小学教科研管理制度
小学教科研管理制度
教育科研是运用科学方法，有目的、有计划地探索教育规律的认识活动。教育科研对促进学校教育质量的提高发挥着重要作用，是推动学校办学向高层次、高水平发展的重要途径和手段，是学校教学工作的中心。教育科研又是提高教师教育教学能力的有效载体，为教师带来了新的生命力，教师的未来与未来的教师，也都离不开教育科研。为有效进行教育科研，促进教育科研稳步发展，特拟定以下规定。
一、例会制度： 1、课题组人员每月召开一次例会，总结本月工作情况，布置下月工作重点。2、每月召开一次课题组长会议，汇报交流本课题的进展情况，及时发现问题，解决问题。3、课题组不定期的召开课题工作会议，总结布置实验工作，交流经验，解决实验中遇到的问题，保证课题顺利进行。4、每个学期开始和结束的时候，召开专门的科研工作会议，邀请课题组长和实验教师代表参加，协商制订学校科研工作计划，总结学校科研工作情况。
二、考核制度： 1、把教育科研工作的目标达到程度作为教研组和教师个人业绩的考核指标。 2、每月对参加课题研究的实验教师和课题组长进行考核，视其完成实验任务的情况进行评定，作为年终实验教师考核的依据。
三、激励机制： 1、教科室每学年进行一次科研成果评比，评出校内的优秀科研成果奖，给予奖励。2、每学年对教育科研活动进行阶段性检查，检查结果存入档案。对活动中表现突出的教师进行表彰，并作为评优评聘晋升的参考。对不按时参加课题工作会议、完成实验任务的实验教师，视其情况给予批评，直至取消其资格。3、实验教师在参加课题实验的过程中所取得的科研成果，经有关部门认定的，按照学校有关奖励条例给予奖励。
四、学习培训： 1、积极组织教师参加各级各类教育科研活动。原则上是参与该课题研究的实验教师优先参加。2、每学年至少组织一次与科研相关的讲座或研讨活动。3、教科室组织好教师的科研培训工作，教师要积极参加科研培训，增强科研意识，提高科研能力。
五、经费管理： 1、学校每年根据实际情况提供科研经费，用于对承担课题成员的奖励或资料费及学术活动的开支。2、科研经费本着合理、节约的原则使用，做到专款专用，经过领导批准由学校财务统一管理，教科室做好记录。
六、监督指导： 1、教科室在课题实施过程中要定期检查、督促，对各课题组制定的方案、计划进行可行性研究，对原方案或计划中的不妥之处及时调整，对遇到的问题及时帮助解决。在研究到一个段落时要进行系统的分析总结，并对今后实验加以指导。2、各课题组长负责对本课题的全面组织、管理工作，定期汇报课题进展情况。
七、档案管理： 1、做好科研工作，尤其是课题工作的相关资料的收集和整理工作。包括计划性资料（申请表、立项通知书、开题报告、课题组计划、科研室计划、活动计划等）；过程性资料（研究活动记录，研究课、示范课、实验课的教案、课件、录像、光盘等）；总结性资料（专题总结、阶段总结、论文与心得、研究报告、工作报告、课题组总结、结题证书及其他科研成果等）分档保存。2、所有档案资料要妥善保管，做好备份，以防丢失。管理要有条理、有序列、有记载，查看方便、系列清楚，便于检查整理。
八、推广运用： 1、课题结题后，通过学校及广大教师鉴定后，再向全校推广，让科研推动学校的发展。2、学校于每学年举行一次教育科研成果交流会，利用学校各种传媒宣传推广先进的研究成果。
3、学校创造条件让一些有较高价值的科研成果通过宣传媒体得到更广泛的宣传。
九、科研常规：
㈠、科研机构：学校科研机构分为三个层次： 1、领导小组：由校长担任组长，负责领导管理、人员调配、经费筹措和政策制定等；教科室主任担任副组长，负责教育科研课题研究的理论和方法的指导以及教育科研活动的检查评价。2、管理小组：由教科室主任和课题组长组成，具体负责课题研究的实施和操作。教科室主任要在课题主管领导的指导下，组织本组教师制定详尽的课题研究实施方案或课题阶段性目标。包括：对上学期课题研究工作的分析；本学期预计达到的目标，研究的主要内容及完成任务的具体措施及活动安排表等。使研究目标细化，减少盲目性，加强针对性。教科室主任要严格执行计划，学校领导要加强协调、监督与指导、确保如期完成任务。3、实施小组：其成员是所有课题实验教师，他们是所承担课题研究任务的执行人。实验教师应以严谨认真的态度对待课题研究，按实验方案有序地开展实验研究，注意发现和记录教学实践中与课题有关联的事物和现象，做好材料的收集整理。要认真学习，不断增强自己的科研意识，提高科研能力，提高教育教学质量。实验教师还要关于总结经验，及时反思，积极撰写科研论文、上实验课等，与同行进行交流，同时还要做好资料收集工作。
㈡、课题管理：
