力的四个性质
力的概念与基本性质
CHENLI
3
2、力的三要素
思考：
刚才拔河时获胜小组在用力时，力的作用 效果取决于哪些要素：
1）、力的大小。表示物体间相互作用的强弱程 度。单位：牛顿（N）或千牛顿（KN）
2）、力的方向。表示力的作用线在空间的方位 和指向。
3）、力的作用点。表示力的作用位置。
CHENLI
4
3、力的图示法
力用一个矢量表示。如图所示，矢量的方位和指向表示力的 方向；矢量的起点（或终点）表示力的作用点。力矢量常用黑体 字母F表示。
12例2关于两物体间的相互作用下面说法正确的是a马拉车不动是因为马拉车的力小于车拉马的力b马拉车前进是因为马拉车的力大于车拉马的力c马拉车不论动还是不动马拉车的力的大小总等于车拉马的力的大小d马拉车不动或匀速前进时才有马拉车的力与车拉马的力大小相等c13公理二
力的概念与基本性质
CHENLI
1
引入：初识“力”
CHENLI
7
结论： 任何时刻，两C弹HENLI簧称读数一致！8
对作用力与反作用力的理解
１．作用力与反作用力等大，反向，作用在 同一条直线上。
2．作用力与反作用力总是同时产生，同时消 失，同时改变。
3．作用力与反作用力是一对性质相同的力。
4．作用力与反作用力的分别作用在两个不
同的物体上。
CHENLI
9
【例1】细绳上端固定在天花板上，下端 悬挂一个电灯，如图所示。这时有几对作用力 和反作用力？
天花板对细绳的拉力 F N 细绳对天花板的拉力 F ´ N
细绳对电灯的拉力F
电灯对细绳的拉力F´
地球对电灯的引力G
电灯对地球的引力G´
CHENLI
10
作用力和反作用力永远是:等值、反向、共线 、异体、且同时存在。
高中物理知识全解 1.2 几种常见的性质力
高中物理知识全解 1.2 几种常见的性质力基础知识：1、力：力是物体与物体之间的相互作用，故力不可能单独存在。
2、力是矢量，有大小和方向【单位：牛顿（N ）】。
3、施力物体和受力物体不是绝对的，而是相对的。
例：人出空拳时，以人的骨架肌肉为研究对象，拳头是施力物体，骨架肌肉是受力物体；若以拳头为研究对象，则骨架肌肉是施力物体，拳头是受力物体。
4、力的三要素：大小，方向，作用点。
I 、只要其中任意一个要素发生改变，则力的作用效果都将发生改变。
II 、能看做质点的物体，物体上任何位置为作用点效果相同。
例：如下图所示，F 作用于点a 和作用于点b （即图一和图二），力F 的作用效果相同，因为此时M 可以看做质点。
5、力的表示：力的图示即表明力的作用点、方向、大小。
力的示意图即表明力的作用点、方向。
注意：灵活选取标度，进而用力的图示法表示力（标度的选取与所表示的力不能1比1的关系）。
⎧⎨⎩性质力：根据本质属性(即产生原理)来命名。
6、力的分类：效果力：根据作用效果来命名。
例：重力、弹力、摩擦力等是性质力；拉力、支持力、阻力等是效果力。
一：重力产生原因：由于地球的吸引而产生。
大小：G mg = 【单位：牛顿（N ）】。
注意：g 值在不同的地理位置数值不一样，地球上随着纬度的增加g 值增大，地球外随着高度的增加g 值减小。
【g 值一般情况取9.8m/s2，解题计算时若g 值没有特别要求还可取10m/s2】注意：重力的大小不一定等于地球对其的吸引力的大小。
方向：竖直向下，重力的方向总是与当地的水平面垂直，但不一定指向地心，不一定垂直于地面。
①重心1、理解重心的定义。
例：重力只作用于物体的重心（错误）。
2、对于外形规则，密度分布均匀的物体，其重心为该物体的几何中心。
如果外形不规则或密度分布不均匀的物体，其重心可以用二次悬挂法、力矩平衡法或等效平移法求重心。
【二次悬挂法求重心利用了二力平衡原理，力矩平衡法求重心利用了力矩平衡原理和二力平衡原理】注意：重心不一定在物体上，也可以在物体外。
第二章 力 力矩 力偶
R = F + F2 1
推论2：三力平衡汇交定理 三力平衡汇交定理 推论 刚体受三力作用而平衡，若其中两力作 用线汇交于一点，则另一力的作用线必汇交 于同一点，且三力的作用线共面。（不平行 的三个力平衡的必要条件）
