第三课 爸爸妈妈不在家的时候
小学语文《树和喜鹊》优秀教案范例
小学语文《树和喜鹊》优秀教案范例
一、猜谜导入，激发兴趣
1、导语：同学们，森林里飞来了一只鸟，它想和你们一起上课呢！（幻灯出示鸟的图片）我们一起来看看它长什么样！你看，它头上的羽毛黑黑的，肚子上的羽毛白白的，尾巴长长的，谁知道它叫什么名字?（喜鹊）
2.板书：喜鹊，解说：喜代表着吉祥，据说喜鹊在谁家叫喳喳，谁家就快有喜事了；鹊，鸟字旁，属于鸟类。
3.导语：今天我们来学习大作家金波爷爷的一篇童话故事《树和喜鹊》，补充课题。
4.齐读课题，指导读好鹊的读音。
二、整体感知，认读生字
1.自由读文，完成任务：
过渡语：树和喜鹊发生了什么事情，让我们到课文中去看看吧。
（1）学生自由读课文，不认识的字看拼音读。
（2）完成两个任务：
1）标一标有几个自然段；
2）用○圈出课文中的生字，读一读。
2.检查任务：课文有几个自然段?标对的举手！
3.随文识字
过渡语：我们班的孩子学习能力真不错，自然段标得又快又准，相信你们生字肯定也读得很好了，刘老师来检查检查。
1、指名读第1自然段。
（1）认读只
①指名读：只，注意读好第三声。
②了解只在本段的另一种读音zhī，对比读：只有、一只。 ③??
齐读词语：只有，贴卡片。 （2）认读窝:
①指名读，指名小老师带读，注意口型保持圆形。
②除了鸟窝，你还知道什么窝?（自由说、出示幻灯：生字开花）
③你是怎么记住窝字的?
④小结：加一加帮助你们认识了这么多字，真是一个认字的好办法！
2、指名读第2自然段，学习孤、单。
（1）指名读生字，出示词语卡片，指名读、齐读，贴卡片。
（2）学习新偏旁：孤：子字旁；单：倒八。
（3）拓展：你还见过哪些子字旁的字?（如：孩、孙，小结：子字旁的字都和孩子有关）
（4）你还见过哪些倒八的字?（如：总、关）
日记15篇40字
日记15篇40字
日记大全40字如下:
第一篇：亲手下厨
今天，爸爸妈妈不在家。 到了中午，我的肚子在演“空城记”了。
我记得冰箱里还剩一些牛肉，厨房里也有大米，我决定亲手下厨。
可对于我这“小公主”来讲，简直比登天还难。可我相信：天下无难事，只怕有心人。
第二篇：
今天爸爸给我买了一本（新华字典）。我在一个袋子上看到了个“唛”字，我不认识，妈妈让我查字典，妈妈先让我数出“口”字的笔画是三画的口字旁，再加七画的“麦"字。哦?原来是个“麦”字!我学会了查字典。以后再看不到不认识的字，只要一查字典就知道了。
第三篇：
今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。
第四篇：
今天去舅舅家。几年前，我在舅舅家什么都不怕，要吃要玩无拘无束。而现在，他们虽然热情，却少了份纯情，多了份隔阂，客气得把我当成了外人。我也只能正正经经地说话，正正经经地吃饭，正正经经地看电视。突然怀念那没大没小毫无顾忌的大呼小叫，怀念那挑肥拣瘦狼吞虎咽的吃东吃西，更怀念那横七竖八没规没矩地躺在床上不停地更换电视频道……
第五篇：
暑假要结束了。有了开始，当然就有结束。开学了，我就又升了一个年级了，初3了，时光飞逝，光阴如梭啊……我们总是要成长，慢慢一步一步地走。又和老师同学在一起了，真好。
2023三年级心理课优秀教案模板(通用8篇)
2023三年级心理课优秀教案模板（通用8篇）
三年级心理课优秀教案1
一、活动目标
1、认识性别意识的发展过程；
2、理解和喜爱自己的性别；
3、做一个好女（男）孩。
二、活动设计思想
1、透过“玩具博览会”活动，让学生了解人的性别意识是如何培养和发展起来的；
2、帮忙学生逐渐认识自己，悦纳自己的性别，并学习按照社会规范来培训自己的行为举止。
3、提高性别风度的意识。
三、活动说明
准备工作
1、请同学课前准备一些童年时的玩具，教师提示男女同学对玩具的不同爱好。
2、每个同学回去准备一个主人公与自己性别相同的故事，准备交流。
3、男女同学各推选辩手2――3人，准备就性别问题进行辩论。
四、活动过程 ㈠团体活动
1、请一名同学上台朗诵一首小诗（见右）。
2、学生按男女生分组坐，展示自己的玩具。
3、大家讨论：男孩和女孩的玩具各有什么特点？男孩和女孩的玩具为什么会有很大的不同？
4、教师总结：男孩、女孩玩具的选取差异，反映了家长按照社会规范培养孩子的性别意识。