1、课题分类（1）按级分类：校级、乡级、区级、市级；（2）按性质分类：德育课题、教学课题；（3）按隶属关系分类：母课题、子课题； （4）按人员分类：集体课题、个人课题。
2、课题的申报、审批和立项：（1）课题按照申报、审批、立项、实施、验收、结题的程序进行。（2）凡属我校教师，具有一定的科研能力，并写有课题方案，均可以向学校申请立项．我校也可以承接上级课题，作为子课题立项。（3）凡具备申报条件，手续完备，申报课题的研究有价值，有利于全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，提高教育质量，有利于推动学校的改革和发展，而且方案科学可行，经学校科研领导小组讨论批准，才正式列为学校的课题，或再申报上一级课题。（4）个人向学校以外的单位或部门申报课题也需要提交学校领导领导审查同意后，再向上申报。（5）学校教师承担课题由教科室按实际情况兼顾教师志愿协调安排，形成学校的课题网络。各课题组有自己的课题组长和相应的参研人员。
3、课题的实施： （1）课题组必须按实验方案认真组织实施。作好学生情况的摸底调查统计分析，制定具体的实施计划。在实验过程中重视各种资料的积累的保管。（2）每学年为一个阶段，每学期为一个小阶段，开学时订好学期的阶段实施计划，并按时将阶段小结及计划交教科室。（3）每个实验教师都必须自觉地遵守科研课题的管理规定和研究任务，按时参加学习培训和有关的研究活动，定期向教科室汇报课题研究的进展情况。（4）组织与课题内容相关的调查研究，学习考察与资料研究等。检查各课题组阶段实验及调查资料、数据、论文、总结等资料的收集、管理情况，为课题结题验收做准备。（5）课题组的实验工作均在科研室的指导下进行，教科室及课题顾问定期检查课题研究工作的落实情况，包括：检查研究的进度；检查课题研究的内容项目是否全面启动，效果如何？用以发现问题，调整研究项目、对象或方法；检查原始资料的积累以及分门别类编号归档；检查研究的主要成果的收集等。
精品学校教科研管理制度
xx小学教科研管理制度
一、前 言
教育科研有助于学校用一种科学的态度来审视、分析、探索教育实践中存在的问题，并应用现代教育理论创造性地解决这些问题，从而使我们的教育不断地发展、不断地前进；有助于教师队伍的建设，有效地提高教师的基本素质，通过教育科研，教师既能广泛地了解各方面的信息，活跃教师的思维，同时也可以通过教育科学理论的学习提升原有的经验，提高分析问题，解决问题的能力。于是，我校为鼓励广大教师的教育与教学研究活动，促进教育科研的持续发展，规范教育科研与成果的管理，特制订本制度。
二、总 则
（一）坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指针，全面贯彻党和国家的教育法规和政策。
（二）针对教育现象、方法与规律，开展理论研究与实践探索，包括综合的教育研究与学科教学研究。
（三）为教育行政、学校发展的科学决策服务，为教育教学改革与发展服务，为提高教育教学质量和办学效益服务。
（四）35周岁以下教师每年都能参加一个课题研究。鼓励教师做出精品课题、特色课题。鼓励跨科研究，并向纵深发展，努力提高档次与品位。
三、课题管理
（一）根据市年度课题规划，参照《课题指南》，结合学校实际，选好课题，确定组成人员，经课题组成员讨论酝酿后，拟定研究方案，报学校审议（研究方案一份留校备案）。
（二）课题须经校长签字同意方可申报（申报表一份留学校备案）。
（三）各课题组长切实负责本课题过程研究的组织。
（四）明确每个课题组成员在本课题研究中的任务与角色。对于没有参加实质性研究的教师，课题组长有权提出更名。学校一经发现，并经查实，取消年度考核栏目的课题研究资格分数，以杜绝虚挂名现象发生。
（五）按研究方案制订的时间表开展工作，并在《课题研究手册》中填好相应的活动记录。
（六）及时收集研究过程中的材料。
（七）学校配合上级教科室组织课题中期检查，对于没有实质性进展的（课题手册、中期研究不如期），将通报批评。（中期报告一份留校备案）
小学校本教研管理制度
XX府区XX小学校本教研管理制度
建立与新课程相适应的“以校为本”教学研究与培训制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。根据上级校本教研培训管理办法与文件精神，结合我校工作实际，特制定本制度。
一、校本教研培训基本理念
校本教研培训要以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究与培训的主体，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。
