护理专业实习生心理调查
护理专业实习生心理调查
护理专业的学生在校经过2-4年的校园生活后,进入临床实习阶段,就迎来了理论知识和实践技能方面的考验，与患者和家属的交流合作、与带教老师沟通配合等人际关系处理方面的挑战。在学习、工作中发生了很大的变化，学生们会产生许多不适应和压力感，这些问题及压力在实习各期的表现各不相同，实习初期出现的问题主要是对环境的生疏感，与患者、家属及带教老师间的交流困难，对所学专业知识和实践技能操作的不自信；实习中期出现的问题主要是对护理工作的繁琐产生厌恶感，对护患关系的抱怨；实习末期出现的问题主要来自于护士资格考试和就业压力。针对这些问题，实习干事、带教老师应及时发现学生的情绪变化，多与之交谈，了解其心理状态，给予必要的引导、安抚与支持，防范因不稳定情绪和不良心理状态而带来的不良后果，使之能以健康、积极的心态圆满完成实习。笔者作为实习干事于2012年6月-2013年3月对在青海省西宁地区实习160名护生进行压力状况问卷调查，现将结果报告如下。
1、对象与方法
1.1调查对象 调查对象为2012年 6月在青海省人民医院、青大附属医院、省红十字医院等 所实习的 名护理专业实习生。其中三年制大专 名，五年制大专学生 名，三年制中专 名； 名为男性，其余均为女性；年龄17－22岁，平均19岁。
1.2方法 利用定期召开的实习生组长会集中发放调查问卷，由组长发放给各位学生，填写完毕后统一交回。调查内容包括就业压力，学校的毕业考试和论文，学历与用人单位的聘用不成正比，户口问题，家庭压力等。为了提高回收率，每个问题力求简单、明确、具体、易懂。共发生问卷160份，收回150份，有10名护生因为身体情况及双选假不在医院，后来进行单独调查，也及时收回问卷，有效回收率为100%。
2、结果
160名护生实习末期压力状况调查（见表1）
表1 160名护生实习末期压力状况调查
另外，有48人提出存在社会关系的压力，占30%；有30人外表形象的压力，占19%。
3、讨论
3.1实习前期（前３个月）
3.1.1适应环境变化的压力。这一阶段，学生以好奇、担心、焦虑、胆怯的心态进入实习医院后，经历了从封闭式课堂教学的抽象学习到相对陌生的医院环境的过程。医院本身就是一个社会的缩影，在这里要面对各种形形色色的人和事，当学生以健康协助者的身份与患者及家属面对面时，工作内容和环境都会使其产生恐惧、紧张和无所适从感，在交流方面出现了障碍，如果带教老师未及时发现问题、缺少关心，某些学生又性格内向、不经常与老师汇报，这些问题会变得更加严重。
3.1就业形势 2009年，由于国际金融危机的迅速蔓延，全球经济衰退风险逐步扩大，我国的就业工作面临前所未有的挑战。据调查显示，目前就业压力最大的群体是应届高校毕业生，而护理专业毕业生，其就业形势也日益严峻。对于就业压力日益加大的中国人才市场来说，作为一个特殊群体，大学生的就业将遭遇多方面的挑战和挤压，在整体环境堪忧的情况下，应届毕业生在就业过程中或许将不得不面对残酷的现实。而对于专业性质较局限的护理高校毕业生就业问题就更是难上加难。
3.2用人单位招聘取向 由于医院级别的因素，原本的编制框架及医院经济收支等本身的因素，使得医院在选择新职工时有一定的文凭要求及户口要求，这就大大打击了一批中专毕业生及外地户口的优秀毕业生。用人单位在进行招聘面试的时候，首先要求该生文凭一般要达到中专及以上，而户口方面也是本市户口优先，于是对很多在本院实习的外地护生及中专护生末期的实习造成了很大的影响。
3.3社会关系 30%的护生认为是否拥有良好的社会关系是就业的决定性因素。现实中，确实有某些用人单位受社会不正之风的影响，在护生就业过程中存在一些违背市场规则的做法。而这些事实上的就业不公平，却给护生造成了错误导向，使得少数护生以偏盖全，把社会关系放在保证自己择业的首位，而将自己综合素质的提升置于其次。
3.4家庭压力 22%的护生因为家庭因素无奈甚至被迫进行着护理专业的学习与工作 ，越到实习末期心里越是矛盾迷茫，学习缺乏主动积极性，择业顺从父母意愿。
3.5护生观念
3.5.1外表形象影响就业 调查数据显示，有19%的护生认为外表长相是用人单位选人的重要标准。由于社会对护士礼仪素质要求提高，用人单位在招聘过程中比较注重护生的仪表形象、言谈举止等。这些在护生的眼里当然被看成是“择美择优”的过程，其实，这只是某些长相稍逊同学的自卑感在作祟，她们将礼仪素质与外表长相等同，混淆曲解了礼仪的真正内涵，忽略了内在的礼仪修养、人文修养其实比外表的美丽更重要。