[证] 证
∵ F , F , F 为平衡力系， 1 2 3 ∴ R , F 也为平衡力系。 3 又∵ 二力平衡必等值、反向、共线， ∴ 三力 F , F , F 必汇交，且共面。 1 2 3
K L
F
A
印刷体用黑体 印刷体用黑体 字，手写时用 字，手写时用
F
或 表示。 或 F 表示。
F
力的单位： 力的单位：国际单位制：牛顿(N),千牛顿(kN) 力系： 力系：是指作用在物体上的一群力。 平衡力系：物体在力系作用下处于平衡， 平衡力系： 我们称这个力系为平衡力系。 Q
A D C B
W
二.刚体
作用于刚体上的两个力，使刚体平衡的必要与充分条件是： 这两个力大小相等 | F1 | = | F2 | , ( F1 = F2 )
只用白体字 F 表示力的 作用线共线， 大小，而不 作用于同一个物体上。 在其上加‘－’ 或‘→’矢量 符号。
指向相反 F1 = –F2
讨论：①对刚体来说，上面的条件是充要的 讨论 ②对变形体(或多体)来说，上面的条件只是必要条件
受力图上只画外力，不画内力。 ⒌ 受力图上只画外力，不画内力。 一个力，属于外力还是内力，因研究对象的不同，有 可能不同。当物体系统拆开来分析时，原系统的部分 内力，就成为新研究对象的外力。 ⒍ 同一系统各研究对象的受力图必须整体与局部一致，相 同一系统各研究对象的受力图必须整体与局部一致， 互协调，不能相互矛盾。 互协调，不能相互矛盾。 对于某一处的约束反力的方向一旦设定，在整体、局 部或单个物体的受力图上要与之保持一致。 正确判断二力构件。 ⒎ 正确判断二力构件。
力的概念、基本性质、力矩、力偶和力的平移
电子教案2.1力的概念、基本性质、力矩、力偶和力的平移【课题名称】力的概念、基本性质、力矩、力偶和力的平移。
【教材版本】栾学钢主编机械基础（多学时）。
北京：高等教育出版社，2010栾学钢主编机械基础（少学时）。
北京：高等教育出版社，2010【教学目标与要求】一、知识目标1、熟悉力的概念、性质；2、理解力矩、力偶和力的。
二、能力目标能区别力矩和力偶的差别，会作力的平移。
三、素质目标1、了解力的概念，掌握力的性质；2、了解力矩和力偶的不同点。
四、教学要求1、初步了解力的概念、性质。
2、能准确计算力矩和力偶的值，会作力的平移。
【教学重点】1、力的概念、性质；2、区分力矩和力偶的不同。
【难点分析】力的平移【教学方法】讲练法。
【教学资源】1．机械基础网络课程．北京：高等教育出版社，20102．吴联兴主编．机械基础练习册．北京：高等教育出版社，2010【教学安排】3学时（135分钟）【教学过程】一、导入新课从日常生活实例入手，说明力的概念和性质。
二、新课教学（一）力的概念1.力的定义力是物体相互间的机械作用，其作用结果使物体的形状和运动状态发生改变。
说明：力的效应分外效应—改变物体运动状态的效应。
内效应—引起物体变形的效应。
2.力的三要素力的大小、方向、作用点（线）。
3.力的表示法力是矢量，用数学上的矢量记号来表示。
4.力的单位在国际单位制中，力的单位是牛顿(N)1 N= 1公斤•米/秒2（kg •m/s2 )。
启发教学：2020F NF N ==哪一种正确？ 注意区别矢量与标量。
（二）力的基本性质公理一 (二力平衡公理)要使刚体在两个力作用下维持平衡状态，必须也只须这两个力大小相等、方向相反、沿同一直线作用。
二力构件—不计自重只在两点受力而处于平衡的构件。
与构件形状无关。
设问：能不能在曲杆的A 、B 两点上施加二力，使曲杆处于平衡状态？公理二 (力平行四边形公理)作用于物体上任一点的两个力可合成为作用于同一点的一个力，即合力。
力、三种性质的力
2、如图所示，两个完全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相同：①中弹簧的左端固定在墙上，②中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用，以l1、l2表示①②两情况下弹簧的伸长量，则有（）
