电子设计竞赛培训单片机系统设计
单片机原理及应用系统设计
单片机原理及应用系统设计
单片机原理及应用系统设计
单片机（Microcontroller，简称MCU）是集成了微处理器、存储器、输入/输出接口及其他功能模块的一种集成电路芯片，其内部包含了CPU、RAM、ROM、定时器/计数器、串口、ADC/DAC、中断控制器等多个功能模块，可用于控制系统、数据采集、嵌入式系统、家用电器、汽车电子等许多领域中。
单片机的组成结构主要包括中央处理器（CPU）、存储器（ROM、RAM、EEPROM）、输入/输出接口（I/O）、时钟/定时器、中断/外部中断、串口通信、模拟输入/输出等模块。其中，中央处理器是单片机的“心脏”，它执行单片机内部各种指令，进行逻辑运算、算术运算等操作；存储器用来存储程序和数据，ROM主要存储程序代码，RAM用来存储程序运行时所需的数据和临时变量；输入/输出接口是单片机和外部设备（如LED、LCD、继电器等）的链接带，通过输入输出接口可以实现单片机对外部设备的控制和监测；时钟/定时器用来产生精确定时信号，对于实时控制、时间测量、定时定量控制等应用非常重要；中断/外部中断是单片机的一种高效机制，在单片机运行过程中，如碰到紧急事件需要优先处理，可以启用中断机制，优先处理中断程序；串口通信用来实现单片机与另一台设备之间的通信功能，是单片机进行通信应用中较常用的接口；模拟输入/输出可实现单片机对外部采集信号的转换。
单片机的应用系统设计是单片机在应用领域中所体现出来的具体项目，包括了硬件和软件两个方面的内容。硬件设计主要包括单片机的选型、外设的选择、电源设计、信号输入/输出设计等；软件设计则主要是对单片机进行编程，构造出相应的应用程序，实现对硬件系统的控制。
单片机在嵌入式系统中应用非常广泛，包括家用电器、工业自动化、汽车电子、医疗器械、安防监控等多个领域。在家用电器中，单片机能够实现家电的自动控制、显示、调节等多种功能，如洗衣机控制、空调控制、电磁灶控制、电子钟表控制等；在工业自动化中，单片机的功能应用更为广泛，应用于生产线的控制、物流系统的管理、环保系统的监测、电子银行等多个领域；在汽车电子中，单片机的功能主要体现在行车电子控制系统、车载音响、泊车雷达系统等方面，具有多种控制、监测、显示、操作等功能；在医疗器械领域中，单片机主要应用于病人监测、给药控制、设备控制等多个方面，通过单片机系统的运行，实现对病情的掌控；在安防监控领域中，单片机系统具备事件监测、报警输出、视频监视等多种功能，使得安防系统可以实现更加精确、高效、智能的控制。 总之，单片机系统的应用广泛、功能强大、适用性强，是集成电路领域中的一个很好的代表。单片机的原理和应用系统设计对于电子信息产业的发展与创新具有重要的意义，将会在未来的各个领域中持续发挥其独特的优势，推动人类社会的科技进步。
电子竞赛培训
1 电子竞赛培训
1、 经验分享
人员组合与分工
这是很关键的，人员组合主要考虑两点：
1、大家相处融洽，团队有凝聚力，在学习过程中能互相学习，互相鼓励，形成一个良好的学习氛围，要现在的话说叫：和谐；（以实例说明）
2、实现较好的知识组合，即队员之间在知识、技能上扬长避短，科学互补，每组3人，可以按照软件编程、硬件制作、设计总结报告写作三部分进行分工，每个队员各有侧重，分工合作，在制作过程中及时进行分析、交流和经验总结。（说一下三人的工作去向，洪：创业，有一次去买篮球：老板开135，最后50元成交了，现在经商中）
准备过程
1、 要有激情，要有对电子制作的爱好，有句话大家应该很熟悉了：兴趣是最好的老师。孔圣人说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。所以，我希望大家能够真正的乐在其中。本来有感情基础的可以加深，还没感觉的可以培养，不过，我想大家在这么热的天气不回家避暑，而是坐在这里听我讲课，可见大家对电子制作都是很感兴趣的。
