高中生物植物的激素调节习题
高中生物植物的激素调节习题 1 / 9 作业二植物的激素调节 一、选择题(每小题6分，共36分) 1．下列关于生命活动调节的叙述正确的是( ) A．激素在生物体内含量较低，但有高效的生物催化作用 B．高浓度2,4－D可以抑制双子叶植物类杂草的生长 C．根尖分生区细胞数目的增多主要是由赤霉素调节的 D．温室种植的番茄开花后喷洒乙烯可促进果实的形成 解析：激素在生物体内含量较低，对生物体的生命活动有调节作用；根尖分生区细胞数目的增多主要是细胞分裂素调节的；生长素能促进果实的发育和形成，而乙烯能促进果实的成熟。所以，番茄开花后应该用生长素处理以促进番茄果实的形成。 答案：B 2．如图表示生长素浓度对离体根、芽和茎生长的影响，从图中不能得到的结论是( )
A．同一生长素浓度对不同器官的作用效果不同 B．三种器官对生长素的敏感程度为茎C．D点对应的生长素浓度能促进根、芽、茎的生长但是促进的效果不同 D．A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 解析：D点对应的生长素能促进芽、茎的生长，促进效果相同，但不能促进根的生长，而是抑制根的生长。 答案：C 3．某实验小组是为了验证乙烯的生理作用，进行了下列实验：取甲、乙两箱尚未成熟的番茄(绿色)，甲箱用一定的乙烯利(可释放出乙烯)处理；乙箱不加乙烯利作为对照。当发现两箱番茄颜色有差异时，从这两箱中取等量的果肉，分别研磨成匀浆，除去匀浆中色素，过滤。取无色的等量滤液分别加入甲、乙两支试管中，再各加入等量的斐林试剂，加热后，摇匀观察。下列对该全过程中出现的实验现象描述错误的是( ) A．甲箱番茄呈红色 B．乙箱番茄呈绿色 C．乙试管中呈砖红色 D．甲试管中也呈砖红色，但比乙试管中的颜色浅 解析：乙烯的主要生理作用是促进果实成熟，因此可以用乙烯(乙烯利)来促使未成高中生物植物的激素调节习题 2 / 9 熟的果实尽快成熟。果实在成熟的过程中，细胞内会发生一系列的生理变化，其中最主要的变化是淀粉在酶的催化作用下大量转化成麦芽糖、葡萄糖等。甲箱中番茄已催熟，乙箱未处理，因而等量滤液中甲试管中的还原糖量多。麦芽糖、葡萄糖等均为还原糖，可用斐林试剂检验鉴定，所以甲试管中也呈砖红色，但比乙试管中的颜色深。 答案：D 4．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是( ) 高中生物植物的激素调节习题
3 / 9 a b c d A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 B．a直立生长，b、c向光弯曲生长 C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长 解析：图a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照使b向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，c向右侧弯曲生长；图d中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。 答案：D 5．将某植物的胚芽鞘(图1)放在单侧光下照射一段时间，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片(图2)，以下结论中正确的是( ) 高中生物植物的激素调节习题
4 / 9 图1 图2 A．生长素通过促进细胞的分裂和伸长来促进植物的生长 B．由于b侧细胞较长，所以单侧光来自b侧 C．如果图1植物横放，a侧位于远地侧 D．图1和图2可以说明感光部位在尖端，弯曲部位在胚芽鞘尖端以下部位 解析：感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，单侧光的照射使背光侧生长素浓度较高，促进作用较强，背光侧生长迅速；生长素促进植物生长的作用机理是通过促进细胞纵向伸长来实现的；生长素的分布还受重力的影响，远地侧分布少，由于根对生长素敏感，所以细胞伸长幅度大。 答案：C 6．某生物小组为测定适合杨树枝条扦插的最适NAA(α—萘乙酸)浓度，设计了下列实验步骤：①配制相对浓度依次为2,2.5,3,3.5,4,4.5,5，5.5，6的NAA溶液9份，并编号为1～9。②将杨树枝条随机均分为9份，并将枝条的基部分别浸泡在1～9号NAA溶液中。③1 d后，取出枝条分别进行扦插。④10 d后，对扦插枝条的生根情况进行统计并记录。下列选项中，依次属于该实验单一变量和无关变量的是( ) A．枝条的生根数量；枝条的长度、生长状况等 B．NAA的浓度；枝条生根数量 C．NAA的浓度；枝条的长度、生长状况等 高中生物植物的激素调节习题 5 / 9 D．枝条的长度、生长状况等；NAA的浓度 解析：实验设计要遵循单一变量原则且要控制无关变量，单一变量要根据实验目的而定，如本实验中的NAA浓度；各组的无关变量应保持一致，如本实验中的枝条粗细、长度、生长状况、扦插环境等。本实验中枝条最终的生根数量是因变量。 答案：C 二、非选择题(共39分) 7． (9分)下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题。
(1)比较图中三条曲线，能说明_____________________________。 (2)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。 实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。 实验方案：取若干长势相同的、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。