3.5.2对是否继续从事护理工作事业产生迷茫 经过一年左右的临床实习，对于真正的护理工作有了较全面的理解，比如护理工作的繁杂、中夜班的勤倒、护士在医院的地位及奖金分配、考试与迎检的频繁、前辈老师的抱怨、还要经常受到患者及期家属的无故责骂等，使得年轻的护士们对护理工作产生了矛盾、失望、无奈的感觉，对继续从事护理专业，变得被动与无奈，缺乏了激情。
3.5.3护士资格考试及学校的毕业论文造成实习末期的压力来源 因社会需求，医院以往是先录用再进行资格考试，但由于少数护生不能顺利通过直接影响了医院的利益，所以现在是先通过资格考试再录用。所以学校为保证学生们正常的复习时间，不得不将实习结束时间提前到3－4月份，这对于临床带教及护生都造成了较大的影响，相比之下，面临资格考试的护生们更要经历临床实习及考试复习的双重压力。而一些本科护生，虽然学校没有要求提前回校复习迎考，于是毕业论文就成了她们目前最大的压力之一。
4、建议与对策
4.1重视实习末期的人性化带教 实习末期护生即将面临由“学生”向“社会人”角色转变的适应问题，为提高期适应能力，应加强对护生的针对性指导，通过形式多样的活动，帮助其提前了解、认识社会，做好步入社会的心理准备，增强自身适应社会的能力，提高她们的综合竞争力。引导护生捕捉就业信息的能力，培养护生面对就业压力的适应能力。在实习末期，广泛深入开展谈心活动，做好护生的心理辅导、心理咨询工作 ，有针对性地帮助毕业生处理好学习成才、求职择业与情绪调节等方面的具体问题，缓解部分护生因就业压力而产生的焦虑情绪，减轻其心理负担，提高她们的思想认识和精神境界。教育引导毕业生掌握心理调节的有效方法，提高克服困难、经受考验、承受挫折的能力，培养良好心理品质，使之始终保持健康向上的心理状况。要把毕业生思想教育与解决实际问题结合起来，为护生创造良好的学习、生活环境；关心经济困难学生，及时解决其生活中的困难；关心尚未签订就业协议的学生，积极为她们提供就业信息和其它服务，同时应指导护生合理处理就业和实习的时间，避免矛盾。
4.2帮助护生树立正确的择业观和职业生涯规划 在实习末期进行就业知识教育，树立正确的择业观，使护生了解新时期在世界观、人生观、价值观的内涵和提高自身综合素质在个人成长中的作用，以及怎样才能不断提高个人的综合素质和如何树立自己的人生目标。介绍护理职业生涯的规划与设计；职业兴趣的测定与职业的选择；护生职业性格与价值取向的测评；护生职业能力综合测评及性格、素质、能力与择业的关系。通过对职业兴趣、性格与价值取向以及各种职业能力的测定，使护生能够认识自我、评价自我，确定合理的人生定位。
4.3呼吁全社会加大对护生的关怀 在当代社会需求趋于饱和与毕业生数量增加迅速的矛盾下，社会各界应关心护生群体，提高护理专业地位，建立护理专业体系，改善大环境，提高就业率，加强就业培训、提高综合素质，并开展多渠道就业指导，宣传就业政策，转变就业观念，调适就业心态和加强就业指导，引导护生正确应对就业困难及压力。
麻醉护理本科实习生压力源调查研究
护士进修杂志２０１３年６月第２８卷第１２期
活质量有所提高，最终实现健康老龄化。
参 考 文 献
Ｅ１］刘腊梅，路丽娜．城市老年空巢家庭现状及对策分析ＥＪ］．护士 进修杂志，２０１１，２６（１８）：１７０７—１７０９． ［２３李德明，陈天勇，李贵芸．空巢老人心理健康状况研究ＥＪ］．中国 老年学杂志，２００３，２３（７）：４０５—４０７． ［３］Ｃｒｉｓｔ ＪＤ，Ｋｉｍ ＳＳ，Ｐａｓｖｏｇｅｌ Ａ，Ｖｅｌｄｚｑｕｅｚ ＪＨ．Ｍｅｘｉｃａｎ Ａｍｅｒｉ— ｃａｎ ｅｌｄｅｒｓ’ｕｓｅ ｏｆ ｈｏｍｅ ｃａｒｅ ｓｅｒｖｉｃｅｓＥＪ］．Ａｐｐｌｉｅｄ Ｎｕｒｓｉｎｇ Ｒｅ— ｓｅａｒｃｈ，２００９，（２２）：２６—３４． ［４］缪小红，陈晓红，徐叶惠．家庭护理干预对降低居家帕金森病患 者药物漏服的影响［Ｊ］．护士进修杂志，２０１２，２７（７）：６６１－６６２． ［５］宋洁，石作荣，王迎春．空巢老人生活自理能力现状及其影响因 素分析［Ｊ］．护士进修杂志，２００９，２４（６）：４９２－２９４． Ｉ－６］程淑玲，臧小英，赵岳．连续护理模式在老年慢性病护理中应用 的质性研究ＥＪ］．护士进修杂志，２０１２，２７（１０）：９１６—９１８．
（收稿日期：２Ｏ１２—１ｌ一２２）
麻醉护理本科实习生压力源调查研究
杨维泽 罗小平 叶桂香 梁爱群
