2012初、复、决赛、PK评分标准
2012项目管理分类评分标准
项目管理评分标准表企业名称：评价时间：2012年 5月 11日序号评价项目分值评价内容评分标准检查方式得分小计一制度建设 5项目管理制度体系（5分）1、项目管理制度体系健全，得1分；2、项目管理制度中职责分工明确，得1分；3、项目管理工作流程清晰、且与集团公司项目管理制度相一致，结合企业实际情况，具有可操作性，得1分；4、项目管理制度中对项目审批、过程管理、企业项目验收、工程结算、财务结算工作标准和流程有明确规定，得1分；5、有针对项目的考核标准和奖惩措施，得1分。
现场检查 4 存在的问题序号评价项目分值评价内容评分标准检查方式得分小计二管理机构8项目管理机构和人员配备（8分）1、根据项目规模和特点，设置专（兼）职项目管理组织机构，组织机构健全，分工明确，得2分；2、项目责任人明确，任命项目负责人，并签订企业《项目管理责任书》，得3分；3、根据项目规模和特点，配备相应专业技术人员（工艺、土建、机械、电气、水暖、造价等），得2分；4、项目管理辅助部门职责明确（财务、培训、资料、统计），得1分。
现场检查日常考核 6 存在的问题三前期准备121、项目建议书(3分)1、《项目建议书》结构合理,内容完整，有明确的建议和结论，得1分；2、按公司要求及时履行项目立项审批程序，得1分；3、项目建议书编制符合公司制度，公司审核一次通过，得1分。
日常考核 22、项目可研报告（7分）1、履行企业审核程序，有会议记录、会议纪要及审核意见书，且内容齐全、规范,审核要点及审核标准设定合理，审核意见明确，得2分；2、履行产业审核程序，有会议记录、会议纪要及审核意见书，且内容齐全、规范,审核要点及审核标准设定合理，审核意见明确，得1分；3、按公司要求及时履行项目可研审批程序，得2分；4、项目可研编制符合公司制度，公司审核一次通过，得2分。
日常考核 63、项目实施（2分）有《项目实施申请》等项目启动文件，并编制了《项目实施方案》，方案中质量、进度、投资、安全、合同等管理要素齐全，得2分。
2012年英语四级评分标准
2012年英语四级评分标准2012年英语四级评分标准评分标准：大学英语四、六级考试的原始分数在经过加权、等值处理后，参照常模转换为均值为500、标准差为70的常模正态分数。
同时，四、六级考试不设及格线，考试合格证书改为成绩报告单。
四、六级考试单项分的报道分为四个部分，这四个部分以及各部分所占的分值比例分别为：听力(20%)、阅读(40%)、综合(25%)、作文(15%)。
各单项报道分的满分分别为：听力142分;阅读284分;综合178分;作文106分。
各单项报道分相加之和等于报道总分。
四六级的单项报道分也是常模正态分数，但参照的常模是相应的单项常模。
因此，单项报道分能够报道考生在各单项常模群体中所处的百分位置。
举例如下(参见表1和表2)：某考生四级作文报道分数是62分，则其在常模群体中的百分位是在77%～86%之间，表示这名考生的英语成绩至少要优于常模群体中77%的人，但不会优于86%的人。
某考生六级听力报道分数是100分，则其在常模群体中的百分位是54%，表示这名考生的英语听力成绩优于常模群体中54%的人。
写作的标准标准分=得分*10*0.1533分：条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，切多数为严重错误。
39分：基本切题，表达思想不清楚连贯性差，有较多严重的语言错误。
45分：基本切题，有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。
57分：切题，表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好，基本上无语言错误，仅有个别小错。
