教育心理学形考作业三答案
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
教育心理学练习题三及参考答案
教育心理学练习题（三）一、判断题1.个体进入心理自我，对自我评价越来越客观、全面和公正，将自我分成了“理想自我”和“现实自我”，内省，自我意识高涨，道德意识高度发展；心理自我在青春期开始发展和形成。
青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。
（）2.情绪持续时间较短，情感持续时间较长，因此，情绪和情感是独立开来的。
（）3.自我防御机制是弗洛伊德创立的精神分析学派中的专业用语，它是指个人在精神受到干扰时用以避开干扰、保持心理平衡的心理机制。
（）4.根据奥尔波特性格特质理论。
共同特质是在同一文化形态下的群体所共同具有的特质，它包括首要特质、中心特质和次要特质。
（）5.“活泼好动、行为敏捷”是指人的兴趣表现出来的特征。
（）6.科尔伯格采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展，提出了著名的三水平六个阶段的道德发展阶段理论。
（）7.根据埃里克森心理社会性发展的八个阶段，他认为，婴儿期（0-1.5岁）的主要任务是培养自主性。
（）8.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，处于前习俗水平的儿童，儿童根据行为的具体结果及其与自身的利害关系判断好坏是非。
（）9.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，处于前习俗水平的儿童开始意识到个体的行为必须符合社会的准则，能够了解和认识社会规范，并遵守和执行。
（）10.人格主要是受后天环境影响，遗传对人格没有任何影响。
（）二、单选题1.（）认为有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。
A.奥苏贝尔B.桑代克C.斯金纳D.维果茨基2.根据奥苏贝尔有意义学习的分类，（）是同类事物的共同关键特征或本质特征，是区分事物的关键。
A.表征学习B.概念学习C.命题学习D.上位学习3.奥苏贝尔认为，学生能否习得新知识，主要取决于他们认知结构中已有的观念，有意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有观念的相互作用才得以发生的。
这种相互作用的结果导致了新旧知识意义的（）。
A.同化B.顺应C.内化D.平衡4.（）提出适切性原则，强调课程内容要与学生的生活与体验发生联系，使学生产生有意义的学习和自发的经验学习。
心理学 国开形考答案 任务三
题目1正确获得4.00分中的4.00分标记题目题干以下哪个心理特征受先天生物因素影响最大（）。
选择一项：A. 能力B. 动机C. 气质反馈正确答案是：气质题目2正确获得4.00分中的4.00分标记题目题干以热情但急躁冲动，刚强但易粗暴为特征的人其气质属于（）。
选择一项：A. 多血质C. 粘液质D. 抑郁质反馈正确答案是：胆汁质题目3正确获得4.00分中的4.00分标记题目题干高级神经活动类型学说中强而平衡、不灵活的类型对应的传统气质类型是（）。
选择一项：A. 粘液质B. 多血质C. 抑郁质D. 胆汁质反馈正确答案是：粘液质题目4正确获得4.00分中的4.00分标记题目题干以下哪种说法错误（）。
选择一项：A. 气质本身有好坏之分。
B. 气质具有一定的可塑性。
C. 性格是后天的，更多地受社会生活条件的制约。
D. 性格在一定程度上可掩盖和改造气质。
反馈正确答案是：气质本身有好坏之分。
题目5正确获得4.00分中的4.00分标记题目题干最能表现一个人的个性差异的心理特征是（）。
选择一项：A. 能力B. 性格C. 记忆D. 气质反馈正确答案是：性格题目6正确获得4.00分中的4.00分标记题目题干能力是一种（）。