（广东省中山市人民医院，广东中山５２８４０３）
摘要 目的了解麻醉护理本科实习生临床实习期压力源状况及压力水平，探讨减压方法，促进其身心健康。 方法通过问卷调查、访谈、专家咨询等方式统计压力源并测试压力水平。结果５Ｏ名麻醉护理本科实习生压力源主 要来源于护患沟通、工作性质及劳动强度、就业、应急处置能力、所学知识不能满足工作需要、职业发展前景、社会 对护士的看法、家庭经济现状、职业暴露、职业与恋爱婚姻的冲突。与普通护理本科实习生相比，在沟通、工作性质 及劳动强度、就业、应急处置、社会认同、专业水平、职业前景等方面的压力较大，差异有显著意义（Ｐ＜Ｏ．０５）。结论 麻醉护理本科实习生存在多种压力源和较高水平的心理压力，应加强带教培训，进行心理疏导、就业指导，采取减 压措施和助学措施，以缓解其压力。 关键词麻醉护理 护士 压力 应激 临床实习 Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ Ａｎｅｓｔｈｅｓｉａ ｃａｒｅ Ｎｕｒｓｅ Ｐｒｅｓｓｕｒｅ Ｓｔｒｅｓｓ Ｃｌｉｎｉｃａｌ ｐｒａｃｔｉｃｅ
浅谈护理专业实习生的心理辅导
心理健康
浅谈护理专业实习生的心理辅导
李敏
（郑州铁路职业技术学院，河南郑州４５００５２）
摘要：临床实习是护理专业学生理论联系实际、变知识为技能的必经过程。在这一时期，学生必然要承受很多压力。
辅导员是学生比较信任的人，做好实习学生的心理辅导和管理工作是辅导员的职责所在。
关键词：护理专业：实习生：心理辅导
临床实习是护理专业学生理论联系实际、变知识为技 实习就不一样了，医院对他们而言是个陌生的环境，他们所
能的必经过程，是护理专业课程中一个重要的组成部分。同 要做的事情又与他们以前的经历迥然不同。虽然有带教老
时，这也是很特殊的一个时期，学生第一次走出校门，必然 师的指导，但毕竟大量的工作要由学生自己去完成，自己要
面临各种前所未有的问题。虽然医院在学生实习时配备带 独当一面，如值夜班、与病人及其家属沟通等。
教老师，但辅导员在这一阶段的作用仍不可替代。辅导员是 ２．＿－１２作的压力 学生比较信任的人，做好实习学生的心理辅导和管理工作 实习学生虽然在学校学了三年或五年的护理专业知
是辅导员的职责所在。 识，但在学校学习的基本是理论知识，实际操作相对较少，
一、护理专业实习生面临的心理问题 而理论与实际操作存在很大差距。通常情况下，护理行为对
（一）外来的压力 患者是有益无害的。但事实上，护士对患者做的每项护理都 １．环境变迁的压力 包含着一种可能存在的伤害，若这些行为符合要求、方法正
实习是学生第一次独立走入社会，他们之前的生活圈 确，则对患者的康复起到促进作用；若护理人员操作失误，
子主要是家庭和学校。在这两个圈子里，他们受到的几乎是 则不仅不能给病人减轻病痛，甚至会带来伤害。因此实习生
无微不至的呵护式教育，而且他们已适应了这两个环境。而 易产生畏惧心理，自信心不足，害怕出错而不敢动手操作。 ３．人际关系的压力
收稿日期：２０１２—０５—２５ 护理专业学生的人际关系压力主要来自两个方面。～
护理专业实习生安全护理现状调查与对策
第２３卷第３期 ‘１０２‘ ２０１０年３月 医学与社会 Ｍｅｄｉｃｉｎｅ ａｎｄ Ｓｏｃｉｅｔｙ Ｖｆ）ｌ－２３ Ｎｏ．３ Ｍａｒ．２Ｏ１Ｏ
护理专业实习生安全护理现状调查与对策
张玲芝．邬维娜
浙汀医学高等专科学校护理系，杭州，３ １００５３
摘要 目的：通过对护理专、『 毕业实习期间的学生安全护理现状进行调查与分析，有针对性地制定相应对策。方法：采 用调查问卷对２２９名某高校护理专业实习生进行调查。结果：护理专业学生生实 期间锐器伤的发生率７０．３％，乙肝疫苗的 接种率６７．７％，２０．Ｏ％的学生经常感到压力大，６．１％遭到耳只场身体暴力，３８．０％遭到职场心理暴 ，１４．６％曾有泄密发生。结论： 校院共同努 加强护生职业防护、护理相关法律知识教育和能力培养，提高学生维护身体安／、 法律安全的能力。 关键词护理专业；实习生；安全护理 中图分类号Ｇ４２４．４ 文献标识码Ａ ＤＯＩ．１０．３８７０／ＹＸＹＳＨ．２０】０ ０３ ０３８
Ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ ａｎｄ Ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｆ Ｓａｆｅｔｙ Ｉｓｓｕｅｓ ｉｎ Ｎｕｒｓｉｎｇ Ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ ｉｎ Ｐｒａｃｔｉｃｅ Ｚｈａｎｇ Ｌｉｎｇｚｈｉ ｅｔ ａｌ ＮｕｒｓｉｎｇｄｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＺｈｅｊｉｎｇＭｅｄｉｃａｌＣｏｌｌｅｇｅ，Ｈａｎｇｚｈｏｕ３１００５３ Ａｂｓｔｒａｃｔ ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ：Ｔｏ ｉｎｑｕｉｒｙ ｓａｆｅｔｙ ｉｓｓｕｅｓ ｉｎ ｎｕｒｓｉｎｇ ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ ｉｎ ｃｌｉｎｃａｌ ｐｒａｃｔｉｃｅ．Ｍｅｔｈ０ｄｓ：ｌｎｖｅｓｔｉｇａｔｅ ２２９ ｎｕｒｓｉｎｇ ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕ— ａｔｅｓ ｉｎ ｏｎｅ ｍｅｄｉｃａｌ ｃｏｌｌｅｇｅ．Ｒｅｓｕｌｔ：Ｔｈｅ ｉｎｃｉｄｅｎｃｅ ｏｆＮｕｒｓｅ ｓｈａｒｐ ｉｎｊｕｒｉｅｓ ｄｕｒｉｎｇ ｉｎｔｅｍｓｈｉｐ ｉｓ ７０．４％ ｈｂｖ ｃｏｖｅｒａｇｅ ｉｓ ６７．７％．２０％ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｕ— ｄｅｎｔｓ ｆｅｅｌ ａ ｂ ｐｒｅｓｓｕｒｅ，６．１％ｏｆ ｔｈｅｍ ｓｕｆｆｅｒ ｗｏｒｋｐｌａｃｅ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｖｉｏｌｅｎｃｅ，ｗｈｉｌｅ ３８％ｏｎ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｖｉｏｌｅｎｃｅ．Ｉｅａｋｉｎｇ ｈａｄ ｏｃｃｕｒｒｅｄ ｉｎ ｌ４・６％．Ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ：Ｗｅ ｍｕｓｔ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆｏｃｃｕｐａｔｉｏｎａｌ ｐｒｏｔｅｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｎｕｒｓｉｎｇ—ｒｅｌａｔｅｄ ｌａｗ，ａｎｄ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅｉｒ ｓａｆｅｔｙ ｎｕｒｓｉｎｇ ａｂｉｌｉｔ Ｖ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ Ｎｕｒｓｉｎｇ ｓｔｕｄｅｎｔｓ；Ｉｎｔｅｒｎｓ；Ｓａｆｅｔｙ ｎｕｒｓｉｎｇ
本科护理专业新生与实习生来源、对专业的认知及就业意愿调查
护理研究２０１３年５月第２７卷第５期中旬版（总第４３０期）
本科护理专业新生与实习生来源、对专业
的认知及就业意愿调查
Ｓｕｒｖｅｙ ｏｆ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ ｏｆ ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ ｎｕｒｓｉｎｇ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎ ｆｒｅｓｈｍｅｎ ａｎｄ
ｉｎｔｅｒｎｓ ａｎｄ ｔｈｅｉｒ ｃｏｇｎｉｔｉｏｎ ｏｎ ｓｐｅｃｉａｌｔｙ ａｎｄ ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ ｗｉｌｌｓ
王素冬，赵佳，尹春燕，丁涵。郝晶，陈硕华，高莹，邢凤梅
Ｗａｎｇ Ｓｕｄｏｎｇ，Ｚｈａｏ Ｊｉａ，Ｙｉｎ Ｃｈｕｎｙａｎ，ｅｔ ａｌ
（Ｎｕｒｓｉｎｇ ａｎｄ Ｒｅｈａｂｉｌｉｔａｔｉｏｎ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｈｅｂｅｉ Ｕｎｉｏｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｈｅｂｅｉ ０６３０００ Ｃｈｉｎａ）
