20XX年考研教育学333答案.doc
333教育综合真题大题答案
333教育综合真题大题答案(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)二、辨析题。
46．杜威实用主义教育学主张儿童是教育的中心。
【参考答案要点】正确。
实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。
代表人物是杜威、克伯屈。
杜威的代表作是《民主主义与教育》、克伯屈的代表作是《设计教学法》等。
实用教育学认为师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者，教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。
强调学生在教育过程中的中心地位，强调学生的自主和自动，将教师置于辅助地位。
他们认为，学生是教育过程的中心，全部的教育教学都要从学生的兴趣、需要出发，教师只能处于辅助地位。
这与赫尔巴特等人的“教师中心论”相反。
实用主义教育学对以赫尔巴特为代表的理性主义教育理念进行了深刻的批判，对20世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展都产生了极大的影响。
其不足之处是在一定程度上忽视了系统知识的传授，忽视了教师在教育教学过程中的主导作用。
（详见考研暑期强化班讲义P3和P73）47．孔子私学以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种典籍，教授弟子，这就是“六艺”教育。
【参考答案要点】错误。
所谓“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。
是西周时期主要教育内容。
（1）礼：类似政治伦理课，是西周大学中最重要的课程。
礼包括了整个宗法等级世袭制度、道德规范和礼仪。
（2）乐：类似综合艺术课，乐的内容很广，形式多样。
（3）射：是射箭，西周贵族子弟到了入小学的年龄，就要接受正规教育，不能射箭的人，不能称男子之称。
（4）御：是驾车，驾车要沉稳、敏捷、熟练，并能随时配合射手，创造有利的射击机会，所以驾车要经过严格的训练。
（5）书：指书写文字，西周的书写工具是刀笔、竹木，字体为大篆。
（6）数：是指计算、算法。
西周的教育内容可以总称为六艺教育，它是西周教育的特征和标志。
六艺教育包含多方面的因素。
既重视思想道德，也重视文化知识；既注重传统文化，也注重实用技能；既重视文事，也重视武备；既要符合利益规范，也要求内心情感修养。
333教育综合真题大题答案
333教育综合真题大题答案(感谢凯程罗老师对本文的有益指导.)二、辨析题。
46．杜威实用主义教育学主张儿童是教育的中心。
【参考答案要点】正确。
实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。
代表人物是杜威、克伯屈。
杜威的代表作是《民主主义与教育》、克伯屈的代表作是《设计教学法》等。
实用教育学认为师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者，教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。
强调学生在教育过程中的中心地位，强调学生的自主和自动，将教师置于辅助地位。
他们认为，学生是教育过程的中心，全部的教育教学都要从学生的兴趣、需要出发，教师只能处于辅助地位。
这与赫尔巴特等人的“教师中心论”相反。
实用主义教育学对以赫尔巴特为代表的理性主义教育理念进行了深刻的批判，对20世纪整个世界的教育理论研究和教育实践发展都产生了极大的影响。
其不足之处是在一定程度上忽视了系统知识的传授，忽视了教师在教育教学过程中的主导作用。
（详见考研暑期强化班讲义P3和P73）47．孔子私学以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》六种典籍，教授弟子，这就是“六艺”教育。
【参考答案要点】错误。
所谓“六艺”是指礼、乐、射、御、书、数。
是西周时期主要教育内容。
（1）礼：类似政治伦理课，是西周大学中最重要的课程。
礼包括了整个宗法等级世袭制度、道德规范和礼仪。
（2）乐：类似综合艺术课，乐的内容很广，形式多样。
（3）射：是射箭，西周贵族子弟到了入小学的年龄，就要接受正规教育，不能射箭的人，不能称男子之称。
（4）御：是驾车，驾车要沉稳、敏捷、熟练，并能随时配合射手，创造有利的射击机会，所以驾车要经过严格的训练。
（5）书：指书写文字，西周的书写工具是刀笔、竹木，字体为大篆。
（6）数：是指计算、算法。
西周的教育内容可以总称为六艺教育，它是西周教育的特征和标志。
六艺教育包含多方面的因素。
既重视思想道德，也重视文化知识；既注重传统文化，也注重实用技能；既重视文事，也重视武备；既要符合利益规范，也要求内心情感修养。
2020年安徽师范大学333教育综合(专业硕士)考研真题
2020年安徽师范大学333教育综合（专业硕士）考研真题(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、名词解释题(总题数：6，分数：30.00)1.特殊迁移（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(特殊迁移是指某一领域或课题的学习直接对另一领域或课题的学习所产生的影响。
)解析：2.认知内驱力（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(根据学习动机影响学生学业成就的不同，奥苏伯尔将其分为认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。
