(完整版)高三生物二轮复习专题框架图
高三二轮复习专题框架图
专题1 细胞的分子组成和细胞的结构
★知识框架
专题2 细胞代谢
★知识框架
专题3 细胞的生命历程
★知识框架
专题4 生物的遗传
★ 知识框架
异常
真核
细胞
细胞的生命历程
细胞的生长 细胞不能无限生长原因 模拟细胞表面积和体积关系，探讨细胞不能无限长大原因 细胞增殖 无丝分裂
有丝分裂
减数分裂 细胞分化 细胞的衰老和凋亡 表现 根本原因 特点 意义 细胞全能性 细
胞
癌
变
细胞周期
过程与特点
意义
实验：观察洋
葱根尖细胞的
有丝分裂
过程与特点
意义
人类
对遗
传物
质的
探索
过程
DNA
分子
的结
构和
复 制
减数
分裂
和受
精作
用
基因
对性
状的
控 制
遗传
的细
胞基
础和
物质
基 础
减数分裂的
过程
受精作用
精子的形成
肺炎双球菌转化实验
卵细胞的形成
噬菌体侵染细菌实验
DNA是主要的遗传物质
DNA是遗传物质
DNA分子的结构
基本组成单位
DNA的双螺旋结构
结构特点
DNA分子的复制 时间、条件、过程、特点、意义
基因
基因的本质
基因对性状的控制
基因与染色体的关系
DNA片段中的遗传信息
基因指导蛋白质的合成 转录 中心法则及其补充
翻译
减数分裂的概念
专题5 生物的变异、进化和育种
★知识框架
专题6 生命活动的调节
★知识框架
专题7 生物与环境
★知识框架
(完整word版)高三生物二轮复习专题重点
高三生物二轮复习的八个大专题根据二轮复习的总时间，建议分8个大专题，每个大专题下再分成若干个小专题进行复习，小专题的目的是对重要知识进行深化、对相似或相近的知识进行归类、整理和比较。
每个大专题约一周时间，每个小专题1节课。
专题一生命的物质基础和结构基础包括：绪论、组成生物体的化学元素、组成生物体的化合物、细胞膜有结构和功能（含生物膜系统）、细胞质的结构和功能、细胞核的结构和功能、有丝分裂、减数分裂、无丝分裂、细胞分化癌变和衰老、植物细胞工程、动物细胞工程。
本专题知识是其它生物学知识的基础，应细一点、慢一点，可分出以下小专题进行复习：化学元素专题、水专题、无机物专题、糖类专题、蛋白质专题、核酸专题、原核细胞结构和功能专题、真核细胞结构和功能专题、细胞分裂专题、细胞工程专题、细胞的全能性专题。
如水专题为例可包括水的存在、水的来源、水的排出、水的调节、水的标记、水的生态、水的污染。
专题二生物的新陈代谢与固氮包括：光合作用、C3、C4植物、提高光能利用率、生物固氮、植物对水分的吸收和利用、植物的矿质营养、人和动物的三大营养物质代谢、细胞呼吸、代谢的基本类型。
本专题知识是高考的重点之一，主要是强化知识的整体性，如选修教材与必修教材的融合、植物的整体性、动物的整体性。
可以分出酶和ATP专题、植物代谢专题、动物代谢专题、生物的代谢类型专题。
在植物代谢专题复习时应补充初中课本中有关植物根、茎、叶的结构与功能，光合作用、呼吸作用的经典实验。
光合作用、呼吸作用有关的综合题、实验设计题要引起足够重视。
在动物物代谢专题复习时应补充初中生理卫生课本中消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统的知识。
生物的代谢类型专题应给学生归纳整理出高中生物中所涉及到的各种生物，特别是课本上提到的一些常见生物、微生物的代谢特点。
如酵母菌、硝化细菌、根瘤菌、圆褐固氮菌、谷氨酸棒状杆菌、黄色短杆菌、反硝化细菌、产甲烷杆菌、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌、红螺菌。
最新-高中生物知识体系框架图 精品
