九年级下册历史基础知识(冀教版)
1
第一课 走向战争的深渊
1、第二次工业革命引起资本主义世界经济政治发展不平衡，其表现：
经济： 美德后来居上，英法相对落后。
政治： 资本主义国家经济发展水平与所拥有殖民地不成正比。
2、一战前威胁世界和平的因素： 三国同盟和三国协约两大对立的军事集团的形成；军事集团的军备竞赛；战争鼓噪 。
3、“欧洲的火药库”是： 巴尔干地区 。
4、一战的导火索： 萨拉热窝事件。
5、一战爆发的根本原因： 帝国主义国家经济政治发展不平衡。
6、一战爆发的时间、标志： 1914年7月，奥匈帝国对塞尔维亚宣战。
7、一战交战的双方： 同盟国和协约国。
8、交战双方的目的： 重新瓜分世界。
第二课 残酷的世界大战
1、一战的主战场在欧 洲。分 西、东、南 三条战线，其中最关键的是 西线。
2、使德军速战速决计划破产的战役是 马恩河会战。
3、一战的转折点： 凡尔登战役。
4、一战结束的时间、标志： 1918年11月，德国签署投降书。
5、一战中使用的新式武器： 坦克、轰炸机、毒气、 潜水艇等。
6、一战最主要的影响：给世界人民带来了深重的灾难（或造成了人力、物力、财力的巨大损失）。
7、一战的性质： 非正义的帝国主义的掠夺战争。
第三课 战后国际秩序的形成
1、一战后，为了重新瓜分世界，战胜国先后召开了两次会议：巴黎和会和华盛顿会议。
2、巴黎和会：①时间： 1919年 。地点： 巴黎凡尔赛宫 。
② 操纵国： 英、法、美。
③协约国与德国签订《凡尔赛和约》，与其它战败国签订的条约统称 凡尔赛体系。
④实质： 帝国主义的分赃会议。
⑤影响： 确立了帝国主义国家在欧洲、西亚、非洲的统治秩序。
3、华盛顿会议：①时间： 1921-1922年间 。地点： 华盛顿 。
②操纵国： 英、美、日 。主要协调 美国 和 日本 的矛盾。
③签订了《 九国公约》、《 五国公约》等条约，统称 华盛顿体系。
④影响： 确立了帝国主义在远东和太平洋地区的关系。 4、凡尔赛—华盛顿体系的 实质： 帝国主义重新瓜分世界的体系。
影响：积极： 协调了帝国主义国家之间的关系，确立了一战后的世界秩序。
消极：建立在奴役和掠夺基础之上的，不会长久，同时在德日埋下了仇恨的种子。
5、国际联盟：倡议国：美国。成立的时间：1920年。总部：日内瓦。解散的时间： 1946年。
实质： 成为英法两国维护其建立的政治经济秩序和既得利益的外交工具。
第五课 第一个社会主义国家的诞生
1、二月革命：背景： 一战 给俄国人民带来了深重的苦难，社会矛盾空前激化。
时间： 1917年3月。结果： 推翻了沙皇的专制统治，出现了资产阶级临时政府 、
工人士兵代表苏维埃两个政权并存的局面。
2、十月革命：时间： 1917年11月7日。领导者： 列宁。总指挥部：圣彼得堡的斯莫尔尼宫。
结果： 建立了世界上第一个社会主义国家。
意义： 第一次取得胜利的无产阶级革命，打破了资本主义一统天下的局面，使世界格局发生重大变化，对20世纪世界历史进程产生了深远影响 。
3、战时共产主义政策的作用： 对集中全国的人力、物力和财力，保证战争的胜利，从而捍卫新生的无产阶级政权产生了重大作用 。
4、新经济政策：背景：战时共产主义政策政策挫伤了工农群众生产积极性，人民不满情绪加重。
时间： 1921年 。
特点：多种形式并存，大力发展商品经济。
结果： 国民经济得到恢复。
第六课 迅速崛起的苏联
1、苏联建立的时间： 1922年 。加盟共和国共有 15 个。
2、经济建设路线： 实现社会主义工业化 。
经济建设的方针： 优先发展重工业 。
最主要成就： 使苏联由传统的农业国变为先进的工业国（或苏联工业总产值居欧洲第一，世界第二）。
3、苏联开始第一个五年计划的时间： 1928年 。
4、农业集体化运动的原因：为了适应工业化快速发展的需要。
5、农业集体化运动的影响： 破坏了农业生产力，使农业生产长期停滞不前。
6、斯大林模式： 高度集中的政治经济体制。