摘要：［目的］了解本科护理专业新生与实习生来源、对专业的认知及就业意愿的差异，为有效地开展新生教育指导提供依据。［方
法］采用统一的调查问卷对我校本科护理专业新生（２０１ｌ级）和实习生（２００７级）进行调查，内容包含学生的基本情况、生源及对专业
的认知情况、就业意愿。［结果］新生中省外生源的学生人数较多并且入学年龄较小；在选择专业时，新生更多的是服从招生安排，而
实习生更多的是听取他人意见及认为护理专业就业前景好；新生对专业的了解程度较差，但对专业的总体评价较高；新生和实习生
都以选择就业及公立县区级以上医院作为首选，但新生中选择国内攻读更高学历及外资医院的人数比例也较高。［结论］新生和实
习生的专业稳定性和就业观念不容乐观，学校应对新生采取针对性的专业思想教育及职业生涯规划教育，引导学生树立正确的就
业观。
关键词：护理本科；新生；实习生；来源；就业意愿
中图分类号：Ｇ６４２．４５ 文献标识码：Ｃ ｄｏｉ：ｌＯ．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９
随着我国高等院校招生规模的不断扩大，大学生数量也在
逐年增多，在就业形势日趋严峻的情况下，大学生呈现出对专业
护理专业实习生的心理沟通及交流
护理研究 中国民族民间医药
Ｃｈｉｎｅｓｅ ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ ｅｔｈｎｏｍｅｄｉｃｉｎｅ ａｎｄ ｅｔｈｎｏｐｈａｒｍａｃｙ ・１２１・
护理专业实习生的心理沟通及交流
程朝晖
黄冈职业技术学院医药卫生学院，湖北 黄冈４３８００２
【摘要】 护理专业实习生由于处在新的学习、生活、工作环境中，对新的环境及人际关系不熟，又缺乏良好的社会适应能力，导致应激反 应。做好岗前教育、临床实习过程中的沟通交流，同时进行心理健康咨询与辅导，引导护理学生学会自我调节，对预防焦虑发生十分有益。 【关键词】 实习生；心理沟通；探讨 【中图分类号】Ｒ４７１ 【文献标志码】Ａ 【文章编号】１００７—８５１７（２０１４）０７—０１２１—０１
护理专业人才培养由两个阶段构成，第一阶段为在校 为期两年的理论加实践教学，第二阶段为在医院进行的为
期．－年的综合实习。而综合实习阶段是护生熟悉临床、走 向护理工作岗位的一个过程。在这一过程中，由于护生的
角色转换，会出现一些不适应现象，如心理压力大，人际 沟通困难等。护生应学会自我调整，减轻压力，加强沟通
交流，处理好护理工作中的人际关系。如果关系处理不当， 产生摩擦或某种歧视，导致应激反应；而和谐、相互支持 的人际关系则可缓解工作中的紧张气氛…。
１做好岗前心理疏导
１．１做好护生的岗前培训，岗前培训包括业务培训及心理 健康教育。在岗前培训中，心理健康教育尤为重要。因为学 生即将面对一个新的学习环境，他们都希望在这个新的环境
里有良好的表现，但由于心理的不成熟，沟通能力的缺乏， 会出现焦虑的情绪。护生进入临床实习后，所有的生活与前
期理论学习期间完全不同，由于对医院的工作环境和科室间 的人际关系不熟悉，对临床不同科室护理程序的不了解以及
自身准备不足等方面的因素，会出现一定的心理压力 Ｊ。 １．２实习过程中，由于需要轮换实习科室，这就需要护生
有不断适应新环境的能力，不同的科室，对实习生的知识 储备的要求不一样。不仅需要有扎实的专业理论基础，娴
护理实习生求职需求调查分析及对策
２０１３年第１６期 ｌ５５
劳动。过度劳累可使心率加快，心肌耗氧量增加，当冠状动脉
粥样硬化引起血管腔狭窄或痉挛时，心肌血流量供给减少，从
而引发心绞痛。鼓励患者参加适当的体力劳动和体育锻炼，最
大活动量以不发生疼痛为度。评估患者后谨慎安排适度锻炼，
如散步、做操、打太极拳等 Ｊ，适当运动有利于侧支循环的建
立，从而提高患者的活动耐受力。创造良好睡眠环境，指导患
者睡前不进食，衣服宽松，睡眠时间保持病房安静，以保证充足
的睡眠。对入睡困难者，睡前热水泡脚，听舒缓音乐，必要时遵
医嘱给予镇静药物如安定２．５—５ｍｇ。
３．３饮食护理：改变患者不良生活方式，以低盐、低脂、高维生
素、清淡易消化的食物为主，少量多餐，避免过饱及刺激性食物
及饮料并戒烟限酒，餐后有一定的休息时间。少食动物脂肪、
肝脏，限制含糖食物的摄入，如含糖高的糕点、糖果、饮料等，适
当多食蔬菜水果，保持大便通畅。
３．４氧疗护理：间断氧疗可以增加血氧浓度，改善心肌缺氧，
对心绞痛频发、不稳定型心绞痛的患者，间断的氧气吸入是非