高中生物知识网络体系一、生命的物质基础、结构基础、细胞工程二、绿色植物的新陈代谢四、生命中的能量知识网络：氨基转换成新的氨基酸 生物的新陈代谢植物的新陈代谢光合作用光反应 暗反应C 3植物与C 4植物 水分代谢 矿质代谢 水分的吸收、运输、利用和散失 矿质元素的吸收、运输和利用 新陈代谢与ATP新陈代 谢与酶 新陈代谢的概念和类型水、无机盐、维生素 人和动物三大营养物质的代谢氧化分解脱氨基作用形成组织蛋白 糖类 蛋白质脂质转化为糖元 转化为脂肪 氧化分解 转化为脂肪 参与机体构成 转化为糖元 有氧呼吸无氧呼吸细胞呼吸微生物与发酵工程过程原料和产物条件场所过程原料和产物条件场所微生物类群微生物的营养代谢生长发酵工程光能 生产者体内稳定的化学能（有机物）消费者体内稳定的化学能（有机物）遗体及排出物中的化学能 热能 化石然料中稳热能活跃的化学能 （ATP ）呼吸热散失机械能 生物电能 稳定化学能光能 渗透势能 光合作用 同化作用 分解者呼吸燃烧呼吸作用四、细胞的生命历程、生物的生殖和发育五、遗传的物质基础基因库 进化实质基因频率 基因型比例 纯合子性状表现型 基因型 杂合子基因类型 概念叶绿体线粒体染色体DNA显性基因和陷性基因质基因等位基因和非等位基因 核基因 基因结构双螺旋结构基本单位 空间结构 化学结构DNA 结构三个特性三个特点脱氧核苷酸 编码区非编码区 非编码区 真核细胞基因原核细胞基因 内部结构 编码区 内含子 外显子基因功能表达功能传递功能 贮存功能复制 场所 模板 原料 产物 过程 特点转录 场所 模板 原料 产物 过程 意义 翻译 场所 模板 原料 产物 过程 意义中心法则位置变化突变功能 基因分离 基因突变诱变育种杂交育种自由组合 基因交换 基因重组 概念特点 类型意义 一个概念基因工程五面应用 四个步骤三种工具二个原理人类基因组计划 遗传病 染色体异常遗传病 单基因遗传病多基因遗传病六、遗传的基本规律九、人体及动物生命活动的调节十、微生物与发酵工程。
【公开课】高三生物二轮复习课件：光合呼吸的结构基础
考法2 光合作用的结构基础
1. 色素分布在？ 位于叶绿体中类囊体的薄膜上 2. 光合色素的作用？ 吸收、传递、转化光能
考法2 光合作用的结构基础 3. 光合色素的颜色和纸层析结果
类胡萝卜素(占1/4)主要 吸收_蓝___紫__光__ 叶绿素(占3/4) 吸收_蓝__紫___光__和红光
[2020全国卷Ⅱ] 为了研究细胞器的功能，某同学将正常叶片置于适量的溶
[模拟题] 小白鼠吸入 18O2后，尿液中会含有 H218O，呼出的二氧化碳含有18O ，写出它们的途经，答题样式：
[另一种注意题型：提到了有机物意味着什么？] 在实验过程中，用H218O培 养黑藻，发现实验者体内细胞中的(小分子)有机物出现了18O元素，分析可 能的转化途径是：
实验者吸入 H218O光光合反作应用 18O2有第氧3呼阶吸段 H218O 水解反应 有机物
专题一：植物生理专题（光合呼吸，逆境胁迫、植物激素调节）
[高考揭秘] 植物生理是高中生物知识体系的核心内容，是历年高考命题的重中之重。 无论选择还是非选择，所设计知识点考查频率均较大，尤其是对光合作用 和呼吸作用的考察，对两个重要生理过程的发生场所、产物、影响因素、 相互联系以及有关计算等进行全方位的考查。 考查形式灵活多变： ① 分析光合作用和细胞呼吸的关系以及它们的结构基础 (质子泵等内容) ② 以图或表为形式、考察光合作用补偿点和饱和点等核心知识和变式 ③ 以生产实践为情境，探究气孔、逆境和植物激素等因素对植物的影响 ④ 结合环境治理等背景，探究C4植物，CAM植物和光呼吸等内容 (题目主要来源：2019-2022年山东、湖南、湖北、河北、北京、广东卷)
①细胞质基质 C6H12O6 → 2C3H4O3+4[H]
②线粒体基质 2C3H4O3+6H2O → 6CO2+20[H] ③线粒体内膜 24[H]+6O2 → 12H2O
2023届高三二轮复习生物：第2讲 细胞的结构与物质进出细胞的方式概念图课件
主干梳理：
原核细胞
真、原核细胞类型的判断
3、细胞膜归纳整合
特殊细胞的 结构变化
4、细胞质归纳整合
5、细胞核归纳整合
6、生物膜系统归纳整合
7、三看法分析蛋白质对的合成、加工、运输
一看标记氨基酸出现的先后顺序 二看膜面积变化的结果 三看与分泌蛋白形成有关的细胞器
8、结构与功能观
考点二 物质出入细胞的方式
1、动植物细胞的吸水与失水
2、判断物质出入细胞的方式
提示： 1、大分子出入细胞——胞吐或胞吞 2、不需要载体的跨膜运输方式——自由扩散 3、逆浓度梯度的跨膜运输方式——主动运输 4、耗能的跨膜运输方式——主动运输 5、通过核孔出入细胞需耗能
