江西版赣美版小学美术六年级下册第十二册第十课《葵花朵朵》教学设计 (5)
第十课《葵花朵朵》
教学目标：
（1）认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。
（2）培养学生的想象力和观察力，并能进行艺术再创
造。
（3）激发学生热爱花草、热爱大自然的情感。
教学重点、难点：
重点：抓住向日葵的特点(形色)，画一幅有关向日葵的
作品。
难点：通过比较得到“好大”，能根据向日葵的特征进
行艺术再创造。
第一课时
教学内容：
一、导入，引入向日葵。
1、谜语：高高个儿一身清，圆脸金黄喜盈盈，天天向
着太阳笑，果实结得数不清（打一植物），出示课件，引出
“向日葵”。
2、通过回忆，初步了解向日葵的特点。出示向日葵的
图片，加深学生的印象。
师：向日葵的特点：花盘——大又圆 叶子——非常大
颜色——金灿灿
3、引出课题《葵花朵朵》。
师：今天，我们就来学习《葵花朵朵》这课。
二、新授。
1、师：向日葵有特点，颜色鲜艳，而且它朝气蓬勃，
生命力旺盛，许多画家都用自己的画笔来赞美了向日葵的这
种精神。
2、欣赏凡高的《向日葵》，分析向日葵的颜色，让学
生找找黄色。
师：这幅画主要用了什么颜色？
生：黄色。
师：用了哪几种黄色呢？用你的水彩笔或蜡笔中的黄色
来回答，并将它高高举起。
3、回看黑板上的向日葵，有什么姿态？
师：在作画时，也要注意向日葵的不同动态，让画面更
生动。
4、分析学生作品，感受不同内容的作品。
师：小画家画的向日葵，你最喜欢哪幅？为什么？
三、学生练习
1、要求：（1）画一张想象中的向日葵，用巧妙的方法
表现出向日葵的“好大”。
（2）画面饱满，颜色鲜艳。可以将自己画进去。
（3）向日葵的姿态生动。
2、展评作品。
在黑板上提前设立一个展示区，选择几幅学生作品贴于
黑板上，进行展评。
第二课时
教学过程
一、导入课题
1、导入新课，板书：《葵花朵朵》
二、了解植物
1、说说喜欢的植物
教师：生活中离不开植物，植物能装饰点缀我们的生活，
植物能陶冶我们的情操，植物能……
2、出示课件：植物是我们人类最好的朋友，我们应该
保护大自然中的一草一木。
三、欣赏大师笔下的植物
1、了解线描写生的知识。什么叫写生？和临摹、创作
比较说说。
2、体验什么叫线描。出示图片资料，学生欣赏教师提
问：
①美术大师是用什么方法来表现向日葵的？
②大师笔下的树在造型上、色彩上、明暗，肌理上分别
有什么特点？
③再欣赏老师的钢笔素描作品，你得到了什么启发？线
描的特点是什么？
教师：线描不仅仅刻画出物体的形状，还很细致的刻画
出物体的细节和肌理。
四、教师示范讲解
出示课件：步骤和技法：先构图、画轮廓、再修改、勾
细节。
教师边示范边讲解
五、学生写生，评析
1、学生根据不同的角度按照教师示范的步骤和方法写
生。教师巡回辅导。
2、学生自评，互评，教师点评
赣美版美术六年级下册《第10课 葵花朵朵》说课稿2
赣美版美术六年级下册《第10课葵花朵朵》说课稿2一. 教材分析《第10课葵花朵朵》是赣美版美术六年级下册的一课，主要内容是欣赏梵高的名画《向日葵》，并在此基础上进行葵花绘画创作。
教材以图文并茂的形式，介绍了梵高的生平及其艺术特点，重点分析了《向日葵》的画面构图、色彩运用和笔触技巧。
教材还提供了不同风格的葵花绘画作品，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画技巧和艺术欣赏有一定的了解。
他们在学习本课时，需要进一步拓宽艺术视野，提高审美能力，培养创新精神和实践能力。
同时，学生对梵高这位画家及其作品《向日葵》可能已有初步了解，但还需深入挖掘其艺术特点和内涵。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解梵高的生平及其艺术特点，学会欣赏《向日葵》的画面构图、色彩运用和笔触技巧，并能运用所学知识进行葵花绘画创作。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践等方法，提高审美能力，培养创新精神和实践能力。
3.情感、态度和价值观：学生感受梵高的艺术魅力，培养对美术的热爱和欣赏能力，激发创新意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握梵高的艺术特点，学会欣赏《向日葵》的画面构图、色彩运用和笔触技巧。
2.教学难点：学生如何将所学知识运用到葵花绘画创作中，形成具有个性的艺术作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体展示梵高的《向日葵》及其绘画技巧，为学生提供丰富的视觉资源；同时，学生进行实地绘画创作，提高学生的实践能力。