A．l2<l1B．l2>l1C．l2=l1D．l2=2l1
答案：C
3、在水平力作用下，重为G的物体匀速沿墙壁下滑，如图所示，若物体与墙之间的动摩擦因数为μ，则物体所受的摩擦力的大小为（）
D．F1向上，F2向下，且F1=F2
答案：C
7、如图所示，人重600N，木板重400N，人与木板、木板与地面间的动摩擦因数皆为0.2.现在人用水平力拉绳，使他与木板一起向右匀速运动，则（）
A．人拉绳的力是200N
B．人拉绳的力是100N
C．人的脚给木块的摩擦力向右
D．8N，方向向右
C．2N，方向向左D．零
例8、A、B、C三物块质量分别为M、m和m0，作如图所示的联结，绳子不可伸长，且绳子和滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计.若B随A一起沿水平桌面做匀速运动，则能够断定（）
A．物体A与桌面之间有摩擦力，大小为m0g
B．物块A与B之间有摩擦力，大小为m0g
D．若木板以2v的速度匀速运动，木块A受到的摩擦力的大小等于2T
答案：C
12、如图所示，质量m1=10kg和m2=30kg的两物体叠放在动摩擦因数为0.50的粗糙水平地面上.一处于水平位置的轻质弹簧，劲度系数为250N/m，一端固定于墙壁，另一端与质量为m1的物块相连，弹簧处于自然状态.现用一水平推力F作用于质量为m2的物块上，使它缓缓地向墙壁一侧移动.当移动0.40m时，两物块间开始相对滑动，这时水平推力F的大小为（）
C．弹簧a的长度为7cm，b的长度4.5cm
1力的概念三种性质力
第一章力物体的平衡考纲要求1.力是物体间的相互作用，是物体发生形变和物体运动状态变化的原因。
力是矢量。
力的合成和分解。
II2.重力是物体在地球表面附近所受到的地球对它的引力。
重心。
II3.形变和弹力，胡克定律。
II4.静摩擦，最大静摩擦力。
I5.滑动摩擦，滑动摩擦定律。
II6.共点力作用下物体的平衡。
II知识网络：｛定义：力是物体对物体的作用，不能离开施力物体与受力物体而存在。
效果.［使物体发生形变I改变物体运动状态要素：大小、方向、作用点（力的图示）效果：拉力、动力、阻力、支持力、压力力S 分类I 重力：方向、作用点（关于重心的位置）性质：弹力：产生条件、方向、大小（胡克定律）摩擦力：（静摩擦与动摩擦）产生条件、方向、大小运算——平行四边形定则力的合成|Fi_F』WF许WFi + 比力的分解单元切块：按照考纲的要求，本章内容可以分成三部分，即：力的概念、三个性质力；力的合成和分解; 共点力作用下物体的平衡。
其中重点是对摩擦力和弹力的理解、熟练运用平行四边形定则进行力的合成和分解。
难点是受力分析。
§ 1力的概念三种性质力知识目标一、力1、定义：力是物体对物体的作用说明：定义中的物体是指施力物体和受力物体，定义中的作用是指作用力与反作用力。
2、力的性质①力的物质性：力不能离开物体单独存在。
②力的相互性：力的作用是相互的。
③力的矢量性：力是矢量，既有大小也有方向。
④力的独立性：一个力作用于物体上产生的效果与这个物体是否同时受其它力作用无关。
3、力的分类①按性质分类：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等②按效果分类：拉力、压力、支持力、动力、阻力、向心力、回复力等③按研究对彖分类：内力和外力。
④按作用方式分类：重力、电场力、磁场力等为场力，即非接触力，弹力、摩擦力为接触力。
说明：性质不同的力可能有相同的效果，效果不同的力也可能是性质相同的。
4、力的作用效果：是使物体发生形变或改变物体的运动状态.5、力的三要素是：大小、方向、作用点.6、力的图示：用一根带箭头的线段表示力的三要素的方法。
力的概念及其性质
§2-1 力的概念及其性质
推论（力的可传性）：作用于刚体上的力可沿其作用 线移动到该刚体内任一点，而不改变力对刚体的作用 效应，这一性质称为力的可传性。
