图书馆评估的重要性
评估对独立学院图书馆发展的影响及对策
高等教育
评估对独立学院图书馆发展的影响及对策
文／华南师范大学增城学院孔健
摘要：评估为独立学院图书馆的发展带来了挑战和难逢的机遇，独立学院应正视当前图书馆存在的诸多 问题，真正做到以评促建，评建结合，以评价为动力，制定科学、合理的发展规划，切实加强图书馆资源建设，
实现跨越式发展，为独立学院科研、教学提供优质服务，以促进独立学院自身的不断发展。
关键词：评估独立学院图书馆影响对策
伴随着高等教育规模的不断扩张，作为一种新机 制、新模式的独立学院应运而生。２００３年教育部发布
《关于规范并加强普通高等学校以新的机制和模式试
办独立学院管理的若干意见》（以下简称《若干意
见》）后，我国独立学院得到迅猛发展。据统计，目
前我国已有３１８所独立学院，在校生１００多万人。广东 省抓住历史的发展机遇，充分利用现有教育资源，结
合社会资金，大力发展独立学院。截止至２００８年９月，
广东省独立学院已发展到１７所，成为广东省高等教育 领域的一支生力军。作为独立学院三大支柱之一的图
书馆，承担着为学院教学与科研服务的责任，其发展
能否跟上学院发展的速度，能否为师生提供足量的资
源与服务，不仅是图书馆在发展中亟待解决的问题， 也是评估中衡量独立学院生存发展的重要指标。因
此，通过评估能够使图书馆进入一个新的发展时期， 既是机遇，也是挑战。
一、图书馆在本科教学评估中应达到的指标及面
临的困难
（一）指标 本科教学工作水平评估是教育部对普通高等学校 的办学思想、师资队伍、教学条件与利用、专业建设
与改革、教学管理、学风、教学效果和办学特色等进 行全面评价的一项评估活动。２００４年８月，教育部对
２００２年印发的《普通高等学校本科教学工作水平评估
方案（试行）》作了修订，新的评估指标体系中共有７
项一级指标，下设１９个二级指标，包含４４个观测点， 修订后的评估方案与图书馆直接相关的评估指标有３
项：馆藏图书数量、馆舍面积和计算机应用水平。图
学校图书馆服务评估指标
学校图书馆服务评估指标
在教育发展的进程中，学校图书馆作为教育资源的重要载体和学习环境的重要组成部分，在学生的学习和发展中扮演着至关重要的角色。而学校图书馆服务的质量和效果则成为评估学校教育水平和教育质量的重要指标之一。
一、文献资源
学校图书馆的文献资源是评估指标的核心之一。优质的图书馆应该拥有丰富的藏书，包括纸质图书、电子图书、期刊、报纸等。对于各个学科领域的资料都要有相应的收录和更新，以满足学生的学习和科研需求。此外，学校图书馆还应该有合理的图书订购机制，能够及时、准确地根据师生的需求购买新书，保证馆藏图书的时效性和前瞻性。
二、服务设施
学校图书馆的服务设施也是评估指标中不可忽视的一部分。良好的学习环境应该包括宽敞明亮的阅览室、舒适的座椅、充足的电源和网络设备等。此外，还应该建设一些小型的研修室和讨论室，以方便师生进行小组学习和合作研究。同时，学校图书馆还应该提供自助借还书机、电子书下载和借阅等便捷的服务设施，提高借阅效率和用户体验。
三、信息素养培养
学校图书馆不仅是图书馆，也是信息技术的应用场所。评估指标中应考察学校图书馆是否重视信息素养的培养。这包括提供信息素养培训课程，如检索技巧、学术写作、信息评估等；开设相关课程和讲座，引导师生正确使用互联网资源；配备专业的图书馆管理员，提供详细的检索帮助和解惑服务。通过这些举措，学校图书馆能够帮助师生培养信息素养，提高信息检索和利用的能力。
四、学术交流与合作 学校图书馆不仅是知识传递的场所，也是学术交流和合作的重要平台。学校图书馆应当积极组织丰富多样的学术活动，如学术报告、讲座、研讨会等，为师生提供学科前沿的交流机会。同时，学校图书馆还应积极与其他高校图书馆进行合作，加强资源共享和合作项目，提高资源利用效率和接触面。
