作文思维导图

激发写作灵感，决定写作方向

第一节、让心灵自由

找到书写的动能，就是想办法找到自己“非写不可”的

动机。不要苛求完美，要先学会告诉自己：写，并不是

什么了不起的事。可以回过头来观察自己：什么时候会

忍不住想要把事情写下来。很多时候，我们觉得“不知

道要写什么，不会写”，其实我们往往不是真的不会，

也不是真的想不出来，而是没有下定决心接纳自己，开

启心灵之门，倾听心灵的声音。

第二节、倾听心灵的声音

1、用水平思考写下每一个闪现的意念

2、垂直思考延伸思绪。水平思考帮助你从中心主题出发，发

散多角度思考，垂直思考则让你思绪延伸，越想越远

3、把最能触动你的素材圈起来

4、倾听隐形读者的声音换个角度问问自己：如果我是读者，

我可能对哪个话题最感兴趣？

5、综合评估，决定写作方向

第三节、设置挂钩练习

1感受“感受”，并问“为什么”。即“对于这件事，我觉得如何？”然后把感受写下来，接着又问自己：“为什么我这样觉得？”

2人、事、时、地、物

当面对一个情境或事件时，应思考是否有相关人、事、时、

地、物的实际例证，这类挂钩，有助于增加写作题材及思考广度。思维能力的培养与展现。

3古今中外当你希望证明你的说法是“放诸四海而皆准”的，那么这类挂钩就非常适合你。

4视、听、嗅、味、触、心

有一种修辞叫摹写。所谓摹写就是将你的感官所感受到的，尽可能具体地描写出来。这种修辞法，一般分成视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五感，也有人将心的感受列入，称为“心觉”。在使用上，它虽然可以从六个角度来描写，但通常建议从两到三个角度去刻画即可，否则，易累赘。

第一节、拓展思维范畴

1、双向思考能力的培养

A确立自身论点，虚拟反对意见加以驳斥。

起：提出论点

承：阐述论点

转：用“用也许有人会说”“可能有人会认为”转述他人看法后，指出他人思考缺失所在，借此强化自身论点的正确性。

合：总结全文

经典例子：欧阳修《纵囚论》

B否定大众意见，提出自身独到见解

起：提出世人看法

转：转入自我主张

承：承接转的自我主张，做进一步论述

合：总结全文

经典例子：王安石《读孟尝君传》

第二节、组织思维层次

写作时组织思维层次的时机有两个1、在写作当下随时进行检视与修正2、写完后通篇检视

检视的两个重点：是否层层推进且不偏离主题；是否有层次变化。

检视方法：写作时要经常在心中用逻辑性的垂直思考概念提醒自己——每一句都要与前一句有关（除非前一句已总结上一个小标题）；每一句都要呼应现在正在讨论的“主要概念”；每一句都不偏离中心。如果能做到在心中实施自我提醒这三件事，文章的切题及叙述，不会有太太问题。

大体上，在阅读一篇说理性文章时，我们希望看到他人现身说法或亲身体验等例证来证明此篇文章可信；在阅读叙事性文章时，我们则渴望从中得到一些反省、感动等。阅读时如此，写作亦然。我们得谨记当“事”|“理”相辅相成，以事件支持道理，从事件推出想法，这样文章就会有层次的变化，不至于落入空泛说理或平面叙事的单一层次中。