5、完成自助练习：
从小到此刻，长辈们除了精心为我们挑选适宜的玩具之外，还常常：
（在所选的项目前打“√”号，在下面可写上其他的资料）
给我买花衣裙给我买牛仔装
给我扎小辫给我剃个小平头
夸奖我漂亮称赞我力气大、勇敢
鼓励我学习舞蹈鼓励我在黑暗中走路
批评我“疯疯颠颠”批评我爱哭
我明白了，长辈们期望我成为一个。
6、学生自由发言，交流填写的资料，鼓励大家参与。
7、教师简要总结男女生的性别差异及性别意识的发展过程。
㈡故事会 1、各组推荐学生上台讲故事，人数依时间而定。教师事先对学生所录的故事做好筛选工作。
2、要求：
⑴故事里主人公的性别应与自己的性别一致。
⑵要透过人物的具体事例，表现他（她）的优秀品质或伟大贡献。
日记20字作文
日记20字作文
第一篇：
今天，我在学校里看到了一只蝴蝶，我飞快地跑过去，捉住它，后来我又把它放了，让它回到自己妈妈的身边。
第二篇：
今天，是一个阳光明媚的好天气，爸爸带我和妹妹到九江公园去玩。
坐上公汽来到桥头，那里种着花草、树，一簇簇绿叶衬托着一朵朵各色各样的花朵，来到桥上，大桥像一条长龙横卧在江面上，许多汽车在大桥上快速的行驶着。
第三篇：
妈妈，我真想对您说：请您理解我。复习果然重要，可课外书也重要啊！老师经常要我们看一些课外书来开阔视野，补充课堂上学不到的知识。您却一天到晚要我看什么同步练习、每课一练。我已不小了，加上我平时的成绩也不错，我自有分寸，请给我一点空间吧！
第四篇：
今天，我在楼道里发现有一只关在笼子里的小白兔，长长的耳朵，红红的眼睛。我喂它树叶的时候，它就扒在栏杆上，露出白白的牙大口嚼了吃。天热的时候，它就趴在笼子里发抖。因为我经常给它喂食，所以我一靠近它，它就在笼子里跳来跳去。
我喜欢这只小白兔，希望每天都能看到它。
第五篇：
今天开始放暑假了。暑假到了，但是暑假要干什么呢？觉得是想做一些不同的事情，但是不知道从哪里开始，又从哪里结束……或许本来就没有开始，没有结束。暑假是这样，生活也是这样。
第六篇：
今天，空气清新、天高云淡。早晨我很早就来到学校看看水仙有什么变化。来到教室，发现水仙像换了个人似的，昂首挺胸地朝南立着。我赶快量一量，哇，今天的小芽平均比昨天长了5毫米，我喜出望外。
第七篇：
今天我的花发芽了，我高兴的跳了起来！小芽绿绿的，像一个数字9。很可爱！我很希望它快快长大，变成美丽又漂亮的花。
第八篇：
今天中午，我家下了一场“暴雨”，这场“暴雨”是因为午睡这样一件小事引起的。我则是这场“暴雨”的主角。
第九篇：
我和爸爸、妈妈、姐姐、乐乐哥哥、笑笑哥哥一块在老家摘槐花。摘槐花要上到房顶上才能摘。上房顶爬梯子，我还是第一次，后来我越爬越快。
第十篇：
夏天，公园里的花开了。花可好看了，花瓣许许多多，数也数不清，一团团，一簇簇，满树都是。
二年级语文《学会待客》精品教案
二年级语文《学会待客》优选授课设计
授课设想
《学会待客》是苏教版小学二年级（上册）教材中练习 7 的口语交际训练。
教材由两部分组成：第一部分是四幅图；第二部分是两个要求： 1 看图说说 “我”是怎样款待王阿姨的， 再分角色演一演； 2 依照图意，把下面的一段话补充完满。（王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。我请王阿姨进屋 ________________ 。王阿姨
夸我是个懂礼貌的好孩子。 ）该内容与实质生活亲密相联， 拥有很强的生活性和实践性。题中的插图点了然交际内容，下面的文字则为学生创立了交际的情境，目的是让学生在详尽情境中训练。
口语交际是听与说的互动过程， 是实践性很强的授课形态。 上好口语交际课要点在于创立，激发学生想表达的兴趣与欲望。在课堂中创立友善相同的氛围，给学生供应自由学习的空间， 激励学生英勇与人交际， 并在共同参加过程中不断规范语言，突现话语的审美
课堂谈论很重要，二年级孩子的年龄决定了他们独立谈论自己的能力还不高，但他们很重视别人对自己的谈论，他们经常以老师的谈论为依照，因此，课堂上对学生的谈论要用激励性的语言， 增强他们的自信心， 让他们更加积极主动
地参加交际，促进他们口语交际能力的发展和提高。 “学生是学习和发展的主体。 ” 授课中，教师应释放权益， 把谈论权给学生， 有意识地引导学生自我谈论和互相谈论，互相学习。扬长避短，让学生在民主友善的氛围中逍遥自在地交流。