AF
AF
A
B
B F1
B F1
F2
F1 F2 F
由于力对于刚体只有运动效应，因此在力系中加上
或减去一平衡力系并不改变原力系对刚体的作用效果。 作用在刚体上的力是滑动矢量，力的三要素为大小、
即合力的矢量等于各分力的矢量和。
§2-1 力的概念及其性质
力的平行四边形法则，是力系简化的基础。它表 明作用于物体上同一点的两个力可以合成为一个合力； 反之，一个力也可分解为同平面内的两个分力,但分力 并不是唯一的。在工程实际中，常把一个力F沿直角 坐标轴方向分解，从而得到两个相互垂直的分力Fx和 Fy，称为力的正交分解。
分力的大小为
y
Fx F cos
Fy
F
Fy
F
sin
A
Fx
式中为力F与x轴所夹的锐角。
O
x
§2-1 力的概念及其性质
性质２(二力平衡条件):作用于同一刚体的两个力，使 刚体处于平衡的充分和必要条件是这两个力大小相等， 方向相反，且作用在同一条直线上。
A
F1
B
F2
A
F1
F2
F1
刚体（受压平衡）
F2
A
F2
A3
F3
F3
§2-1 力的概念及其性质
三、力系的分类
平 各力作用线在同 面 一平面内的力系 力 系
力 系
空 各力作用线不在同 间 一平面内的力系 力 系
平面汇交力系 平面平行力系 平面力偶系 平面一般力系
力学知识点归纳
力学知识点归纳(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--力学知识点归纳第一章..定义：力是物体之间的相互作用。
理解要点：（1）力具有物质性：力不能离开物体而存在。
说明：①对某一物体而言，可能有一个或多个施力物体。
②并非先有施力物体,后有受力物体（2）力具有相互性：一个力总是关联着两个物体，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。
说明：①相互作用的物体可以直接接触，也可以不接触。
②力的大小用测力计测量。
（3）力具有矢量性：力不仅有大小，也有方向。
（4）力的作用效果：使物体的形状发生改变；使物体的运动状态发生变化。
（5）力的种类：①根据力的性质命名：如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等。
②根据效果命名：如压力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力等。
说明：根据效果命名的，不同名称的力，性质可以相同；同一名称的力，性质可以不同。
重力定义：由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
说明：①地球附近的物体都受到重力作用。
②重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的吸引力。
③重力的施力物体是地球。
④在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位置时不相等。
（1）重力的大小：G=mg说明：①在地球表面上不同的地方同一物体的重力大小不同的，纬度越高，同一物体的重力越大，因而同一物体在两极比在赤道重力大。
②一个物体的重力不受运动状态的影响，与是否还受其它力也无关系。
③在处理物理问题时，一般认为在地球附近的任何地方重力的大小不变。
（2）重力的方向：竖直向下（即垂直于水平面）说明：①在两极与在赤道上的物体，所受重力的方向指向地心。
②重力的方向不受其它作用力的影响，与运动状态也没有关系。
（3）重心：物体所受重力的作用点。
重心的确定：①质量分布均匀。
物体的重心只与物体的形状有关。
形状规则的均匀物体，它的重心就在几何中心上。
②质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关。
力的分类及特点
力的分类及特点力是物体之间相互作用的结果，它可以改变物体的运动状态、形状等。