五、读者服务
学校图书馆的服务对象是广大师生，因此评估指标也应考察图书馆是否提供精细化的读者服务。这包括提供有效的参考咨询服务，如文献检索、制作参考书目、解答读者提问等；借阅预约和续借服务，保证借阅流程的便捷和效率；以及友好的环境和合理的开放时间，方便师生随时进入图书馆进行学习和查阅。
评估是公共图书馆发展的助推器——以榆次区图书馆发展为例
科技情报开发与经济 ＳＣＩ—ＴＥＣＨ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ ＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴ＆ＥＣＯＮＯＭＹ ２０１０年第２０卷第３０期
文章编号：１００５—６０３３（２０１０）３０—００９７—０４
评估是公共图书馆发展的助推器
以榆次区图书馆发展为例
温晓红
（晋中市榆次区图书馆．山西晋中，０３０６００）
摘要：榆次图书馆的发展历程表明：由文化部组织的全国公共图书馆评估定级工作，
既是宏观管理手段，也是对公共图书馆综合实力的定期考核和检查。通过评估定级，使
得公共图书馆的办馆条件得到了很大的提高，业务工作水平更加科学化和规范化。
关键词：评估定级；评估标准；公共图书馆；榆次区图书馆
中图分类号：Ｇ２５８．２ 文献标识码：Ａ
每４年进行一次、由文化部统一组织的全国公共图书馆评
估定级工作，既是在长期实践巾形成的对公共图书馆宏观管理
的有效手段，也是对各级公共图书馆具体业务方面综合实力的
定期考查和检验，是全国公共图书馆事业的一次全面检阅。评估
标准分为省、地市、县３个标准，评估等级分为一、二、三级。
１ 全国公共图书馆评估定级工作的背景介绍
１．１ １９９４年的评估
１９９４年，文化部下发了《关于在县以上公共图书馆进行评估
定级工作的通知》，第一次提ｍ在县以上公共图书馆进行大规模
的评估定级工作。评估标准均采用全国统一标准考评的方法。根
据《县市级图书馆评估标准》（以下简称《标准》），全国各县市级
公共图书馆对照检查，为使本馆各项指标尽可能地达到标准要
求，做了大量的工作，推动了各馆＿Ｔ作的全面发展。
１．２ １９９８年的评估
１９９８年，文化部在全国县以上公共图书馆组织了第二 次大
规模的评估定级＿Ｔ作。在第一次评估结束后，文化部原图书馆司
曾组织力量对评估标准体系及考评办法进行了修改，取得了一
定成效，使得评估工作在实际操作巾更趋合理。此《标准》增加了 收稿日期：２叭０一Ｏ９—０９
“经费与创收”的内容，各级公共图书馆贯彻“以文养文”的有关
高校图书馆工作评估之我见
第ｌ９期总第ＺＺｌ期
２０１０年１Ｏ月 内蒙古科技与经济
Ｉｎｎｅｒ Ｍｏｎｇｏｌｉａ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ＆Ｅｃｏｎｏｍｙ Ｎｏ．１９，ｔｈｅ Ｚ２１ｔｈ ｉｓｓｕｅ
０ｃｔ．２０１０
高校图书馆工作评估之我见
马 娴
（广西师范大学图书馆，广西桂林５４１００４）
摘 要：文章论述了高校图书馆工作评估的意义，分析了高校图书馆工作评估中存在的问题，提出
了高校图书馆工作评估的应对措施。
关键词：高校图书馆；工作评估；教学
中图分类号：Ｇ２５８．６ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００７—６９２１（２０１０）１９一Ｏ１５５一ｏ３
高校图书馆工作评估是本科院校教学评估工作
的重要一环。它是用定性和定量的方法对图书馆各