71分：分数听力及阅读的标准分换算法标准分=得分*10*0.35 .table{border-left:1px#99CCFF solid;border-top:1px #99CCFF solid} .table td{border-right:1px #99CCFF solid; border-bottom:1px #99CCFF solid; text-align:center;FONT-SIZE: 12px; COLOR: #000000; LINE-HEIGHT: 22px; FONT-FAMILY: ‘微软雅黑’} 答对得分标准分 35 71 248.5 34 68 238 33 65 227.5 32 63 220.5 31 61 213.5 30 59 206.5 29 57 199.5 28 55 192.5 27 53 185.5 2651 178.5 25 50 175 24 49 171.5 23 48 168 22 47 164.5 21 46 161 20 45 157.5 19 44 154 18 44 154 17 43 150.5 16 42 147 15 41 143.5 14 40 140 13 39 136.5 12 38 133 11 37 129.5 10 36 126 9 36 126 8 35 122.5 7 34 119 6 34 119 5 33 115.5 4 32 112 3 31 108.5 2 30 105 1 30 105 0 29 101.5 听力：短对话~短文听力，每题算1个，共25个；听写共11题，单词2题算1个，句子每题算2个，共10个；阅读：快速阅读与简答阅读每题算一个，共15个；篇章阅读每题算2个，共20个。
擂台评比活动方案策划
擂台评比活动方案策划一、活动背景和目的擂台评比活动作为一种竞技比赛形式，已经在各种场合中得到了广泛的应用。
其主要目的是通过比赛的方式，展示参赛者的实力和才艺，激发他们的竞争意识和团队合作精神。
通过这种形式的活动，可以增加人们的参与度，提高团队的凝聚力，同时也能够为观众带来娱乐和欣赏的机会。
在这个背景下，我们策划了一场擂台评比活动，以期能够给参与者和观众带来愉悦的体验。
二、活动内容和流程1.活动名称：擂台评比活动2.活动时间：2022年5月1日（周末）3.活动地点：某大型演艺场所4.活动形式：(1)个人PK赛：参赛者以个人身份进行技能和才艺比拼，根据评委的评分确定胜负。
(2)团队PK赛：参赛者以团队身份进行团队合作项目的比拼，根据评委的评分确定胜负。
5.活动流程：14:00-14:30 参赛者签到报到14:30-15:00 开场致辞和表演15:00-16:30 个人PK赛16:30-17:00 休息17:00-18:30 团队PK赛18:30-19:00 颁奖典礼和闭幕致辞三、参赛者招募和选拔1.参赛者招募：(1)向社会公开招募参赛者，包括大众和专业人士。
(2)招募渠道包括宣传海报、社交媒体、线上报名等。
(3)参赛者需填写个人信息和参赛项目，并支付一定的报名费用。
2.参赛者选拔：(1)初选：根据参赛者的个人信息和报名项目，筛选出适合参加比赛的人员。
(2)复选：通过面试和试演等环节，进一步选拔出具有一定实力和潜力的参赛者。
(3)决赛：根据初选和复选结果，确定进入决赛的参赛者，并按照抽签顺序进行比赛。
四、评委选拔和评分标准1.评委选拔：(1)结合活动的性质和参赛项目，邀请相关领域的专家和知名人士作为评委。
(2)评委人数一般为奇数，确保评分结果的客观性和公正性。
2.评分标准：(1)个人PK赛评分标准：技能类：技术难度、动作规范、表现力等才艺类：创意性、表演技巧、观众反应等(2)团队PK赛评分标准：团队合作：团队协作、默契度、创意性等表演效果：舞台设计、服装造型、表演技巧等五、活动宣传和运营1.活动宣传：(1)制作宣传海报和宣传册，张贴在公共场所和社交媒体上。
