《c语言程序设计》教学大纲
《C语言程序设计》教学大纲 课程名称：中文名称 ：C语言程序设计；英文名称：C Language Programming 课程编码：161002 学 分：分 总 学 时：72学时，其中，理论学时：52学时；上机学时：20学时。 适用专业：全校理工科各专业 先修课程：计算机基础 执 笔 人： 审 订 人： 一、课程的性质与任务 《C语言程序设计》是为全校所有的理工科专业的学生开设的公共基础课，也是一门重要的必修课。其目的是使学生掌握程序设计的基本方法，培养学生掌握利用计算机处理问题的思维方法与应用能力。要求学生掌握程序的三种基本结构及结构化的程序设计方法，了解并掌握几种典型的算法，并且能够熟练地运用C语言编写各种应用程序，为进一步学习其它相关课程奠定基础。
二、教学内容与学时分配 第一章 程序设计基本概念 (3学时) 本章重点：一、算法及特性；二、结构化程序设计方法。难点：算法设计及其表示。 第一节程序和程序设计 一、程序；二、程序设计。 第二节算法 第三节结构化程序设计方法 第四节 C语言程序的基本结构 第二章 数据类型、运算符和表达式 (5学时)
本章重点：一、标识符的正确使用；二、各种基本数据类型的使用；三、算术运算符的优先级和结合性；四、表达式计算中的类型转换。难点：一、各种类型数据在计算机内存中的存储形式；二、自增自减运算。
第一节 C语言的数据类型 第二节 常量与变量 第三节 整型数据 第四节 实型数据 第五节 字符型数据 第六节 算术运算符与算术表达式 第七节 赋值运算符与赋值表达式 一、赋值运算符和赋值表达式；二、复合的赋值表达式；三、自加、自减运算符；四、赋值运算中的类型转换。
第八节 逗号运算符与逗号表达式 第三章 顺序结构程序设计 (4学时)
本章重点：一、printf函数；二、scanf函数。难点：输入与输出时的格式控制。 第一节 C语句概述 第二节 赋值语句 第三节 数据的输入与输出 一、printf函数；二、putchar函数；三、scanf函数；四、getchar函数 第四节 顺序结构程序举例 第四章 选择结构程序设计 (4学时)
本章重点：一、逻辑值的表示、使用及其运算；二、关系运算符的运算规则及关系表达式；三、逻辑运算符的运算规则及逻辑表达式；四、if语句；五、switch语句的形式与执行过程。难点：一、逻辑表达式求值时的“非完全求解法”；二、条件运算符具有的自右向左的结合性及条件表达式的求解过程；三、if语句的嵌套使用问题；四、switch语句的 执行过程及在switch语句中正确使用break语句的方法。 第一节 关系运算和逻辑运算 一、逻辑量及其在C语言中的表示；二、关系运算符和关系表达式； 三、逻辑运算符和逻辑表达式。 第二节 if语句 第三节 条件运算符和条件表达式 第四节 switch语句 第五节 语句标号和goto语句（本节内容仅要求一般了解） 第六节 选择结构程序举例 第五章 循环结构程序设计 (6学时)
本章重点：一、while循环、do-while循环及for循环的构成、执行过程及使用方法；二、循环嵌套的使用方法；三、用循环结构实现的典型算法，如：累加、阶乘、穷举法、递推法等。难点：一、for循环使用时的灵活性，如：表达式的缺省及其处理、循环体是空语句等；二、多重循环（即循环嵌套）的使用；三、break语句和continue语句的作用和区别。
第一节 while语句 第二节 do-while语句 第三节 for语句 第四节 循环的嵌套 第五节 break和continue语句在循环体中的作用 一、break语句；二、continue语句。 第六节 用if语句和goto语句构成的循环（本节内容仅要求一般了解） 第七节 循环结构程序举例 第六章 数组 (6学时)
本章重点：一、各类数组的定义、 引用及初始化；二、用字符数组来处理字符串；三、数组应用的典型算法，如：求最大/最小值、排序等； 四、字符串处理函数。难点：一、二维数组的存储结构；二、字符数组与字符串的关系；三、字符串的输入输出。
第一节 一维数组 第二节 二维数组 第三节 字符数组 一、字符数组的定义与引用；二、字符数组的初始化；三、用字符数组来存放字符串；四、字符数组的输入和输出；五、用于字符串处理的函数；六、字符数组应用举例。