项工作和目标进行评价和测度，既是对高校人才培
养的整体检阅，又是对图书馆管理水平、服务效益的
综合诊断，对图书馆的发展至关重要［１］。
１ 高校图书馆工作评估的意义
评估是加快建设和发展的重要机遇，评估的目
的在于建设。对于每一所高校图书馆来说，评建的过
程都是艰巨的任务、艰辛的跋涉、艰难的拼搏和艰苦
的奋斗，需要图书馆广大员工付出大量的心血和汗
水。高校图书馆工作评估好比是一场没有硝烟的战
役，我们必须提高对其重要性的认识。
１．１有利于强化服务质量意识
当前，我国高等教育工作的重心，已经从规模发
展转移到提高质量上来。温家宝总理多次强调要“着
力提高高等教育质量”。为了加强政府对高校教学工
作的宏观管理和指导，履行我国《高等教育法》的相
关规定，教育部启动了“高等学校教学质量和教学改
革工程”，简称“质量工程”。“质量工程”予２００２年正
式启动，各高校每五年进行一轮评估，评估的重要组
成部分是“本科教学工作水平评估”。虽然评估的立
足点是本科教学，但是，着眼点却是高校的整体办学
水平和教育质量，具有非常强的现实针对性和非常
明确的政策导向性［２］。
高校图书馆是学校办学的三大支柱之一，是学
谈本科高校图书馆教学评估中的四要
55办公室业务2012・
3文/袁凤谈本科高校图书馆教学评估中的“四要”【摘要】本文论述了高校图书馆在本科教学水平评估中的作用，结合本科高校图书馆的实践经验，提出一系列建议和措施，对利用教学评估推动图书馆建设提出了个人看法。【关键词】高校图书馆；图书馆建设；教学评估本科教学评估是由教育部直接组织专家实施的。本科教学水平评估的结果对高校影响也很大——教学水平评估不合格的学校将停止招生。可以说，教学水平评估的结果直接影响到一所高校的生死存亡。其中，图书馆作为本科高校教学工作水平评估体系中一个重要的考察点，在评估中具有举足轻重的地位。另外，本科教学水平评估对于图书馆来说也有积极的一面：许多高校图书馆通过迎接水平评估，其硬件和软件都发生了巨大进步。因此，本科教学工作水平评估对高校图书馆来说也有很好的推动作用。图书馆要高度重视评估工作，并在迎评工作中真正体现评估思想。为此，图书馆应着重做好以下四方面的工作：一、要严格按照评估指标体系和等级标准去落实各项工作本科教学工作水平评估是按照教育部下发的《方案》进行的。《方案》中对各项评估指标进行了详细的说明，这些指标构成了一个科学的体系。该体系由5个一级指标，17个一级指标，39个三级指标组成，每侮个三级指标又有若干具体评估条日组成，每个条日又根据不同的重要性给予不同的分值，从而形成一个共500分的综合评估体系。教育部下发的评估指标体系只细分到二级指标和主要观测点，指标体系里对直接涉及到图书馆评估的内容，都做了明确说明。要做好迎评工作，必须严格对照评估指标进行：首先必须认真理解评估指标。在实际工作中先搞懂这些指标，然后进行分解、操作。《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》对藏书总量和生均藏书量提出了要求。文献资源是图书馆服务的基础，没有一定质量的文献资源，图书馆服务就无从谈起。因此生均图书和生均年进书量（册）达到是是对文献资源建设的要求，也是绝对的硬标准。其次，《方案》还要求“管理手段先进，图书馆使用效果好。”这个要求体现了图书馆“读者第一”的服务宗旨和“藏以致用”的办馆理念。先进的管理手段是图书馆提供高质量服务的保证，它应包括先进的管理和设备；最后，图书馆使用效果是图书馆工作的目标。二、要重视档案工作档案管理是图书馆管理的重要组成部分，图书馆档案的建档质量是衡量图书馆管理水平和办馆质量的标志之一。