①脱落酸能抑制__________，促进叶和果实的衰老和脱落。它主要分布在__________中。 ②根据科学实验原则，上图中X处应放置________，则乙、丙两组的实验变量是高中生物植物的激素调节习题 6 / 9 ________。 ③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论： 若__________________________，则假设成立； 若__________________________，则假设不成立。 解析：(1)分析坐标曲线图可知，根、芽、茎三种器官最适生长素浓度差别很大，说明植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同。(2)①脱落酸的合成部位是根冠、萎蔫的叶片等，主要分布在将要脱落的器官和组织，其生理作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。②根据实验单一变量原则，X处要放置空白琼脂块，排除琼脂块本身对实验的影响，则乙、丙两组的实验变量是有无生长素。③根据实验假设生长素对脱落酸的功能有抑制作用和实验过程分析，有两种情况可以考虑，一是有实验效果，说明假设成立；二是没有实验效果，说明假设不成立。 答案：(1)植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同 (2)①细胞分裂 将要脱落的器官和组织 ②空白琼脂块 有无生长素 ③丙组落叶明显早于甲、乙组 三组的叶片几乎同时脱落 8．)(10分)生产实践中总结出“根深叶茂”和“育秧先育根”的宝贵经验，即必须根生长得好，地上部分才能很好地生长。请回答下列问题。 (1)根是植株细胞分裂素合成的中心，细胞分裂素合成后向上运输，能够抑制侧根向周围生长，促进主根向更深的土层生长；蔬菜育苗移栽时，切除主根，可促进侧根生长。以上现象说明根具有________现象。 (2)在用ⅠAA处理插条生根时，如果ⅠAA的浓度较低，适合采用__________法处理插条，此时的室内环境最好遮阴且__________，以保持IAA溶液的较低浓度。 (3)ⅠAA除具有促进生根的功能，还具有防止叶和果实脱落的功能。有些研究结果如图所示。据图可知，ⅠAA对脱落的效应与________________________有关。
(4)脱落的生物化学过程主要是水解离层的细胞壁和中胶层，使细胞分离。与脱落有关的酶种类较多，其中__________是较为关键的。 解析：(1)与茎的顶端优势相似，主根的生长会抑制侧根的生长，因此根也具有顶端优势现象。(2)ⅠAA的浓度较低时，适合采用浸泡法处理插条，此时的室内环境最好遮阴且空气湿度较大，以保持ⅠAA溶液的较低浓度。(3)据图可知，纵坐标脱落的效应与横坐标ⅠAA的浓度和不同曲线(ⅠAA的施用部位)有关。(4)由于细胞壁的主要成分为纤维素和果胶，因此根据题中信息“脱落的生物化学过程主要是水解离层的细胞壁和中胶层，使细胞分离”可知其中纤维素酶和果胶酶是较为关键的。 答案： (1)顶端优势 高中生物植物的激素调节习题 7 / 9 (2)浸泡 空气湿度较大 (3)ⅠAA的施用部位和ⅠAA的浓度 (4)纤维素酶和果胶酶 9． (10分)植物生命活动受多种激素的调控，下图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响，图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况。下表丙是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果。请回答下列问题。
甲 乙 表丙：不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果(a～e依次增大) 组别 清水 浓度a 浓度b 浓度c 浓度d 浓度e 平均株高/cm 16 20 38 51 42 24
(1)若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其背光面的生长素浓度为2m，则其向光面生长素浓度范围为__________。 (2)从图乙可以看出__________对种子萌发起抑制作用，该激素对叶和果实的作用是__________________________。 (3)油菜素内酯对植物生长发育具有多方面的促进作用，被称为“第六大植物内源激
高中生物高考 2021届小题必练17 植物的激素调节 学生版
（新高考）小题必练17：植物的激素调节本专题是根据近三年（2018～2020）的高考真题情况，去组织和命制题目。
专题中有近三年的高考真题，根据真题加以模仿的题和百强名校对应考点的题。
该专题主要考查生长素及其他植物激素的生理作用等。
重点掌握生长素的生理作用及特点；理解根的向地性和顶端优势的原理；掌握各种激素的生理作用及其相互关系等。
从高考命题角度看，试题多涉及有关植物激素的实验分析或探究等。
1．（2020年山东省高考生物试卷（新高考)·9）植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。
