人教版部编本四年级下册《三月桃花水》课文原文
四年级语文下册 三月桃花水【部编本】
在写作中使用比喻时要注意：(1)本体和喻体要有 本质的区别；(2)本体和喻体之间要有相似之处， 比如“朝霞像一团火,把天空烧得通红”，“朝霞 ”和“火”的颜色相似;(3)要做到准确、生动、形 象，比如“朝霞像一团火,把天空烧得通红”，“ 烧”字就比较形象，跟“火"相搭配。
多种修辞并用示例： 草原的深处,洁白的羊群在悠闲地吃着青 草,像是散落在草原上的颗颗珍珠。 （比喻）
四年级语文下册 三月桃花水【部编本】
课堂小结
《三月桃花水》是一篇十分优美的散文。这篇散文，不仅 文字优美，意境清丽，而且文章结构精巧，前后文之间，有问 有答，各个段落在错落中，又有句式的重复和押韵，读起来琅 琅上口，听起来令人身心愉悦。希望同学们法？举例说明。
一个“醒”字运用拟人手法，把被束缚一个冬天的河水重获 新生的喜悦写活。流动的水在舞动朝霞，水中的浪花、旋涡， 在作者笔下以比喻的手法写成了“桃花”“酒窝”，给人以鲜 明的美感。
5.读一读“三月的桃花水，是春天的竖琴”这句话，结合第4自然 段思考它弹奏出哪些不同的音乐？这些不同的音乐与乡村生活有 什么关系？
四年级语文下册 三月桃花水【部编本】
四年级语文下册 三月桃花水【部编本】
2.同名国画欣赏。 《三月桃花水》是山东烟台画家金洋在2008年所画
的一副国画，该画通过点点桃花和溪溪流水，将春天 的生机勃勃描绘的淋漓尽致，恰到好处。可以从这幅 画看出作者绘画功底的醇厚，是一副难得的佳作。
四年级语文下册 三月桃花水【部编本】
课文解读
1.我们应该用怎样的语气和情感来读课文？ 用欢喜的心情、轻快的语调来朗读。
2.桃花水其实指的是什么？ 春水。
3.开篇是两个什么句式？有什么作用？ 疑问句。引起读者的阅读兴趣，
【部编本】《三月桃花水》PPT课件-四年级下册第3课
4 三月桃花水
仿写一句描写春的排比句。
我渴望春天，因为它是我们冲破冬天 的战利品；我渴望春天，因为它是一个充 满美好的季节；我渴望春天，因为在那里 我们会找到更高的梦想。
4 三月桃花水
三月的桃花水，是竖琴能听，是明镜能看， 它还能闻，你闻到了桃花水的什么味道呢？
花瓣飘落时，
流淌过青草地时，
花瓣的芳香 。 青草和泥土的气味 。
4 三月桃花水
终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山 崩地裂的声响——开江了!风从窗缝里挤了进来, 激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!它扯 着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸 上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰 崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以 它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。
4 三月桃花水
课堂演练
一、根据课文，我会填。
明洁的（ 丝绸 ） 绮丽的（ 朝霞 ）
纤细的（低语） 如茵的（小草 ）
4 三月桃花水
二、指出下列句子所运用的修辞手法。
1.微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。（ 拟人 ）
2.小姑娘有一颗金子一样的心。（ 比喻 ）
3.我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的 黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。
部编版 4 三月桃花水 四年级 下册
4 三月桃花水
同学们，大家一起来听听这些声音，你知道这 都是什么声音吗？春天来了，春雨淅沥，鸟鸣悠扬， 那三月的桃花水也奔跑起来了！
4 三月桃花水
三月桃花水：农历三月江 河水涨，此时正是桃花盛 开的时节，所以被人们称 桃花水或桃花汛。
4 三月桃花水
刘湛秋，安徽芜湖人，当
苗谈心；那碰着岸边石块 河边，水底立刻浮起一朵
人教(部编版)四年级下册语文《三月桃花水》课件
丝绸 绚丽 流淌 敲打 节奏 纤细
绸缎 绚烂 淌口水 敲诈 伴奏 纤维
cù 琴弦 应和
急促 铁犁 袅绕 绿草 弓弦 和诗
如茵
和唱
找出下面两句对应的段落，读 一读。
• 1、是什么声音，像一串小铃 铛，轻轻地走过村边？
11、人总是珍惜为得到。21.4.400:39:4800:39Apr-214-Apr-21 12、人乱于心，不宽余请。00:39:4800:39:4800:39Sunday, April 04, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.421.4.400:39:4800:39:48Apr il 4, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月4日 星期日 上午12时39分48秒00:39:4821.4.4 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 上午12时39分 21.4.400:39April 4, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月4日 星期日12时39分48秒00:39:484 April 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午12时39分48秒上午12时39分00:39:4821.4.4
仿写：三月的桃花水，是春天的竖琴。 美丽的彩虹，是夏天的拱桥。 七月的荷花，是夏天的使者。 漫天的飞雪，是冬天的精灵。 满山的红叶，是秋天的衣衫。
仿写：地上草如茵，两岸柳如眉。 天上云如海，地上花如被。 地上花如海，湖面水如镜。 公路上车如龙，广场上人如潮。
小结
这是一篇优美的散文。它描写了阳春三月，春水滋 润大地，催生万物的美丽景色，描写了与三月桃花水 紧紧相连的淳朴、恬静的乡村生活，表达了作者对桃 花水的喜爱和赞美之情。
部编版(统编)四年级语文下册类文阅读-4 三月桃花水(含答案)
类文阅读-4 三月桃花水雨的四季（节选）刘湛秋我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的。
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。
可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
（选自《寻找自己刘湛秋散文集》新华出版社）1.写出文中词语的近义词巴望---（）复苏---（）诱惑---（）思索---（）2.请简要概括文中所描述的雨的特点。
春雨的特点：夏雨的特点：3.这是一篇非常优美的散文。
贯穿全文的感情线索是：。
4.作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？5.本文多处运用了比喻、拟人的修辞手法来表现景物特征。
用“_____”画出一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。
【参考答案】1.渴望苏醒引诱思考2. 美丽、娇媚；热烈而粗犷3.对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。
4.作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。
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人教版部编本四年级下册《三月桃花水》课文原文
④三月桃花水
在课文中，作者把春水叫作桃花水。
有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?
啊，河流醒来了!三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
三月的桃花水，是春天的竖琴。
那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声......
三月的桃花水，是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发，如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣......
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
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本文作者刘湛秋，选作课文时有改动。