2012评审标准及评分办法1
贾汪区2012年任职资格评审标准及评分办法（2012年6月）一、分值权重学识水平 10%；教育工作 25%；教学工作 50%；教研科研工作 15%。
二、评分标准1、学识水平（1）学历：申报中学高级专业技术职务在2011年12月31日前取得本科及以上毕业证书、申报小学高级教师和中学一级教师专业技术职务在2007年12月31日前取得毕业证书，按下表积分项标准积分。
申报小学高级教师和中学一级教师专业技术职务在2007年12月31日后且在2011年12月31日前取得毕业证书的，按下表加分项标准加分：项目学历类别积分或加分标准积分项套档学历研究生学历或硕士学位90分本科毕业85分专科毕业80分中师毕业75分。
加分项双学历学教一致加1分，学教不一致不加分高一级学历学教一致加3分，学教不一致加2分2、教育工作（1）基本条件：申报中学高级教师专业技术职务的，任教以来担任班主任工作5年以上，或担任辅导员、课外活动小组指导教师等其他教育管理工作7年以上，其中任现职以来担任班主任2年以上，或担任辅导员、课外活动小组指导教师等其他教育管理工作3年以上；申报小学高级或中学一级教师专业技术职务的，从教以来担任班主任或少先队辅导员3年以上，或课外活动小组指导教师等教育管理工作4年以上，其中任现职期间从事教育管理工作2年以上。
（2）量化标准：任现职期间担任教育管理工作2年以上，并在上述教育管理活动取得良好成绩，可评72分；任现职以来担任班主任工作满4年或担任其他教育管理工作满6年的可评73分，满6年或担任其他教育管理工作满8年的可评74分，8年及以上或担任其他教育管理工作满10年以上的可评76分。
（3）加分项：①任现职以来获得劳动模范、先进教育工作者等综合荣誉称号的，按下表量分（镇校级指局直管学校或教育中心校）：奖级基层小学中心校教育局（镇政府）区级市级省级国家级加分值 5 10 15 25 35 说明： 2009年贾汪教育局盖章的优秀教育工作者为区级综合奖。
2012中考体育必备项目及评分标准完整版
深圳市2012年初中毕业生升学体育考试方案一、指导思想：全面贯彻国家教育方针，坚持“以学生为本”和学校体育“健康第一”的指导思想，扎实推进素质教育，全面提高学生身体素质和健康水平。
二、组织领导：深圳市初中毕业生升学体育考试工作在市招生委员会、市教育局统一领导下，由市教育局招生考试办公室统筹，德育与体卫艺处、局办公室、基础教育一处、基础教育二处、工委办、政策法规处、教科院等部门共同参与组织实施。
三、考试对象：2012年所有参加高中阶段学校招生考试的考生(含具有我市户籍现在就读于外地的应届初中毕业生)。
四、考试时间：2012年5月5日至5月20日。
具体考试时间由市教育局统一安排。
五、考试办法：采用“1+1”方式，即1个必考科目加1个选考科目。
（一）必考科目：200米跑（采用电动计时）。
（二）选考科目：在市教育局规定的以下6个选考项目中任选一个项目进行测试：1000米跑（男）、800米跑（女）、立定跳远、一分钟仰卧起坐（女）、引体向上（男）、投掷实心球、一分钟跳绳、篮球半场来回运球上篮等。
（三）考试项目的规则及评分标准：执行《2012年深圳市初中毕业生升学体育考试项目规则及评分标准》（见附件1）。
（四）计分方法：2012年我市初中毕业生升学体育成绩（总分）取必考科目和选考科目两科考试成绩得分的平均分，平均分超过100分的按100分计；初中毕业生升学体育考试成绩计入其中考考试总成绩（按0.3的权重计入标准总分）。
（五）体育尖子生免考规定：凡具备下列条件之一的体育尖子可享受体育免试的政策：1、在初中阶段参加我市教育行政部门或与市体育行政部门联合主办的体育比赛，并获个人或集体项目前６名、三棋和桥牌单项前3名，三模（仅限车辆、航空航天、航海及无线电测向）单项的第1名；2、在初中阶段参加市级以上教育行政部门或与体育行政部门联合主办（必须是市教育局德育与体卫艺处委派或经区教育局同意，报市教育局德育与体卫艺处批准代表深圳市参加）的体育比赛，获团体或个人前８名；3、在初中阶段获得国家二级以上等级运动员称号。