3、影响物质跨膜运输的因素分析
高考生物二轮复习专题6生物与环境第14讲生态系统与环境保护课件高三全册生物课件
解析：由题意可知，每个种群只占一个营养级，则五种生物所构成的营养结
构应为
，A 错误；若甲与丙无捕食关系，则食物网为
，
则相邻两个营养级之间的能量传递效率依次为20＋50＝ 7 ＝0.98＝0.14，B 正 500 50 7
确；甲捕食乙、丙，若甲数量增加，则乙、丙的数量减少，C 错误；除去甲
和丁后，则乙、丙的数量先增加、后减少，最后趋于稳定，D 错误。
答案：B
2．如果一个人的食物有 1/2 来自绿色植物，1/4 来自小型肉食动物，1/4 来自
羊，假如能量传递效率为 10%，那么该人每增加 1 kg 体重，约消耗植物( )
A．10 kg
B．28 kg
C．100 kg
D．280 kg
解析：本题可用转换法。将纯文字信息中几种生物之间的食物关系转化为如
3．正确判断有关生态系统图示的 4 种组成成分
(1)先据双向箭头“ ”确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，再判断 两者中有“3”个指出箭头的 D 为“ 生产者 ”，有“3”个指入箭头的 C 为“非 生物的物质和能量”，最后根据 D→A→B，确定 A 为 消费者 、B 为 分解者 。 (2)图示中 D、A、B 共同构成生物群落，食物链(网)中只包括D和A 。
食物链(网)中种群数量变化的连锁反应剖析 (1)食物链上只存在捕食关系。 ①被捕食者减少→捕食者减少。 ②被捕食者增多→捕食者增多。
(2)食物网中的连锁反应。 ①a 种群的数量减少导致： b 种群的营养级比 a 种群低时→b 的数量将增加； b 种群的营养级比 a 种群高时→b 的数量将减少。 ②生产者比消费者稳定得多：当某一种群数量发生变化时，一般不用考虑生 产者数量的增加或减小。 ③分析数量变化时，以中间环节少的作为依据，从高营养级依次到低营养级。
高三生物知识点框架图
高三生物知识点框架图生物是自然科学的一门重要学科，它主要研究生命现象和生命体的结构、功能、发展和变化规律。
对于高三生物学科的学习来说，了解清楚生物知识点的框架图，能够帮助学生更好地组织和记忆知识，从而提高学习效率。
下面将对高三生物知识点进行归纳和整理，构建一个清晰的知识点框架图。
一、细胞的结构和功能细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构和功能对于理解生物的基本规律至关重要。
细胞可分为原核细胞和真核细胞，在结构上也有差异。
1. 细胞膜：细胞膜是细胞的外部包裹物，它对细胞内外物质的运输起着重要的作用。
2. 细胞壁：细胞壁是植物细胞的外部结构，提供支持和保护。
3. 细胞质：细胞质是细胞内的液体基质，其中有各种重要的细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。
4. 核：细胞核是细胞的控制中心，其中包含遗传物质DNA，通过核糖体合成蛋白质。
二、遗传基础遗传是生命存在和进化的基础，了解遗传基础对于理解生物进化和遗传变异具有重要意义。
1. DNA和RNA：DNA是遗传信息的基础，RNA在基因表达中起到重要的作用。
2. 基因突变：基因突变是生物进化和遗传变异的重要原因。
3. 遗传规律：包括孟德尔的遗传规律、单因素和多因素遗传、连锁和自由组合等。
三、生物进化生物进化是生命的一项基本特征，它是物种适应环境变化的结果。
1. 自然选择：自然选择是进化的驱动力，它通过适者生存和优胜劣汰的原则促使物种适应环境。
2. 适应和进化：生物通过适应和进化来适应环境变化，如生态位分化、进化耳朵等。
四、生态系统生态系统研究的是生物与环境相互作用的关系，它包括生物群落、生态圈等概念。
1. 能量流动：生态系统中能量的流动通过食物链和食物网来体现。
2. 物质循环：生态系统的物质循环包括水循环、碳循环、氮循环等。
五、人体生物学人体是生物的一种，了解人体生物学对于保护自己的健康和预防疾病具有重要意义。
1. 消化系统：包括口腔、食管、胃、小肠、大肠等器官。