7、斯大林模式的作用：积极：使苏联由传统的农业国变为先进的工业国（或苏联工业总产值居欧洲第一，世界第二）。
消极：（1） 使苏联国民经济比例严重失调。 2 （2）破坏了苏联的民主和法制建设。
第七课 罗斯福新政
1、20世纪20年代，资本主义世界处于相对稳定时期，主要资本主义国家经济繁荣一时。
2、经济大危机：①时间：1929—1933年。
②爆发：首先从美国开始。
③特点：持续时间长，影响范围广，破坏性大。
④根本原因：生产的社会化和生产资料资本主义私有制之间的矛盾。
3、罗斯福新政：①背景：严重的经济危机，引起政治危机，资本主义各国社会矛盾尖锐。
②时间：1933年。
③目的：在资本主义内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。
④中心措施：国家对工业的调整或《国家工业复兴法》。
⑤特点：国家干预经济。
⑥结果：在一定程度上减轻了经济危机对美国经济的严重破坏，促进了社会生产力的恢复和发展，缓和了社会矛盾，巩固了资本主义统治。
第八课 法西斯势力的抬头
1、意大利法西斯政权的建立：①时间：1922年。
②重大事件：向罗马进军。
2、纳粹政权的建立：
①背景：20世纪二三十年代的经济危机严重的打击了德国，随着阶级矛盾的激化，以希特勒为首的法西斯组织纳粹党利用德国社会各阶层对政府的普遍不满，不断发展壮大。
②时间：1933年。
③标志事件：希特勒出任德国总理，掌握了国家政权。
④法西斯恐怖独裁统治：A制造国会纵火案，逮捕和迫害共产党人和进步人士。B取缔其他一切政党，实行纳粹一党独裁。C掀起迫害犹太人的狂潮（水晶之夜）。
3、日本法西斯的猖獗：①经济危机打击下，日本以军部为主力的法西斯势力迅速抬头。
②1936年，广田内阁成立，完全受军部控制，标志着日本法西斯专政的建立。
第九课 世界战火重燃
1、法西斯的侵略扩张：
①轴心国集团形成：20世纪30年代后半期德意日先后缔结《反共产国际协定》，形成轴心国集团。
②日本的侵略：1931年九一八事变；1937年七七事变。
③意大利的侵略：1936年，意大利入侵埃塞俄比亚。
④1936年，德意法西斯出兵干涉内战。 2、慕尼黑会议：①时间：1938年9月。 ②参加国：德、意、英、法。
③结果：签订《慕尼黑协定》，德军占领苏台德区。
④影响：慕尼黑会议把英法德绥靖政策推到了顶峰，助长了法西斯德国的侵略气焰。
3、二战爆发：1939年9月1日，德军闪击波兰，二战全面爆发。
第十课 猖狂肆虐的法西斯铁蹄
1、战火的扩大：①1941年6月22日，德军按照“巴巴罗萨计划”，进攻苏联，二战进一步扩大。
②莫斯科保卫战：苏联军民在斯大林领导下，取得莫斯科保卫战的胜利，打破了希特勒吹嘘的德军天下无敌的神话。
2、扩大到最大规模：1941年12月7日，日本偷袭美国在太平洋的海军基地珍珠港，太平洋战争爆发，二战达到全球规模。
第十一课 反法西斯战争的胜利
1、国际反法西斯联盟建立：①原因：法西斯的大肆侵略，激起世界人民的反抗（主要原因）；苏德战争和太平洋战争的爆发，促使世界各国走向联合（直接原因）；
②标志：1942年1月1日，美、苏、英、中等26个国家签署了《联合国家宣言》，标志着国际反法西斯统一战线的形成。
③意义：极大地鼓舞了世界人民反法西斯的斗志，大大增强了反法西斯国家的力量，为最终打败法西斯奠定了基础。
2、二战的转折：①1942年7月—1943年2月，斯大林格勒战役成为二战的重要转折。
②太平洋战场转折：1942年中途岛海战。
3、法西斯集团开始解体：1943年9月，意大利投降。
4、开辟第二战场：1944年，美英等反法西斯盟军在法国诺曼底登陆。
5、雅尔塔会议：①目的：为取得反法西斯战争的最后胜利，解决战后的重大问题。
②时间、地点：1945年2月 雅尔塔 。 ③参加国：美国、英国、苏联。
④内容：彻底打败德国，并在战后对其进行分区占领和民主化改造；战后成立联合国；苏联在结束欧战的3个月内参加对日作战。