二、校本教研培训组织机构
1．校本教研培训领导小组
组 长：
副组长：
成 员：
2.校本教研培训实施小组
以教研组为单位,各教研组主要指导组织者分工如下：
语文组：
数学组：
综合组：
三、校本教研培训管理办法
1.加强校本培训的组织领导，认真落实培训方案。
2.加强校本培训的过程管理，有专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。（由教务处主任专门负责）
3.建立校本培训档案。校本培训档案资料包括“各级领导职责、各项规章制度、培训计划和实施方案、培训教材（录像、软件等）、培训记录、考核成绩、科研成果、培训总结等有关材料。
4.建立健全校本培训教师个人档案，及时收集相关资料和成果。
5.建立健全校本培训考核制度。学期末校本培训考核小组对教师进行考核。
四、校本教研培训的岗位职责
一级——校长室工作职责 1.全面负责学校的校本教研工作，负责制定学校校本教研工作方案与多项规章制度。
2.根据形式发展，制定学校教科研课题，并逐级落实。
3.选送优秀教师参加高层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全校教师分期分批参加上级组织的业务培训。努力做好自培工作，包括学校自己组织的业务培训和教师的自我学习培训。
校本教研管理制度
校本教研管理制度
校本教研管理制度范本（精选4篇）
校本教研管理制度1
为促进每一个学生的健康发展，以新课程实施过程中教师的所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织，小学校本教研活动制度。特制定我校教研活动制度：
学校健全教研机构，由领导带头，成立学科组委会，下设教研小组22个。
（一）学期初，教导处、教研组根据学校工作意见和教学工作计划订立学校、教研组的教学研究计划，周密安排活动。
（二）教研组活动以研究课为主。每周三语、数学科举行一次集体备课活动，管理制度《小学校本教研活动制度》。每周二科任学科进行主题教研活动。没有特别情况，严格按组内计划进行教研活动。组长严格登记考勤。
（三）每学期由教导处有目的、有计划地组织观摩课（研讨课），业务学习、经验交流等教研活动，探索教学规律，提高教师业务能力，提升学校教学质量。
（四）规范阶梯教师晋级标准，建立各学科师徒队伍，组织新老结对，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
（五）改革评价体系，研究考试内容、方法、功能，探索减负增效的有效途径。
（六）定期召开家长、学生座谈会，了解减负措施，听取家长、学生对教学的意见和要求。
（七）组织教师积极参加省市区课题研究工作、各类论文征文、评奖活动鼓励教师向报刊或出版社投稿；每学期召开一次教学经验总结交流会。推广先进经验，奖励优秀论文作者，营造良好的教科研氛围。
（八）学校教导处专人负责全校的教科研日常工作。
（九）各教研小组组长，详实记载每次教研科研活动情况，及时向校领导报告工作，以便校领导作全校调控。 校本教研管理制度2
教学研究是提高教学质量，提高教师素质的重要手段和途径。学校教研工作在校长和教务处领导下开展工作，建立起四级教研网络：校长和业务主任、教研组、备课组、教师。各级应明确自己的职责和工作制度，学习党和国家教育方针，现代教育理论，端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临的各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，开展教学研究和实践，各级工作制度如下：
泰兴市古溪小学教科研活动制度
泰兴市古溪小学教科研活动制度
教科研工作是提高教师业务水平和教学科研能力的重要途径，也是提高课堂教学效益的必要保证。
1、教导处根据市教研室的工作要点，制订教研活动计划，提出教研课题，经常检查各教研组活动情况，评价活动效果。
2、各教研组每学期应确定本学期的教研工作的重点，定时、定点，有计划、有内容地开展活动。每次活动要有专题、重点发言人，有详细记录。教研组长须做到收集资料完整。期终认真做好教研组工作总结。
3、教研活动做到“三清、四研究”。三清：课时清（清楚每教时的要求，重点，难点，易混点，关键点。）单元清（清楚单元的教学目标，例题与习题的关系。）全册清（清楚全册的教学内容，教材的编排体系，知识的纵横联系。）四研究：研究教学目的要求，研究教学内容，研究教法学法，研究练习设计。