第七章 函数 (6学时) 本章重点：一、库函数的正确使用；二、函数的定义、调用和说明的方法；三、调用函数和被调用函数之间的数据传递规则；四、函数的递归调用方法。难点：一、函数定义、调用和说明三者的关系；二、传值调用、传址调用的含义及使用；三、递归的实现方法。
第一节 库函数 第二节 函数的定义和返回值 第三节 函数的调用 第四节 函数的说明 第五节 调用函数和被调用函数之间的数据传递 第六节 函数的递归调用 第七节 程序举例 第八章 用户标识符的作用域和存储类型 (4学时)
本章重点：一、作用域与生存期的基本概念；二、局部变量、全局变量的作用域、生存期及各自使用时的特点；三、static说明对局部变量和全局变量的影响；四、扩展全局变量作用域的方法。难点：一、4种存储类型变量的说明方式、特点及适用范围；二、静态局部变量的初始化及其对程序的影响；三、全局变量与局部变量同名时的处理。
第一节局部变量、全局变量和存储分类 第二节局部变量及其作用域和生存期 第三节全局变量及其作用域和生存期 第四节函数的存储分类 第九章 编译预处理 (2学时)
本章重点：一、不带参数的宏定义；二、文件包含的作用；三、编译预处理命令在程序中的实际作用。难点：一、带参数的宏定义的替换过程；二、宏调用与函数调用的区别。
第一节 宏定义 第二节 文件包含 第三节 条件编译（本节内容仅要求一般了解） 第十章 指针 (4学时)
本章重点：一、指针和指针变量的概念；二、指针变量的引用；三、一维数组与指针；四、指针变量作为函数的参数。难点：一、指针与内存地址的关系；二、指针与数组的地址的关系；三、函数指针；四、数组的三种引用方式（下标法、首地址增量法、指针变量法）。
第一节 指针的基本概念 第二节 指针变量的定义与引用 第三节 函数之间地址值的传递 第四节 一维数组和指针 第五节 二维数组和指针（本节内容仅要求一般了解） 第六节 字符串与指针 第七节 函数与指针（本节内容仅要求一般了解） 第十一章 结构体、共用体和用户定义类型 (4学时)
本章重点：一、结构体类型与结构体类型变量的定义；二、结构体类型变量的引用方法、“.”操作符的意义以及其优先级；三、结构体数组的定义形式、初始化及其引用方式；四、指向结构体的指针。难点：一、指向结构体的指针；二、结构体数组；三、链表的概念及其对链表的一些简单操作；四、结构体变量的成员与共用体变量的成员在内存中的分布形式；五、结构体变量及结构体指针作为函数的参数。
第一节 结构体类型 第二节 结构体数组 第三节 指向结构体的指针 第四节 结构体与函数 第五节 链表 第六节 共用体（本节内容仅要求一般了解） 第七节 枚举类型（本节内容仅要求一般了解） 第八节 用typedef说明一种新类型名（本节内容仅要求一般了解） 第十二章 位运算 (2学时)
本章重点：一、位运算符的语义及作用；二、位运算的应用。难点：位段的概念及使用。
第一节 位运算的概念 第二节 位运算举例 第三节 位段（本节内容仅要求一般了解） 第十三章 文件 (2学时)
本章重点：一、文件指针的概念；二、文件打开和关闭；三、fscanf函数和fprintf函数。难点：各种文件打开方式的作用。
第一节 C语言文件的概念 第二节 文件指针 第三节 文件的打开与关闭 第四节 文件的读写 第五节 文件定位函数（本节内容仅要求一般了解） 三、教学基本要求 本课程的基本要求是掌握程序设计的基本原理、概念和方法；在介绍算法、数据结构、计算方法、结构化程序设计方法的基础上，主要介绍C语言及其程序设计方法及应用。主要内容包括：了解C语言的各种数据类型的特点及其运用方法；掌握各类语句的语法及功能；了解算法的描述方法，并掌握一些基本的典型算法；了解程序的三种基本结构，并初步掌握结构化的程序设计方法；掌握在微机中运行C程序的过程和程序调试的方法；能够阅读、理解简单的C程序，并能自己动手编写小型的应用程序。