认知内驱力是在要求理解和掌握知识需要的基础上产生的，指向学习任务本身，是一种内部动机。
)解析：3.形成性评价（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(根据评价在教学过程中的作用不同，布卢姆将评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
形成性评价是指在教学过程中为了改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及其结果的评价，是在教学过程中对学生的知识掌握和能力发展的较为经常而及时的测评与反馈。
它使教师与学生都能及时获得反馈信息，能更好地促进学生的学习和发展，改进教学过程，提高质量，而不强调成绩的评定。
)解析：4.掌握学习（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(掌握学习是指向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度。
2020年福建师范大学333教育综合(专业硕士)考研真题
2020年福建师范大学333教育综合（专业硕士）考研真题(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、名词解释题(总题数：6，分数：30.00)1.课程方案（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(课程方案也称课程计划，是指教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件。
普通小学与中学的课程方案，是指在国家教育目的与方针的指导下，为实现各级基础教育的目标，由国家教育主管部门制定的有关课程设置、顺序、学时分配以及课程管理等方面的政策性文件。
)解析：2.诊断性评价（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(诊断性评价是布卢姆根据评价在教学过程中的作用不同提出的，在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况、现有知识水平以及影响学习的因素而进行的评价。
它通过各种摸底考试，了解学生学习困难之所在，弄清学生已有的知识和能力发展情况，学习上的特点、优点和不足之处。
其目的是更好地组织后续的新授课的教学内容和改进教学方法，以便对症下药、因材施教。
)解析：3.性恶论（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(性恶论由荀子提出，他认为人性是恶的，若让人们顺着自然的趋向去做，结果只有争夺、暴乱，只有靠礼制的束缚，让人养成守礼的习惯，才能摆脱“恶”。
“性恶论”是荀子教育思想的理论基础，他指出凡是人都可以通过“化性起伪”改变自己的恶性，化恶为善，成为高尚人物。
考研教育综合333教育学原理【精选文档】
教育学原理第一章教育学概述名解：【教育学】教育学顾名思义是一门关于‘教育'的学问,即通过对教育现象和教育问题的研究,揭示教育规律的一门科学。
教育学的研究对象是教育问题和教育现象，但并非所有的教育问题都能构成教育的研究对象，只有那些有价值的，能够引起社会普遍关注的教育问题和教育现象,才能构成教育学的研究对象.教育学的研究任务是揭示教育规律、探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践,通过对教育学的学习，可以使我们了解教育的规律，树立正确的教育观念，掌握一定的教育理论知识和科学的教育方法,那种认为不学教育学也能教书和做好教育工作的想法是片面的、不切实际的，不利于提高教学质量和教育工作质量。
【实验教育学】是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学的实验法研究儿童及其与教育的关系的理论。
此学说在1901 年由德国的梅伊曼首先提出的。
另一名德国教育家拉伊1908 年出版的《实验教育学》，完成了对实验教育学的系统论述.基本观点:第一,反对思辨教育学；第二，提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究；第三,将教育实验法划分为提出假设、进行试验、论证三个基本阶段；第四，主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程和特点及其智力发展水平，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。
基本评价:第一，提倡定量的研究方法,推进了教育科学的发展；第二,由于受实证主义和自然科学研究方法的影响，其提倡的实验科学方法具有很大的局限性。
当他们把实验方法夸大为教育科学研究的唯一有效方法时，它就走上了“唯科学主义”的迷途，收到文化教育学的屁屁【实用主义教育学】19世纪末20世纪初，美国出现了实用主义教育学说，这种教育学说为杜威所创立，其代表著作是1916 年出版的《民主主义与教育》.杜威的实用主义教育学说是在批判脱离儿童生活的、以教师传授书本知识为主的“传统教育"基础上提出来的。
杜威认为，人的经验的获得遵循相互作用原则和连续性原则。
333教育综合100个名词解释及答案(必背)