常必要的，护士应向患者讲解氧疗的作用，取得患者的配合，以
２—４ Ｌ／ｒａｉｎ面罩或鼻导管给氧，避免再次心绞痛发作。
３．５使用硝酸酯类药物的护理：使用硝酸酯类药物时，要耐心
向患者讲解硝酸脂类药物的作用及使用过程可能出现的副作 用，如头痛、头晕、心悸等，使患者在治疗过程中出现副作用时
不致惊慌，更好地配合治疗。教会患者如何含服硝酸甘油片，
第一次含服时应有护士在场，指导患者取平卧位，必要时吸氧，
以防血压降低而出现晕厥，指导患者如何保存药物并注意随身
携带备用，以便在心绞痛发作时能及时取药。静滴硝酸甘油时
应注意以下几点：①由于速度慢，时间长，应使患者在治疗前有
思想准备。②现配现用，严格按医嘱控制输液速度，根据病情
而定，疼痛发作时稍快，缓解后或血压降低时速度减慢，勤巡视
病房，监测血压，观察疗效，嘱患者及家属不能擅自调整滴速，
临床护理实习生社交焦虑调查与沟通情景模拟训练的应用
丝 堡鲎盎蠢！ ｅ Ｍｏｄｅｒｎ Ｎｕｒｓｉｎｇ ２００８年第５卷第１９
论 著· １７２９·
临床护理实习生社交焦虑调查与沟通情景模拟训练的应用
刘华，张雅静
［摘要］ 目的探讨临床护理实习生社交焦虑存在情况。方法采用社交焦虑量表对我院２００７年度１００名临床护理实习 生进行问卷调查。结果来源于农村与城市的护理实习生在社交焦虑得分中，差异无统计学意义［（２３．９７±３．１０）／（２３．４５± ２．９１），Ｔ＝０．７６１，Ｐ＞０．０５］。独生子女与非独生子女相比差异有统计学意义［（７．１６－４－３．６１）／（１０．０１±２．５８），Ｔ＝３．９７，Ｐ＜ ０．０５］。来源于单亲家庭的护理实习生与正常家庭的学生比较差异有统计学意义［（６．８６ ４－２．４５）／（８．１８ ４－２．５１），Ｔ＝２．９８， Ｐ＜０．０５］。结论来源于单亲家庭的护理实习生以及独生子女具有较高社交焦虑水平。 ［关键词］护生；社交焦虑；沟通情景模拟训练 ［中图分类号］Ｒ１９２ ［文献标识码】Ａ ［文章编号］１６８１—５１２２（２００８）１９—１７２９—０３
Ａ ｓｔｕｄｙ ｏｎ ｓｏｃｉａｌ ａｎｘｉｅｔｙ ｉｎ ｎｕｒｓｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｎｄ ｍｅｔｈｏｄ ｏｆ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ｓｃｅｎｅ
ｓｉｍｕｌａｔｉｏｎ
ＵＵ Ｈｕａ，ｚＨＡＮＧ Ｙ８．ｊ ｎｇ．Ｃｈｉｎｅｓｅ ＰＬＡ Ｇｅｎｅｒａｌ Ｈｏｓｐｉｔａｌ，Ｂｅｉｊｉｎｇ １００８５３，Ｃｈｉｎａ ［Ａｂｓｔｒａｃｔ］ Ｏｂｊｅｃｔｉｖｅ Ｔｏ ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｅ ｔｈｅ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｏｆ ｓｏｃｉａｌ ａｎｘｉｅｔｙ ｉｎ ｎｕｒｓｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ．Ｍｅｔｈｏｄｓ Ｓｏｃｉａｌ ａｎｘｉｅｔｙ
ｓｃａｌｅ ｗａｓ ｅｍｐｌｏｙｅｄ ｔｏ ｅｖａｌｕａｔｅ ｓｏｃｉａｌ ａｎｘｉｅｔｖ ｉｎ １００ ｎｕｒｓｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｔｒａｉｎｅｄ ｉｎ ｏｕｒ ｈｏｓｐｉｔａｌ ｉｎ ２００７．Ｒｅｓｕｌｔｓ Ｓｏｃｉａｌ
护理专业本科实习生工作压力及其相关因素分析
护理专业本科实习生工作压力及其相关因素分析
张靖
【摘 要】自的:探讨本科护理学生的压力及其相关因素,分析其原因并为降低护理学生的压力水平或消除其压力源提供科学的依据.方法:采用问卷调查的方法,对天津医科大学五年制护理本科生80名学生进行调查,问卷填写为1 5分钟,数据录入采用SPSS17.0软件进行数据分析.结果:护理本科生在临床学习期间总的压力值为1.38±0.48,为中等压力水平,其中有高水平压力的学生占4.0％,中等水平压力的学生占76.8％,低等压力水平占19.2％.实习护生压力来源于护理工作性质、社会环境及学习三个方面,即精神紧张、沟通不良、环境适应不良和高强度的工作等.结论:护理工作性质是造成护理本科实习生的主要原因,应从医院、个人、社会等几个方面寻求缓解护理压力的途径.