选择一项：A. 心理过程和个性倾向性B. 个性倾向性C. 个性心理特征D. 心理过程反馈正确答案是：个性心理特征题目7正确获得4.00分中的4.00分标记题目题干一般来说，（）强度的动机有利于任务的完成。
选择一项：A. 中等B. 强C. 不确定D. 弱反馈正确答案是：中等题目8正确获得4.00分中的4.00分标记题目题干以下哪种说法是错误的（）。
选择一项：A. 需要是有机体外部不平衡状态的反映。
B. 需要是一种内部的紧张状态。
C. 所有的需要都指向一定的对象。
D. 人的需要具有一定的选择性。
反馈正确答案是：需要是有机体外部不平衡状态的反映。
题目9正确获得4.00分中的4.00分标记题目题干关于动机与行为的关系，下列哪个说法错误（）。
国开电大小学儿童教育心理学第三次形考任务参考答案
·题目、
一、选择题（包括单选和多选题，每小题1分，共10分）
造成学生品德不良的环境因素主要包括（）。
·选项、
家庭环境不良
社会文化不良
经济条件较差
学校教育失误
【答案】
家庭环境不良
社会文化不良
学校教育失误
·题目、
研究表明，在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。
·选项、
开始部分
结尾部分
中间部分
开始和结尾部分
【答案】
结尾部分
·题目、
下列项目中，表述不正确的是（）。
·选项、
复述便是死记硬背
做笔记、列提纲是一种认知策略
不同学科所要求的学习策略可能会不同
心境可以影响记忆效果
【答案】
复述便是死记硬背。
最新国家开放大学电大《教育心理专题》形考任务3试题及答案
最新国家开放大学电大《教育心理专题》形考任务3试题及答案最新国家开放大学电大《教育心理专题》形考任务3试题及答案形考任务三一、名词解释（共10道试题，共30分。
）题目1命题网络的形成命题网络的形成命题网络就表征着个体头脑里的知识结构。
命题网络的形成:当两个命题有一共享成分时,就形成命题网络。
题目2视觉意象视觉意象视觉意象即指闭上眼睛时能够浮现出来的形象,仿佛“心里的画”,是心里的知识又一种基本的表征形式。
题目3陈述性知识陈述性知识陈述性知识指可以用语词来表达或表达清楚的知识;一般所说的“书本知识”都可以算在陈述性知识的范畴里。
题目4精制精制精制也称作“精细加工”,是指对有待学习并记住的信息做增强意思的添加。
题目5组织组织组织就是把一个大的信息集即信息总集,划分成诸多的子集,并且表明子集之间的关系;通俗地说,这就是分门别类,甚至是分层地分门别类。
题目6程序性知识程序性知识程序性知识是关于如何做事或做成一事的知识,也是关于如何解决问题的知识。
产生式作为知识的一种表征,它表征程序性知识。
题目7模式模式模式宽泛地界定为一个刺激或反应的结构,其中含有若干必要的元素或成分,它们之间有一定的组织方式。
题目8概念概念一个概念,就其最简单的语言形式而言,是一个词,用来指一类对象或其中的一个成员。
概念不能用错。
它可以规范地表现为“……是……”的命题。
题目9序列行动序列行动序列行动指一系列或一整套行动或行为或动作。
一组奏效的序列行动将有条不紊地、麻利流畅地展开至结束。
题目10合成合成合成是学习行动序列知识的第二个子过程,它的任务是把若干独立的小产生式组合成一个更大的产生式,乃至形成独一无二的“大一统”产生式。
二、简答题（共6道试题，共30分。
）题目11简述意象作为知识表征的特点。
答：（1)命题的表征是线形的,而意象的表征是有块面的;(2)命题的表征以字词为点,因而是分离的;意象的表征以线条衔接,因而是连续的;(3)在命题的表征里,表示不同大小的事物的文字都一般大,因为命题表征的乃是抽象的意思,而在意象的表征里,不同大小的事物就可以有相对的大小,因为意象表征的乃是事物的空间方面。
教育心理学形考作业三答案
《教育心理学》形考作业3答案(第7---9章)一、简答题（每题5分，共40分）1．什么是产生式？产生式迁移理论的基本观点是什么？P199答：产生式就是有关条件和行动的规则，简称C—A规则。
基本观点：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。
两项任务之间的迁移，是随其共有的产生式的多少而变化的。