下列说法错误的是（）A．提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根B．用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄C．用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发D．利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子2．（2020年江苏省高考生物试卷·11）为提高银杏枝条扦插成活率，采用800mg/L吲哚丁酸（IBA）浸泡枝条1小时，然后将其插入苗床。
下图为诱导生根过程的示意图，下列叙述错误．．的是（）A．枝条下切面的愈伤组织是细胞脱分化形成的B．愈伤组织的形成有利于分化出更多的不定根C．不定根的分化是枝条内多种激素共同调控的结果D．新生的不定根中生长素浓度可能高于800mg/L3．（2020年浙江省高考生物试卷（7月选考)·22）下列关于植物激素应用的叙述，错误的是（）A．2，4-D可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对2，4-D的敏感性强B．双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用C．赤霉素能促进果柄伸长，使无籽葡萄的果实增大D．喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间1．下列关于生长素发现实验的理解正确的是（）A．温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端进入琼脂块的方式是主动运输B．胚芽鞘感光部位和弯曲生长部位在尖端C．拜尔的实验中，植物的向光性是背光侧生长素比向光侧多所致D．能从人尿中提取出生长素的原因是人体内无分解生长素的酶2．植物生长素是植物体内的一种重要的激素，下列有关叙述正确的是（）A．植物茎尖的细胞不可利用色氨酸合成生长素B．胚芽鞘的生长素的横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端C．胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关D．生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用3．胚芽鞘向光弯曲这一反应的一系列因果顺序排列正确的是（）a．胚芽鞘尖端合成生长素b．胚芽鞘尖端感受单侧光刺激c．胚芽鞘向光弯曲生长d．生长素在背光一侧分布较多e．背光一侧细胞生长较快f．单侧光照射胚芽鞘尖端A．B．C．D．4．植物具有向光性，通过研究，科学家揭示了其机理。
高二生物植物激素调节试题
高二生物植物激素调节试题1.(8分）生长素在植物体各器官都有分布，具有重要作用。
请回答下列相关问题：（1）下图表示植物不同器官对不同浓度生长素的反应。
图中曲线的来历：材料培养→用某种溶剂配置的一定浓度的生长素溶液处理→测量、记录→统计、计算并分析。
如果选择小麦，需要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，其目的是去除对实验结果的干扰。
图中的三条曲线呈现出生长素调节作用的共同特点是；A、B、C三点的生长素对不同器官的作用效果说明。
（2）如上右图表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系。
图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有作用，这种作用很可能是通过降低该过程中的活性实现的。
（3）生长素的化学本质是。
青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素，会不会影响身体的生长发育? 。
（4）农业上棉花“打顶”有利于增产，依据的原理是。
【答案】（1）自身生长素两重性不同器官对生长素浓度的敏感性不同（2）抑制酶（3）吲哚乙酸不影响（4）顶端优势【解析】（1）由于胚芽鞘尖端能合成生长素，所以要将切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸馏水浸泡，以去除内源激素对结果的干扰．图中的三条曲线呈现出生长素作用的共同特点是生长素生理作用具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．相同浓度的生长素对不同器官的作用效果说明不同器官对生长素浓度的敏感性不同．（2）图中所示信息可知，赤霉素通过促进色氨酸合成生长素，促进细胞伸长，进而可确定赤霉素对生长素的分解具有抑制作用．激素主要是调节细胞的代谢，因此这种抑制作用很可能是通过降低该过程中酶的活性来实现的．（3）生长素的化学本质是吲哚乙酸。
由于促进人体生长、发育的生长激素与植物生长素成分不同，前者是蛋白质类物质，后者是吲哚乙酸，所以青少年食用豆芽，豆芽中所含的生长素，不会影响身体的生长发育．（4）农业上棉花具有顶端优势现象，所以需要“打顶”，有利于增产。
【考点】本题考查生长素的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
高中生物高频考点《植物激素调节》(习题+总结)