⑤影响：雅尔塔会议实际上划分了战后世界的势力范围，战后出现的两极世界格局主要是通过雅尔塔会议确立的。
6、二战胜利：①德国投降：1945年5月8日，德国正式签署投降书，欧洲反法西斯战争胜利。
②日本投降：1945年9月2日，日本正式签署投降书，二战结束。
7、二战的影响：①给人类造成空前破坏和灾难。
②摧毁了法西斯主义，打击了国际帝国主义，促进了民族解放运动的高涨，推动了科技的进步
8、二战的性质：正义的世界人民反法西斯的战争。 3 9、原因：①根本原因：帝国主义经济政治发展不平衡的加剧。
②直接原因：1929—1933年的经济危机加剧了社会矛盾，导致了二战。
③客观原因：英法美的绥靖政策，加速了战争的爆发。
④历史原因：凡尔赛—华盛顿体系埋下了仇恨的种子。
第12课 冷战局面的形成
1、 背景：①二战后，美国经济和军事实力膨胀，成为头号资本主义强国。
②苏联的力量逐渐强大，国际地位大大提高，苏联影响下，东欧一些社会主义国家走上社会主义道路。美苏政治裂痕日益加深。
2、揭开序幕：1946年，丘吉尔发表“铁幕演说”。
3、表现：①政治上：杜鲁门主义的出台。A实质：美国遏制苏联、称霸世界的全球战略。B影响：标志着美苏冷战的正式开始。
②经济上：马歇尔计划。作用：A对西欧经济复苏起了很大作用。B使美国在西欧的势力更为巩固。C在战略态势上遏制了苏联。
③军事上：“北约”形成。作用：A从军事上加强了对西欧各国的控制。B在西欧建立了一道“遏制”苏联的屏障。
4、“华约”形成：①目的：为对抗北约组织。
②时间：1955年。
③影响：形成美苏两极格局。
第十三课 发展变化的西方世界
1、超级大国美国：
①二战后美国成为世界上最强大的国家的原因：A美国参加二战晚，本土未然战火。
B二战中美国在军需物资的供应中获得了巨额收益。C战后初期，亚欧国家经济凋敝为美国商品和资本的涌入提供了便利。D美国政府加大了教育和科研投入。E采取有效地财政政策。F积极利用高新技术成果。
②70年代以来，美国经济发展速度减慢的原因：A侵越战争，耗费了大量的人力和财力，国内政局动荡。B70年代的既经济危机。
③美国至今仍是世界上经济最发达的国家。
2、欧共体：
①目的：A为振兴经济。B在美苏两极对抗中维护自己的国际地位。
②时间：1967年。
③基础：“欧洲煤钢联营”“欧洲经济共同体”“欧洲共同体”合并。
④作用：促进了经济发展，提高了在国际上的地位和作用。 3、欧盟：
①1991年，在荷兰马斯特里赫特召开会议，达成协议。
②1993年，正式结成欧洲联盟，简称欧盟。
③是世界上最大的经济实体。维护了欧洲的和平。
④朝着经济政治一体化的目标迈进。成为两极格局终结后的一直重要的力量。
4、日本的崛起：
①原因：A政治上进行民主改革。B美国在经济上采取扶植政策。C日本积极引进外国先进的技术。D大力发展教育事业。
精选2019-2020年初中历史九年级下册第六单元 日新月异的科技与文化第20课 突飞猛进的科学技术冀教版知识点
最新教育资料精选
1 / 11
精选2019-2020年初中历史九年级下册第六单元 日新月异的科技与文化第20课 突飞猛进的科学技术冀教版知识点练习七十九
第1题【单选题】
2017年5月，在乌镇举行的“人机围棋”旷世决战中，柯洁以0：3落败，AIPHAGO（阿法狗）取得了对人类的完全胜利，AIPHAGO（阿法狗）是基于第三次科技革命中的( )
A、原子能技术
B、航天技术
C、生物技术
D、计算机技术
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
H7N9型禽流感是全球首次发现的新亚型流感病毒,于2013年3月底在上海和安徽两地率先发现。如果要研发克制这种病毒的疫苗,它应属于哪一研究领域的课题( )
A、原子能
B、航天技术
C、生物工程
D、电子计算机
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