2 、简述促进学习迁移的教学原则。
P206答:（ 1 ）科学精选教材（ 2 ）合理编排教材内容（ 3 ）确立明确而具体的教学目标（ 4 ）有效设计教学程序（ 5 ）扎实基础知识和基本技能（ 6 ）注意启发学生对学习内容进行概括（ 7 ）教学中多应用比较的方法（ 8 ）灵活地运用变式进行教学（ 9 ）重视学习策略于学习方法教学3.专家和新手在解决问题能力上有何不同之处？P222答：第一、与新手相比，专家解决自己专业领域内的问题对较为出色，在不熟悉的领域，专家通常并不比新手好。
第二、在解决问题时专家以较大意义单元即组块加工信息。
第三、专家的短时记忆在长时记忆比新手大。
第四、专家问题解决比新手快。
第五、问题解决过程中，专家比新手要用多的时间来表征问题。
第六、专家比新手在更深层上表征问题。
第七、专家比新手具有更好的自我监控能力。
4 ．简要说明影响问题解决的因素。
P 225答：影响问题解决的因素：问题情境，问题表征，知识经验，认知策略，心理定势，功能固着，酝酿效应，原型启发，情绪和动机状态。
5 简述强化训练的形式。
P253答：外部强化可激发人的外来动机，影响人的行为。
运用外部强化影响人的形式有多种，依随于是否做出某个反应进行正强化或负强化被称之为强化训练，它可以分为以下四种形式：奖赏训练；取消训练；惩罚训练；回避训练。
在运用上述强化训练的方式来激发动机时，人们经常根据实际情况将各种形式结合在一起使用。
6．什么是成就动机？成就动机理论的基本观点是什么？P256答：成就动机是指个体为达到某有价值的社会目标的内部动力。
电大《教育心理学》形成性考核册作业参考答案1-4答案
【教育心理学】形成性考核册作业参考答案电大【教育心理学】形考核作业1一、简答题（每题5分，共40分）1．简述教育心理学的主要研究方法。
答：（1）量的研究方法：实验法、问卷调查法、测验法；（2）质的研究方法：观察法、深入访谈法、个案研究法、教育经验总结法、文件分析法。
2．遗传决定论关于心理发展的理论核心是什么？答：强调遗传在心理发展中的作用，认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了，发展只是在这些内在因素的自然展开，环境与教育只是一个引发的作用。
3.皮亚杰将儿童的认知发展划分为哪几个阶段？皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：（1）感知运动阶段（出生—2岁）。
这一阶段儿童的智力只限于感知运动。
（2）前运算阶段（2—7岁）。
这一阶段儿童能够通过表象和言语来表征内心世界和外部世界。
（3）具体运算阶段（7—12岁）。
这一阶段儿童的思维已经有了两个标记：符号性和逻辑性。
（4）形式运算阶段（12岁以后）。
这一阶段儿童的思维开始具有抽象性。
4．学优生与学差生、创造型与非创造型学生在人格方面有哪些差异？答：（1）学优生与学差生差异：动机差异，主体性差异，人格适应性差异；（2）创造型学生相对非创造型学生的人格特征是：低乐群性、高独立性和高自律性。
5.简要分析学习的内涵。
（1）学习是凭经验产生的行为或思维的变化；（2）学习既有行为的变化，也有思维的变化；（3）学习过程可以是有意的、也可以是无意的；（4）学习是指那些比较持久、恒定的行为与思维的变化；（5）学习的结果既有积极的，也有消极的。
6.班杜拉关于学习过程的基本观点有哪些？答：班杜拉将学习过程分为四个过程：①注意过程②保持过程③复制过程④动机过程7．简述加涅关于学习过程的基本观点。
答：加涅根据信息加要理论提出了，学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者将来自环境刺激的信息进行内在的人知加工的过程，认为学习包括外部条件和内部条件，学习过程实际上就是学习者头脑中的内部活动。
最新--心理学形成性考核册作业1-4参考答案【完整版】精品推荐
最新--心理学形成性考核册作业1-4参考答案【完整版】精品推荐电大心理学作业1（第1—4章）一、填空题1.早在2400年前，亚里士多德在《灵魂论》中对心理现象作了比较系统的论述。