六. 说教学过程1.导入新课：教师简要介绍梵高的生平及其艺术特点，引导学生关注《向日葵》这幅作品。
2.欣赏与分析：学生观察《向日葵》画面，分析其构图、色彩和笔触技巧，教师进行讲解和补充。
3.讨论与交流：学生分组讨论，分享对《向日葵》的欣赏心得，教师引导学生从不同角度进行分析。
4.实践与创作：学生进行葵花绘画创作，教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
江西版赣美版小学美术六年级下册第十二册第十课《葵花朵朵》PPT课件 (3)
向日葵别名太阳花，是菊科向日葵属的植物。 因花序随太阳转动而得名。向日葵花语为爱慕、光辉、
高傲之意，仰慕、凝视着你。温暖，耐旱，能产果实葵 花籽。向日葵，向往光明之花，给人带来美好希望之花， 它全身是宝，把自己无私地奉献给人类。
它的寓意是沉默的爱
热烈、欢乐、温暖、开朗、活跃
开起来就像阳光般灿烂，颜色里已经 充满阳光的味道。
你知道怎样来表现向日葵花吗？
还等什么，大家一起来表现向日葵吧！
•可以用绘画的方式，也可以用皱纹纸，彩泥等其
他方式完成。 • （3）要求重点突出向日葵的花盘和花瓣的特征。
六年级第12册美术教案
六年级下册美术教案德育纲要要求为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
美术教学要充分发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱美情趣。
课程目标一、总目标学生以个人或集体合作的方式参及各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境及生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、阶段目标（第三学段）运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录及表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思及创作的能力，传递自己的思想和感情。
运用对比及和谐、对称及均衡、节奏及韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式及内容等特征，通过描述、分析及讨论扽方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
结合学校和社区的活动，以美术及科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演及展示，体会美术及环境及传2017--2018学年度第二学期美术学科导学进度表2017--2018 学年度第二学期导学计划1.凝固的音乐——建筑教学目标显性目标应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑及西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。
能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
应会：能够搜集、整理及本课相关的资料，在学习中加以运用。
赣美版六年级下册美术教学设计(全册表格式)
赣美版六年级下册美术教学设计(全册表格式)XX小学课时教案计划备课时间：上课时间：课题第一课风格多样的现代建筑教学目标1．通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平，以培养学生热爱祖国、热爱人类的思想感情。
2．通过欣赏，让学生了解建筑是一种实用与审美相结合的艺术，在服从功能需要的基础上，表现出各自不同的艺术风格，从而使人类的生活变得更加丰富多彩。
3．通过了解建筑与环境的关系，培养和增强学生的环保意识。
教学重难点1．通过欣赏中外现代建筑图片，学生对建筑中技术科学与艺术相结合的这一特点是否有了初步的认识。
2．学生能否用自己的语言把欣赏中的体会与感受表达出来。
教学资源人民大会堂图片欣赏学情分析教学流程个人自备集体备课一、引入新课建筑是美术的一个重要门类。
它不仅是单纯的技术科学，而且是带有一定(有时则是极高度)的艺术性的综合体。
建筑是一种在三度空间中存在的具有体积、平面、线条、色彩等因素的立体作品，与雕塑有某些相似之处，再加上它在长期的历史发展过程中，始终与雕塑、绘画有着紧密的联系，因此，一般都习惯把建筑归入“造型艺术”的范围。
正因为建筑具有技术与艺术的双重性，所以，它作为上层建筑，和其他艺术一样，总是反映一定时代的社会精神面貌、情趣和理想，也是人类文明的象征。