【期刊名称】《继续医学教育》
【年(卷),期】2013(027)007
【总页数】4页(P20-22,25)
【关键词】本科生;护理;实习;压力
【作 者】张靖
【作者单位】天津市安定医院,天津300222
【正文语种】中 文
【中图分类】G642.44
工作压力是由工作环境的要求与人的反应能力之间的不平衡知觉所致。工作压力对工作效率和工作质量会产生重要影响。临床实习是从学生到护士的过渡阶段，是决定能否为社会培养合格护士的关键阶段。而当学生从学校进入临床实习时，由于环境、工作、生活方式、人际关系等的改变，学生会产生不同程度的压力感，而压力又会反作用于身心健康和实习质量上。针对现今护理教育的现状，本科教育已成为培养护理人员的趋势，为了解本科实习学生的压力状况，以便为临床教育学和管理提供依据，通过压力源调查问卷，对天津医科大学护理学院80名本科实习生进行毕业实习的压力状况进行调查。以明确影响本科护理人员身心健康的因素，为提高实习生的工作满意度、工作效率及临床护理质量提供科学的参考。
1 调查对象及方法
1.1 调查对象
护理实习生临床思维能力现状调查及影响因素
檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸［５］ 沈军，王祖孝．定性的研究方法在护理研究中的应用［Ｊ］．天津护理，２００５，１３（０２）：９７－９８．［６］ 李峥，刘宇．护理学研究方法［Ｍ］．北京人民卫生出版社，２０１２：２６２．［７］ 刘俊．心理干预对全子宫切除术患者身心健康的影响［Ｊ］．中国实用医药，２０１６，２１（０２）：２４６－２４７．［８］ ＺｕｓｓｍａｎＬ，ＺｕｓｓｍａｎＳ，ＳｕｎｌｅｙＲ．Ｓｅｘｕａｌｒｅｓｐｏｎｓｅａｆｔｅｒｈｙｓｔｅｒｅｃｔｏｍｙｏｏｐｈｏｒｅｃｔｏｍｙ：ｒｅｃｅｎｔｓｔｕｄｉｅｓａｎｄｒｅｃｏｎｓｉｄｅｒａｔｉｏｎｏｆｐｓｙｃｈｏｇｅｎｅｓｉｓ［Ｊ］．ＡｍｅｒｉｃａｎＪｏｕｒｎａｌｏｆＯｂｓｔｅｔｒｉｃｓａｎｄＧｙｎｅｃｏｌｏｇｙ，１９８１，ｌ４０（０７）：７２５－７２９．［９］ 沈慧．护理干预对子宫切除患者社会支持状况和生活质 量的影响［Ｊ］．海南医学，２０１２，２３（０８）：１４３－１４４．［１０］夏琼琼．子宫全切术患者心理需求调查及护理对策［Ｊ］．护理学报，２０１１，１８（６Ｂ）：７０－７２．［１１］姜乾金．医学心理学［Ｍ］．北京：人民卫生出版社，２００２：９６－１０２．［１２］徐鑫芬，林莉莉，朱萍，等．子宫切除患者出院随访及护理指导［Ｊ］．中华护理杂志，２００１，３６（０８）：６０１－６０２．［１３］李春敏．应用人文护理对子宫切除患者不良情绪及心理应激的影响［Ｊ］．当代护士（上旬刊），２０１９，２６（０４）：９２－９３．（本文编辑：刘仁立
雷倍美）ＤＯＩ：１０．１９７９２／ｊ．ｃｎｋｉ．１００６－６４１１．２０２０．２０．０６４工作单位：１．４４１３００ 随州 湖北医药学院附属随州医院；２．４４１３００ 随州 湖北省随州市中心医院心血管内科宋清洁：女，硕士研究生，护师通信作者：彭俊秋本研究为：湖北医药学院药护学院教学研究项目（编号：ＹＨＪ２０１８０２８）；随州市卫计委科研项目（编号：２０１８ＳＺ３２０３０）。收稿日期：２０１９－０７－０９护理实习生临床思维能力现状调查及影响因素宋清洁 彭俊秋 操传斌 潘瑞红 肖小鸿摘要 目的 调查护理实习生临床思维能力现状，并分析其影响因素。方法 采用便利抽样法，运用临床思维能力量表对３９９名护理实习生进行问卷调查。结果 护理实习生临床思维能力总分为（６２．７３±１４．０７），不同性别、年龄、喜欢本专业程度的护理实习生临床思维能力差异有统计学意义（Ｐ＜０．０５）。结论 护理实习生临床思维能力较好，可从不同性别、年龄、喜欢本专业程度方面个性化培养护理实习生临床思维能力。关键词：护理实习生；临床思维能力；现状调查；影响因素 全国护理事业发展规划纲要（２０１６年—２０２０年）指出［１］，护理工作关系到人民群众的健康利益、生命安全。护理实习生作为护理界的新力量，其专业素质影响护理质量。随着生物－心理－社会医学模式的发展，培养护士及护生临床思维能力逐渐被重视［２］。