图书馆在建设档案时，应注意材料的真实性、层次性、针对性，尽量保持材料的原始性。归档的教学材料应具有参考价值和凭证作用，并保持材料之间相互有机联系。图书馆档案管理在形式上应做到相对统一；材料内容必须系统、完整，材料存放必须安全且便于查阅。图书馆在档案建设过程中可根据的实际情况选用合适的文件柜、书架、文件夹及档案袋等工具。图书馆的档案建设是一项常规性的工作，靠日常积累完成。档案的收集、整理、分类、归档要与图书馆工作同步进行。图书馆档案资料是多种多样的：文字、图片、声音、声像等都是整理的对象。把这些庞然纷杂的资料整理成有体系的系统，使图书馆各项工作井然有序，同时也便于评估专家进行评估检查。图书馆要把各项工作指标化、资料化。资料系统化、内容成果化、成果资料化。系统化的资料最能反映出图书馆管理者的分析能力，概括能力，管理能力。三、要利用评估契机，促进图书馆各项建设《方案》里既有明确的数的指标，也有许多用抽象词汇概括的指标。通过分解指标、理解、完成目标，达到“以评促改，以评促建，以评促管”的目的。高校图书馆在迎接本科教学评估时应该统筹协图书馆建设，使二者能统一起来，互相支持，互相促进。图书馆评估可以根据积累的图书馆建设经验，借鉴公共图书馆建设指标体系来丰富本科教学水平评估中有关图书馆的内容。图书馆是学校的文献信息中心、为教学和科学研究服务的学术性机构，也是学校信息化和社会信息化的重要基地，在评估中应该发挥它更大的作用。包括为学校专业建设、课程建设提供支持（专业建设和课程建设是评估指标体系中的两个重要考察点）；与院系合作建设院系实践教学基地。由于达到目标的方式有很多，没有固定的模式，必须学会创造性地完成评估指标，这样才能是真正发挥特色、以评促建。四、要做好图书馆评估后期整改工作整改改阶段也称后评估阶段，后评估阶段是专家组考察后期图书馆进行整改的一个长期的过程，是巩固评建成果的重要阶段。高校图书馆应以评估为契机。要认真分析各类反馈意见，客观评价自已。对于不足之处，应积极整改，尽快加强落实。评估是手段，建设才是目的。要深入理解评估的目的、明确目标，才能积极有效地进行图书馆的发展建设。图书馆通过参加评估来促进工作的创新，不断提升图书馆的管理水平和服务质量。评估是一时的事情，然而评估结束了并不意味着图书馆的工作就此结束。在每次评估后必须按照科学发展观的要求，实事求是地进行整改，使图书馆在评估结束后仍保持全面、协调、持续地发展。参考文献：①张志宝.高校图书馆评估整改建设策略探讨[J].中国现代教育装备,2010(3).②魏鑫.高校图书馆评估体系探讨[J].渭南师范学院学报,2009,(02).③向宏华.浅谈高校图书馆评估[J].农业图书情报学刊,2009,(10).（作者单位：浙江外国语学院图书馆）图苑论坛办公室业务・officeopertions
试析高校图书馆评估对图书馆的影响
２０１１年第１９期 ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ Ｏ图书与档案。 科技信息
试析高校图书馆评估对图书馆的影响
李瑞
（海南职业技术学院图书馆 海南 海口 ５７００００）
【摘要】介绍高校图书馆评估工作的具体内容，及具体的应对措施，分析评估对高校图书馆发展的作用，提升馆员的业务能力和素质，提
高图书馆的服务质量．以确保高校图书馆能更快更好的建设和发展。
【关键词】高校评估；数字化图书馆；评估作用
高校图书馆工作评估本着“以评促建，以评促改，以评促管，评建
结合．重在建设”的原则。将图书馆网络化建设作为增强办学条件的重
要内容．认真开展图书馆网络化“迎评促建”工作，从而提高高校图书 馆为教学科研服务的水平和层次。是对图书馆办馆条件与科学管理，