授课目的
指导学生有礼貌地进行交流，学会款待客人，做到态度大方、有礼貌。能把话听清楚，说理解，正确运用礼貌用语。
教具准备
挂图、录音机
课时安排
1 课时
授课过程设计
一、创立自主参加的交际氛围，让学生乐于交际
1、看图思疑，惹起兴趣
出示挂图（课本的四幅图）
（1）小朋友，你们看！这儿共有几幅图？图上画了谁和谁呢？他们在干什
么？我们先观察第一幅图，再说说图意。（王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。 “我”
二年级上册语文教案-第3单元 第6课 一封信 部编版
6 一封信
《一封信》是一篇生动有趣的儿童故事，语言极具生活化。课文记叙了主人公露西想念远离自己在外工作的爸爸，在妈妈的指导下给爸爸写信的故事。字里行间透露着真挚、温暖的亲情。题目是《一封信》，其实故事中的露西前后写了两封信。第一封信是露西独自写的，句句都是小姑娘的心里话——因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。第二封信是在妈妈的帮助下完成的，循循善诱的妈妈成功地将露西的负面情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享，这传达出了妈妈的教育智慧。两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了露西和妈妈对爸爸的思念之情，期盼着爸爸的归来。
课文在介绍两封信的内容的同时，也展现了露西和妈妈的日常生活。爸爸不在家的日子里，露西能帮助妈妈做家务，能和小狗希比希愉快地玩耍，能想到用写信的方式表达对爸爸的想念。在第一封信写好后，露西自己也对诉苦的方式感觉不满意，愿意在妈妈的指导下重新写一封信。从这些细节可以看出露西是一个乖巧懂事的孩子。
1．会认“封、削”等生字，会写“信、今”等生字和“出国、今天”等词语，读准多音字“朝、重、结”。
2．能正确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情；读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。
3．学习一边读一边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
4．通过前后两封信内容的对比，谈谈自己更喜欢哪一封信，并表明喜欢的理由。
教学重点
梳理出前后两封信的内容，体会信的内容不同，生活态度也有所不同。
教学难点
通过前后两封信内容的对比，谈谈自己更喜欢哪一封信，并表明喜欢的理由。要懂得“调整好情绪，乐观面对生活”的道理。
1．字词教学
生字的学习，要方法多样。“封、灯、冷”为后鼻音，可以用读音归类的方式重点认读正音。“朝、重、结”是多音字，可以通过前后课文中词语对比认读的方式，在语境中理解意思，识记多音字；也可以列举常用词语，加强多音字识记。“削、期”等字，可以通过形声字构字规律进行识记，也可以让学生联系生活实际，说一说曾在哪些生活场景中看到过这些字，比如在日历和课程表中都会有“期”字出现；“削”这个动作在生活中比较常见，有“削铅笔、削水果”等。“修”和“鲜”这两个字是本课生字识记的难点，“修”字容易忽略掉中间的一短竖，要提醒学生注意，可组词“修改、修理”等；“鲜＝鱼＋羊”，最早表示鱼名，泛指活鱼，引申为“新鲜、美味”的意思。
小学三年级第2课心理课教案范文（精选15篇）
小学三年级第2课心理课教案
小学三年级第2课心理课教案范文（精选15篇）
小学三年级第2课心理课教案1
【教学目标】
1、通过丰富多彩的活动，使学生了解发散思维，并激发学生想象创新的欲望;
2、帮助学生树立创新理念，突破思维定式，锻炼学生的观察力和动手能力;
3、训练学生积极用脑，培养学生发散思考、灵活变通的思维习惯。
【教过重难点】
创新思维品质的训练，发散思维习惯的养成;创造力思维训练中学生主动参与和实践意识的培养。
【教学方法】
游戏启发法、情景体验法、讲授法
【教学过程】
一、暖身环节
1、最喜欢《西游记》里的哪个人物?