2.1879年，德国莱比锡大学冯特创立的世界上第一个心理学实验室标志着心理学成为一门独立的科学。
3.心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。
4.心理现象由心理过程和个性心理两个方面组成。
5.心理过程包括认识过程、情绪过程和意志过程等。
6.个性心理是指表现在一个人身上的比较稳定的心理特征的综合。
7.通过对被试的日记、作文、试卷等活动成果来研究心理活动的方法被称为产品分析法或作业分析法。
8.神经系统可以分为中枢神经系统和周围神经系统，基本单位是神经元或神经细胞。
9.高级神经活动的基本方式是反射。
10.注意是具有指向性和集中性的特征。
11.个性心理特征和个性倾向性有机地、综合地体现在一个人身上，就构成了一个人完整的个性心理。
12.现代科学表明：脑是心理的器官，心理是脑的机能。
13.从心理的内容和源泉来看，人的心理是对客观现实能动的反映。
14.“狼孩”事件充分说明了人的心理对于人的社会生活实践的依存性。
15.人的心理的主体性首先表现在心理是人脑的机能。
16.奥地利人弗洛伊德在1896年创立了精神分析理论。
17.根据注意的目的性和意志努力的程度维持注意是否需要，可以将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。
18.有意后注意是事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意。
19.7——10岁儿童每次注意稳定的时间约为20 分钟。
20.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。
21.分析器是客观世界与人的心理活动有机联系的中介。
22.机体觉是由机体内部发生变化引起的。
23.感受性与感觉阈限在数值上成反比关系，感受阈限越大，感受性越小。
24.由光亮处走进暗室，从什么也看不见到慢慢地看见周围物体，叫做暗适应。
25.错误的、歪曲实际的知觉就是错觉。
2024年秋国开电大《教育心理学》形考+大作业
2024年秋国开电大《教育心理学》形考+大作业形考作业1（第一至三章）1.创立第一个完整的学习理论，使学习成为教育心理学的中心领域，被誉为“教育心理学之父”的心理学家是（）。
A.冯特B.桑代克C.皮亚杰D.加涅正确答案：B2.在教育心理学研究中，创设并控制一定的条件，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究是（）的基本特点。
A.调查法B.测验法C.实验法D.观察法正确答案：C3.“一两的遗传胜过一吨的教育”是（）的观点。
A.英国心理学家高尔顿B.美国心理学家霍尔C.美国心理学家华生D.德国心理学家斯腾正确答案：B4.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案：C5.在大五人格特质理论中，乐群、自信、活跃、积极情绪、热心属于（）的人格特质。
A.外向性B.随和性C.尽责性D.开放性正确答案：A6.按照美国心理学家威特金的理论，（）的学生对客观事物的判断常以外部的线索为依据，态度和自我认知易受周围环境或背景的影响。
A.场依存型B.具体型C.场独立型D.抽象型正确答案：A7.提出“学习即联结”的心理学家是（）。
A.桑代克B.华生C.斯金纳D.皮亚杰正确答案：A8.提出学习的实质就是“反应概率上的一种变化”以及“强化”概念的心理学家是（）。
A.桑代克B.华生C.斯金纳D.皮亚杰正确答案：C9.提出“接受学习”、“发现学习”、“有意义学习”、“机械学习”等概念的是心理学家（）。
A.布鲁纳B.班杜拉C.斯金纳D.奥苏贝尔正确答案：D10.提出“学习的实质在于主动形成认知结构”的是心理学家（）。
A.维果斯基B.皮亚杰C.布鲁纳D.班杜拉正确答案：C11.下列选项中，属于教育心理学研究内容的是（）。
A.心理咨询B.心理治疗C.教学心理D.学习心理正确答案：C D12.教育心理学研究中要坚持()。