高中生物高频考点《植物激素调节》第一关仿真高考•练一练1．（2017·广东六校联考）下列有关植物生长素的叙述中，错误的是（）A．色氨酸可在发育的种子中转变为生长素B．促进茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长C．植物茎的背地生长现象能够说明生长素作用的两重性D．豌豆幼苗切段中生长素促进细胞伸长的作用受高浓度乙烯的抑制2．（2017·江西鹰潭模拟）下列有关植物激素的相关叙述正确的是（）A．由于生长素具有两重性，因此不同浓度的生长素抑制效果可以相同B．用一定浓度的细胞分裂素处理，可使芦苇的纤维长度增加50 %左右C．用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α-淀粉酶D．植物激素乙烯利可以释放乙烯用于果实催熟3．植物在生长发育过程中，多种激素共同调节其生命活动。
下列叙述正确的是（）A．顶端优势产生的原因是侧芽生长素的合成受抑制B．赤霉素施用过多引起植物疯长，体现赤霉素的两重性C．植物的幼芽和幼根都能产生乙烯D．用一定浓度的脱落酸处理某植物，可防止其叶片的脱落4．（2017·三湘名校联盟）西瓜膨大剂是由日本科学家在上世纪80年代人工合成的一种化合物，作用效果持久，应用广泛。
下列有关说法正确的是（）A．西瓜膨大剂是一种植物激素，从其功能推断应该属于生长素的一种B．过量使用西瓜膨大剂，其残留部分很可能造成青少年摄入过量激素从而导致发育过快C．将生长素类的植物生长调节剂涂在二倍体西瓜未受粉的子房壁上，可能得到无子西瓜D．高浓度的生长素能够促进乙烯的产生，从而促进子房壁发育为成熟的果实5．图1曲线表示不同浓度生长素对某植物茎生长的影响，图2是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，下列分析正确的是（）A．由图1可知，茎弯曲生长时背光的一侧的生长素的浓度应高于D点对应的浓度B．从图2信息可确定促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在8〜12ppm之间C．图1和图2分别说明生长素及其类似物对茎和根的生长都具有两重性D．生长素类似物等植物生长调节剂合成难、原料广泛、效果不稳定6．制备含有不同浓度生长素的琼脂块，分别放在去除尖端的胚芽鞘顶端一侧（如图1），一段时间后，测量其弯曲度α，实验结果如图2所示。
高三生物植物激素调节试题
高三生物植物激素调节试题1.中国科学院的植物生理学家研究的某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示，下列说法中不合理的是()A．在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高B．在果实生长发育的各个时期，生长素起主导作用C．在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸D．在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用【答案】B【解析】据图像分析，在果实的细胞分裂的时期生长素、赤霉素浓度都较高和细胞伸长时期生长素、赤霉素浓度都较高，所以A正确；，据图分析，在果实生长发育的各个时期，生长素起作用的主要时期是细胞分裂和细胞伸长的时期，所以B错误；据图分析，在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸，所以C正确；据图分析，在果实生长发育的整体过程中是多种植物激素共同协调作用的结果，所以D正确。
【考点】本题考查植物激素素的相关内容，意在考查考生对所学知识的理解，以及审题和分析图像的能力。
2.在植物体内，生长素和乙烯的关系如图所示，下列说法错误的是()。
A．在乙烯的作用下，生长素的合成减少B．若没有生长素，植物体内无法合成乙烯C．生长素可在转录水平上影响乙烯的生成速率D．生长素和乙烯在促进菠萝开花方面起协同作用【答案】B【解析】由生长素能促进ACC合成酶基因转录可知，没有生长素，植物体内也能合成乙烯，且生长素可在转录水平上影响乙烯的生成速率；又由ACC合成酶能催化甲硫氨酸转变为ACC，进而形成乙烯可知，生长素和乙烯在促进菠萝开花方面起协同作用；由于乙烯抑制色氨酸转变为生长素,因而在乙烯的作用下，生长素的合成减少；【考点】本题考查生长素和乙烯之间的相互作用相关知识，意在考查考生理解所学知识要点、识图析图能力。
3.当植物受到环境刺激时，下图所表示的生长素分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布)A．①④⑥B．②④⑧C．③⑤⑥D．②⑤⑦【答案】A【解析】植物胚芽鞘具有向光性原因是单侧光使生长素由向光一侧向背光一侧运输，使背光一侧生长素分布多而生长得快，向光一侧生长素分布少而生长慢，所以①正确；茎卷须能缠绕其他植物向上生长是因为外侧生长素分布得多而长得快的缘故，所以④正确；根向地生长的原因是重力影响生长素的分布，使向地一侧生长素分布的多而起抑制作用，背地一侧生长素分布得少而起促进作用，所以⑥正确，故选A。
高中生物 第十二单元 植物的激素调高效达标练
植物的激素调一、单项选择题Ⅰ1．下列属于植物激素的是( )A．胰岛素B．乙烯C．乙烯利 D．2，4－D解析：胰岛素属于动物激素。
乙烯利和2，4－D属于植物生长调节剂。
答案：B2．下列不能解除植物顶端优势的措施是( )A．去掉顶芽B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的琼脂小块C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的琼脂小块D．在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块解析：B项中仍有生长素向下运输积聚到侧芽，顶芽部位仍会优先生长，故不能解除顶端优势。