2、一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋。正下到难分难解之时，跑来一个小孩，小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。”“这孩子是你的什么人?”老头问。公安局长答道：“是我的儿子。”阅读故事，回答两个吵架的人与这位公安局长是什么关系?很多同学猜不出来的原因是什么?有人曾将这道题对一百个人进行测试，结果，只有两个人答对。后来，又有人将这道题对一个三口之家进行了测验，结果，父母猜了半天没答对，倒是他们的儿子(小学生)答对了。
二、知识小课堂---思维定势
1、例子
钉子上挂着一只系在绳子上的玻璃杯，你能既剪断绳子又不使杯子落地吗?(剪时，手只能碰剪刀。减一节多出来的绳子头)
2、思维定势：就是习惯于用以往常用的思维方式来看待和解决问题。 思维定势容易使我们产生思想上的呆板、千篇一律的解题习惯。
3、定势思维的作用
积极作用：同学们在做同一类型的题时，你做得熟悉了，下次碰到你马上就会做了;又如我们骑车的速度很快时，突然前面出现一只小狗，我们马上就会刹车。
消极作用：容易使思维僵化，阻碍和扼杀了我们自己潜在的才能，埋没我们的创造力。
三、想象训练营
1、打绳结(飞行赛)
左右手分别拿着绳子的两端，打一个结。注意：双手不能离开绳子，也不能把自己的手捆在绳子里。(一张纸，哪组飞得最远)
课前三分钟小故事50字或20字30字,六年级
课前三分钟小故事420字或20字610字,六年级
作文一
《勇敢的小兔子》
从前，有一只小兔子，它非常胆小。有一天，它的小伙伴们都去森林深处探险了，小兔子很想去，但是又害怕。最终，小兔子鼓起勇气跟了上去。一路上，小兔子虽然心里很害怕，但还是坚持着。当它们遇到一条湍急的小河时，小兔子勇敢地跳了过去。从那以后，小兔子再也不胆小了。
作文二
《我的梦想》
我有一个大大的梦想，那就是成为一名画家。我喜欢用画笔描绘出美丽的世界，画出五彩斑斓的花朵、可爱的小动物和壮观的风景。为了实现这个梦想，我每天都会认真练习画画。我相信，只要我坚持不懈，总有一天我能成为出色的画家。
作文三
《难忘的运动会》
上个星期，我们学校举办了运动会。同学们都积极参加，操场上热闹极了。我参加了跑步比赛，虽然跑得气喘吁吁，但听到同学们的加油声，我就充满了力量。我们班取得了不错的成绩，这真是一次难忘的运动会。
作文四 《友谊的力量》
有一次，我考试没考好，心情特别低落。我的好朋友小明看到后，主动过来安慰我，还帮我一起复习功课。在他的鼓励下，我重新振作起来，下次考试取得了好成绩。我明白了，友谊的力量是无穷的。
作文五
《美丽的家乡》
我的家乡是一个美丽的小山村。那里有青山绿水，有大片的稻田，还有善良的人们。春天，山上开满了五颜六色的花；夏天，河里的水清凉清凉的；秋天，稻田里一片金黄；冬天，雪花纷纷扬扬地飘落。我爱我的家乡！
日记一
《快乐的一天》
今天阳光明媚，我和小伙伴们一起去公园玩耍。我们在草地上放风筝，风筝飞得高高的，像一只自由的小鸟。我们还玩了捉迷藏，大家都玩得满头大汗，开心极了。这真是快乐的一天！
日记二
《第一次做饭》
今天爸爸妈妈不在家，我决定自己做饭。我学着妈妈的样子，先洗米，然后加水放进电饭煲里。接着，我炒了一个西红柿炒蛋。虽然过程有点手忙脚乱，但是当我吃到自己做的饭时，心里特别有成就感。
日记三
《养宠物的烦恼》 我家最近养了一只小狗，它特别调皮。今天它把我的鞋子咬坏了，还在家里到处乱拉便便。我一边打扫，一边教育它，真希望它能快点懂事。
二年级下册暑假园地第四版的答案
二年级下册暑假园地第四版的答案
教学目标：
1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。