四、上机内容与学时分配 1、顺序结构程序设计 2学时 2、选择结构程序设计 2学时 3、循环结构程序设计 4学时 4、数组 4学时 5、函数 4学时 6、指针 2学时 7、结构体与共用体 2学时 五、大纲说明 本大纲适用于全校理工科各专业。本课程宜安排在学生学完“计算机基础”课程之后的第二学期进行，教学总时数为72学时，其中课堂讲授52学时，计划内上机学时为20学
c语言程序设计教学大纲
《C语言程序设计》教学大纲C语言设计基础是是计算机科学与技术专业的一门专业基础课，属于专业必修课。
作为第一门程序设计语言，通过学习：掌握基本语法和一些常用函数，掌握程序设计的基本思想、熟悉常用的算法与编程技巧，掌握一般的排错能力，具备初步的编程解决实际问题的能力；为学习本专业的后续课程打下牢固的基础，使得通过进一步学习掌握现代的软件开发工具如C++ Builder以及Visual C++成为可能。
本教学大纲要求授课教师采用课堂教学与实验教学相结合的方式，以利于学生理论联系实际，进一步理解教材内容。
预计学时:80(理论48+实验32)教学目的要求和内容第1章程序的概念与算法[目的要求]了解C语言的发展历史和主要特点，对简单C程序有一个初步的认识，了解C程序的上机步骤,了解程序流程图。
[教学内容]C语言的特点，简单C程序，C程序的上机步骤第2章C语言程序的基本构成[目的要求]了解并掌握C的基本数据类型、常量与变量的定义与使用方法，能够正确理解和使用各类基本运算符，正确书写和使用各类表达式。
[教学内容]C的数据类型，常量与变量，整型、实型、字符型数据，变量赋初值，数值型数据间的混合运算，算术运算符和算术表达式，赋值运算符和赋值表达式，逗号运算符和逗号表达式第3章输入输出程序设计[目的要求]了解程序的三种基本结构，能够设计简单的输入/输出，会利用赋值语句和输入/输出语句设计简单的顺序结构程序[教学内容]C语句概述，程序的三种基本结构，赋值语句，数据输出，数据输入，程序举例第4章while循环程序设计[目的要求]能够正确地理解循环的概念、正确地理解和描述循环控制表达式；掌握while 语句，do-while语句；能够正确地区分和应用break和continue语句；掌握利用循环语句实现累加、连乘、枚举的基本方法。
[教学内容]概述while语句，do-while语句， break和continue语句第5章for循环程序设计[目的要求]能够正确地理解循环的概念、正确地理解和描述循环控制表达式；掌握for 语句，掌握循环嵌套的运用。
C语言程序设计教学大纲
C语言程序设计教学大纲一、课程介绍1.1课程名称：C语言程序设计1.2课程目标：掌握C语言的基本语法和程序设计思想，能够编写简单的C语言程序。
1.3先修知识：计算机基础知识1.4授课方式：理论授课和实践操作相结合二、教学内容2.1C语言概述2.1.1C语言的历史和发展2.1.2C语言的特点和优势2.1.3C语言的应用领域2.2程序的基本结构2.2.1程序的组成部分2.2.2程序的编译和运行过程2.2.3注释与格式规范2.3基本数据类型和运算符2.3.1C语言的基本数据类型2.3.2常量和变量2.3.3运算符和表达式2.4控制语句2.4.1条件语句2.4.2循环语句2.4.3跳转语句2.5数组与字符串2.5.1数组的定义和初始化2.5.2数组的访问和操作2.5.3字符串的定义和处理2.6函数和库函数2.6.1函数的定义和调用2.6.2函数的参数和返回值2.6.3常用库函数的介绍2.7结构体和指针2.7.1结构体的定义和使用2.7.2指针的基本概念2.7.3指针与数组的关系2.8文件操作2.8.1文件的打开和关闭2.8.2文件的读写和定位2.8.3文件的处理和使用三、教学方法3.1理论授课：通过讲授基本概念、原理和语法规则，帮助学生建立正确的知识框架。
3.2实践操作：通过编写C语言程序练习，巩固学习内容，并培养学生的实际操作能力。
3.3课堂讨论：通过课堂互动和问题解答，激发学生的思考能力和自主学习能力。
四、教学评价4.1平时作业：每周布置一定数量的编程作业，评价学生的代码质量和理解程度。
4.2实验报告：通过完成实验操作和撰写实验报告，考察学生的实践能力和文档写作能力。
4.3考试评测：定期组织考试，考察学生对知识的整体掌握程度和应用能力。
4.4课堂表现：课堂参与和表现，包括问题解答、课堂讨论和小组合作等。