4、学校要有目的、有计划地开设公开课（观摩课、研究课），探索教学规律，推动教学改革，并认真组织好评课工作。教研组定期组织听课、评课活动，形成切磋业务的良好风气。每位教师每周听课不得少于1节，邀请听课一节，并对所听和所授课进行评课。
5、加强教师队伍建设，积极与共同体学校开展“名师带徒，拜师学艺”活动，注意培养新生力量，为青年教师的脱颖而出创造条件与机会。
6、学校要关心和组织多种形式的进修、学习活动，做到定期“走出去，请进来”，不断拓宽教师教学视野，更新教学观念，提高教师的教学水平和科研能力。
7、凡承担课题研究的教师，要定期及时收集、整理实验资料，规范研究过程，总结阶段成果，按时申请结题；被评为优秀教研成果的，要制定出成果推广的计划，提供相关的资料。
8、教研活动时间里，各教研组人员不得无故缺席，迟到或早退，不得做与研究课题无关的事情。
以上是我校教科研管理制度，望各位教师自觉遵守！
校本教研工作制度（5篇）
第1页共25页 校本教研工作制度
（一）每学期初，教务处、教研组须根据学校工作计划和校本培训计划订立学校、学科教研组的教学研究和活动安排，教师根据学校和年级组计划制定个人计划。
（二）学校教务处每月召开一次教研组长或学科教研组长会议，检查、部署每两周一次的校本教研活动。
（三）有目的、有计划地____各种观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，建立学科师徒队伍，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。
（四）有计划地了解掌握学生在校学习情况，定期抽查学生作业，了解作业分量、难易程度和学生完成作业，教师批改作业的情况；进行试卷抽查，了解、分析教学情况；召开学生座谈会，听取学生对教学的意见和要求。
（五）学校要____多种形式的进修活动，每年都要制订文化学习和业务进修计划，小学中高级教师要制订教学科研计划，不断提高教师的教学水平和科研能力。
（六）提倡写教学专题总结或教研论文，鼓励教师向报刊或____投稿，每个年级的教研组要根据本学科特点搞好课题立项，要有长期的课题，也要有针对性的中短期课题，要实实在在的搞好课题的实验研究，每学期召开一次教学经验总结交流会，每学期举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。 第2页共25页 （七）学校要详实记载每次教研活动的情况，了解教师的意见和要求，以便于领导和改进学校校本教研工作。
（八）学期或学年结束时，做好教研工作总结和个人教学工作总结，存入学校业务档案，作为教师聘任、晋级、评优的一个依据。
校本教研工作制度（二）
为加强和改进学校教研工作，提高全体教师课改实验的能力，发挥教科研工作在推进课程改革中的作用，促进学校基础教育改革目标的全面落实，进一步搞好课改实验工作，特制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和市教育局印发的《____市基础教育新课程实验工作实施规划》的精神，以新课程理论为导向，改进和加强教科研工作。立足学校，建立以解决学校在课程实施中所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、有效的教研机制，把学校建成学习型____，全面提高教育教学质量。
小学教科研制度
1 / 5
小学教科研制度
小学教科研制度
小学教育科研管理制度
总 那么
第一条 为了进一步实施“科研兴校、科研兴教、科研兴师〞战略管理，实现我校教科研工作的持续开展，更好地发挥教育科学研究对学校教育改革与开展的积极促进作用，特制定如下管理制度。
第二条 学校成立教育科研领导小组。校长任组长，副校长任副组长，教科室主任等为成员，全面负责学校的教育科研领导及管理工作。其主要职责是：负责制定学校教育科研工作规划并催促和指导规划落实；围绕实验研究进行人、财、物、信息等方面的组织和协调；制定学校教育科研工作和各项管理制度并督办落实；主持重大课题申报、审定和鉴定；筹划科研经费，保证实验条件，对教育科研和教改实验成绩卓著者报请学校或上级予以奖励等。
第三条 学校教育科学研究坚持理论与实践相结合、普及与提高相结合的科研方针，宁要真实的遗憾，不要虚假的完美，追求理论的高度与实践力度的统一，确立的工程主要是教师教育教学实践密切相关与当前教育改革密切相关的实践问题，为学校教育改革与开展效劳。
第四条 本管理制度适用于我校所确立的校级及其以上的教育科学研究工程。
课题的内容和申报人
每五条 为与区、市、省级工程吻合，校级工程的申请原那么上每年9月上旬前组织。 2 / 5