高三生物第二轮复习安排
【例1】２007年5月，《新民晚报》消息：上海科学家破 解了神经元“沉默突触”的沉默之谜。此前发现,在脑内有 一类突触只有突触结构而没有信息传递功能,被称为“沉 默突触”。请你大胆推测上海科学家对此项研究所取得的 成果 （ ） ①突触小体中没有细胞核 ②突触后膜缺乏相应的受体 ③突触前膜缺乏相应的受体 ④突触前膜不能释放相应的神经递质 A．①② B．②④ C．②③ D．①④
添加标题
高级神经中枢调节
躯体运动中枢 又分为许多小的功能代表区 顶部——控制下肢运动 下部——控制头部运动 躯体各部分的运动都由运动中枢的一定部位控制 皮层中的功能代表区的分布与躯体各部分的关系是倒置的。
语言中枢
运动性语言中枢——运动性失语症 （能看、能写、能听、不能说）
听觉性语言中枢——听觉性失语症 （能看、能写、能说、不能听）
甲状腺激素
氨基酸衍生物
甲状腺
促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。
肾上腺素
肾上腺髓质
促进肝糖元的分解，使血糖浓度升高
醛固酮
类 固 醇
肾上腺皮质
促进肾小管、集合管对钠离子的重吸收和钾离子的排出
雄激素
主要是睾丸
01
的实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是(→ 表示单侧光) （ ）
【例】用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示
02
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧
03
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
反射
非条件反射：
条件反射：
高三二轮复习生物专题《遗传题的解题思路和方法》课件
答案： 实验思路：选择①×②、②×③、①×③三个杂交组 合，分别得到F1和F2， 预期结果与结论：若各杂交组合的F2中均出现四种表 现型，且比例为9∶3∶3∶1，则可确定这三对等位基 因分别位于三对染色体上；若出现其他结果，则可 确定这三对等位基因不是分别位于三对染色体上。
04 运用假说演绎，熟练解题思路
问题： 3对等位基因是否位于三对染色体上
假说：
①是 自由组合 ②不是
演绎 推理：
AaBbEe
↗自交:（3:1)3 ↘测交:（1:1)3
①×②
②×③
↓
↓
AAaBaBbbEEE × ③AAAABBbBEeee
预期
↓⊗ ↓
↓⊗
结果： 9:3:3:1A_B_Ee9:3:3:1
①×③ ↓
AaBBEe ↓⊗
9:3:3:1
谢谢
阐明减数分裂 产生染色体数 量减半的精细 胞或卵细胞
说明进行有性生 殖的生物体，其 遗传信息通过配
子传递给子代
阐明有性生殖中基因的 分离和自由组合使得子 代的基因型和表型有多 种可能，并可由此预测
子代的遗传性状
概述性染色体 上的基因传递 和性别相关联
01 基于课标高考，分析考查特点
全国卷I
2016
【习题】果蝇的体色和翅形分别由两对基因（A/a
和B/b）控制。用纯种灰身长翅雄果蝇与黑身残翅
雌果蝇进行杂交实验，过程及结果如下：
P 灰身长翅雄果蝇×黑身残翅雌果蝇
F1
灰身长翅（♀、♂）
杂
实验1
实验2
交 F1灰身长翅♂×黑身残翅♀ F1灰身长翅♀×黑身残翅♂
杂 交
灰身长翅：黑身残翅=1:1
灰身长翅：黑身残翅：
生物必修二知识框架图高中生物必修二知识点总结
⽣物必修⼆知识框架图⾼中⽣物必修⼆知识点总结⾼中⽣物的学习需要有⼀个知识点框架图来对整体的思路进⾏梳理，⼀个好的思维导图框架对于⽣物的学习也是⾮常帮助的。
⾼中⽣物必修⼆知识框架图⽣物必修⼆知识点总结⼤全第⼀章遗传因⼦的发现第1、2节孟德尔的豌⾖杂交实验⼀、相对性状性状：⽣物体所表现出来的的形态特征、⽣理⽣化特征或⾏为⽅式等。
相对性状：同⼀种⽣物的同⼀种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
【附】性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。