333教育综合考研名词解释100题及答案主编：蒙学教育333教育综合名词解释100题1 、“三纲领八条目”2 、《大教学论》3 、《学记》4 、1912 年教育方针5 、1922 新学制6 、白板说7 、班级上课制8 、榜样法9 、贝尔-- 兰卡斯特制10 、测验11 、产婆术12 、成就动机13 、城市学校14 、创造性15 、导生制16 、道德情感17 、道尔顿制18 、德育19 、德育过程20 、东林书院21 、恩物22 、发现学习23 、分组教学24 、个人本位论25 、公学26 、癸卯学制27 、国家课程28 、鸿都门学29 、活动课程30 、技能31 、稷下学宫32 、监生历事制度33 、教师专业发展34 、教学35 、教学策略36 、教学模式37 、教学评价38 、教学做合一39 、教育40 、教育的社会变迁功能41 、教育模式43 、教育目的的个人本位论44 、教育先行45 、教育学46 、教育制度47 、京师同文馆48 、精细加工策略49 、科举制度50 、课程51 、课程标准52 、课程方案53 、课程设计54 、流体智力55 、六艺教育56 、美育57 、骑士教育58 、人的发展59 、壬戌学制60 、三舍法61 、设计教学法62 、社会规范学习63 、绅士教育64 、生活教育65 、实验教育学66 、受教育者67 、书院68 、双轨制69 、苏格拉底法70 、苏湖教法71 、五育并举72 、先行组织者73 、现代教育制度74 、校本课程75 、校长负责制76 、心理发展77 、新教育运动78 、学习79 、学习策略80 、学习动机81 、学校管理82 、学校教育83 、学校教育制度84 、学在官府85 、学制87 、隐性课程88 、有教无类89 、有意义学习90 、元认知91 、元认知策略92 、知识93 、智育94 、智者95 、智者派96 、中体西用97 、终身教育98 、朱子读书法99 、自我效能感100、最近发展区名词解释解析:1 、“三纲领八条目”【解析】《大学》，原是《礼记》里一篇，《四书》之首。
2020考研教育学333各校真题
安徽师范大学2020年333真题一、名词解释1.特殊迁移2.教育的相对独立性3.认知驱动力4.长善救失原则5.掌握学习6.形成性评价二、简答题1.情境陶冶法的内涵及实施要求。
2.蔡元培“五育并举”教育思想的基本内涵。
3.存在主义理论的基本观点。
4.促进学习迁移的教学原则。
（措施）三、论述题1.教育的社会发展功能及有效发挥的条件。
2.马卡连柯的劳动教育理论观点及对当代价值。
3.颜元提出“真学”“实学”的具体内容和现实意义。
四、材料分析1.研学旅行。
安庆师范大学2020年333真题（不全）一、选择题十个，每个3分1.内法论是谁2.教育本体功能3.把一切事物教给一切人4.结构教学5.江雪在头脑中画面6.君子之教，喻也7.教学原则二、名词解释1.学在官府2.产婆术3.学制4.功能固着5.三、简答题1.布卢姆教学目标中的认知层次。
2.现代教育的特点。
3.教育的各要素和地位。
4.加德纳的多元智力理论。
5.人的身心发展规律及教育应该怎么做？四、材料题1.教师的专业素养。
（大意是老师上课点名说让那个漂亮的女孩站起来，结果站起来的是这位女孩前面的一位同学，老师说不是她。
其他听课老师在下面。
）2.创造性思维的培养。
（结合材料）合肥师范学院2020年333真题一、名词解释1.学制2.恩物3.《大教学论》4.德育过程5.课程标准6.教育目的二、简答题1.教学工作的环节。
2.教育对人的发展作用。
3.中国革命根据地的教育基本经验。
4.品德的形成，即社会规范心理的形成。
三、论述题1.陶行知生活教育理论。
2.卢梭自然主义教育实施过程。
3.班主任的工作。
4.学习动机理论和如何培养激发学生的兴趣。
淮北师范大学2020年333真题一、名词解释1.教育2.七艺3.国家课程4.正强化5.顺应6.《学记》7.中世纪大学二、简答题1.人的全面发展及其要素2.新教育运动和美国进步主义教育运动的比较3.教育对政治的作用。
4.影响问题解决的主观因素。
2020年华中师范大学333教育综合(专业硕士)考研真题
2020年华中师范大学333教育综合（专业硕士）考研真题(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、名词解释(总题数：6，分数：30.00)1.教育目的（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 2.学校课程（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 3.有教无类（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 4.社学（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 5.产婆术（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 6.现代人文主义教育思潮（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 二、简答题(总题数：4，分数：40.00)7.教育相对独立性的内涵及其主要表现。
（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________ 8.简述革命根据地和解放区教育的基本经验。
2020年河南师范大学333教育综合(专业硕士)考研真题
2020年河南师范大学333教育综合（专业硕士）考研真题(总分：150.00，做题时间：180分钟)一、名词解释题(总题数：6，分数：30.00)1.终身教育（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 2.《福斯特法案》（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 3.四段教学法（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 4. 中国人民抗日军事政治大学（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 5.活动课程（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 6.稷下学宫（分数：5.00）__________________________________________________________________________________________ 二、简答题(总题数：4，分数：40.00)7.简述孔子关于教师的思想。