第六条 凡向区、市、省级科研室申报的研究课题未被立项的，作为校级课题进行研究。
第七条 课题内容应属于普通根底教育范畴，着重研究本校教育过程中遇见的实际问题，有一定的学术价值，对本校教育改革有指导作用。
第八条 申报人应为课题的主持人或负责人，即该课题的实际指导者，并在课题研究中担负实质性工作，课题的主持人或负责人必须是本校的教职员工。
第九条 凡向区级以上科研室申报的研究课题必须由申报人按规定要求认真填写申报表，经教科室组织专家领导从选题方向、与主课题研究价值、方案制订等方面进行论证评审上送。
小学教科研管理制度
小学教科研管理制度
教育科研是运用科学方法，有目的、有计划地探索教育规律的认识活动。教育科研对促进学校教育质量的提高发挥着重要作用，是推动学校办学向高层次、高水平发展的重要途径和手段，是学校教学工作的中心。教育科研又是提高教师教育教学能力的有效载体，为教师带来了新的生命力，教师的未来与未来的教师，也都离不开教育科研。为有效进行教育科研，促进教育科研稳步发展，特拟定以下规定。
一、例会制度： 1、课题组人员每月召开一次例会，总结本月工作情况，布置下月工作重点。2、每月召开一次课题组长会议，汇报交流本课题的进展情况，及时发现问题，解决问题。3、课题组不定期的召开课题工作会议，总结布置实验工作，交流经验，解决实验中遇到的问题，保证课题顺利进行。4、每个学期开始和结束的时候，召开专门的科研工作会议，邀请课题组长和实验教师代表参加，协商制订学校科研工作计划，总结学校科研工作情况。
二、考核制度： 1、把教育科研工作的目标达到程度作为教研组和教师个人业绩的考核指标。 2、每月对参加课题研究的实验教师和课题组长进行考核，视其完成实验任务的情况进行评定，作为年终实验教师考核的依据。
三、激励机制： 1、教科室每学年进行一次科研成果评比，评出校内的优秀科研成果奖，给予奖励。2、每学年对教育科研活动进行阶段性检查，检查结果存入档案。对活动中表现突出的教师进行表彰，并作为评优评聘晋升的参考。对不按时参加课题工作会议、完成实验任务的实验教师，视其情况给予批评，直至取消其资格。3、实验教师在参加课题实验的过程中所取得的科研成果，经有关部门认定的，按照学校有关奖励条例给予奖励。
四、学习培训： 1、积极组织教师参加各级各类教育科研活动。原则上是参与该课题研究的实验教师优先参加。2、每学年至少组织一次与科研相关的讲座或研讨活动。3、教科室组织好教师的科研培训工作，教师要积极参加科研培训，增强科研意识，提高科研能力。
五、经费管理： 1、学校每年根据实际情况提供科研经费，用于对承担课题成员的奖励或资料费及学术活动的开支。2、科研经费本着合理、节约的原则使用，做到专款专用，经过领导批准由学校财务统一管理，教科室做好记录。
教科研制度
教学管理制度汇编
一、教师教学常规管理制度
二、教科研制度
三、校本教研制度
四、集体备课制度
五、课堂教学常规管理制度
六、听、评课的制度
七、校本培训制度
八、学困生转化制度
闹店镇中心校
2013年8月 1
教师教学常规管理制度
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，结合本镇教育教学的现状，特制定《闹店镇中小学教师教学常规管理制度》。
一、教学计划
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作做出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的参照依据，其主要内容应包括：学校教学基本情况和条件分析；本期教学工作的目标、任务、要求；实施本期教学工作的具体措施；完成本期教学工作的具体安排。
2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本组学科特点，对本学期各项教学工作做出具体安排和要求。计划由教研组制定，经全组教师讨论认可后，于开学后一周内交学校教导处审定存档，教研组长为计划执行的具体负责人。教研组工作计划主要内容应包括：本组本学期开展教学研究、改进教学工作、提高教学质量以及加强本组教师队伍建设的基本目标和任务要求：本组各项具体工作任务、措施和工作安排等。
3、教师教学工作计划由各任课教师制定，一般在开学后一周内 2 完成，各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材的各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。教师教学工作计划的主要内容包括：上期学生学习本科课程的基本情况分析；本期本学科教材内容分析；本期教学目的、任务和教学要求；本期改进教学，提高教学质量的具体措施；本期教学进度安排等。