辽宁金融职业学院
辽宁金融职业学院第六届大学生社团文化活动月实施方案共青团辽宁金融职业学院委员会辽宁金融职业学院学生社团联合会二〇一二年九月辽宁金融职业学院第六届大学生社团文化活动月实施方案为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，进一步繁荣校园文化，促进大学生综合素质的提高，促进我校学生社团的建设与发展，经学院党委批准，我院学生工作处、团委决定组织开展“辽宁金融职业学院第六届大学生社团文化活动月”系列活动。
具体实施方案如下：一、指导思想进一步学习贯彻团中央、教育部《关于加强和改进大学生社团工作的意见》精神，以“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，通过举办第六届大学生社团文化活动月，开展健康向上、丰富多彩的大学生社团文化活动，集中展示一年来我院学生社团建设的优秀成果，进一步推动校园文化活动和精神文明建设。
二、组织原则本次大学生社团文化活动月是经学院党委批准，由学生工作处、团委负责组织，学生社团联合会和各社团具体实施，学院相关部门配合，并号召全院同学共同参与的一次大型系列活动。
活动设组委会，如下：组长：白广申副组长：王春生、于海飞秘书长：姚金泽成员：欧阳灵芝、张晓明、杨丹、张岩、邵姝娜、李静、马颐盟、刘佳文、白金玲三、活动主题“展现自我才华，彰显社团魅力”四、活动宗旨（一）、加强领导，统一部署。
本次大学生社团文化活动月由学生工作处、团委主办，学生社团联合会负责各活动项目的具体指导，各承办社团具体组织实施。
（二）、高度重视，广泛动员。
各学生社团要全面推进校园文化建设，从大力培养“四有”新人的高度充分认识举办大学生社团文化活动月的重要意义，认真做好组织、宣传发动工作，动员广大学生踊跃参加，形成广泛的群众基础，保证活动的顺利开展。
（三）、精心组织，力创佳绩。
各学生社团在活动开展过程中，要紧紧围绕“创缤纷和谐校园扬辽金社团风采”这一主题，增强活动的针对性和实效性，精心承办好各项活动。
2012年全国高考课标卷物理评分标准与细则
2012年全国高考课标卷物理试题评分标准与细则2012年高考已经结束，笔者通过多年参加高考阅卷质量检查，对大量的试卷进行了分析，发现考生在答题过程中，出现了很多非能力方面的错误.这些错误，很多是由考生不规范的解题习惯引起的，如果适当注意，这些失误多半能够避免.在此，笔者将高考中出现错误归结为9大问题，并尝试通过“规范”来规避这9大问题.高考答卷中存在的，9大问题1)熟悉的题，审题不细，不能完全按题意解题;2)符号使用不规范，与题目提供的符号不一致;3)简单的题目没有引起足够的重视，基础题丢分严重;4)文字叙述详略不当;5)分析综合能力差，不会找研究对象，不会分析物理过程，不会寻找题目的切人点，不会找临界状态;6)运用数学知识分析物理问题的能力差，简单的数学运算错误很多;7)不懂实验原理，不能正确设计实验方法，不能正确运用物理学科中的图象(图表)等准确表达相关的科学信息;8)受力分析错误，导致整个题目出错;9)忽视过程分析，直奔问题，增加解题难度，丢失基本问题的分数.以上9大问题的出现，很多不是由知识和能力所致，而是没有把握好考场解题的节奏，没有养成规范解题的习惯所致.为了避免出现以上问题，我们应该注意把握“审题慢、解题简、解后缓”的解题节奏，注意“规范审题、规范思维、规范答题”，养成好的解题习惯.2规范审题所谓“审题”，就是从题目陈述中正确提取题目中所包含的具体条件和要求的过程，是正确解答问题的前提和基础，因此审题节奏要慢，慢工出细活.