五、参考教材5.1《C程序设计语言》（第2版）-薛宇潇5.2 《C Primer Plus》（第6版）- Stephen Prata六、教学进度安排6.1第1-4周：C语言概述和程序基本结构6.2第5-8周：基本数据类型和运算符6.3第9-12周：控制语句和循环结构6.4第13-16周：数组与字符串6.5第17-20周：函数和库函数6.6第21-24周：结构体和指针6.7第25-28周：文件操作6.8第29周：复习和总结以上是C语言程序设计教学大纲，通过系统的学习和实践，学生将能够掌握C语言的基本语法和程序设计思想，能够编写简单的C语言程序，并为进一步学习其他高级语言打下坚实的基础。
《C语言程序设计》教学大纲
《C语言程序设计》教学大纲（理论课程）课程名称：C语言程序设计课程类型：公共必修课课程编号：080714 开课院（部）：工程学院、金融学院本课程学时学分：64学时（讲授32学时，实验32学时），4学分适用专业：土木工程、工程管理、工业工程、数学与应用数学开课学期：第2学期先修课程：无一、课程简述本课程是工程与应用数学类学生的一门公共必修课，主要任务是介绍程序设计基础知识、算法基础知识、C语言中数据类型、运算符、表达式、数组、函数、指针、结构体等知识。
目的是使学生掌握一门高级程序设计语言，了解程序设计的基本概念与方法，进而学会利用C语言去解决工程与数学应用问题。
二、课程要求（一）教学方法通过本课程的教学，掌握C程序设计的基本知识，能用面向过程的分析方法解决基本问题，并能较熟练地利用C语言进行程序设计。
C语言对实践的要求较高，学生只有通过大量的上机实践才能巩固和掌握课堂的教学内容，因此要求学生课后要多进行上机实践。
（二）教学手段课堂授课采用多媒体课件。
（三）课外作业每章节都配有相应的复习思考题和实验题。
（四）辅导答疑使用课后辅导、E-mail等多种方式辅导答疑。
（五）考核方式及成绩评定本课程考核方式为：笔试。
总成绩=平时成绩（30%）+期末考试（70%）三、教材或者主要教学参考资料[1] 教育部考试中心.《全国计算机等级考试二级教程：C语言程序设计(2013年版)》.北京：高等教育出版社，2013。
[2] 谭浩强.《C程序设计教程（第四版）》.北京：清华大学出版社，2010。
[3] 谭浩强.《C程序设计（第四版）学习辅导》. 北京：清华大学出版社，2010年7月。
四、各教学环节学时分配以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：五、课程内容第1章程序设计基本概念（1学时）教学目的：1.了解C语言和程序设计的背景2.理解算法的概念和算法的特性教学重点、难点：1.程序设计的基本概念2.算法的基本概念教学内容：第一节程序和程序设计第二节算法第三节结构化程序设计和模块化设计复习思考题：1. C程序的基本组成部分包含哪些内容？2. 什么是算法，它具备哪些特性？第2章 C程序设计的初步知识（3学时）教学目的：1. 了解基本类型及其常量的表示法2. 掌握变量的定义及初始化方法3. 掌握运算符与表达式的概念教学重点、难点：1.常用数据类型2.常用运算符和优先级3.数学公式转化为C语言表达式的基本能力教学内容：第一节简单C语言程序的构成和格式第二节标识符、常量和变量第三节整型数据第四节实型数据第五节算术表达式第六节赋值表达式第七节自加、自减和逗号运算符复习思考题：1．输入秒数，将它按小时、分钟、秒的形式来输出。
《C语言程序设计(第2版)》教学大纲(新版)
《C语言程序设计》教学大纲课程名称：C语言程序设计课程英文名称：C Language Programming课程代码：RJ21001K40学分：4总学时：64讲课学时：56实验学时：8课程性质: 必修课考核方式：考试总评成绩：平时成绩30%+期末考试成绩70%先修课程：无适用专业：软件工程、物联网工程等工科专业开课教研室（系）：软件工程系一、课程简介本课程是软件工程专业及相关工科专业的专业必修课(通识课程)，没有前导课程，所需的计算机信息技术基础，在中学已经涉及。
后续课程有《数据结构》及其它需要进行编程实践课程。