教育科研管理制度
教育科研管理制度
XXX
教育科研管理制度
一、科研管理
1.组织教师研究（集中或自学）教育教学的理论，充分认识知识经济时代下的教育思想，促使教师教育观念的转变、知识的更新，提高教师自身素质。
2.组织各种形式的培训班、研讨会，加强对教育模式的探索与实践，学生学法的调查与指导，推进素质教育，培养创新能力。
3.进一步加强科研工作，组织教改实验与教研课题研究，做到目的明确、计划周密、措施具体，有检查、交流、总结或论文。
4.负责教育教学论文的征集、评选、交流和编印，每年出版一套优秀论文集。
5.加强对新课程改革的研究，重点放在有关信息交流、课程安排等方面上。 6.建立并健全教师的业务考核管理制度，及时向学校提供对教师的年度考核、学科学术带头人的评选、职称评定等有关数据与意见,供学校领导参考。
7.负责与上级科研部门，各对口学校建立信息交流，促进本校科研活动的开展。
8.合理安排教师的外出进修，业务培训等工作及经费的审核工作。
9.组织管理各学科组规划和学科组建设
10.负责校内青年教师岗前培训和业务指导等项工作。
11.组织课题的选项、立项和结项事情。承当省市县级教育科研课题、确定并完成校级教科研课题，并进行过程管理。
12.组织协调各教研组开发校本课程。
13.完成学校交给的各项临时性任务。
附：科研组长岗位职责
1.组织本组教师研究素质教育的理论和经验，认真贯彻“加强基础，培养能力，发展智力”的教学指导原则，树立正确的教育，教学思想。
2.讨论并贯彻课程标准对各年级段的知识和能力要求，使教师了解本学科的总体目标和分期任务。 3.针对本学科教学的特点，积极开展教学改革，有计划地组织本组教师开展听课、说课、评课活动，及时总结交流。
4.组织本组教师经常阐发学生的研究情况，研究和改建教学办法，测验后做好质量阐发事情，提出改进意见和弥补学生知识能力缺点的措施。
5.根据教学实际和教学教研热点、重点，确定科研组和小我的科研课题，积极开展科研活动，促进课堂教学。
小学教研工作制度
小学教研工作制度
为提高我校校本教研工作的质量和水平，全面提高教育教学质量，特制定本制度。
一、指导思想
全面实施素质教育，坚持“依法执教”和“科研兴校”方针，全力推进新课程改革向纵深发展，加大校本教研工作力度，以提高教师的理论水平和业务能力为目的，以课堂改革为突破口，以提高教育教学质量为中心，进一步提高师生语言文字素养，把我校教研工作提升到一个新水平而努力奋斗。
二、工作目标
1.围绕学校工作目标，以大力推进课堂教学改革为契机，使全体教师不断更新理念，开拓视野，转变方法，提高能力，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。
2.不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。
3.认真开展课题研究工作，不断提高教师教科研能力。
4.全力抓好已立项课题的研究，努力使立项课题出成果结题。
5.开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支适应新课改的新型教师队伍。
6.抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。
7.规范学校语言文字，总结并推动我校语言文字工作水平和语言文字应用的规范化水平，进一步推动语言文字工作制度化、规范化建设。
三、方法措施
1.为保证教研工作的顺利开展，学校成立教学研究工作的领导机构，校长任组长，教导主任、后勤主任、教研组长为成员，全力抓好教研工作。
2.制定教师业务学习制度，提高教师业务理论水平。
3.学校组织骨干教师上示范公开课、研讨交流课，进行课堂教学改革的探讨、总结、交流、提高活动。
4.扎实开展课题研究工作。课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划，围绕课题开展研究活动，形式不拘，做好课题的汇报工作，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。鼓励教师运用先进的教学手段（信息技术及电化教育设备），并及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。
5.着力推进新课程的研究活动。教研组要做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。