2 / 11 第3题【单选题】
“互联网+”是近几年大热的概念。它指的是“互联网+各个传统行业”，即互联网与传统行业进行渗透、融合和颠覆，促使传统行业改造升级，催生新兴产业。“互联网”最能反映的当前科技发展的特点是( )
A、科学技术不断转化为生产力
B、一种技术的发展引起多个领域的革命
C、新技术开始改变人们的生活
D、科学成果不断涌现
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下面关于第三次科技革命的说法中，不正确的是( )
A、范围广、影响大
B、起源于美国
C、兴起于20世纪60年代
D、给人类生活带来巨大变化
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
弗里德曼认为：20世纪90年代Windows视窗的开启、数字化和网络浏览器的推广，极大地促进了人们的交流。这是世界变平的创世纪时刻。“世界变平”的直接因素是( )
A、第二次工业革命
B、经济区域集团化
C、经济全球化局势
D、第三次科技革命 最新教育资料精选
3 / 11
【答案】：
【解析】：
2019-2020年初中历史九年级下册冀教版知识点练习第二十八篇
最新教育资料精选
1 / 12
2019-2020年初中历史九年级下册冀教版知识点练习第二十八篇
第1题【单选题】
在美国纽约,一群青年人狂喊:“与其让俄国人的原子弹来轰击,不如自己毁灭算了!”在苏联莫斯科,几名女大学生躲在宿舍内相拥哭嚎,等待末日的到来。在古巴哈瓦那,天空中的每一个黑影、声响都令市民心惊肉跳。上述情景反映的历史事件是( )
A、柏林危机
B、越南战争
C、古巴导弹危机
D、科索沃战争
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
建立公正合理的国际政治经济新秩序是世界人民的共同心愿。20世纪以来，世界政治格局出现了三次大的演变，按其形式的先后顺序排列，正确的是( )
A、凡尔赛—华盛顿体系——两极格局——多极化趋势
B、两极格局——凡尔赛—华盛顿体系——多极化趋势
C、多极化趋势——凡尔赛—华盛顿体系——两极格局
D、两极格局——多极化趋势——凡尔赛—华盛顿体系
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】 最新教育资料精选
2 / 12
下列图片中属于冷战表现的是( )
A、①②
B、③④
C、②③
D、①④
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
下列事件中，不属于二战后亚非国家独立和振兴洪流中取得的成果是( )
A、埃及独立
B、古巴革命
C、印度独立
D、非洲独立年
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】 最新教育资料精选
3 / 12
下列表述中，符合二十世纪五六十年代匈牙利、捷克斯洛伐克等东欧国家历史特点的是( )
A、摆脱殖民统治，建立独立国家
B、种族矛盾尖锐，地区冲突不断
C、对经济政治体制进行局部改革
D、发展经济，走向区域联合
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
20世纪90年代,帝国主义在非洲的殖民体系寿终正寝;在拉丁美洲,古巴、巴拿马等国为捍卫主权进行了不懈的斗争。此前,控制苏伊士运河和巴拿马运河的国家分别是( )
河北省九年级历史上下册知识点
河北省九年级历史上下册知识点
河北省九年级历史上下册是中学历史课程中重要的一部分，它记录了河北省历史的发展和变迁。本文将介绍一些九年级历史上下册的主要知识点，让读者对河北省的历史有更深入的了解。