在审题过程中要充分考虑条件，避免条件遗漏、条件误读而出现方向性错误，就像我们走路走到十字路口，我们需要充分论证，才能确定我们要行进的正确方向，要知道差之毫厘，谬之千里.规范审题包含以下几个要素:画好情景示意图，物理过程直观化.画好分析图是审题的主要手段，有助于建立清晰有序的物理过程，确立物理量间的关系，使问题具体化、形象化.分析图可以是运动过程图、受力分析图、状态变化图，也可以是投影法、等效法得到的示意图.抓住要点，明晰过程.就像我们研究历史一样，我们关注的是历史上的转折点，转折点清楚了，历史发展的过程也就清楚了.通过转折关键点，将物理过程分成几个互相关联的阶段.将题目所涉及的整个过程划分为若于个阶段，在审题过程中，该分则分，易合则合，并将物理过程的分析与研究对象及规律的选用加以统筹考虑，以求最佳解题思路.找出各个阶段之间是通过什么物理量联系起来的，各量之间关系如何，在临界点和极值点有何特殊性质或条件.明确每个阶段遵循什么规律，需要利用哪些公式计算求解.抓住关键词语，正确理解题意.物理题目的叙述中，总有一些“关键词语”或是一些暗示性的语言，或是对题目涉及的物理量变化方向的描述.对变化过程的界定等.如果我们对这些视而不见，就可能会审题走样.有相当多的学生在审题时只注意那些具体数值(包括字母)的已知条件，而对另一些叙述性语言，甚至一些关键词不太重视，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱.如:题目中“刚好不相碰”“连在杆或绳上的小球刚好通过最高点”等语句，另外，如果把竖直平面和水平面相混，也会给解题带来麻烦.充分挖掘隐含条件，排除干扰条件.有些题目中的条件不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，必须对文字叙述仔细推敲，结合相关物理知识将其挖掘出来，这正是解题的关键所在.如“滑块刚好没有离开滑板”隐含滑块运动到滑板的一端达到共同速度;“碰撞没有机械能损失”隐含动量守恒、机械能守恒;“接触面光滑”隐含没有摩擦力;“轻绳、轻杆、轻弹簧”隐含它们的质量不计等.在挖掘隐含条件时，可对关键性的词语用着重符号予以批注.有一些信息题中，有些是为了创新材料中给出的背景信息，有些是有意设置的干扰因素，要加以甄别和排除.另外，在审题心理上要做到如下几点:遇生题，思建模.平时没有见过的题目或在平时学习时没有深人研究的题目，在高考中出现时通常伴随新背景、新信息.这些问题往往是高起点、低落点，对能力要求不是很大，只要通过仔细阅读，看清题意，联系所学物理模型，一旦建立了物理模型，解决起来就游刃有余了.遇熟题，防陷阱.在复习时遇到过的题目，容易按照定势思维走，由于高考命题的防押题原则，所以不会直接重现我们做过的题目，这些题出现在高考中往往是经过改编的，有变化，有陷阱，要认真审题.3规范思维新的课程标准使教学过程由粗放型向集约型转化.原来的“题海战术”是通过大量做题，形成物理做题的经验，将学生培养成“做题机器”，影响了正确解题思路的确立.由于没有进行深人分析，往往在解题时会形成虚假的前提，导致判断逻辑思维错误.长时间的训练会使学生形成回忆式的解题习惯，即遇到一个题，首先搜索自己的大脑储存的信息，看是否做过这道题，然后套用已经做过的题目的解题模式进行解题.有时考生反映“题看着不难，就是很容易出现失误”.这种情况的出现往往是因为在做试卷中的题的同时，脑子里还有另外一个题，这2个题互相干扰，导致失误.这就是所谓的“经验的逻辑推理效应”.通观近几年的高考试题，偏、难、怪题很少在高考试卷中出现，对于物理主干知识和物理学科核心思维方法的考查成为高考命题的重点.高考正在由“经验性解题思维模式”向着“分析式思维模式”的方向转变.在近几年的高考试题中，大量出现与生产、生活和科技相联系的试题，以实际问题为背景叙述并设问.