2、 要冷静。你们肯定会觉得很奇怪了，刚叫我们要有激情，这又让我们冷静，老师这不是自相矛盾吗？其实不是的，荀子说过：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。那我们现在有了这个到“千里之外”的目标和热情，在行动上，就要脚踏实地，一步步来，要不可能就要“大跃进”时一样，雄心壮志，到最后变成“进一退二”了。所以我希望同学们能根据各自小组的实际情况，制定比较切实可行的计划。
3、 要坚持。当时我们那届暑假刚开始时也有大十几组参加集训，最后真正报名参加比赛的有20几组，那中间总共有多少组真正在实验室里呢？你们猜一下？只有4组，不过，我们这4组在比赛是最低的成绩是省二等奖。我们这几组的同学现在大多是公司的技术骨干了。我希望大家能持之以恒，比赛的准备过程也是你学习、进步、挑战自我的过程。
元器件的选购与准备
1、 集中采购，量大价优。我们这的人买东西就喜欢砍价。我和继山每次去买东西，那个老板娘都很无奈，说你们买这么少还要这么优惠。我印象比较深的事情是：一次我去买元器件，问电阻一个多少钱，那小弟说：要多少？我说：20个。他说：5分。
单片机控制系统的设计与实现
单片机控制系统的设计与实现
单片机在现代电子产品中应用日益广泛。通过对某一控制系统的设计与实现，本文旨在介绍单片机控制系统的基本原理、流程、结构及其开发环境。
一、单片机控制系统基本原理
单片机控制系统是指通过单片机对某一设备或系统进行控制和管理的系统。其基本原理是：将外部传感器或信号通过单片机的输入端口获取，并进行加工处理和逻辑运算。然后根据控制程序的指令，通过单片机的输出端口输出控制信号，给被控制的设备或系统达到控制目的。
二、单片机控制系统流程
单片机控制系统的具体流程如下：
1.设计控制程序：控制程序通常由C语言编写，根据控制要求设计程序的基本架构和逻辑。
2.硬件设计：包括外部接口电路的设计及连接方式、输入信号的滤波和处理电路以及输出信号的放大和保护电路等。
3.编译烧录：将编写好的C语言程序编译成单片机自己的机器语言，并烧录到单片机的存储器中。 4.系统调试：包括单片机的上电复位、外设初始化和相关寄存器设置，调试控制程序中的代码和参数，检查控制效果和系统稳定性，以及修正问题和改进控制系统的功能。
三、单片机控制系统结构
单片机控制系统的结构一般包括以下三个部分：
1.外设部分：包括外部传感器或信号的采集部分、显示设备的输出部分等。
2.单片机微控制器：通常采用8051、PIC、AVR等微控制器。它是整个控制系统的核心，用于执行控制程序，完成信号输出和输入等任务。
3.电源和供电模块：为整个单片机控制系统提供电源和电压稳定模块。
四、单片机控制系统开发环境
单片机控制系统的开发环境一般包括以下几个方面：
1.开发工具：包括集成开发环境（IDE）、编译器、调试器等。
2.仿真工具：可用于模拟单片机和外设，可提前进行系统调试和优化。
3.实验板设计：为单片机实现软硬件开发提供平台，实现系统的可靠性和稳定性。 4.资料和学习资源：这包括参考资料、电子书、教程、样例程序以及相关技术社区等。
五、总结
电子设计竞赛与基于工作过程的单片机课程改革
”～～～幽 电子设计竞赛与基于工作过程 的单片机课程改革 湖北付晓军李文华李楷 …・ …’………一 、………＾…… … ● 社会发展对高素质、创新人才的需求出发．为提高学生职业技能水 平。对单片机课程基于工作过程的教学改革进行了探讨。 关键词：电子设计竞赛；单片机；工作过程；课程改革 １对单片机课程改革的引导 随着电子技术的发展，电子设计基本上都是以微机为核心的综合应用 系统，单独的模电及数电的设计将会逐渐减少。单片机作为入门较快的微机 陵术，是初学者应用最广的电子设计平台，学生只有在熟练掌握单片机应用 基础上，才能进行较完整电子制作这一工作过程，综合应用所学电子知识， 参与电子竞赛等创新活动。而我们原来的单片机教学内容设置和教学方法 商去满足这一要求。 由此可见，建立突出职业能力培养的单片机课程标准，改革教学内容和 改学手段，设计基于工作过程的、以实训项目为主线、融理论与实践于一体 ｊ勺教学内容体系，克服传统的单片机教学中纯理论课与纯实训课相互脱节、 训脱离生产实际的弊端，对学生的动手能力培养，提高学生创新意识，有 旨重要的现实意义。 ２单片机教改的思路与方法 ２．