答案：B3．胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是() A．尖端、尖端、尖端B．尖端、尖端、尖端下面部分C．尖端、尖端下面部分、尖端下面部分D．尖端、尖端下面部分、尖端解析：胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是尖端，胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输，促进尖端下部的生长。
答案：B4．植物的茎具有向光性，其中光的作用是( )A．促进植物进行光合作用B．促进植物合成生长素C．改变植物体内生长素的分布情况D．控制向光一侧的细胞生长解析：单侧光照射，能使植物茎的尖端产生的生长素在背光的一面分布得多，细胞生长快，在向光面分布得少，细胞长得慢，因而出现了向光弯曲生长的现象。
答案：C5．在农业生产上，生长素类似物经常被用作麦田除草剂，其原理( )A．高浓度时促进小麦生长B．高浓度时促进杂草生长C．高浓度时抑制杂草生长D．低浓度时促进杂草衰老解析：生长素类似物用作除草剂的原理，是利用高浓度抑制杂草生长。
答案：C6．水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是( )A．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长B．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长C．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长D．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长解析：在重力作用下，近地侧生长素浓度较高，在根部，则抑制了该侧的生长，所以根向下弯曲生长。
高中生物专题复习：植物的激素调节
植物的激素调节一、选择题1．(吉林长春外国语学校检测)西瓜膨大剂是由日本科学家人工合成的一种化合物,作用效果持久,应用广泛。
下列有关说法正确的是( )A．西瓜膨大剂是一种植物激素,从其功能推断应该属于生长素的一种B．过量使用西瓜膨大剂,其残留部分很可能造成青少年摄入过量激素从而导致发育过快C．将生长素类的植物生长调节剂涂在二倍体西瓜未受粉的子房壁上,可能得到无子西瓜D．高浓度的生长素能够促进乙烯的产生,从而促进子房壁发育为成熟的果实答案：C2．在植物的抗冷胁迫过程中,脱落酸(ABA)起到关键的作用。
为探究一定浓度范围内的ABA对不同品系番茄幼苗叶片在抗冷胁迫中的影响,研究人员进行的相关实验结果如图(注：相对电导率可反映细胞膜受损程度,细胞膜受损程度越大,相对电导率越大)。
下列分析正确的是( )A．植物细胞利用脱落酸氧化分解增加产热,从而提高抗寒能力B．本实验的自变量是脱落酸浓度和温度,因变量是相对电导率C．因番茄品系710最低相对电导率低于品系704,故其对ABA反应敏感性更大D．图中ABA浓度对番茄幼苗叶片的抗冷胁迫具有促进作用答案：D3．下表为赤霉素和乙烯对牡丹花萌芽和开花情况的影响实验结果。
下列叙述错误的是( )处理浓度(mg/L)萌芽时间开花时间花大小(cm)开花率(%) 畸形花(%)清水0 2月7日4月17日13.8 77.6 0 赤霉素100 2月3日4月15日14.9 90.7 0 乙烯400 2月17日4月21日9.1 14.8 22.2 乙烯＋赤霉素400/100 2月7日4月17日10.7 20.1 0B．赤霉素具有促进牡丹开花的效应C．乙烯具有提高牡丹开花率和畸形率的效应D．乙烯和赤霉素对牡丹花萌芽的影响是相互对抗的答案：C4．有关植物激素的调节,不正确的是( )A．切去尖端的燕麦胚芽鞘在单侧光照射下,既不生长也不弯曲B．根比茎对生长素更敏感C．致使水稻患恶苗病的物质是赤霉素D．植物生长调节剂不会损害人体健康答案：D5．(湖北武汉调研)下列生产活动或自然现象中,与生长素的作用无关的是( )A．扦插枝条时保留芽,易于生根成活B．摘除棉花的顶芽,使其多开花多结果C．移栽树苗时去掉部分叶,提高移栽成活率D．倒伏的玉米苗,茎背地生长以更好地接受光照答案：C6．科学家从人的尿液中提取分离了生长素,这是第一种被发现的植物激素,下列关于生长素的说法正确的是( )A．生长素由色氨酸转变而来,该过程可发生在人体细胞中B．由于人体细胞缺乏相关的受体,因此生长素对人体不起作用C．不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果一定不同D．胚芽鞘的向光性是生长素的极性运输引起其在尖端的分布不均造成的答案：B7．(山东烟台适应性练习)为了研究根的向地生长与生长素和乙烯二者的关系,实验如下：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源。
《植物激素调节》高考题汇总(含答案)