（分数：10.00）__________________________________________________________________________________________ 8.简述陶行知的生活教育体系。
教育硕士333教育综合试题及答案
一、论述题1.试述我国当前课堂教学中合作学习存在的问题以及解决措施。
合作学习又称协作学习，是以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学等为基础，以研究与利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生、生生、师师合作作为基本动力，以小组活动为基本教学方式，以团体成绩为评价标准，以标准参照评价为基本手段，以大面积提高学生的学习成绩、改善班级内的社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标，极富创意与实效的教学理论与策略体系。
合作学习作为一种新型学习方式，是新课程改革中的一个亮点，正在被中小学教师在教学实践工作中广泛使用。
但从当前课堂教学的情况来看,合作学习的使用中还存在着许多问题,主要表现在：（1）合作学习的要素不明确；（积极的相互依赖关系、面对面的促进性相互作用、个人责任、合作技能、集体自加工）；当前中小学课堂中的合作学习活动,因为教师对合作学习的要素理解不深入,使得合作学习找不到突破口。
（2）合作学习的形式比较单一；（3）合作学习的具体方法没有被教师和学生所掌握等。
合作学习不是学生生来就会的,是需要学习的,需要教师在教学过程中教会学习合作学习的要求与方法。
教师就要研究并掌握合作学习的基本方法,在日常教学中形成相关的教学策略。
有效合作学习的教学就是在教师指导下,学生掌握合作学习的方法与过程,进而在单位时间内有效地完成学习任务的教学。
上述问题的有效解决措施就是选择合作伙伴与明确责任分工、采用多样化的合作学习形式、进行合作学习方法的有效指导，从而达到有效合作学习。
2.根据你所掌握的心理学原理，试述在教育中如何正确认识惩罚教育以及惩罚教育在教育教学中的作用。
惩罚是对过错行为的处罚或制裁,是人们为了保证法律和社会规范的严肃性和有效性,对违反法律和规范的行为采取的手段。
教育者为了保证教育的有效性和教育工作的有序展开,在必要的时候,也使用惩罚。
在教育中正确地使用惩罚首先要划清正义与权威角色、群体领域与个人领域、过错行为与糟糕结果、故意行为与非故意行为、非遵从行为与故意违规行为等的界线。
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2017年考研教育学333答案
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2017年考研教育学333答案
1.B
2.D
3.A
4.
D
5.
C6.
A7.
B8.
C
9.
D
10.
A11.
C
12.
A
13.
C
一、辨析题
46.错误。良好师生关系的建立并不一定要废除惩罚，
对学生有益的、有利于学生成长和发展的适当的惩罚还是有必要
的。当然，这种惩罚不得逾越法律规定的范围。
教师实施惩罚时，必须尊重学生的身体及尊严，避免对当事
人身体的伤害，且禁止出现语言
暴力及侮辱、激怒等态度。
47.错误。杜威认为教育是生活的过程，学校是社会生
活的一种形式，也就是说学校生活也是生活的一种形式。所以教
育除了可以在日常生活中进行，在学校中进行教育也符合”教育
即生活”的要求。
48.错误。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已
有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。一般的
精细加工的策略有许多种，其中有一些可以被人们称之为记忆
术，但并不是所有精细加工策略都叫记忆术。
二、简答题
49.(1)智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依
赖于智力的发展，二者互为条件。
(2)引导学生自觉掌握知识和运用知识才能有效地发展
他们的智力和能力。
(3)防止单纯抓知识教学或只重智力发展的倾向。
50.
略
51.
(1)教育应以”改造社会”为目标
(2)
教育要重视培养”社会一致”的精神
(3)
强调行为科学对整个教育工作的指导意义
(4)
教学上应以社会问题为中心
(5)
教师应进行民主的、劝说的教育
52.
动机水平与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒
U形曲线。中等强度的动机水平最有利于任务的完成。动机水平
的最佳水平不是固定的，依据任务的不同性质会有所改变。在完
成简单的任务中，动机水平高，效率可以达到最佳水平;在完成
难度适中的任务中，中等的动机水平效率最高;在完成复杂和困
难的任务中，偏低动机水平下的工作效率最佳。
53.
(1)学业成就测量
例如学业成绩
(2)智力测量
智力水平的高低
(3)能力倾向测量
例如音乐、体育、美术能力
(4)人格测量
例如测量人的态度、情绪、兴趣、动机、意志、性格等方面。
2017考研真题及答案
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