解决这样的问题首先需要学生熟悉物理概念和规律，对物理现象、物理状态和物理过程达到一定程度的认识.它是学生通过思维加工得到的反映事物本质的、内在的联系，从实际问题的情景中抽象出物理模型.再从物理模型的过程特点找到该过程所遵从的物理规律，最后将物理规律转化成数学问题，使问题最终得到解决.运用所学知识分析、解决问题的关键是对所给问题的物理情景分析和认识.要把对题目的情景分析放在中心地位，培养“分析式”的解题思维模式，让正确的思维成为学生的习惯.4规范答题所谓规范答题就是指:解题要按一定的格式进行，要求书写直接、表达清晰、层次分明、逻辑严谨、语言规范、文字简洁、结论明确.要规范答题就要注意以下几点: 解题过程要有必要简要的文字说明，对非题设字母、符号要进行说明，使其代表的物理意义明确.对物理关系要作出说明和判断，如“两物体速度相等时，弹簧弹性势能最大”“两车速度相等时，距离最短”等.要说明研究对象或者描述的过程以及在这个过程中用到的物理规律，如“小球从A运动到B，由动能定理得”等.说明计算结果中负号的含义，说明矢量的方向，对题目所求答复、结论或者结果要进行说明等.方程式书写要规范.方程式的书写要注意以下几点:要用字母表达的方程不要掺有数字;用原始方程不要用变形后的方程;方程要针对具体题目，不要泛泛地写出一般方程;要用原始方程组联立求解，不要写连等式等.一在解题过程中运用数学的方式要讲究，“代人数据”解方程的具体过程可以不写出.解题中几何关系只需判断，不必证明.主要的中间结论的文字表达式要写出来.要区分数字之间的乘积和字母之间的点乘号，卷面上表达式不要约分.表达式做答案的，所有字母必须均为已知量.使用物理量字母符号要规范、清楚，忌字迹撩草不清.尊重题目所给的符号，题中如给了符号，一定不要再另立符号，如题目给出半径是“r，你写成“R”就是错的一个字母在一道题中只能用来表示一个物理量，忌一符号多用.学科术语要规范:“定律”“定理’川公式”“定则”等词要用准确，阅卷时“根据牛顿运动定理”、“动能定律”等时有所见.考生还经常把“速度减为零时刻”说成“物体静止时”，把“第3s内”和“3s内”不加区分，这些都是不规范的.注意答案规范(“解后缓”)，对题目所求有明确的回应，或者在行文中已经设定，或者在最后要说明.用字母表达式做答案的，所有字母都应是已知量.但如果需要求出具体数值，而最后表达式中含有未知量或者中间量时，即使前面已经求出了，也视为运算没有结束，不给答案分.物理数据一般不能以无理数或者分数做计算结果.如题目没有特殊要求，计算结果一般取2至3位有效数字，不要取1位有效数字或者许多位有效数字.矢量取负值时应当说明负号的物理意义.如果题目求的是矢量，只回答大小是不完备的，还要同时答出方向.若最后答案不是唯一的，还应作出必要的讨论.答题结束了，如果还有时间要进行重点复查.一般来说，复查的重点应该放在如下几类题目上:一是感觉特别容易的题目，这些题目特别容易从而降低考生审题的细心程度，忽视明显要求，导致失分;二是似曾相识的题目，这类题考试往往有“先人为主”的错误;三是没有把握的题目，重新审题，核查思路和答案.有步骤地复查，一看是否有遗漏的题目，二看回答是否完整，即一题多问是否都答上了，最后看具体审题是否有失误.。
2012年河南省普通高招体育专业术科考试评分标准
2012年河南省普通高招体育专业术科考试评分标准2012 年河南省普通高校招生体育专业术科考试将于3 月上旬至4 月下旬举行。
眼下，全省有志于报考体育专业的考生除了文化课学习外，都在紧锣密鼓地进行有计划的体育训练。
2012 年我省体育专业术科考试分值发生变化，即由原来的100 分调整为150 分（身体素质三项考试项目由各项25 分调整为40 分，共120 分；专业技术考试项目由25 分调整为30 分），其中身体素质考试项目是分值比重有70%提高到80%。