国开教育学形考任务3试题及答案
国开教育学形考任务3试题1试题及答案一、单选题试题 1人本主义心理学家罗杰斯倡导一种非操纵的教学, 教师不是直接地教学生, 而仅仅是促进他们学习, 这种教学模式是（）。
正确答案是: 非指导性教学模式试题 2引起学习动机, 是学生产生“我要学习”的需要, 这是学生掌握知识的（）阶段。
正确答案是: 心理准备试题 3在教学中既要保证教学的科学性, 又要发掘教材的思想性, 对学生进行品德教育, 同时教师还要不断提高自己的专业水平和思想素质, 这是贯彻（）教学原则的要求。
正确答案是: 科学性与教育性相结合的原则试题 4在“所有学生都能学好”的思想指导下, 以集体教学为基础, 辅之以经常、及时的反馈, 为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间, 从而使大多数学生都能达到课程目标的教学模式, 是美国当代心理学家和教育家布鲁姆创立的（）教学模式。
正确答案是: 掌握学习教学模式试题 5教师在教学中所遵循的, 既面向全体学生, 同时又根据学生的个别差异, 有的放矢地进行教学, 使每个学生都能扬长避短, 获得最佳的发展的教学原则是（）。
正确答案是: 因材施教原则试题 6“严而有格, 严而有方”暗含的德育原则是（）。
正确答案是: 严格要求与尊重信任相结合试题 7德育的实质在于（）。
正确答案是: 育德试题 8利用或创造有教育意义的环境或情境, 使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法是（）。
正确答案是: 陶冶教育法试题 9在德育教育中, “抑其所短, 扬其所长”是( )德育原则的要求。
正确答案是: 长善救失试题 10通过对学生品德给予一定的评价来培养学生品德的德育方法是（）。
正确答案是: 品德评价法试题 11从内容的性质来看, 德育内容可分为规范性的内容和（）的内容。
正确答案是: 意义性试题 12在德育中坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生, 疏通学生思想障碍, 引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步, 这属于（）的德育原则。
心理学形考三答案
对 错
正确的答案是“错”。
题目13培养学生的胜任力属于提高学生的外部动机。选择一项：
对 错
正确的答案是“错”。
题目14积极情绪是与某种需要的满足相联系，通常伴随愉悦的主观体验，并能提高人的积极性和活动能力。选择一项：
对 错
正确的答案是“对”。
题目15能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。选择一项：
A. 12岁之前 B. 24岁以后 C. 12-18岁 D. 36岁以后
正确答案是：12岁之前
题目8马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是（）。选择一项：
A.尊重的需要 B.自我实现的需要
C.归属与爱的需要 D.生理需要
正确答案是：自我实现的需要
题目9系统地提出了动机归因理论的心理学家是（）。选择一项：
题目1“情绪，只是一种身体状态的感觉”是（）的观点。选择一项：
A.詹姆斯 B.阿诺德 C.拉扎勒斯 D.兰格
正确答案是：詹姆斯
题目2关于动机与行为的关系不正确的有（）。选择一项：
A.不同的行为也可能在同一动机的支配下产生。
B.良好的动机一定会产生良好的行为效果。
C.同一行为可能有不同的动机引起。
D.一般来说，不良的动机会产生不良的行为效果。
对 错
正确的答案是“对”。
题目16心理学家耶克斯和道德森的研究发现，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在难度较大的任务中，较高的动机水平有利于任务的完成。选择一项：
对 错
正确的答案是“错”。
题目17情绪的成分包括主观体验、外部表现、神经结构、生理唤醒。选择一项：
对 错
正确的答案是“错”。