小班益智区打印素材：找影子
幼儿园小班科学教案《影子》含反思
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（实用版）
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序言
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2024年幼儿园小班公开课找影子教案
2024年幼儿园小班公开课找影子教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《生活中的科学》，详细内容为“找影子”。通过学习影子的形成和变化，让幼儿初步了解日常生活中的科学现象。
二、教学目标
1. 了解影子是由光线照射不透明物体形成的，能观察和描述影子的特点。
2. 培养幼儿动手操作、观察和思考的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点
教学难点：影子形成的原因及其变化规律。
教学重点：观察和描述影子的特点，培养幼儿动手操作、观察和思考的能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：手电筒、不透明物体（如玩具、杯子等）、白布或大白纸、图卡。
2. 学具：每组一个手电筒、不透明物体、白布或大白纸。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿在户外进行“找影子”游戏，让幼儿观察自己的影子，引导幼儿思考影子是怎么形成的。
2. 例题讲解（10分钟） 教师用教具演示影子形成的过程，让幼儿观察影子的特点。
讲解影子是由光线照射不透明物体形成的，影子的形状和大小会随着光线和物体的变化而变化。
3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行实践操作，用手电筒照射不透明物体，观察影子的变化。
教师巡回指导，帮助幼儿观察和描述影子的特点。
教师邀请幼儿分享自己的观察和发现。
六、板书设计
1. 板书找影子
2. 板书内容：
影子是由光线照射不透明物体形成的。
影子的形状和大小会随着光线和物体的变化而变化。
七、作业设计
1. 作业题目：找一找生活中的影子
观察并记录家中或户外物体在不同时间、不同光照下的影子变化。
2. 答案：
描述物体和影子在不同时间、不同光照下的变化情况。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
带领幼儿观察和记录同一物体在不同时间、不同光照下的影子变化。 邀请家长参与，让幼儿与家长共同完成影子观察记录，增进亲子互动。
找影子小班教案通用
找影子小班教案通用
一、教学内容
本节课选自小班数学教材《找影子》一章，该章节主要让学生通过观察和操作，理解影子的形成，并能够找出物体的影子。具体内容包括：1. 了解影子是由于光的照射产生的；2. 能够找出物体的影子；3. 能够比较物体和影子的大小。
二、教学目标
1. 让学生了解影子是由于光的照射产生的，知道光和影子的关系。
2. 培养学生的观察能力和操作能力，能够找出物体的影子。
3. 培养学生的比较能力，能够比较物体和影子的大小。
三、教学难点与重点
重点：让学生了解影子是由于光的照射产生的，知道光和影子的关系。
难点：让学生能够找出物体的影子，并能够比较物体和影子的大小。
四、教具与学具准备
教具：手电筒、玩具、卡片
学具：学生自带玩具、操作卡片
五、教学过程
1. 实践情景引入：教师打开手电筒，让学生观察手电筒的光线和产生的影子，引导学生思考光线和影子之间的关系。
2. 讲解知识点：教师通过讲解，让学生了解影子是由于光的照射产生的，知道光和影子的关系。 3. 操作练习：教师发放操作卡片，让学生观察卡片上的物体和影子，引导学生找出物体的影子，并比较物体和影子的大小。
4. 例题讲解：教师通过举例，让学生进一步理解影子的形成和光的关系。
5. 随堂练习：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计
板书内容：影子是由于光的照射产生的，光和影子之间的关系，物体和影子的大小比较。
七、作业设计
1. 请找出身边的物体，观察其影子，并比较物体和影子的大小。
答案：略
2. 请用画画的方式，表现你找到的物体和其影子。
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：本节课学生对影子的理解有了进一步的提升，大部分学生能够找出物体的影子，并比较大小。但仍有部分学生对影子的形成和光的关系理解不深，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：让学生观察生活中的影子，了解更多关于影子的知识，如影子的形状、颜色等。
幼儿园小班找影子教案
精品文档
幼儿园小班找影子教案
赣榆县黑林镇中心幼儿园邵永梅
设计意图:
玩影子是幼儿最感兴趣的游戏,教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以幼儿玩影子为导入，再循序渐进地深入:影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——以手影表演故事结束本次活动，从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光与影子”的感性经验:光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。
在本次活动中，教师充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。 活动目标:
1、萌发幼儿
探索科学的兴趣及求知欲望。
2、引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，即:光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。
3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。
活动重点难点:
1、知道影子与光源物体三者之间的关系。
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精品文档
2、能够通过改变光源、物体的位置、姿势和方向改变影子的大小和形状。 教学准备: 1、每人一个小手电筒,一张白纸.
2、小猫.太阳.阴天,电灯图片各一张.投影仪两台.小玩具.布娃娃.积木.手枪各一个.