现把身体素质考试项目100 米跑、立定跳远、原地推铅球的考试办法和评分标准刊登出来，希望大家根据新的评分标准能有针对性地进行训练、突破和提高。
专项技术考试项目有田径200 米跑、400 米跑、1500 米跑、跳高、跳远、三级跳远（仅供男生选择）、标枪、铅球、足球、篮球、排球、乒乓球、体操、武术，考生可以从以上项目中任选一向，选定后不能再变更。
身体素质考试内容、办法与评分标准（一）100 米跑 1.考试办法考生分组进行考试。
每个考生只有一次机会，考生旗袍犯规 2 次取消考试资格，错过组次，不得再考。
2.评分标准男子100 米评分表成绩基数按单位：秒成绩分值成绩分值成绩分值成绩分值11.3 40.00 12.3 29.33 13.3 18.69 14.3 9.17 11.4 38.93 12.4 28.27 13.4 17.63 14.4 7.07 11.5 37.87 12.5 27.20 13.5 16.56 14.5 6.00 11.6 36.80 12.6 26.13 13.6 15.52 14.6 4.96 11.7 35.73 12.7 25.07 13.7 14.45 14.7 3.89 11.8 34.67 12.8 24.00 13.8 13.39 14.8 2.8511.9 33.57 12.9 22.93 13.9 12.35 14.9 1.7912.0 32.51 13.0 21.87 14.0 11.28 15.0 0.75 12.1 31.44 13.1 20.83 14.1 10.2112.2 30.37 13.2 19.76 14.2 8.11女子100 米评分表成绩计算单位：秒成绩分值成绩分值成绩分值成绩分值12.8 40.00 14.8 29.97 16.8 20.03 18.8 10.1112.9 39.49 14.9 29.49 16.9 19.52 18.9 9.6313.0 38.99 15.0 28.99 17.0 19.04 19.0 9.12 13.1 38.51 15.1 28.48 17.1 18.53 19.1 8.61 13.2 38.00 15.2 28.00 17.2 18.03 19.2 8.13 13.3 37.49 15.3 27.49 17.3 17.55 19.3 7.63 13.4 36.99 15.4 26.99 17.4 17.04 19.4 7.15 13.5 36.48 15.5 26.48 17.5 16.53 19.5 6.64 13.6 36.00 15.6 26.00 17.6 16.05 19.6 6.16 13.7 35.49 15.7 25.49 17.7 15.55 19.7 5.65 13.8 34.99 15.8 24.99 17.8 15.07 19.8 5.1713.9 34.48 15.9 24.51 17.9 14.56 19.9 4.6714.0 33.97 16.0 24.00 18.0 14.08 20.0 4.19 14.1 33.49 16.1 23.49 18.1 13.57 20.1 3.68 14.2 32.99 16.2 23.01 18.2 13.07 20.2 3.20 14.3 32.48 16.3 22.51 18.3 12.59 20.3 2.72 14.4 31.97 16.4 22.00 18.4 12.08 20.4 2.21 14.5 31.49 16.5 21.52 18.5 11.60 20.5 1.73 14.6 30.99 16.6 21.01 18.6 11.09 20.6 1.23 14.7 30.48 16.7 20.51 18.7 10.61 20.7 0.75（二）立定跳远 1.考试办法考生按轮次每人试跳 2 次，每次丈量有效成绩，以两次试跳中的最优秀成绩为决定成绩。
2012年初中物理实验操作考试评分细则剖析.