文献资源建设，自动化、网络化、数字化建设．以及读者服务工作等进 行了检查考核。是对图书馆实现其目标和满足读者需求程度所进行的
评价和测量。其目的在于改善高校图书馆工作，开展读者第一；服务至
上的优质服务，对科学和科研的发展至关重要。
１ 高校图书馆工作评估的内容
高校图书馆工作评估主要从基础设施及环境建设，专业人员技术 及制度保障，建设水平与效益。图书文献资源建设情况，自动化网络化
建设情况．履行高校图书馆的服务职能情况等六个方面进行。从而深
入了解图书馆所具备的办馆水平，图书馆的管理手段和使用效果，生 均图书和生均年进书量等评估内容的实际情况。评估工作对图书馆事
业的发展起着导向性作用，对图书馆工作起着指导性作用。因此，在实 施的过程中，应本着科学、可行性的原则进行，发现并总结好的经验，
然后进行推广。
２高校图书馆评估应对措施
为了迎接图书馆评估，全馆动员，提高认识，精心策划，明确责任。 全馆员工需学习评估文件，在深入学习和准确理解评估内容的基础
上，进一步巩固和加强图书馆在学校教学中的地位和认识，明确办馆 指导思想．大力加强图书馆基础设施建设．全面提高服务质量和服务
第六次全国公共图书馆评估定级地市级图书馆等级必备条件和评估细则
第六次全国公共图书馆评估定级地市级图书馆等级必备条件和评估细则
地市级图书馆等级必备条件和评估细则
一、地市级图书馆等级必备条件
地市级图书馆是公共图书馆中的重要组成部分，其等级评估是评估图书馆的服务水平和管理能力的重要标准。下面是地市级图书馆等级评估的必备条件：
1. 资源条件：
a. 馆藏资源：地市级图书馆应具备丰富的馆藏资源，包括纸质图书、电子图书、期刊、报纸等多种类型的文献资料。
b. 数字资源：地市级图书馆应建设和维护数字资源库，提供电子图书、电子期刊、数据库等数字化资源服务。
c. 多媒体资源：地市级图书馆应具备多媒体资源，包括音频、视频、影像等，以满足读者多样化的需求。
2. 空间条件：
a. 馆舍面积：地市级图书馆的馆舍面积应达到一定标准，以保证读者的阅读和学习环境。
b. 阅览座位：地市级图书馆应提供足够的阅览座位，以满足读者的阅读需求。
3. 服务条件：
a. 开放时间：地市级图书馆应有较长的开放时间，以方便读者的使用。 b. 服务项目：地市级图书馆应提供多样化的服务项目，包括借阅、咨询、参考咨询、培训等。
c. 网络服务：地市级图书馆应提供网络服务，包括无线网络、电子资源访问等。
4. 人员条件：
a. 专业人员：地市级图书馆应有一定数量的专业人员，包括图书馆学、信息学等相关专业的人员，以提供专业的服务。
b. 培训机制：地市级图书馆应建立健全的培训机制，提高员工的专业素质和服务水平。
5. 组织管理条件：
a. 机构设置：地市级图书馆应建立合理的机构设置，明确各部门的职责和权限。
b. 绩效评估：地市级图书馆应建立科学的绩效评估机制，对员工的工作进行评估和考核。
二、地市级图书馆等级评估细则
地市级图书馆等级评估采用综合评估的方法，综合考察图书馆的资源、服务、管理等方面的情况。下面是地市级图书馆等级评估的细则：
图书馆开展阅读推广活动的评估与效果分析
图书馆开展阅读推广活动的评估与效果分析
近年来，随着互联网的快速发展，人们获取信息的途径越来越多元化，图书馆的存在变得不那么重要了吗？事实上，图书馆作为一个承载知识和文化的场所，仍然在社会教育和阅读推广方面发挥着重要的作用。为了评估图书馆开展的阅读推广活动的效果，并提出相应的改进措施，本文将关注图书馆开展阅读推广活动的评估与效果分析。
一、图书馆阅读推广活动的意义与目标