许多优秀的建筑，不仅是建筑艺术的典范，而且是民族的骄傲和城市的象征，如中国北京的天安门、故宫，法国巴黎的埃菲尔铁塔，澳大利亚的悉尼歌剧院等二、欣赏图片1．人民大会堂[中国] 人民大会堂建成于1959年。
它反映了新中国建立十周年期间建筑艺术的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法与中国古典建筑的形式，但不是简单的模仿，而是经过改造，体现了自己的面貌。
人民大会堂正面有12根高25米的浅灰色大理石门柱，在联体上也以柱廊相连，顶部为琉璃檐，具有鲜明的民族特色。
2．悉尼歌剧院[澳大利亚] 悉尼歌剧院的设计师伍重，运用象征性手法，把整个建筑设计成像一艘乘风破浪的大帆船，具有十分鲜明的艺术个性，也使这一建筑成为澳大利亚悉尼市的重要标志。
六年级下册美术说课稿《第10课葵花朵朵》赣美版(1)
六年级下册美术说课稿《第10课葵花朵朵》赣美版(1)一. 教材分析《第10课葵花朵朵》是赣美版六年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过学习梵高的名画《向日葵》，了解并向学生介绍油画创作的方法和技巧。
教材以图文并茂的形式，向学生展示了《向日葵》的画面内容、色彩搭配、笔触运用等方面的特点，从而让学生在欣赏作品的同时，也能够掌握一定的绘画技能。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的绘画基础，对色彩、线条、形状等有了基本的认识。
但在油画创作方面，学生可能还较为陌生，对油画的材料特性、技法运用等了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握油画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
三. 说教学目标1.让学生了解《向日葵》的艺术特点，欣赏梵高的绘画风格。
2.培养学生对油画创作的兴趣，提高学生的绘画技能。
3.通过对《向日葵》的学习，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握油画的基本技法，如调配颜色、运用笔触等。
2.教学难点：培养学生独立创作能力，以及对油画创作中色彩、线条、形状等方面的把握。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：教师讲解《向日葵》的艺术特点、油画创作技巧等。
2.示范法：教师现场演示油画创作过程，引导学生学习。
3.练习法：学生独立创作，教师个别指导。
4.小组讨论法：学生相互交流、评价，提高审美能力。
六. 说教学过程1.导入：教师展示《向日葵》图片，引导学生欣赏并讨论作品的特色。
2.新课内容：教师讲解《向日葵》的艺术特点，介绍油画创作的基本技法。
3.示范演示：教师现场演示油画创作过程，讲解色彩搭配、笔触运用等技巧。
4.学生练习：学生独立创作油画，教师巡回指导。
5.作品展示：学生将作品展示在黑板上，进行相互评价和交流。
6.总结：教师对本节课的教学进行总结，强调油画创作的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括《向日葵》的画面内容、色彩搭配、笔触运用等方面的特点，以及油画创作的基本技法。
江西版赣美版小学美术六年级下册第十二册《写意山水》教学设计 (6)
江西版小学美术六年级下册《写意山水》教学设计教材内容：江西美术出版社《美术》六年级下册第十课学习领域：造型·表现【教材分析】古往今来多少仁人志士、文人墨客都为祖国的锦绣山河所倾倒。
画家们走遍三山五岳、大江南北、搜尽奇峰打草稿，创作了大量的山水画作品，以至于山水画逐步发展成为一个独立的画科，与花鸟画、人物画形成中国的三大画科。
中国的山水画既表现了自然景物的景观美，同时又包含着画家对大自然的审美选择和情感寄托。
教材中选用两幅现代写意山水名家的画，如黄宾虹的《溪山深处》，画家以浑、厚、华、滋四字来体现造化的内美，即把大自然画得雄浑、厚重、华美、滋润，以此透露内在的生生不息之意。
此画山石树木融为一体，同时又觉浓密之极，厚重之极，层次非常丰富，仿佛深层之中蕴含着一种意象。
画家独到的笔墨，实现了传达造化“内美”和“神韵”的理想，同时也把中国画的笔墨特征提高到了一个新的水平。
另一幅写意山水画《山村飞瀑》是画家李可染的作品。
李可染是继黄宾虹之后最具当代性的山水画家。
他的写意山水画的特点不但画“所见”，而且画“所知”、“所想”，从写实的“写意”跃入重在理想的境界，让人体验画山有骨、画水得韵、重墨不薄、苍笔不枯、润笔不浮和笔墨层次的变化，以及整体气势和生命的节奏感。
所作《山水飞瀑》用浓厚的墨形成基调，一股清泉瀑布飞流直下，急促撞开沉闷的色，探索“光”与墨的变化。