植物激素调节高考题1.【09广东】与植物顶端优势有关的植物激素是A．生长素 B．赤霉素C．脱落酸D．乙烯2.【10海南】当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势，其主要原因是A．侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受抑制B．侧芽附近的生长素浓度较低，其生长受抑制C．顶芽附近的脱落酸浓度较高，其生长被促进D．侧芽附近的细胞分裂素浓度较高，其生长受抑制3.【13海南】关于植物激素的叙述，错误的是A．植物激素的产生部位和作用部位可以不同B．植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素C．细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用D．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长4.【13广东】图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是A．去顶芽能促进主根生长 B．去顶芽植株不能合成生长素C．生长素由顶芽向下非极性运输D．外源生长素能替代顶芽促进主根生长5.【13北京】有关生物体对刺激做出反应的表述，错误的是A．病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒B．外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定C．摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落D．单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲6.【13安徽】科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。
再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。
但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。
该实验证明了A．生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B．造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C．生长素的化学本质是吲哚乙酸 D．胚芽鞘会弯向光源生长7.【13全国】关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是A．适宜浓度的生长素类似物可促进无籽果实的发育B．同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同C．单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D．用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根8.【13天津】下图为生长素（IAA）对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。
高中生物测试题：植物的激素调节
植物的激素调节1.(2016·四川理综卷)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如图。
以下说法不正确的是( D )A．甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B．在0～20ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C．乙的浓度大于20ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用D．据图推测,用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长[解析] 由三种生长素类似物在不同浓度时对莴苣幼根生长的影响曲线可以看出：一定浓度范围内,三种生长素类似物均对根生长起促进作用,而浓度较高(如大于50ppm)时对根生长都有抑制作用,所以体现了低浓度促进、高浓度抑制的特性,即均具有两重性,A项正确；在0～20ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙,B项正确；乙的浓度大于20ppm后,根长相对值小于100%,对莴苣幼根生长起抑制作用,C项正确；根比芽对生长素更敏感,因此据图推测,用30ppm的甲处理莴苣幼芽可促进其生长,D项错误。
2．某同学做了如图所示的实验,从实验结果可以直接得出的结论是( C )A．生长素进行极性运输B．单侧光照引起生长素分布不均匀C．生长素能促进植物生长D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端[解析] 由实验甲可知,去除尖端的胚芽鞘上端放置的琼脂块含生长素,胚芽鞘直立生长,而实验乙去除尖端的胚芽鞘上端放置的琼脂块不含生长素,胚芽鞘不生长,可推知生长素能促进植物的生长。
3．下图所示是不同浓度生长素对根和芽生长的生理作用,下列说法正确的是( B )A．图中①代表的是芽,②代表的是根B．图中体现了生长素生理作用的两重性C．c～d段表示生长素对②的促进作用在增强D．图中c点对应的浓度是①生长的最适浓度[解析] 根、芽、茎对生长素的敏感度依次下降,图中曲线①代表的是根,②代表的是芽,A项错误。
图中体现了生长素低浓度促进生长,高浓度抑制生长,即生长素的作用具有两重性,B项正确。
2022届高考生物总复习植物的激素调节试题(Word版含解