3、彩色小鸟.彩色小狗若干.教师范例一份.糨糊.小手巾若干.录音机一台.磁带一盒.
教学过程:
一、幼儿自由玩影子
1、教师准备两台投影仪，幼儿分成两组自由在投影仪前玩影子
2、教师关掉投影仪，安定幼儿情绪，提问:为什么会产生影子呢?
二、了解影子是怎样产生的
1、小小实验
教师打开投影仪，任意放一物体于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有,
教师关掉投影仪，任意放一物体于荧屏上，让幼儿观察,产生影子没有?
提问:谁能告诉老师影子是怎样产生的,
小结:光线照射在物体上，物体挡住了光线，就产生了影子。
小班科学活动《小动物找影子》.pdf
小班科学活动《小动物找影子》
小班科学活动《小动物找影子》
活动目标：
1.正确地认识物体的影子，知道物体在阳光下会产生影子。
2.在游戏中探索影子变化的特点。
3.激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。
活动准备：选择晴朗的天气进行活动。
活动过程：
1.用猜谜语引起幼儿对影子的兴趣。
（1）师问：小朋友喜欢猜谜语吗？
（2）教师出示谜语：我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，请你猜猜它是谁？
（3）引导幼儿在阳光下走动，注意观察身边的影子，揭示谜
底——影子。
1.在游戏中探索影子。
（1）组织幼儿玩游戏“踩影子”，教师说明游戏规则。（2）师生一起玩“踩影子”游戏。
（3）通过游戏，引导幼儿说一说影子有什么特点？
幼：——影子爱动，跟着人动。
——影子是黑色的。
幼儿园小班公开课找影子教案
幼儿园小班公开课找影子教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班教材《有趣的科学》第二章《光和影》，详细内容为“找影子”。通过学习，让幼儿感知光与影的关系，探索影子的产生和变化。
二、教学目标
1. 知道影子的产生条件，了解影子与光的关系。
2. 能通过观察、实践，发现影子的变化规律，培养动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、交流、表达的能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点
重点：让幼儿了解影子的产生条件，观察影子的变化。
难点：引导幼儿发现影子与光的关系，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备
教具：手电筒、白布、画有动物轮廓的卡片。
学具：每组一个手电筒、白布、画有动物轮廓的卡片。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师手拿手电筒，在教室里找一暗处，邀请一名幼儿站在手电筒前，观察地面上出现的影子。
（2）让其他幼儿用手电筒尝试，观察影子的产生。
2. 讲解影子的产生条件（5分钟）
（1）教师引导幼儿讨论：为什么会有影子？影子是怎么产生的？
3. 例题讲解（5分钟） （1）教师展示画有动物轮廓的卡片，用手电筒照射卡片，观察地面上出现的影子。
（2）让幼儿自己尝试，观察不同角度、不同位置下影子的变化。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）分组进行，每组一个手电筒、白布、画有动物轮廓的卡片。
（2）幼儿用手电筒照射卡片，观察影子的变化，讨论并记录下来。
（2）让幼儿分享自己的发现，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计
1. 板书找影子
2. 板书内容：
光线 → 不透明物体 → 影子
影子的变化：角度、位置
七、作业设计
1. 作业题目：观察生活中的影子，画下来并与爸爸妈妈分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿观察、发现、表达。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本节课是否让幼儿了解了影子的产生条件，观察到了影子的变化，培养了动手操作能力。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同形状的物体，观察影子的变化，探索光与影的更多奥秘。
找影子小班教案通用 2
找影子小班教案通用
一、教学内容
本节课选自《幼儿园小班科学教育活动指导手册》第三单元“有趣的影子”，具体包括第三章“影子的秘密”第一节内容。详细教学内容围绕影子的形成原理、生活中的影子现象以及如何找影子展开，通过实践操作和趣味活动，使幼儿对影子产生直观的认识，并理解简单的影子形成原理。
二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿能够认识影子，了解影子的形成原理，并能够指出生活中常见的影子。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，学会用简单的工具制作影子。
3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点
教学难点：影子的形成原理。
教学重点：如何观察和寻找生活中的影子，以及如何制作简单的影子。
四、教具与学具准备
1. 教具：手电筒、白布、小玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程 1. 实践情景引入：组织幼儿在阳光下进行“找影子”的游戏，让幼儿观察自己的影子，引导幼儿思考影子是从哪里来的。