１针对教学实际，重组教学内容 根据我院教学的实际情况，采用了李文华编著的国家级“十一五”规划 吱材《单片机技术应用于系统开发》，采用ＳＴＣ８９Ｃ５２为主讲芯片，删除了传 充单片机基于８０５１进行授课，过多介绍繁杂时序等实用性不强的内容，解 起了学生难于理解的问题。教学重点从实际工程应用角度引导学生进入应 丑广泛的单片机世界。 课程的主要内容，是以我们开发的“数控配料机械控制仪”为背景，以设 １．制作数字钟产品为实例，讲解单片机应用系统的开发过程、设计方法和基 技能。按项目编排，每一个项目包括了若干个实例，每一个实例实际上就 壬一个任务，是完成设计制作时的某个小任务。将单片机应用系统设计的基 知识和基本技能穿插在各个任务完成的过程中讲解，每一个实例则只讲 完成本任务所需要的基本知识、基本方法和基本技能，从而将知识化整为 ，降低了学习的难度。在保证学生掌握最简单的单片机应用的基础上，逐 接触各功能接口模块的应用，避免学生一开始就被繁杂的单片机内部结 ｑ和时序吓倒，影响后续学习。 由于学院教学改革的不断进行，该课程的知识更新较快，因此，还要从 程自身的特点出发，优化设计教学内容，在不影响课程内容的连续性和系 性的前提下，补充最新应用知识，以跟上时代发展。 ２．２加强单片机实验教学管理 我们对单片机课程的改革可以说主要是注重了对学生实践能力的训 ，实践教学贯穿整个教学环节，是进阶型、连续性、长期性的任务。因此，我 ］所采用教材中的每一个实例都是按以下方式组织编排的：①功能要求，② ｊ关知识，③硬件电路搭建，④软件程序编写，⑤应用小结。其中，功能要求 学生实践时的任务要求，后续的各部分都是围绕着任务的实现而展开的。 关知识部分主要供学生在完成任务时阅读，也是本任务完成后所要掌握 ｊ基本知识。硬件电路搭建和软件程序编写是读者实践时必须亲手做的事 ｝，其中穿插了相关方法、技能和技巧的介绍，融“教、学、做”于一体，突出了 ；践。 在实验的教学上，要求学生在课前即做好预习，写出实验程序，利用所 的理论知识自行设计电路，并在Ｐｒｏｔｅｏｕｓ上对硬件进行软件仿真。实验老 在教室里巡回进行指导，及时帮助学生解决问题。通过这些途径，学生对 待实验的态度发生了根本性改变，从被动转向了主动，积极求问，并积极参 与学院举办的科技制作活动。学生在参加电子设计竞赛时，能够对整个单片 机系统开发流程与方法有个清醒的认识，说明我们的实验教学是成功的。 ２．３推广应用ｋｅｉｌ Ｃ编译软件及ｐｒｏｔｅｕｓ仿真软件 现在社会上的单片机系统己经普遍采用基于Ｃ５１高级语言。Ｃ５１高级 语言具有程序结构清晰可读性好易于维护等优点。为了提高学生的软件开 发能力和实验效率，我们在实验中给学生增加了相应Ｃ５ｌ的编程训练。 在单片机教学过程中，引导学生学习使用单片机应用开发的交叉开发 平台ｋｅｉｌ，加强学生对Ｃ语言的应用。让学生在很短的时间就可以入门掌握 ｋｅｉｌ软件的使用。 再者，我们引入了ｐｒｏｔｅｕｓ仿真软件，使学生建立直观的仿真思想。 Ｐｒｏｔｅｕ上学生可以方便地进行电路原理图的设计和仿真测试，观察电路的工 作状态及软件运行后的变化情况，这对于学生的深入学习有巨大的帮助。 ｋｅｉｌ完成单片机软件设计调试，ｐｒｏｔｅｕｓ完成硬件设计及系统运行结果查看。 极大地开拓了单片机学习的空间，降低了单片机的学习成本，提高了学习效 果。 ２．４课内外结合，刨造良好的学习环境 在课余时间开放实验室，创造一个宽松的学习环境，为学生提供课余时 间进行单片机综合性、设计性实验的条件，充分发挥实验室现有实验设备的 效能，这种实验教学模式，既体现了高等教育以学生为中心的理念，又提高了 他们的责任感和自信心，进而为激发其创造力发挥更大的作用。 为了开拓学生视野，教师在授课过程中及时把教改教研成果或学科最 新发展成果引入教学，既保证了课程内容新颖，信息量大，又恰当地处理了 课程内容的基础知识与应用的关系。 ２．５设计开发新的实验平台 我院以前的单片机实验，采用的实验箱体积大、成本高、维修率高，并且 功能多而杂。同时由于课时限制，学生动手机会极其有限，因此单片机实验 课程效果不佳，大部分学生并没有真正地学到知识。 因此，我们研制并推出了“ＭＦＳＣ一１实训平台”、“ＭＳＦＣ一２实训平台”、 “ＭＦＳＣ一３实训平台”三种不同类型的实训平台。“ＭＦＳＣ一３实训平台”适用于 课堂教学实训；“ＭＦＳＣ～２实训平台”是一个经济型的实训平台，它是ＭＦ— ｓｃ一３的简化版，适合于学生课外训练；“ＭＦＳＣ—ｌ实训平台”用于课程设计、 毕业设计、实习和实际动手实训等多种实训环节。这些实训开发平台具有体 积小、成本低、易维护、性能稳定、特别适用于初学者学习等特点，能在有限 的课时中让学生们获得最大收获。同时，该实验开发平台的设计，为学院在