它是一门实践性很强的课程，既要掌握概念，又要动手编程，还要上机调试运行，是培养计算机编程理论知识和实践能力的基础课程。
很多国内外大学计算机专业和理工类专业，都将其作为一门必修的课程。
二、课程目标通过本课程的学习，学生应了解C语言发展历史, 掌握C语言的基本语法、程序设计的基本思想。
通过本课程的学习，使学生掌握传统的结构化程序设计的一般方法，以C为语言基础，培养学生严谨的程序设计思想、灵活的思维方式及较强的编程实践能力，掌握顺序、选择和循环等程序结构。
培养学生阅读程序、编写程序和调试程序的能力，使学生能够选择与熟练运用现代化集成开发工具编写、测试和调试程序。
并以此为基础，让学生逐渐掌握复杂软件的设计和开发手段，理解面向对象程序设计思想，为后续专业课程的学习打下扎实的理论和编程实践基础。
三、课程与毕业要求、知识和能力对应关系该课程属于专业基础课，重点培养计算机编程语言理论基础知识和编程实践能力，为后续课程如数据结构、操作系统等涉及的算法程序实现或伪代码描述奠定基础。
该课程将培养学生基本的程序设计与实现能力，结合后续课程学习进一步培养应用计算机语言和基础软件平台，完成软件系统的构造、测试与实现能力。
四、课程重点、难点（一）课程重点第1章: C程序的组成和书写规范； C程序的上机步骤。
第2章: 数据基本类型和运算符,++和--运算的含义和正确使用；赋值表达式的正确使用； C语言的逻辑运算。
c语言程序设计教学大纲
C语言程序设计教学大纲目标本教学大纲旨在通过C语言程序设计的学习，使学生掌握C语言的基本语法和常用程序设计技巧，能够独立完成简单的C语言程序编写，为学生后续学习更高级的编程语言奠定基础。
课程安排本教学大纲将C语言程序设计分为以下几个模块，每个模块包含若干课时。
第一模块：基本概念•课时一：C语言简介与开发环境搭建（1课时） C语言的历史 C语言的特点开发环境的选择与搭建•课时二：C语言的基本结构和数据类型（2课时） C语言程序结构基本数据类型和变量常量的使用运算符和表达式第二模块：控制流程•课时三：条件语句和循环结构（2课时） if语句和switch 语句 while循环和do-while循环 for循环和嵌套循环•课时四：函数和参数传递（2课时）函数的定义和调用函数的参数传递函数的返回值递归函数的应用第三模块：数组和指针•课时五：数组的使用和操作（2课时）数组的定义和初始化数组元素的访问和修改数组的遍历和排序•课时六：指针的概念和应用（2课时）指针的定义和初始化指针的运算和操作指针与数组的关系指针的应用：动态内存分配和字符串处理第四模块：文件操作•课时七：文件的读写操作（2课时）文件的打开和关闭文件的读取和写入文件指针的定位和移动•课时八：文件的管理和应用（2课时）目录的创建和删除文件的复制和移动文件的查找和排序评估方式学生的成绩将通过以下方式进行评估：•作业：每个模块结束后布置作业，作为学生掌握程度的评估•实践项目：要求学生完成几个实践项目，考察学生将所学知识应用于实际问题的能力•期末考试：综合考察学生对整个C语言程序设计过程的理解和掌握程度参考教材•《C Primer Plus》(第6版) - Stephen Prata•《C程序设计语言》(第2版) - Brian W. Kernighan, Dennis M. Ritchie总结通过本教学大纲的学习，学生将掌握C语言的基本理论知识，培养编程思维和解决实际问题的能力。
《C语言程序设计》实验教学大纲
《C语言程序设计》实验教学大纲第一章引言在计算机科学与技术专业的教学中，C语言作为一门基础而重要的编程语言被广泛应用。
为了提高学生在C语言程序设计方面的应用能力，我们特制定了本实验教学大纲。
该大纲旨在培养学生的编程思维和问题解决能力，以及加深他们对计算机程序设计的理解。
第二章实验目标本实验教学大纲的主要目标如下：1. 帮助学生掌握C语言的基本语法和编程风格。
2. 通过实验训练，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 提高学生对计算机程序设计的实际运用能力。
4. 培养学生的团队协作和沟通能力。