学校姓名实验操作统考号学校姓名实验操作统考号物理试题2 用电压表和电流表测电阻一．实验目的：正确设计并连接该实验电路。
二．实验器材：电压表(量程3V、15V)，电流表(量程：0.6A、3A)，待测电阻（10-30Ω），开关，导线，电池组（2节干电池串联），滑动变阻器。
三．实验步骤及评分标准主监考教师监考教师总分学校姓名实验操作统考号物理试题3 探究凸透镜的成像特点一．实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。
二．实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔。
三．设计实验、实验步骤及评分标准主监考教师监考教师总分学校姓名实验操作统考号物理试题4 研究电磁铁一．实验目的：研究电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系。
二．实验器材：如下图4—1接好的部分电路（电池组、开关、导线、滑动变阻器、电流表、一小堆大头针），电磁铁实验器。
三．实验步骤及评分标准图4—1 图4—2 实验电路图主监考教师监考教师总分学校 姓名 实验操作统考号物理试题5 用电压表测串联电路中的电压一、实验目的：练习使用电压表，研究串联电路中的电压关系。
二、实验器材：电池组（2节干电池串联），电压表（量程：3V 、15V ），2个灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。
（按照图5-1连好部分电路，待用）。
三、实验步骤及评分标准L 1L 2SL 1L 2图5-1 图5-2 实验电路图主监考教师 监考教师 总分学校姓名实验操作统考号物理试题 6 探究重力的大小与什么因素有关一．实验目的：探究重力的大小与质量的关系。
二．实验器材：弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺。
三．实验步骤及评分标准主监考教师监考教师总分学校姓名实验操作统考号物理试题7 用滑动变阻器改变电流一．实验目的：知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流二．实验器材：干电池2节或学生电源，滑动变阻器（20Ω），电流表，小灯座（附灯泡，2.5Ｖ），开关，导线若干根。
绵阳市高中2012级第二次诊断性考试英语试题参考答案及评分标准
绵阳市高中2012级第二次诊断性考试英语试题参考答案及评分标准第Ⅰ卷(选择题，共90分)第一部分：英语知识运用（共二节，满分40分）第一节：语法和词汇知识（共10小题；每小题1分，满分10分）1-5 CBCBD 6-10 AACDD第二节：完形填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分）11-15 BCDAA 16-20 CABBC 21-25 DBDAC 26-30 ACDBD第二部分：阅读理解（共二节，满分50分）第一节：阅读（每小题2分，满分40分）31-35 BDCAD 36-40 BCADA41-45 DABBC 46-50 CBACD第二节：补全对话（每小题2分，满分10分）51-55 AEDFG第三部分写(共三节, 满分60分)第一节阅读表达（共5小题，每小题2分，满分10分）56. Reading /Books/Reading books.57. A writer.58. Reading widely.59. Law.60. By reading fiction.第二节短文改错（共10小题，每小题1.5分，满分15分）Dear Linda,How’s every thing going? I can’t wait to tell you the good news t hat my parentparentshave finally agreed to take me from England this winter.That’ll be a wonderful tochance for I to experienc e English culture.I had learned English for many years，but Ime havehave a few chances to experience real English.Could you offer me some advice s on advice how to deal with everything there? I’d appreciate∧very much if you could provide itme with some necessar ily information.I’m sure your suggestions would make my tripnecessary willeasier and more enjoyabl e.I’m looking forwa rd to hear from you soon.hearingBest wishes!第三节书面表达（满分35分）（略）。
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（10分）
演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。
会场效果
（10分）
演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果；演讲时间控制在5分钟之内。
（注：此表每位评委人分钟之内。
2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
二、评分细则（满分100分）
评价项目
评价要点
演讲内容
（30分）
1、思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体（10分）
2、材料真实、反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神(10分)
3、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜（5分）
4、文字简练流畅，具有较强的思想性（5分）
语言表达
（30分）
4、文字简练流畅，具有较强的思想性（5分）
语言表达
（30分）
1、演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。（10分）
2、演讲表达准确、流畅、自然，脱稿。（10分）
3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。（15分）
形象风度
（15分）
演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。
观众投票
（5分）
根据现场观众的投票数量来进行评定，获得票数最多者得5分，其次则得4.5分，以此类推。
（注：此表每位评委人手一份）
附件七
三春湖“中国知网杯”演讲比赛
复赛·PK 晋级选手
初赛评分标准
一、比赛规则
1．演讲时间在4分钟之内。
2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。
二、评分细则（满分100分）
评价项目
评价要点
演讲
内容
（35分）
1、思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体（15分）
2、材料真实、反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神(10分)
3、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜（5分）
综合印象
（10分）
1、演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度（5分）
PPT、音响等音频、视屏文件富有艺术感染力。（5分）
会场效果
（10分）
演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果；演讲时间控制在4分钟之内。
大众评审投票
（5分）
根据现场大众评审的投票数量来进行评定，获得票数最多者得5分，其次则得4.5分，以此类推。
1、演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。（10分）
2、演讲表达准确、流畅、自然，脱稿。（10分）
3、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。（10分）
形象风度
（10分）
演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。