2、能够独立自主根据形声字特点展开识字。累积运用词语。
3、能自己读懂小故事。
4、以我们的小制作为主题积极开展口语交际。
5、自主学习，乐于展示。
重点难点：
1、重点：认字、口语交际、积累词语
2、难点：进义词词义的区分，口语交际。
教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享。
教学准备工作：投影仪、生字卡片、搜集资料
课时安排：二课时
教学流程：
第一课时
一、我的辨认出。
1、出示词语。
奶牛牛奶
图画画图
蜜蜂蜂蜜
牙刷刷牙
水池池水
山上上山
2、自读词语，小组交流自己的辨认出。 3、全班交流
它们的共同特点就是每组词语的两个字都相同，只是互换了前后的边线。第一大组都就是则表示事物名称的词，因为倒转了字的顺序，所以抒发的意思相同了。第二大组的第一囮就是则表示事物名称或地理位置的词，互换了字的边线，就变为了则表示动作的词。
4、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。
随其学生提问教师板书，然后用多种方法朗诵。
二、日积月累
（一）就是听听认认；
1、投影出示字词。
2、组内交流说道辨认出。（形声字；用熟字提熟字的方法鼓腮新字。）
3、游戏识字。
*卡片拼字生字提示信息
姓、警的正确读法；
*任一扣卡片拼字
*送信游戏
*同桌互读，全系列读对的给同桌图画颗星。
4、自由练习读词语，扩词练习。
（二）就是我会填上；（我会填上就是挑选近义词填空题的练。）
1、说说每组的两个词是什么关系。（近义词）
大班安全活动爸爸妈妈不在家教案反思
大班安全活动爸爸妈妈不在家教案反思
引言
在幼儿园大班的教学过程中，教师们一直致力于培养幼儿的安全意识和自我保护能力。为了达成这一目标，我们进行了一系列的安全活动。其中之一就是“爸爸妈妈不在家，我会怎么办？”的教案。本文将对这一教案进行反思，探讨它的优缺点，并提出改进和完善的建议。
教案概述
目标和内容
本教案的主要目标是让幼儿了解爸爸妈妈不在家的情况下，应该如何保护自己，同时提高他们的自理能力和应急能力。内容包括如何正确使用电话、呼救、遇到危险时的自我保护方法等。
教学过程
1. 导入：通过询问大家爸爸妈妈不在家的经历，引起幼儿的兴趣。
2. 提问：制造安全问题的情景，询问幼儿如何应对。
3. 观看视频：展示孩子正确使用电话呼叫亲属的场景。
4. 分组活动：让幼儿分成小组，模拟不同危险情况下的自我保护行为。
5. 总结：教师总结本堂课重点内容，并与幼儿进行互动交流。
教案评价
优点
1. 教案目标明确：通过本教案，幼儿能够学习到如何保护自己，同时提高他们的自理能力和应急能力。这对于他们的成长十分重要。
2. 活动设计合理：通过观看视频和分组活动，幼儿能够将所学知识运用到实际情境中，提高实际应对能力。
3. 导入环节生动有趣：通过询问大家爸爸妈妈不在家的经历，引起了幼儿的兴趣，激发了他们对学习的积极性。
不足之处
1. 缺乏情感教育：本教案着重培养了幼儿的自我保护能力，但缺少对情感方面的教育。例如，没有教授幼儿如何应对孤独和恐惧等情绪。
2. 缺乏互动环节：教案中导入和总结环节虽然考虑到与幼儿的互动，但整个过程中互动环节较少，无法深入了解和引导幼儿的思考。 3. 评估不充分：本教案没有对幼儿的学习效果和理解程度进行充分的评估，无法掌握他们的实际学习情况。
改进与完善
1. 加入情感教育：在教案中添加一些情感教育的内容，例如与幼儿分享自己的孤独和恐惧情绪，并探讨如何应对这些情绪。
2. 增加互动环节：在教学过程中增加更多的互动环节，例如请幼儿讲述自己的经历，鼓励他们提问和互相交流，促进思维的深入。