首先，我们来关注下册的内容。九年级历史下册主要围绕中国现代史和世界近现代史展开。其中，重要的历史事件包括辛亥革命、五四运动、国共内战、文化大革命等。这些事件直接或间接地影响了河北省的历史进程。例如，在阐述国共内战时，可以重点关注中共冀鲁豫抗日根据地的创建和运作，为我们提供了一个了解河北地区在战争时期的抗日斗争和革命历史的机会。
除了具体的历史事件，九年级历史上下册还涉及到了一些重要的历史人物。例如，下册中介绍到的孙中山、毛泽东、周恩来等都是中国历史上不可忽视的重要人物。他们的思想和行动对中国历史产生了深远的影响，也为河北省的历史进程留下了印记。此外，九年级历史下册还包括了世界近现代史中的一些重要人物，如列宁、斯大林、希特勒等。他们的思想和行动对中国乃至全世界都产生了重要影响，为我们理解国际历史提供了必要的背景。
在九年级历史上册中，主要涉及到的内容有秦始皇统一中国、西汉时期的疆域拓展、南北朝时期的民族融合等。这些内容为我们了解河北省古代历史提供了基础。可以通过介绍河北省在这些历史时期的地理位置和重要事件，来清晰地掌握河北省古代历史的发展轨迹。
此外，在九年级历史上下册中，还有一些有趣的知识点可以探索。例如，下册中介绍了中国历史上的世界七大奇迹之一的万里长城。作为河北省的重要旅游景点，长城是河北省重要的文化遗产之一。通过学习历史上的长城建设和演变，我们可以更好地认识到长城在中国历史和文化中的重要性。
总之，河北省九年级历史上下册是学习河北省历史的重要资料。通过学习这些知识点，我们可以更好地了解河北省的历史发展和变迁，从而更好地认识到河北省在中国历史中的地位和作用。这些知识点提供了一个全面而深入的视角，让我们对河北省的历史有了更清晰的认识。
最新精选冀教版初中历史九年级下册第18课 动荡不安的世界知识点练习三十四
最新教育资料精选
1 / 11
最新精选冀教版初中历史九年级下册第18课 动荡不安的世界知识点练习三十四
第1题【单选题】
2015年，美军全力部署“重返亚太战略”，字里行间充满冷战思维，近期两艘美军航母“乔治?华盛顿”号和“卡尔?文森”号现身中国南海领域，加剧了南海紧张的局势．这表明( )
A、和平与发展开始成为时代的主流
B、霸权主义威胁世界安全
C、中东地区出现动荡
D、亚太地区合作加强
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
当今世界政治格局呈现出“一超”与“多强”并存的局面。“多强”的存在和发展,对世界格局的最主要影响是( )
A、彼此规范,展开新的竞争
B、牵制美国称霸世界,促进世界格局多极化发展
C、互相竞争,使世界不安宁
D、无法制约美国企图建立单极世界
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】 最新教育资料精选
2 / 11
冷战结束后，世界政治格局出现了“一超多强”的局面。其中“一超”是指( )
A、欧盟
B、日本
C、中国
D、美国
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
冷战结束后，世界局势的发展引人瞩目，对于当今世界时局的表述，不正确的是( )
A、世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展
B、和平与发展仍然是时代的主题
C、公正合理的国际新秩序已经建立
D、霸权主义、强权政治有新的表现
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
《全球通史》中叙述道：“欧洲不再是世界棋盘上的一个卒子—或两个卒子，东欧和西欧；中国也已不再是苏联的卫星国或地位较低的伙伴。”材料表明( )
A、两极格局瓦解
B、世界新格局形成
C、多极化趋势出现
D、区域集团化发展 最新教育资料精选
3 / 11
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
20 世纪 80 年代以来，国际形势发生了重大变化：东欧剧变，苏联解体，两极格局瓦解……俄罗斯走出低谷，“东方巨龙”腾飞。这反映了( )