第三章实验内容3.1 实验一：C语言程序基础在此实验中，学生将学习基本的C语言程序结构、变量和数据类型、运算符和表达式、控制语句等知识。
他们将通过编写简单的程序来熟悉C语言的基础用法，并理解程序的执行流程。
3.2 实验二：数组和字符串处理本实验旨在帮助学生理解数组和字符串等数据结构的概念，并能熟练运用它们来解决实际问题。
学生将通过编写有关数组和字符串处理的程序，加深对这些概念的理解，并提高他们的编程技巧。
3.3 实验三：函数和指针在此实验中，学生将深入学习函数和指针的概念及其应用。
他们将通过实践掌握函数的定义、调用和参数传递的方法，并能够灵活地使用指针来解决各种问题。
3.4 实验四：文件操作通过这个实验，学生将学会使用C语言中的文件操作函数，包括打开、读写、关闭文件等。
学生将能够编写程序来处理文件，读取和写入文件中的数据，以及实现文件的复制、排序和查找等功能。
第四章实验要求4.1 实验环境学生需要在计算机实验室或自己的电脑上安装适当的C语言编译器和开发环境，以便他们能够编写、调试和运行C语言程序。
4.2 实验过程学生需要按照实验指导书中的要求，完成每个实验的设计与编码工作。
他们还需要进行适当的调试和测试，确保程序能够正确运行并满足实验要求。
4.3 实验报告每个实验结束后，学生需要撰写相应的实验报告。
报告应包括实验目的、实验内容、设计思路、代码注释、运行结果和实验总结等内容。
《C语言程序设计》课程教学大纲
《C语言程序设计》课程教学大纲适用专业信息与计算科学总学时90学分 4一、编写说明（一）本课程的性质、地位和作用本课程属于信息与计算科学的专业课，C程序设计语言的语法规则、数据类型、数据运算、语句、函数、指针、程序结构等方面的学习，掌握应用C语言进行程序设计的技能，为今后进一步学习程序开发以及科学与工程计算的软件开发奠定一个良好的基础。
（二）本大纲制定的依据根据本专业人才的培养目标和人才培养规格所需要的基本理论和基本技能的要求，根据本课程的教学性质、条件和教学实践而制定。
（三）大纲内容选编原则与要求通过对本课程的学习，使学生掌握基本概念、基本原理、基本知识和实际操作能力，重点落实到“用”上。
在对大纲内容选编时，在注重基本原理、基本概念的同时，特别强调实用系统的设计与开发，做到了理论与实践有效结合。
（四）实践环节实验1：C程序的运行环境和运行一个C程序的方法， 2学时主要内容与要求：了解所用的计算机系统的基本操作方法，学会独立使用该系统；了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序；通过运行简单的C程序，初步了解C 程序的特点。
实验2：简单的C程序设计，2学时主要内容与要求：掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型和实型的变量，以及对它们赋值的方法；掌握不同类型数值之间赋值的规律；学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式；掌握赋值语句的使用方法；掌握各种类型数据的输入输出方法，能正确使用各种格式转换符。
实验3：逻辑结构、循环控制程序设计，4学时主要内容与要求：了解C语言表示逻辑量的方法；学会正确的使用逻辑运算符和逻辑表达式；熟练掌握if语句和switch语句；熟悉掌握用while 语句，do while语句和for语句实现循环的方法；掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法（如穷举、迭代、递推等）；进一步学习调试程序。
实验4：数组、函数，4学时主要内容与要求：掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出方法；掌握字符数组和字符串函数的使用；掌握与数组有关的算法（特别是排序算法）；掌握定义函数的方法；掌握函数实参与形参的对应关系以及“值传递”的方式；掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法；掌握全局变量和局部变量，动态变量、静态变量的概念和使用方法；学习对多文件程序的编译和运行。