电子设计竞赛对单片机实践教学改革启示
电子设计竞赛对单片机实践教学改革的启示
摘要：通过组织学生参加大学生电子设计竞赛，激发了学生的主动、竞争、创新意识，同时为单片机实践教学的改革指引了方向，本文介绍了电子设计竞赛对实践教学改革的推动作用，以及教学方法和内容的改革。
关键词：电子设计竞赛 单片机实验 教学改革
单片机是高职电类专业的专业技术课程，是一门知识内容广，更新速度快，应用型很强的课程，如何调动学生学习兴趣，使他们在有效的时间内掌握设计应用技术，并培养他们的创新能力，实践教学的作用尤为重要，对学生实际工作能力的培养起到至关重要的作用。
1、竞赛是对传统实践教学的一个挑战
单片机实践教学不仅仅是让学生掌握基本的实践手段，更重要的是使学生学以致用，具备应用这些手段从事相关行业的独立工作能力。因此，仅传授实践技术是不够的，必须注重学生知识和能力的培养。
传统的实践教学枯燥单调，一般是采用实验箱，让学生按照实验指导书中的示例程序编程软件，再经过编译、下载、调试，搭接好实验箱中的硬件电路验证。这种形式只是让学生观察一下程序运行结果，学生往往很被动，实验积极性不是太高，而且与实际应用不接轨。学完这门课程还是一知半解，不知如何应用，更谈不上开发有实用价值的产品。 2、竞赛促进实践教学改革，探索最佳教学方法
在以前的教学中，理论课与实践课教学同步，先讲理论，然后根据所讲内容进行实践论证，学生感觉乏味，实验积极性不高。而电子设计竞赛对学生有很大的吸引力，应以此为契机，充分调动学生的主观能动性，激发他们的兴趣，兴趣是最好的老师，能转变学生的实验态度，增强其收集信息与积累知识的能力。结合单片机实践教学的发展要求，改变原有教学方法，现在的是构建一个完整的内容体系，即课程设计，将单个实验独立设题，最后用一周的时间综合设计。培养学生的综合能力，而不仅仅是实践操作能力，综合能力主要包括实验设计、操作、综合归纳，理论联系实际，灵活运用所学知识解决实际问题，查阅文献资料，团体协作精神，严谨治学等方面的培养。
从大学生电子设计竞赛谈单片机课程教学改革
２０１ １年第７期 总第１１９期 中国观代孝 装备 ＩＳＳＮ１６７２．１４３８ ＣＮ１１
－４９９４Ｆｒ
从大学生电子设计竞赛谈单片机课程教学改革
吴必瑞
宁德师范学院福建宁德３５２１００
摘要：针对大学生电子设计竞赛的命题趋势和特点，提出了单片机课程理论教学内容、模式和考核方法的改革措施。它 有利于激发学生专业课学习兴趣，培养学生创新能力，促进课程教学改革，对高等学校如何培养创新型人才方面做出了积
极的探索。 关键词：电子设计竞赛；单片机；教学改革
单片机原理及应用是电子信息、自动化及计算
机应用等专业的一门实用技术骨干课程，它对培养学
生的工程思维能力和解决问题的能力具有重要作用。
通过本课程的学习，可以使学生较系统地掌握汇编语
言的编程方法，掌握单片机的基本原理、接口和应用
技术。熟悉单片机技术在工业控制中的应用，可以培
养和锻炼学生动手操作和技术创新的能力，使得学生
能紧跟计算机技术的发展脚步，为将来从事工业领域
相关工作，尤其是自动控制以及应用电子产品的检测
和维修奠定坚实的基础，为将来进行各种智能化产品
的设计开发提供技术准备。大学生电子设计竞赛有利
于推动电子、信息类专业课程内容更新和教学方法的
改革：有利于激发学生的创新思维：培养学生的实际
动手能力和团结协作精神：有利于造就高素质创新人 才。对历届竞赛题目进行分析和研究，可以看出，能
够用单片机作为控制器来完成设计任务的竞赛题目占
到５０％以上。文中就电子设计竞赛对单片机课程教学
改革与创新的启发，对这门课程的教学内容和考核方