2019-2020学年度历史九年级下册第一单元 争夺世界霸权的世界大战冀教版知识点练习
最新教育资料精选
1 / 17
2019-2020学年度历史九年级下册第一单元 争夺世界霸权的世界大战冀教版知识点练习
第1题【单选题】
1922年，缔约各国协定：“为使中国之门户开放，或各国商务实业之机会均等之原则更为有效起见，缔约各国，除中国外，协定不得谋取或赞助其本国人民谋取…一般优越权利．”该协定出自( )
A、《凡尔赛和约》
B、《九国公约》
C、《慕尼黑协定》
D、《联合国家宣言》
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
制作知识卡片是学习历史的一种重要方法。下图是某同学整理的巴黎和会的资料卡片，其中表述不正确的是( )
A、历史背景
B、召开时间
C、主要内容
D、主要影响
【答案】： 最新教育资料精选
2 / 17
【解析】：
第3题【单选题】
近年来，美国宣布重返亚太、实施亚太再平衡战略，给亚太地区制造紧张。一战后，帝国主义在东亚、太平洋地区矛盾十分尖锐，日、美之间矛盾尤为激烈，为此召开了( )
A、华盛顿会议
B、慕尼黑会议
C、巴黎和会
D、雅尔塔会议
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
1921年华盛顿会议签订了关于中国问题的《九国公约》，获利最大的是( )
A、中国
B、日本
C、英国
D、美国
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
3 / 17
第5题【单选题】
巴黎和会后，一位代表说：“我们初来巴黎时，对即将建立新秩序满怀信心，离开时，则感到新秩序比旧秩序更加纠缠不清。”他之所以这样说，是因为巴黎和会后建立的“新秩序”( )
A、没有改变第一次世界大战前的世界秩序
B、彻底消除了战胜国和战败国之间的矛盾
C、重新确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治
D、没有从根本上消除帝国主义列强之间的矛盾
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
在第一次世界大战后召开的巴黎和会上签订的《凡尔赛和约》中,最能体现会议分赃性质的规定是( )
2019-2020学年度初中九年级下册历史第一单元 争夺世界霸权的世界大战第3课 战后国际秩序的形成冀教版课后辅
最新教育资料精选
1 / 10
2019-2020学年度初中九年级下册历史第一单元 争夺世界霸权的世界大战第3课 战后国际秩序的形成冀教版课后辅导练习二十三
第1题【单选题】
《凡尔赛和约》签订后，协约国联军司令福煦说：“这不是和平，这是20年的休战。”他这样说的依据是( )
A、《凡尔赛和约》是建立在战胜国列强任意瓜分战败国、牺牲弱小民族利益基础上的
B、没有调整美、英、日等列强在远东和太平洋地区的利益和关系
C、一战期间及战后日本在中国和太平洋地区的扩张与美、英发生严重的冲突
D、第二次世界大战全面爆发验证了这一预言
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
巴黎和会的“三巨头”是指( )①克里孟梭②威尔逊③劳合·乔治④希特勒
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①③④
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
2 / 10
第3题【单选题】
巴黎和会后，一位代表说：“我们初来巴黎时，对即将建立新秩序满怀信心；离开时，则感到新秩序比旧秩序更加纠缠不清。”其“纠缠不清”主要是因为( )
A、加剧了西方国家与苏俄的矛盾
B、便利了列强共同侵略掠夺中国
C、助长了法西斯国家的侵略气焰