C语言程序设计教学大纲
C语言程序设计教学大纲1.课程简介（100字）本课程旨在介绍C语言程序设计的基本概念和技巧，培养学生的编程思维和解决问题的能力。
通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握C语言程序设计的基本语法和编程技巧，能够独立完成简单的C语言程序设计任务。
2.课程目标（200字）通过本课程的学习，学生将能够：-熟悉C语言的基本语法和运行环境；-掌握C语言程序设计的基本技巧和编程方法；-理解程序的控制结构和数据类型，并能够正确使用；-掌握常用的C语言库函数和标准输入输出函数的使用方法；-能够独立完成简单的C语言程序设计任务；-培养学生的编程思维和解决问题的能力。
3.课程内容（800字）本课程包括以下主要内容：3.1C语言基础-C语言的起源和发展-C语言程序的结构和执行过程-C语言的基本数据类型和变量声明-运算符和表达式3.2程序控制结构-分支结构和循环结构-条件语句和多重选择语句-循环语句和循环控制语句3.3数组和指针-数组的声明和使用-数组的初始化和遍历-指针的概念和运算-指针与数组的关系3.4函数和库-函数的定义和调用-函数的参数传递和返回值-递归函数的原理和应用-C语言库函数的使用方法3.5文件和结构体-文件的打开和关闭-文件的读写操作-结构体的定义和使用3.6动态内存管理-内存的分配和释放-动态内存管理函数的使用-内存泄漏和内存溢出的预防3.7编程实践与案例分析-利用C语言解决实际问题的案例分析-线性表、栈和队列的实现-简单排序和查找算法的实现4.教学方法（200字）本课程采用理论教学与实践相结合的教学方法。
教学活动包括理论讲解、实验演示和编程实践。
理论讲解主要介绍C语言的基本概念、语法和编程技巧；实验演示通过例题和实例展示C语言的应用场景和编程方法；编程实践是课程的重点，通过编写和调试实际的代码，培养学生的编程思维和解决问题的能力。
同时，还鼓励学生进行小组讨论和合作，提高学生的交流和合作能力。
5.评价方法（100字）本课程的评价方法包括平时成绩和期末考试成绩两部分。
C语言程序设计-理论-教学大纲
《C语言程序设计》课程教学大纲课程中文名称：C语言程序设计课程英文名称：The C Programming Language课程编号：TS17003课程性质：通识教育课学时：总学时72、理论课学时48、实验课学时24学分：4开课学期：第3学期适用对象：电子科学、应用化学、机械电子、车辆工程、电信工程、地理信息系统等本科专业先修课程：高等数学、大学计算机基础课程简介：《C语言程序设计》是工学、理学类专业的一门重要基础课，通过讲授使学生掌握C语言的基本语法、语句、程序控制结构以及结构化程序设计的基本思想和方法，使学生认识计算机程序设计算法、养成良好的程序设计风格及认识程序设计实践在本课程学习中的重要性，培养学生熟练使用C语言分析和解决实际问题的能力，为学生进一步学习其他专业课程和今后从事软件开发工作打下坚实的基础。
一、教学目标及任务计算机程序设计是当代大学生必备的基本技能，C语言是一种功能完备、使用方便的程序设计语言，学生程序设计能力的培养和提高，也是其计算机应用水平的体现。
《C语言程序设计》是我校理工类非计算机专业学生的通识课，也是全国计算机专业等级考试二级C语言程序设计的重要内容。
本课程的任务是让学生掌握C语言基本知识及程序设计的基本方法，学会运用C语言作为工具，通过程序设计以解决和处理现实世界中尤其是与本专业有关的大量实际问题，着重于学生程序设计能力的培养。
二、学时分配三、教学内容及教学要求第一章 C语言程序设计概述（2学时）教学要求：1．了解C语言发展史、特点、基本词法;2．掌握C语言程序设计的基本结构;3．掌握C程序的上机步骤。
教学重点与难点：重点：C语言程序的基本结构。
难点：计算机程序设计算法。
教学内容：第一节 C语言的历史与特点1．C语言的由来；2．C语言的特点。
第二节 C语言概述1．C语言基本词法；2．计算机常用算法及其表示；3．C语言上机步骤。
本章习题要点：C语言的发展和特点；简单的C程序设计；计算机算法、程序设计语言和程序设计方法。