，“久则钝兵挫锐”。
集中兵力
《白豪子》：“兵之贵合也。合则势张，合则力强，合则气旺，合则 心坚。”认为作战最重要的是集中兵力。
出敌不意
孙武：“攻其无备，出其不意。此兵家之胜，不可先传也”。
奇正互变
孙武：“凡战者，以正合，以奇胜。故善出奇者，无穷如天地，不 竭如江河”。
• 大将筹边人未还
• 湖湘子弟满天山 • 新栽杨柳三千里 • 引得春风度玉关
------（清）杨昌浚
• 曾国藩、李鸿章、左宗棠等湘、淮军统帅， 出身儒生,熟悉历代兵家韬略,并善于从实战 中总结经验教训，形成了一套比较完整的作 战指导思想，他们继承了中国古代军事思想 的精华，推动了近代军事思想的变革。
先轸，即原轸（？—前627年），春秋时晋 国卿大夫。先轸是我国古代著名的军事将 领，以谋略见称，是我国历史上第一位有 元帅头衔并有着元帅战绩的军事统帅。城 璞之战胜楚国，奠定了晋国春秋第一强国 的地位 。
白起(?—前258)，也叫公孙起，战国时期秦 国郿县(今陕西郿县东北)人，中国历史上著 名的军事家、统帅。 长平之战，消灭赵军 45万。与李牧（赵）、王翦（秦）、廉颇 （赵）并称战国四大名将。
《尉缭子》：“兵者，以武为植，以文为种 ；武为表，文为里。”
军理课知识集锦全九讲
一、中国国防1.我国的国防主体是什么？国防活动的实行者，通常为国家。
2.我国的国防对象是什么？国防的对象是指国防所要抵御和制止的行为。
一是外敌入侵，二是敌对势力武装颠覆。
3.我国的国防手段有哪些？是为了到达国防目的而采取的方法和措施，有军事手段、政治手段、经济手段、外交手段。
4.我国的国防类型是什么？我国的国防类型是自卫型。
国防的根本类型有扩*型、自卫型、联盟型、中立型四种。
5.我国的国防根本职能是什么？维护国家生存和开展。
6.我国现行的国防政策要点是什么？(1)保障和平开展，维护核心利益；(2)效劳人民，保障国家全面开展；(3)积极防御，防御与还击相结合；(4)“富国〞与“强军〞相统一；(5)合作共赢，共同维护世界和平。
二、我国周边平安环境1、“周边平安环境〞的含义？对周边国家或武装集团在一定时期内对本国的国家主权、领土完整是否构成威胁、有无军事入侵、渗透颠覆等情况的综合分析评估。
2、我国有多少邻国？14〔陆上〕+8〔海上〕-2〔陆海〕=20。
3、我国国土总面积有多少？陆地960万平方千米；海洋300万平方千米。
4、我国周边面临的主要平安威胁？军事强国对我国周边平安存在长期影响；周边热点地区发生突变的可能性不能排除；边界和海权争议易引起事端；外国势力插手**问题，影响我国统一大业；恐惧主义和民族分裂活动威胁我国平安。
5、"联合国海洋公约"规定的领海、毗连区、专属经济区、大陆架的宽度分别多少海里？领海宽度为0~12海里；毗连区宽度为12~24海里；专属经济区宽度24~200海里；大陆架宽度为200~350海里。
6、你认为我国解决周边平安问题应采取的根本对策是什么？〔1〕维护领土主权是我们的底线；〔2〕尽力维护我国周边和平稳定；〔3〕努力做到维权和维稳相结合。
7、涉及南海问题的主要当事方有哪几个？六国七方：中国、越南、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚、文莱、**地区。
8、我国解决南海争端问题的一贯立场是什么？主权属我，搁置争议，共同开发。
大学军事理论课
军理考试复习1-7课
（1-7课）军理考试复习（军理考试复习整理人：庄晨一、国际战略环境演变中我国面临的安全困境及对策思考*1、概念（在本部分带有“*”号表示应该重点掌握）战略环境：某一战略所必须依据并制约该战略实施的环境和条件。
国际战略环境：世界各主要国家和政治集团在一定时期内，通过战略上相互联系、相互作用、相互斗争所形成的国际战略格局和国际战略形势。
2、国际战略环境的历史演变（1）19世纪以及以前的自有资本主义阶段（2）20世纪上半叶的帝国主义阶段（3）20世纪50-90年代的两极对立阶段（4）20世纪90年代至本世纪初*3、一个深刻背景：政治多极化加速推进、经济全球化不可逆转、区域一体化深入发展两个相互交织作用：传统安全威胁与非传统安全威胁相交织作用，现实安全威胁与潜在安全威胁相交织作用*4、国际战略环境的基本特点和发展趋势（1）和平与发展主题在不断演进中机遇与挑战并存（2）地缘板块利益在联系竞争中交叉汇聚（3）单极与多极在激烈博弈中相斗共生（4）国际战略关系在相互调整中复杂多变*5、概念国际战略格局：对国际事务具有重要影响力的力量，在一定历史时期内相互联系、相互作用而形成的较为稳定的力量结构。
*6、国际战略格局演变的重要因素：大国实力地位变化7、国际格局的基本情况（1）美国推行单边主义，谋求建立单极世界（2）欧盟势力影响日益扩大（3）俄罗斯意欲重振大国地位（4）日本走向政治军事大国步伐加快（5）中国综合国力稳步上升（6）地区大国不断壮大（7）区域一体化组织蓬勃发展*8、概念世界军事形势：当前世界总的军事状况和未来发展趋势。