D、没有根本上消除列强间的矛盾
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
华盛顿会议是巴黎和会的继续，它确立了帝国主义在哪些地区统治的统治秩序( )
A、欧洲和西亚
B、欧洲和非洲
C、西亚和非洲
D、东亚和太平洋地区
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
3 / 10 第5题【单选题】
下列关于巴黎和会和华盛顿会议的共同点的叙述，不正确的是( )
A、大国操纵，充满了矛盾和斗争
B、暂时调整了帝国主义之间的关系
C、侵犯了中国的主权
D、美国在这两次会议上获利都最大
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
斯大林说：“在第一次世界大战以后，战胜国，主要是英国、法国和美国建立了一种新的国际关系制度，即战后和平制度。”他所指的“新的国际关系制度”是( )
最新整理九年级初三历史冀教版九年级历史下册第一单元知识点总结.docx
最新整理九年级初三历史教案冀教版九年级历史下册第一单元知识点总结
冀教版九年级历史下册第一单元知识点总结
一、俄国十月革命
1.经济：俄国的资本主义虽然有了一定的发展，但仍然是一个落后的农业国。
2.政治：沙皇专制统治严重阻碍了政治、经济的发展，社会矛盾尖锐
3.俄国革命力量强大。
4.一战激化了各种矛盾，直接促成革命的爆发。
5.二月革命后出现了资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃两个政权并存的局面。
二、苏联的社会主义建设
背景：十月革命后形势严峻：国内反革命势力活动猖獗;
国外英、法、美、日等国武装干涉
目的：集中全国的物力、财力，巩固苏维埃政权
内容：实行余粮收集制;全面推行工业国有化;取消自由贸易;实行普遍劳动义务制。
结果：战胜了敌人，巩固了政权
九年级历史知识点河北版
九年级历史知识点河北版
河北版九年级历史知识点
中国历史是一部辉煌的史书，其中包含了众多的历史知识点。作为九年级学生，学习掌握历史知识对于我们了解中华文明、传承先辈智慧、培养爱国情怀都有着重要意义。本文将为大家介绍九年级历史知识点，专注于河北版教材的内容。下面，将以时间线的方式逐步进行讲解。
1. 古代中国
（1）夏、商、周时期
- 夏朝：中国历史上的第一个王朝，禹是夏朝的创始人。
- 商朝：中国历史上第一个有文字记载的王朝，商王会与众多邻国进行贸易。
- 周朝：分为西周和东周，西周时期建立了封建制度，东周时期有春秋、战国时期的割据混乱。
（2）秦汉时期 - 秦朝：始于秦始皇，结束于秦二世。统一六国后建立中国历史上第一个集中制国家。
- 汉朝：刘邦是汉朝的创始人，开创了两汉的统治时期。
2. 中古中国
（1）三国时期
- 魏、蜀、吴三国并立，魏国最终统一了中国。
- 三国时期出现了许多著名的历史人物，如刘备、关羽、张飞、曹操等。
（2）隋唐时期
- 隋朝：杨坚是隋朝的创始人，实现了统一中国的目标。
- 唐朝：李渊是唐朝的创始人，是中国历史上最强盛的王朝之一。
3. 近代中国
（1）五代十国
- 五代：后梁、后唐、后晋、后汉、后周。 - 十国：南汉、吴越、闽、南唐、后蜀、前蜀、南平、南汴、南阳、北汉。
（2）辽、金、宋、元时期
- 辽朝：辽族建立的国家，北方少数民族政权。
- 金朝：女真族的政权，灭亡了辽朝，建立了中原地区的政权。
- 宋朝：北宋和南宋，是中国历史上一个重要的时期，北方人民生活在金朝的统治下，南方有南宋政权。
- 元朝：蒙古族首领成吉思汗建立的政权，统治了中国。
4. 现代中国
（1）明代
- 明朝：朱元璋是明朝的创始人，实现了明朝统治下的中国疆域的最大化。
（2）清朝
- 清朝：满族族人建立的政权，是中国历史上最后一个封建王朝。
冀教版九年级历史
冀教版九年级历史
第15课《俄国、日本的历史转折》