在物理学中，力有很多种分类，每一种力都有其独特的特点。
本文将介绍一些主要的力的分类及其特点。
一、按性质分类接触力是指两个物体相互接触时产生的力。
常见的接触力有弹力、摩擦力和粘附力等。
（1）弹力：当物体相互接触并发生形变时，物体想要恢复原状对与它接触的物体产生的力叫做弹力。
弹力的大小与物体的形变程度有关，形变越大，弹力越大。
常见的弹力有拉伸弹力和压缩弹力。
（2）摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。
摩擦力有静摩擦力和动摩擦力两种，其大小与物体间的正压力和接触面的性质有关。
（3）粘附力：物体表面与另一物体表面接触时，由于分子间的相互作用力，使两个物体粘在一起的力叫做粘附力。
粘附力的大小与物体表面的性质和接触面积有关。
2.非接触力非接触力是指两个物体不相互接触也能产生的力。
常见的非接触力有重力、电磁力和引力等。
（1）重力：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力的大小与物体的质量和距离地心的距离有关。
（2）电磁力：电磁力是由于电荷之间的相互作用而产生的力。
电磁力有库仑力和磁力两种，库仑力是电荷之间的作用力，磁力是电流或磁体之间的作用力。
（3）引力：引力是由于物体之间的质量相互作用而产生的力。
引力的大小与物体的质量有关，质量越大，引力越大。
二、按效果分类1.按效果力可以分为保守力和非保守力。
（1）保守力：保守力是指在力作用的过程中，物体的能量（动能和势能）不会发生损失的力。
例如重力、电磁力和弹性力等都是保守力。
（2）非保守力：非保守力是指在力作用的过程中，物体的能量可能会发生损失的力。
例如摩擦力和空气阻力等都是非保守力。
2.按效果力还可以分为内力和外力。
（1）内力：内力是指物体内部各部分之间相互作用的力。
例如弹簧内部的弹力、分子间的相互作用力等都是内力。
力的作用特点
力的作用特点力的作用是物体之间相互作用的一种表现形式，它是物体之间相互施加的一种力量。
力的作用特点可以从多个方面进行解释和描述。
力具有矢量性质。
力是一个矢量量，它不仅有大小，还有方向。
在物理学中，力的大小通常用牛顿（N）作为单位，而方向则可以用箭头表示。
例如，一个人向东方推一个物体，那么力的大小就是推的力量，方向就是东方。
力具有叠加性。
当多个力同时作用于一个物体时，它们可以按照矢量相加的规则进行叠加。
如果多个力的方向相同，那么它们的合力就是它们的矢量和；如果多个力的方向相反，那么它们的合力就是它们的矢量差。
这种叠加性使得我们可以通过分解和合成力来研究复杂的力系统。
第三，力可以改变物体的状态。
根据牛顿第一定律，如果一个物体处于静止状态，那么它需要受到一个外力才能改变其状态；如果一个物体处于运动状态，那么它需要受到一个外力才能改变其速度或方向。
这意味着力可以使物体从静止状态转变为运动状态，或者改变物体的运动状态。
第四，力可以产生形变。
当一个物体受到力的作用时，它可能会发生形变。
例如，当我们用手挤压一个海绵球时，海绵球会变形。
这是因为我们施加了一个力，使得海绵球的分子结构发生了改变。
力可以使物体发生弹性形变或塑性形变，这取决于物体的材料性质和力的大小。
第五，力可以产生加速度。
根据牛顿第二定律，当一个物体受到一个力时，它会产生加速度。
加速度的大小与力成正比，与物体的质量成反比。
这意味着同样大小的力作用在不同质量的物体上，会产生不同大小的加速度。
力的作用可以改变物体的速度，使其加速或减速。
第六，力具有相互性。
根据牛顿第三定律，任何一个力都有一个与之大小相等、方向相反的作用力。
这意味着力的作用总是成对出现的，一个物体对另一个物体施加力的同时，另一个物体也对它施加同样大小、方向相反的力。
例如，当我们站在地面上时，我们对地面施加一个向下的重力，而地面对我们施加一个向上的支持力。
力的作用具有矢量性质、叠加性、改变物体状态、产生形变、产生加速度和相互性等特点。