植物的激素调整(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每小题5分，共50分)1．科研人员为争辩生长素(IAA)对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如表所示试验，则选项中分析不正确的是()组别对根尖的处理方式生长状况①黑暗垂直生长②单侧光照射背光弯曲生长③黑暗(一侧贴含10－8 mol·L－1的IAA的琼脂块向贴琼脂块一侧生长A.①组与②组试验说明单侧光照射引起根尖生长素分布不均匀B．②组与③组试验说明“较高浓度”的生长素对根尖生长有抑制作用C．①组与②组试验表明单侧光照越强，根尖背光侧生长含量越多D．若在黑暗中根尖一侧贴含10－6 mol·L－1的IAA琼脂块，它会“向贴琼脂块一侧生长”【解析】由②组试验可知，单侧光能够引起根尖生长素的分布不均匀；由②组和③组试验可知，确定浓度的生长素能够抑制根尖的生长；10－6 mol·L－1的生长素浓度比③组试验中的高，故根的生长状况应是“向贴琼脂块一侧生长”。
该试验不能证明单侧光照强度与背光侧生长素含量多少的关系。
【答案】 C2．果实生长发育和成熟受多种激素调整。
下列叙述正确的是()A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用B．生长素对果实的发育和成熟没有影响C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落【解析】果实的生长发育和成熟受多种植物激素的调整，细胞分裂素促进细胞的分裂，在果实生长发育中起促进作用，A项正确；生长素促进细胞生长和果实形成，当生长素浓度增大到确定程度时，会促进乙烯的合成，乙烯有促进果实成熟的作用，因而生长素对果实成熟也有影响，B项错误；乙烯促进果实成熟，C项错误；脱落酸促进果实的年轻和脱落，D项错误。
【答案】A物爱好小组的同学探究“2,4-D能否提高该种子的萌发率”，用4种不同浓度的2,4-D溶液处理两组种子，试验结果如图。
对此试验的评价和分析合理的是()3．某裸子植物的种子具有坚硬的种皮，萌发率很低。
高中生物高考解密19 植物的激素调节(分层训练)(解析版)
解密19 植物的激素调节A组考点专练考向一生长素的发现、产生、运输及作用的拓展实验1．（2020·全国高二单元测试）某研究小组对胚芽鞘尖端进行不同条件的实验处理示意图如下。
下列关于该实验的叙述，正确的是( )A．若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片，实验结论不同B．光照对生长素合成的影响较小，但可影响生长素分布C．向光侧的生长素在单侧光照射下大部分运输到背光侧D．生长素能促进胚芽鞘尖端向光弯曲生长【答案】B【分析】1、感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，向光弯曲的部位在胚芽鞘尖端下部。
2、生长素生理作用：a、促进细胞的生长；b、促进果实的发育；c、促进扦插的枝条生根；d、防止果实和叶片的脱落；【详解】玻璃片和云母片均不透水，因此若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片，实验结论不变，A错误；由甲和乙可知，光照对生长素合成的影响比较小。
由丙和丁可知，单侧光会引起生长素分布不均，B正确；由丙和丁可知，在单侧光照射下，向光侧产生的生长素大部分留在向光侧，小部分运输到背光侧，C错误；生长素能促进胚芽鞘尖端以下的一段向光弯曲生长，D错误。
故选B。
2．（2020·河南鹤壁市·鹤壁高中高二月考）下列关于植物激素的叙述中，正确的说法有几项①温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散②燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输和横向运输分别与重力、光照方向有关③生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，不同浓度的生长素，其促进生长的效果不相同④顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制⑤生长素对果实的发育与成熟具有重要作用，所以可以通过喷洒一定浓度的生长素类似物溶液来防止落花落果⑥根的向地生长和茎的背地生长都能体现植物生长素对生长作用的两重性A．只有一项叙述正确B．只有两项叙述正确C．只有三项叙述正确D．不只三项叙述正确【答案】A【解析】琼脂块为非生命物质，不能提供A TP，因此温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散，①正确；燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输决定于遗传物质，与重力无关，横向运输与外界单侧光照有关，②错误；生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，不同浓度的生长素，其促进生长的效果有可能相同，③错误；顶芽生长占优势时侧芽的生长受到抑制，④错误；生长素能够促进子房发育为果实，不能促进果实成熟，乙烯能促进果实成熟，⑤错误；根的向地生长（近地侧浓度高抑制生长、远地侧浓度低促进生长、）能体现植物生长素对生长作用的两重性，茎的背地生长（近地侧高浓度的生长素促进生长的作用大于远地侧低浓度的生长素促进生长的作用）不能体现生长素对生长作用的两重性，⑥错误。