董立国 2011-06-23
[教学目标]
1、知识与能力目标：
通过本课的学习，使学生了解俄国1861年改革及其历史意义；幕府统治危机，日本明治维新及其历史意义等基本史实。
2、情感态度与价值观目标：
通过本课的学习，使学生认识到这两次改革的资产阶级性质，认识到它们在本国历史上产生的重大影响，从而理解改革对社会进步起到了巨大推动作用。
[重点和难点]
重点：一是俄国1861年改革及其历史意义，二是日本明治维新及其历史意义。
难点：一是在教材内容比较简约的情况下，教师如何通过精心设计和引导，使学生感知这两次改革促使俄国和日本社会发生的巨大变化，从而成为本国历史上重大的转折点。
二是通过引导学生探究“俄国1861年改革的进步性和局限性”，教会学生全面、正确地评价历史事件的方法。
[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
[教学手段]多媒体课件
[课时]1课时
[课型]新授课
[教具] 日本明治维新等相关多媒体、图片
[教学过程]
1）复习提问上节内容。
2）导入新课：
回忆英、法、美三国通过资产阶级革命或民族解放战争走上资本主义发展道路的史实，指出俄国和日本在世界各国资产阶级建立并巩固政权的大背景下，通过改革部分地实现了资产阶级革命的任务，加快了本国资本主义发展步伐。以此创设情境，让学生在感知历史的同时，把学生带入本课内容的学习。
3）讲授新课：
一、“俄国废除农奴制”
教师首先需要理清课文正文、小字、图画、史料和“动脑筋”问题之间的相互关系，以便合理利用。建议沿着“俄国资本主义缓慢发展→资本主义发展的主要障碍→1861年改革→改革的影响→改革的局限性→正确评价1861年改革”这条线索，引领本目的教学。在引导过程中，要注意让学生阅读分析教材内容，锻炼他们独立思考和归纳总结问题的能力。 （1）“农奴制的危机”让学生在阅读过程中思考下面问题：（可制作投影片）19世纪中期俄国资本主义发展的情况如何？
冀人版九年级历史知识点
冀人版九年级历史知识点
历史是一扇了解过去、理解现在、展望未来的窗户。对于每一个冀人版九年级学生来说，掌握历史的知识点不仅是学习的一部分，更是培养独立思考、全面发展的重要环节。本文将从不同角度探讨冀人版九年级历史所涉及的知识点，帮助同学们更好地理解与应用。
首先，在古代史的篇章中，了解巴比伦和古埃及两大古文明的兴起与辉煌是非常重要的。巴比伦文明以其发达的法律制度、物质文化和教育体系而闻名于世。然而，随着时间的推移，巴比伦文明逐渐衰落，原因有很多。埃及的兴衰历程同样令人关注，了解埃及的独特宗教信仰、法律制度和文化传承对我们了解古代文明的发展有重要意义。
另外，中古史中的三国鼎立、唐宋辉煌和元明清的更迭是历史课程中不可或缺的部分。三国时期的政治纷争以及蜀、魏、吴三方的兴衰变化，展示了人性的复杂性和权力的力量。唐宋两大朝代的统治，不仅在经济和文化上取得了辉煌成就，同时也出现了一系列政治问题和社会矛盾。元明清的更迭反映了中国历史的特殊性，不同民族与文化的碰撞融合，对中国的历史进程产生了深远影响。
近代史的章节中，我们需要深入了解清朝的各项政策和改革，包括康乾盛世和改革开放。康乾盛世是清朝最为辉煌的时期，但同时也伴随着封建专制的暴政。而改革开放以来，中国经历了巨大的变革和发展，改革措施如倡导市场经济、加强人权保护、提高教育质量等，为冀人版九年级的学生提供了一个思考现实问题的契机。
另外，近现代史也包括了一系列世界历史事件，如二战的爆发、第一次世界大战和冷战等。这些重大历史事件影响着整个世界的命运，也揭示了人类社会的脆弱性与复杂性。通过了解这些历史事件，我们可以更好地认识到当今世界的发展和变化，为我们的未来提供宝贵的经验教训。
在历史知识的学习过程中，不仅要注重事实的记忆，更要理解历史事件背后的动因和影响。通过分析历史事件的因果关系，培养学生的思辨能力和创造力，帮助他们将历史知识与当下的社会现象联系起来，理解历史对现实的启示。