画面构图饱满，山势迎面而来，瀑布浓缩为一条白色的裂隙，画家用沉涩的笔调一寸一寸地刻画出绵绵密密的山峦并深入到画面的每一个角度。
【学情分析】小学六年级的学生能运用形、色、肌理和空间等美术语言，表现所见所闻、所感所想的事物，并有一定的审美情趣、审美能力以及发展美术构思与创作的能力，能传递自己的思想和情感。
【教学目标】知识和技能目标：1、让学生通过学习中国画的写意山水，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容所认识。
2、让学生通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，提高审美能力和分析作品的能力。
赣美版小学美术六年级下册全册教案
赣美版小学美术六年级下册全册教案赣美版小学美术六年级下册全册教案目录第1课《风格多样的建筑》 (2)第2课《绿色山庄》 (6)第5课《环保小卫士》 (8)第6课《画同学》 (12)第8课《我的留言册》 (14)第9课《框住记忆》 (17)第10课《葵花朵朵》 (20)第12课《写意山水画》 (28)第15课《木版画》 (35)第16课《现代陶艺》 (37)第18课《名家的画》 (40)第1课《风格多样的建筑》1教学目标1.通过欣赏中外著名建筑,使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平,以培养学生热爱祖国、热爱人类的思想感情。
2.通过欣赏,让学生了解建筑是一种实用与审美相结合的艺术,在服从功能需要的基础上,表现出各自不同的艺术风格,从而使人类的生活变得更加丰富多彩。
2学情分析六年级的学生对建筑的概念还不够深入,特别是古今中外的各种建筑风格,建筑特点等!3重点难点1.通过了解建筑与环境的关系,培养和增强学生的环保意识。
4教学过程4.1第一学时4.1.1新设计4.1.2教学活动活动1【活动】欣赏图片1.人民大会堂 [中国]人民大会堂建成于1959年。
它反映了新中国建立十周年期间建筑艺术的新水平,吸收了西方古典建筑的一些手法与中国古典建筑的形式,但不是简单的模仿,而是经过改造,体现了自己的面貌。
人民大会堂正面有12根高25米的浅灰色大理石门柱,在联体上也以柱廊相连,顶部为琉璃檐,具有鲜明的民族特色。
2.悉尼歌剧院[澳大利亚]悉尼歌剧院的设计师伍重,运用象征性手法,把整个建筑设计成像一艘乘风破浪的大帆船,具有十分鲜明的艺术个性,也使这一建筑成为澳大利亚悉尼市的重要标志。
该建筑建成于1973年,外形像巨大的贝壳。
从四面八方看,它都是一个漂亮的立面造型,甚至从飞机上看也很美观。
建筑师将歌剧院的音乐厅、歌剧厅、餐厅的上方,覆盖了三个像贝壳又像白帆的大屋顶。
该建筑由两个既分离又相互联系的部分组成,其一是挂贴石片的平台和基座,其功能包含了汽车人口、工作场、排演室、更衣室以及各种服务设施;其二则是一系列庞大的拱顶或“薄壳”覆盖于两个厅堂及前面的餐厅上。
江西版赣美版小学美术六年级下册第十二册《风格多样的建筑》教学设计 (5)
教学重点
1、初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平，了解建筑是一种实用与审美相结合的艺术，在服从功能需要的基础上，表现出各自不同的艺术风格
难点
通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平
教具
学具
实物投影仪 、 课本、作业纸、彩笔、铅笔、橡皮等
教学
环节
教师活动
学生活动
感受美
发现美
探索美
创作美
欣赏美
导入：
播放中外名建筑欣赏导入
教师介绍：
1．人民大会堂[中国]
它反映了新中国建立十周年期间建筑艺术的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法与中国古典建筑的形式，但不是简单的模仿，而是经过改造，体现了自己的面貌。
2．悉尼歌剧院[澳大利亚]
悉尼歌剧院的设计师伍重。该建筑建成于1973年，外形像巨大的贝壳。
引导学生观察图片交流感受，
临摹或创作一处建筑
评价
师生共同评价展示学生作业，学生自评、互评，教师简单评价，培养学生良好的欣赏分析能力
欣赏交流生根据搜集的资料交来自：人民大会堂建成于1959年
正面有12根高25米的浅灰色大理石门柱，在联体上也以柱廊相连，顶部为琉璃檐，具有鲜明的民族特色。
教学内容
第一课：风格多样的建筑
教学目标
1、知识与技能:通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平，以培养学生热爱祖国、热爱人类的思想感情。
2、过程和方法:通过欣赏，让学生了解建筑是一种实用与审美相结合的艺术，在服从功能需要的基础上，表现出各自不同的艺术风格，从而使人类的生活变得更加丰