2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
【附】基因：控制性状的遗传因⼦（DNA分⼦上有遗传效应的⽚段）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于⼀对同源染⾊体上的相同位置上）。
3、纯合⼦与杂合⼦纯合⼦：由相同基因的配⼦结合成的合⼦发育成的个体（能稳定地遗传，不发⽣性状分离）显性纯合⼦（如AA的个体）隐性纯合⼦（如aa的个体）杂合⼦：由不同基因的配⼦结合成的合⼦发育成的个体（不能稳定地遗传，后代会发⽣性状分离）4、表现型与基因型表现型：指⽣物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
关系：基因型＋环境→表现型5、杂交与⾃交杂交：基因型不同的⽣物体间相互交配的过程。
⾃交：基因型相同的⽣物体间相互交配的过程。
（指植物体中⾃花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）【附】测交：让F1与隐性纯合⼦杂交（可⽤来测定F1的基因型，属于杂交）。
⼆、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选⽤实验材料：①豌⾖是严格⾃花传粉植物（闭花授粉），⾃然状态下⼀般是纯种；②具有易于区分的性状（2）由⼀对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）（3）对实验结果进⾏统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说—演绎法，即观察分析—提出假说—演绎推理—实验验证。
高三生物知识点总结框图
高三生物知识点总结框图高三生物是考研生物学的关键年份，也是学生们备考期间最忙碌的一年。
为了帮助同学们复习整理知识，我整理了一个高三生物知识点总结框图。
通过框图的形式，可以更清晰地理解和记忆生物学的各个知识点。
一、细胞结构与功能1. 细胞膜- 组成：脂质双层、膜蛋白- 功能：负责物质的进出和细胞内外物质的交换2. 细胞核- 组成与结构：核膜、染色体、核仁- 功能：遗传物质的储存和转录3. 线粒体和叶绿体- 结构和功能：线粒体参与细胞呼吸，叶绿体参与光合作用4. 内质网和高尔基体- 结构和功能：内质网负责蛋白质的合成和储存，高尔基体负责粘接和修饰蛋白质二、生物分子1. 蛋白质- 组成：氨基酸- 功能：构成细胞结构、酶催化、免疫抗体等2. 糖类- 组成：单糖、双糖、多糖- 功能：提供细胞能量，构成细胞壁等3. 脂类- 组成：甘油、脂肪酸- 功能：构成细胞膜、储存能量等4. 核酸- 组成：核苷酸- 功能：遗传信息的储存和传递三、遗传与进化1. 遗传规律- 孟德尔遗传规律：显性与隐性、分离与自由组合- 自由组合定律（Mendel第二定律）：基因的自由组合与连锁性2. DNA和基因- DNA的结构：双螺旋结构、碱基配对- 基因：DNA的遗传信息片段，编码蛋白质3. 细胞分裂- 有丝分裂：双倍体细胞- 减数分裂：形成配子，染色体减半4. 自然选择与进化- 达尔文进化论：物种间的适应性和竞争- 进化的证据：化石、生物地理、胚胎发育等四、生物工程与技术1. 克隆技术- 原理与方法：体细胞核移植、多核转移、基因片段克隆等 - 应用与争议：农作物改良、生物医学等2. 基因工程- 基因重组：导入外源基因改良性状- 基因治疗：治疗遗传病、癌症等3. 干细胞技术- 类型和来源：胚胎干细胞、间充质干细胞等 - 应用前景：组织器官再生、药物测试等五、生态与环境保护1. 生态系统与能量流动- 生态金字塔：能量的逐级损失- 食物链与食物网：物种间相互关系2. 生物多样性与保护- 物种多样性：珍稀濒危物种的保护- 生态系统平衡：生态修复、自然保护区建设等3. 环境污染与防治- 水体污染：工业废水、农药等- 空气污染：大气气候变化、温室效应等通过这个知识点总结框图，我们可以更好地整理自己的知识点，针对重点和难点进行有针对性的复习。