2. 例题讲解：讲解影子的形成原理，让幼儿用手电筒和白布进行实践操作，观察影子的变化。
3. 随堂练习：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己刚才找到的影子，并进行分享交流。
4. 趣味活动：组织“影子剧场”，让幼儿用小玩具和手电筒制作影子，表演故事。
六、板书设计
1. 板书《有趣的影子》
2. 内容：
a. 影子的形成原理
b. 生活中的影子现象
c. 找影子活动
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿与家长一起观察家里的物品，找出至少三种不同的影子，并记录下来。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿观察并描述影子。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以便更好地满足幼儿的学习需求。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中继续探索影子的秘密，开展“影子创意画”等活动，激发幼儿的创造力和想象力。
找影子教案8篇
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找影子教案8篇
找影子教案篇1
活动目的：
1.培养幼儿感知和探究的能力及欲望。
2.发现影子的秘密与太阳光线的关系。
3.探索发现影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关经验。
4.培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
活动准备：
纸（各种图形或剪纸），剪刀，粉笔，一些建筑物和影子的图片，手电筒，各种形体的模型或玩具等。
活动过程：
一、课前准备，
1.早晨来园，将幼儿带到操场，请幼儿站在阳光下，观察自己的影子，并拿出粉笔将自己站立的位置和自己的影子做出标记（幼儿可以互相帮忙）。
2.观察幼儿园里每样东西他们的影子的位置。
二、图片导入，谈话。
1.展示各种事物及它们的影子的图片，请幼儿观察，它们有
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什么特点，有什么共同点，那是什么？你在哪里见过？
2.为什么会出现这种情况。（请幼儿大胆的猜测思索）
三、仔细观察，引导幼儿发现影子的秘密。
1.拿出模型或玩具，放在阴影处，请幼儿观察它有没有影子？为什么？
2.放在光线亮的地方，再次观察。
3.在暗处用手电照射，观察。
（把同样的东西，放在不同的地方，它们有什么变化呢？为什么会出现这种情况？）
四、猜猜看，进一步发现影子的秘密。
1.出示各种图形的纸片，用手电筒照射，请幼儿观察投射到墙上的影子，请幼儿猜一猜它们是谁的影子？
（思考：为什么他们的影子不一样？我们小朋友的影子一样吗？）
2.将手电筒拉近或者远离，影子有什么变化？（思考：为什么？）
（引导幼儿发现：影子与光和物体的远近有关系。）
五、游戏。
1.教师与幼儿一起玩手影游戏，请幼儿体验参与的乐趣和探索发现的兴趣。
幼儿园科学找影子教案7篇
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小班找影子教案
小班找影子教案
教案名称：小班找影子
教案目标：
1.学生能够了解什么是影子，以及影子的形成原理。
2.学生能够观察和描述影子的特点和变化。
3.培养学生的合作学习能力和观察思维能力。
教学准备：
1.投影仪和投影屏幕。
2.实验材料：阳光、物体（如球、书、桌子等）。
3.小组合作学习卡片。
教学过程：
1.导入（10分钟）：
教师向学生提问：“你们有看到过影子吗？影子是什么？”鼓励学生回答并分享自己的看法。
然后，教师出示一张有影子的图片，并带领学生发现影子的特点，如形状和位置的变化等。
2.探究（20分钟）：
教师向学生解释影子的形成原理，即阳光照射在物体上，物体挡住了部分光线，所以在物体的背后就形成了影子。然后，教师带领学生进行实验。
实验1：找一张白纸，站在阳光下，让学生观察自己的影子。然后，让学生把影子的形状画在纸上。
实验2：找一些物体，如球、书、桌子等，站在阳光下，让学生观察物体的影子并描述影子的特点。然后，让学生用卡片记录下物体的名称和影子的形状。
3.合作学习（15分钟）：
学生分成小组，每个小组分发一张合作学习卡片。每个小组选择一个物体，并观察该物体在阳光下的影子。然后，小组成员一起讨论并记录下物体的名称和影子的形状。最后，每个小组轮流向全班展示自己的观察结果。
4.概念总结（10分钟）：
教师带领学生回顾今天的课程内容，总结出影子的特点和变化规律。鼓励学生发表自己的观点并互相交流。
5.拓展活动（5分钟）：
教师带领学生进行拓展活动，如：分发一些小玩具，让学生模仿物体的形状，用手做出相应的影子。然后，教师让学生交换角色，体验不同的影子形状。
6.课堂作业：
让学生回家找一些物体，观察它们在阳光下的影子，并用纸和铅笔画出影子的形状。
教学反思：
这节课采用了探究和合作学习的方式，让学生通过实验和讨论来发现影子的规律和特点。小组合作学习可以提高学生的合作和沟通能力，帮助学生更好地理解和消化所学知识。此外，通过拓展活动，学生能够进一步巩固和应用所学知识。整个教学环节设计合理，旨在培养学生的观察力和思维能力。总体而言，这节课的教学目标得到了有效地实现。