法的改革思路作一些探讨。
１ 理论课教学改革
以往的教学通常是预先由教师按教学大纲设计好
收稿Ｅｌ期：２０１０．１１－２６稿件编号：１０１１１３６ 作者简介：吴必瑞，硕士，讲师。 基金项目：宁德师院引进人才资助项目（编号：２ｏ０９Ｙｏ０７）。
２０１ １年４，ＥＪ 相应的教学内容，然后通过讲解，让学生在一定程
单片机最小系统设计
摘要
单片机，又称微控制器。近年来随着计算机在社会领域的渗透,
单片机的迅速发展，应用领域日益扩大，同时带动传统控制检测日新月益更新。在实时检测和自动控制的单片机应用系统中，单片机往往是作为一个核心部件来使用。但仅单片机方面知识是不够的，还应根据具体硬件结构，以及针对具体应用对象特点的软件结合，以作完善。
美国Intel公司生产的MSC-51系列单片机凭借其集成度高、可靠性好、性价比高等优点，在我国得到了广泛的应用，并取得了令人瞩目的成果。本设计主要在51单片机上扩展I/O口，扩展定时器定时范围，扩展键盘显示接口并写好底层程序。
关键词：最小系统，扩展，STC89C51, I/O接口
目 录
1．绪论 ................................................. 3
2．单片机概述 ........................................... 4
2.1单片机的特点................................................. 4
2.2 单片机的应用 ............................... 错误！未定义书签。
2.3 单片机的分类 ............................... 错误！未定义书签。
3．单片机最小系统 ....................................... 7
3.1 STC89C51单片机引脚功能...................................... 8
3.2 电源供电模块................................................. 9
3.3 复位电路.................................................... 10
单片机最小系统设计 2
第4章 单片机最小系统设计制作训练内容提要
在电子竞赛设计中，单片机作为系统的控制核心广泛应用。本章介绍了单片机最小系统电路板、通用键盘显示电路、液晶显示模块、A/D及D/A转换等单元电路设计及其程序设计。
知识要点： 单片机最小系统，可编程键盘和显示器的接口电路，MDLS点阵字符型液晶 ，程序设计。A/D与D/A显示模块，点阵图形型液晶显示模块，教学建议: 本章的重点是掌握单片机最小系统与接口电路的设计与制作。建议学时数为8学时。单片机最小系统在竞赛中可以选用成品。但单片机作为竞赛作品中的核心部件，软件编程训练可以利用单片机开发系统进行培训，通过对单片机最小系统硬件的设计制作，可以使学生加深对单片机的了解。液晶显示模块采用成品，接口电路与程序设计是训练的重点。A/D与D/A等电路需要进行设计制作。设计制作的产品可以作为子系统或者模块保留备用。训练中要求学生完成电原理图、印制板图、装配图、实际制作、电路调试、设计总结报告。
4.1 单片机最小系统设计制作
4.1.1 单片机最小系统电路板硬件设计
单片机最小系统电路板可选用AT89C51、AT89C52等DIP-40封装的单片机作为MCU。系统包括时钟电路，复位电路，扩展了片外数据存储器和地址锁存器。系统还设置了8个并行键盘S1～S4，S6～S9，6个共阳极LED数码管LED1～LED6。系统无需扩展程序存储器，用户可根据系统程序大小选择片内带不同容量闪存的单片机，例如PHILIPS半导体公司推出的P89C66X Flash单片机，其片内Flash ROM容量最大可达64KB。系统还提供基于8279的通用键盘显示电路、液晶显示模块、A/D及D/A转换等众多外围器件和设备接口。单片机最小系统原理框图如图4.1.1所示。最小系统电路原理图如图4.1.2所示。LED数码管和并行键 所示。4.1.3盘电路原理图如图