9、世界军事形势的基本情况（在第三课将会详细介绍美俄情况）（1）美军未雨绸缪，确保全球性国家利益（2）俄军紧握“杀手锏”，力图东山再起（3）日军执经济、科技优势，打造“世界一流强国”（4）印度加强联合作战，积极“挺进”印度洋（5）欧盟内统外扩，逐步走向世界独立“一极”*10、三个现实乱象：政治乱象、经济乱象、安全乱象。
军理复习讲义
军理复习讲义军事理论复习讲义第⼀周：国防概论1.国防的主体是什么？答：国家2.我国的国防对象是什么？答：国家所要防备、抵抗、制⽌的⾏为3.我国的国防⽬的是什么？答：保卫国家的主权、统⼀、领⼟完整和安全4.我国的国防⼿段有哪些？答：（1）军事。
国防的主要⼿段是军事⼿段。
对付武装⼊侵和武装暴乱最根本和最有效的⼿段莫过于采取军事⼿段。
这是因为：⑴军事⼿段是最具有威慑作⽤的⼿段；⑵军事⼿段是唯⼀能够有效对付武装侵略的⼿段；⑶军事⼿段是解决国家之间⽭盾冲突的最后⼿段。
（2）政治。
政治⼿段作为国防⼿段之⼀，指的是“与军事有关的”政治活动，⽽不是政治本⾝的全部涵义。
（3）经济。
经济是国防的基础。
社会经济制度决定国防活动的性质，社会经济状况决定国防建设的⽔平。
现代条件下，⽆论是国防建设还是国防⽃争，都要⼴泛采⽤经济⼿段，这些⼿段主要有国防经济活动、经济动员、经济战、经济制裁等。
（4）外交。
国防外交活动主要是指国家与国家之间为了国防⽬的⽽开展的外交活动。
由于这种外交主要涉及军事领域，所以⼜称为军事外交。
它既有通常意义上外交的⼀般特征，⼜具有区别于其它外交⼯作的特殊规律，是寓外交与军事于⼀体的活动。
它的范围很⼴，领域很多，活动的内容也⼗分丰富。
除上述诸因素外，与军事有关的科技、教育等，也是国防的重要⼿段。
5.我国国防的根本职能？答：捍卫国家的主权、统⼀、领⼟完整和安全6.中⽇甲午战争发⽣的时间？答：1894--18957.⽇本通过甲午战争窃取了我国哪些领⼟？答：营⼝、台湾岛与其附属岛屿8.《国际法》界定的现代国家“四要素”？答：定居的居民、固定的领⼟、健全的政府组织、完整的主权9.《国际法》规定的国家领⼟包括哪些？答：领陆，领⽔，领空，底⼟，拟制领⼟（驻外使馆区和等级的船舶、飞⾏器等）10.我国现⾏国防政策的性质是什么？答：中国国防政策具有政治性、防御性、⼈民性和⾃主性等特点。
11.我国的新安全观是什么？在互利、互信的基础上，建⽴超越意识形态和社会制度的合作关系，以合作的⽅式谋求共同利益和解决冲突。
军事理论大纲
导论一、军事科学的概念（P1）1、曾用名：中国军事科学始于上古，曾称为“兵学”、“武学”、“军学”。
（P1）2、1956年中国人民解放军军事科学院编写的《军语画一》，把军事科学正式列为通用军语。
（P1）3、军事科学的概念：军事科学（简称军事学）是以战争和军事活动实践这一社会现象为研究对象，解释战争的本质和规律，并用于知道战争的准备与实施的科学。
（P2）4、军事科学的根本任务：从客观实际出发，透过极其复杂的战争现象，探索战争的性质和规律，从而预测战争的发生、发展及其特点，提出准备与实施战争的原则和方法。
（P2）二、现代军事科学体系（P2）1、现代军事科学体系：包括军事科学的整体结构、学科的设置和分类以及各学科之间的关系等。
(P2)2、军事科学体系的结构和学科划分的不同分法：(P3)（1）《中国军事百科全书》：7个学科门类。
军事思想、军事学术、中国人民解放军政治工作、军事后勤、军事技术、军事历史和军事地理测绘、气象。
（2）《中华人民共和国国家标准·学科分类与代码》：13门一级学科，48门二级学科。
（3）《中国大百科全书·军事》：包括军事理论科学和军事技术科学两大部类。
3、军事科学体系图：见课本P5 （P5）4、军事理论科学：分为军事思想和军事科学两大门类，分别形成若干学科。
(P5)（1）军事思想是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识。
包括战争观、战争与军事问题的认识论和方法论、战争指导思想、建军指导思想等基本内容。
（2）军事学术是关于战争指导和武装力量建设的理论及其应用的各学科的总和。
主要包括战略学、战役学、战术学、军队指挥学、军事运筹学等。
5、军事技术科学：包括现代各种武器装备的研制、生产、使用和维修保养技术以及关于军事工程和军事系统工程研究的科学。
分为基础理论和应用学科两个门类，并可进一步细分为不同的分支科学。
(P5）三、大学生学习军事科学知识的重要意义（P6）大学生学习军事科学知识的重要意义：(P6) （1）大学生参加军事训练，学习军事科学知识，是自己应该享受的神圣权利和应尽的光荣义务。