图书馆的阅读推广活动旨在引导和促进读者的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和素养。通过举办各类读书活动、讲座、展览等，图书馆希望能够给读者提供一个优质的学习和阅读环境，激发他们对阅读和知识的热爱。图书馆的阅读推广活动目标包括：
1. 提高读者的阅读兴趣和阅读态度；
2. 培养读者的阅读能力和阅读习惯；
3. 丰富读者的文化知识和阅读经验；
4. 帮助读者选择适合自己的图书和阅读材料。
以上目标旨在通过图书馆的阅读推广活动使读者获得长期的阅读受益，并对其个人成长和社会参与产生积极的影响。
二、图书馆阅读推广活动的评估方法
要评估图书馆开展的阅读推广活动的效果，需要采用合适的评估方法，以全面客观地衡量活动的成果。 1. 问卷调查：通过对参与活动的读者进行问卷调查，了解他们对活动的满意度、对阅读兴趣的影响以及对图书馆服务的评价等。问卷调查可以通过纸质问卷或在线调查的形式进行，以便更好地获得参与者的反馈意见。
2. 访谈与观察：对于一些重要的阅读推广活动，可以选择进行访谈或观察来评估活动的效果。通过与参与者进行深入交流，了解他们的阅读体验和感受，并收集他们的宝贵意见和建议。同时，通过观察参与者在活动中的行为和互动，可以对活动的实施情况进行客观评估。
3. 数据统计与分析：根据图书馆系统或其他相关系统的数据统计，了解阅读推广活动的参与人数、借阅量、图书流转等数据，并对这些数据进行分析。比较活动前后的统计数据，可以得出活动对读者阅读行为的影响程度。
图书馆在本科教学评估中的地位及对评估指标的理解
第 ｛ｒ ｌ期 专题探讨】
图书馆在本科教学评估中的地位及 对评估指标的理解
●胡小君 贾希呜 车凯龙 （西北大学西安７１ｏｏ６９）
［摘要］文章根据１Ｏ年来的教学评估情况，阐明了本科教学评估的内涵、特征和意义，分析 了图书馆在本科教学评估中的地位及图书馆评估指标的内涵，进一步探讨了评估工作对图书 馆产生的影响。参考文献７。 ［关键词］图书馆 本科教学 评估指标 影响 ［中图法分类号］Ｇ２５８．６
本科教学评估工作，是对本科教学工作、教职 员工精神风貌、改革意识、工作水平和校风、学风 的一次全方位评价和全面检阅。开展这项工作是政 府管理职能和管理方式转变的需要，是规范高等学 校办学与管理的需要，是促进学校建立内部质量监 控体系、提高教育质量的一项重要举措，符合我国 高等教育改革的需要，顺应了世界高等教育发展的 潮流 ［１］充分认识评估的意义，深刻理解评估指标的 内涵，对图书馆的改革和发展具有深远的影响。 ｌ本科教学评估的内涵、对象及特征 “评估”是国家对各事业部门进行宏观调控的重 要手段 本科教学水平评估工作，就是指国家教育 部依据《中华人民共和国高等教育法》，为进一步加 强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导，促 使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工 作，促进学校自觉按照教育规律不断明确办学指导 思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教 学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学 效益、提高我国高等学校本科教学水平、教育质量 和办学效益而采取的一项重要举措。教学评估的指 导原则是“以评促改，以评促建，以评促管，评建 结合，重在建设”。