图4.1.1单片机最小系统原理框图
湖南科技大学2011年大学生电子设计竞赛培训方案
湖南科技大学2011年大学生电子设计竞赛培训方案
一、 总体方案概述
湖南科技大学参加2011年全国大学生电子设计竞赛的队员必须是我校预选赛中所挑选的学生，根据课题分类，本次培训工作将按课题性质进行分组培训。培训过程要求进行单片机各模块的设计安装与调试培训，并根据学生特长，分别进行DSP、ARM和EDA技能和相关课题的制作培训。具体要求如下：
1、 培训时间：5月20日到8月20日
2、 培训地点：电子与电气技术实验教学中心创新研究部（信息楼五楼）
3、 培训分组：本次培训计划分3组。即：
（1） 运动控制组
（2） 智能仪器组
（3） 电子系统组
4、 本次培训分阶段进行，具体分3阶段进行培训：
（1） 单片机培训阶段：要求设计制作和调试各类模块。时间为5月20日到6月30日。
（2） 提升培训阶段：要求设计DSP、ARM和EDA的硬件与软件。时间为7月1日到7月31日。
（3） 综合培训阶段：要求各组命题，按组队要求组织竞赛，以竞赛结果决定参赛人员。时间为8月1日到8月10日。
5、 整个培训过程实行课题培训教师负责制，实行对参培学生的综合考核和成绩评定等工作。
6、 培训过程中所需要的低值易耗品和仪器仪表，均安排在实验教学中心负责解决。
二、 培训计划
培训阶段名称 起止时间 参加组名 负责人 同组教师 具体要求 方 式
单片机培训阶段 5.20-6.30 模块设计 曾照福 赵延明 每组至少设计3个以上模块，并向全体人员介绍模块功能与使用方法 授课与辅导相结合
模块制作调试 韦文祥 张 剑、高
军 按统一规定的尺寸进行工艺设计，制作与调试 授课与辅导相结合
提升培训阶段 7.1-7.31 DSP 周明辉 徐光远 选择3个以上具体应用进行系统设计（含硬件与软件） 授课与辅导相结合
ARM 欧青立 选择3个以上具体应用进行系统设计（含硬件与软件） 授课与辅导相结合
EDA 徐学军 文 丽 选择3个以上具体应用进行系统设计（含硬件与软件） 授课与辅导相结合
全国电子设计大赛题
1 开关电源模块并联供电系统
1 . 方案论证
1.1方案选择：
方案一，51单片机+加专用PWM波产生芯片+IR2110
方案二；51单片机+IR2110
方案三；其他能产生PWM波的单片机+IR2110
1.2 方案比较
由于接触单片机不久，对51单片机相对了解，用得较多，故选择51单片机. 对于专用PWM波产生芯片，驱动电路虽然简单，但在本设计中，由于电路中电流相对较大，带来的过流保护以及其他问题需要注意，以我们现在基础，选择方案二。
2 . 理论分析与电路设计
总的系统框架结构如下：
24V稳压源DC—DC模块1DC—DC模块2负载
图1 系统框图
2. 1 DC—DC模块
采用典型的降压电路BUCK电路系统框图如下：
通过典型的的BUCk电路利用占空比可调的PWM波，。从场效应管的栅极送入，达到降压的直流变换效果。
2 EQ2IRF530D1Q1IRF530D?DIODE SCHOTTKYL1L2INDUCTOR C1C2116RAL1C1C1
图2 BUCK电路图
在buck的典型电路中，为了使负载电流连续且脉动小，通常使串联的电感L值较大，至一个周期结束，再驱动场效应管导通，重复上一周期的过程。当电路工作于稳态时，负载电流在一个周期的初值和中值相等，负载电流的平均值为EETtEtttUnoffnon000，式子中，ont是场效应管处于导通态的时间，offt是场效应管处于断态的时间，T为开关周期，是占空比，对于输到负载的电压平均值,最大为E,减小占空比，相应的输出电压随之减小
2.2 IR2110的驱动电路；
LO1COM2VCC3NC4Vs5Vb6HO7NC8VDD9HIN10SD11LIN12VSS13NC14UIR2110-112UA74LS04VCCD1DIODEC1CAP
3 图3 IR2110驱动电路
IR2110包括：逻辑输入、电平转换、 保护、上桥臂侧输出和下桥臂侧输出。逻辑输 入端采用施密特触发电路，提高抗干扰能力