［２］ 评估专家委员会委员石亚军教授认为，教学评 估就是对学校的人力、物力、财力资源作用的效域 和效度进行评价，具体体现在六个落点上：第一，评 价学校领导办学和组织教学的效能；第二，评价学 校办学指导思想和教学改革思路的效益；第三，评 价学校办学条件和办学设备的效用；第四，评价学 ４４ 校教学运行机制的效率；第五，评价学校人才培养 模式的效果；第六，评价学校办学传统与特色的效 应。与其对象相对应，本科教学工作水平评估具有 五个明显的特征：一是整体统一性，即实施全国统 一的评估步骤和指标体系；二是强制规范性，即所 有大学每隔五年都要经过一次评估，也必须接受评 估；三是综合联动性，即形成教育部与学校，学校 的校方与学校机关各部处和院系的联动；四是过程 周延性，即“以评促建”阶段，专家组进校检查阶 段和学校整改阶段构成一个完整的过程；五是集约 效应性，即接受了评估，就接受了难得的机会和压 力，使学校教改思路、教改措施的完善，教学组织 和教学制度的调改，教学内容和教学技术的更新，教 学条件和教学设备的优化，教学模式和教学特色的 探索，都会集中和快速地产生效益。【。 ２对图书馆评估指标的理解 ２．１ 图书馆在评估指标体系中的地位 本科教学评估的内容涵盖了学校办学的方方面 面。从定性角度讲，教学评估考察的主要是三个 “符合”程度：一是学校发展的目标、定位是否符合 国家的要求，是否符合地方经济建设的需要；二是 人才培养目标、教学体系、资源配置和利用是否符 合学校的目标定位；三是学生的培养过程是否符合 本校目标定位和培养高质量人才的需要。从定量角 度讲，教育部２００４年８月新修订的《普通高等学校 本科教学工作水平评估方案（试行）》中，共有一级 指标７项，即办学指导思想、师资队伍、教学条件
有亮点 有瑕疵 有期盼——酒泉图书馆评估定级工作管见
视界观·OBSERVATION SCOPE VIEW
观
有亮点 有瑕疵 有期盼——酒泉图书馆评估定级工作管见
熊仙（酒泉市肃州区图书馆，甘肃，酒泉 735000）
摘 要：开展公共图书馆评估定级工作，对于提高公共图书馆工作水平，推动公共图书馆事业发展，发挥公共图书
馆在全面建成小康社会和构建现代公共文化服务体系方面，都具有重要意义。
关键词：公共图书馆；评估定级；管见
四年一次的公共图书馆评估定级工作是图书馆界的“高
考”，是对4年间的服务效能、业务建设和保障条件进行的
一次综合考评，对于推动图书馆事业发展具有重要作用。
一、图书馆评估对我馆的意义
1.以评促建，基础设施有了大幅度提升
(1)投入翻番，设施建设展新貌
从1994年到2017年，文化部先后组织开展了6次全国
公共图书馆评估定级工作，每次“大考”都是对图书馆事业
发展的有力推进。我馆也在这6次评估中，不断的发展，不
断的进步，其中一个主要原因是政府对于公共文化事业的重
视程度与日俱增，财政投入大幅增长。纸质新书、电子图书
不断充实，藏书量逐年递增，建设数字图书馆，开通了各种
特色的数字资源库，方便了读者数字咨询，开辟了古籍阅览
室、古家具室、丝绸之路地方文献室，服务水平进一步提升。
加大投入后馆舍条件发生了翻天覆地的变化。
(2)资源保障，服务提升入人心
时尚现代的建筑可以吸引读者走进图书馆，而丰富的馆
藏、新颖的阅读体验和专业的服务，则是保障公共图书馆具
有持续吸引力的法宝。公共图书馆资源数量快速增长的同时，
公共图书馆的服务理念也发生了深刻的变革，‘读者第一、
服务至上’的理念贯彻于服务之中，自免费开放以来，我馆
的读者到馆量、借阅量均大幅提升。面对相伴而来的读者需
求的剧增，先进的信息技术、现代化的设施设备成了图书馆
的有力帮手，我馆在读者服务中也有了创新。
① 举办读者活动，拓宽延伸服务渠道。创办 “酒泉名
家讲坛”，举办精品展览、创办 “酒泉读书沙龙”，建设“道