护理临床思维指护理人员在临床实践中对患者健康状况的评估、诊断、护理、预防等思维过程或思维活动［３］。临床思维能力有助于护理实习生将理论知识与临床实践紧密结合，强化以患者为中心的服务宗旨，促进医疗资源合理利用及护理学科发展［４］。目前，关于护理实习生临床思维能力的现状研究较少，本研究旨在了解护理实习生临床思维能力的现状，为提高护理实习生临床思维能力，缩短护生到护士的角色转变时间，进一步提高护理质量提供依据。１ 资料与方法１．１ 一般资料 采用便利抽样法，对２０１８年７月—２０１９年７月来本院实习的湖北多所高校护理专业学生３９９人进行问卷调查。纳入标准：首次进入本院实习；自愿参加本研究。排除标准：曾经参加过实习，拒绝参与研究。１．２ 方法 先征得医院护理部同意，采用问卷星发放问卷，调查前向被调查者说明调查目的及注意事项，采用匿名方式如实填写。本次共发放问卷４１０份，回收有效问卷３９９份，有效回收率９７．３％。１．３ 观察指标 （１）一般资料情况：包括性别、年龄、生源地、学历、是否见习过、喜欢本专业程度、发表期刊数量、是否需要培训此能力。（２）临床思维能力量表：采用宋俊岩等［５］（２０１５年）编制的量表，包括３个维度，２４个条目。其中，批判性思维维度（６个条目）、系统性思维维度（１１个条目）、循证性思维（７个条目）。每个条目采用Ｌｉｋｅｒｔ５级评分法，从能力非常差～能力非常好分别是１～５分。得分越高，其临床思维水平越高。满分为１２０分，换算成百分制，８１～１００分临床思维能力非常好，６１～８０分为临床思维能力较好，４１～６０分为临床思维能力一般，２１～４０分为临床思维能力较差，０～２０分为临床思维能力非常差。本研究中，总量表Ｃｒｏｎｂａｃｈ′ｓα系数为０．９７１，结构效度为０．９６６。１．４ 统计学方法 运用ＳＰＳＳ２２．０软件对数据进行分析，计量资料采用（ｘ±ｓ）表示，比较不同特征护理实习生临床思维能力差异采用ｔ检验、单因素方差分析，以Ｐ＜０．０５表示差异有统计学意义。２ 结果２．１ 一般情况 本研究中共３９９人，男３８人，女３６１人；年龄１９～２４岁；农村３１０人，城市８９人；专科２９９人，本科１００人；护·７５１·当代护士２０２０年７月第２７卷第２０期（中旬）理见习２０２人，未见习１９７人；不喜欢护理专业１９人，觉得护理专业一般２３０人，喜欢护理专业１５０人；未发表期刊３８８人，发表１篇期刊１０人，发表２篇期刊及以上１人；是否需要培训临床思维能力：不知道６人，不需要２人，需要３９１人。２．２ 护理实习生临床思维能力评分情况，见表１。表１ 护理实习生临床思维能力评分情况 （分，ｘ±ｓ） 条目分值评判性思维能力评分２．８３±０．７６系统思维能力评分２．５５±０．７２循证思维能力评分２．４５±０．７０临床思维能力总分６２．７３±１４．０７２．３ 护理实习生临床思维能力单因素分析，见表２。表２ 不同特征护理实习生临床思维能力得分情况（ｎ＝３９９）变量人数临床思维能力得分（分，ｘ±ｓ）ｔ／Ｆ值Ｐ值性别４．２４９０．００４ 男３８６２．３０±１４．０２ 女３６１６０．９４±１３．９８年龄４．４９９０．０１２ １９～２０２０２６２．１６±１３．７０ ２１～２２１８０６２．４２±１４．１７ ２３～２４１７７２．６４±１４．６２生源地０．４２４０．４６６ 农村３１０６２．４７±１０．３９ 城市８９６３．５４±１０．５６学历０．２５９０．６６４ 专科２９９６２．８３±１１．５４ 本科１００６４．６４±１２．０１是否见习０．０６３０．７９５ 是２０２６２．６６±１０．６７ 否１００６３．９３±１０．１２喜欢专业程度４．６８８０．０１０ 不喜欢１９６３．２５±１５．４８ 一般２３０６０．６３±１６．４７ 喜欢１５０６４．４３±１２．７２发刊数１．７５２０．２２６ ０３８８６２．１６±１４．４５ １篇１０５７．２２±９．３５ ２篇及以上１７９．００±０．００是否培训此能力２．３４６０．０５７ 不知道６５５．００±２９．３３ 不需要２４５．５０±１３．４３ 需要３９１６２．９３±１３．７２３ 讨论３．１ 护理实习生临床思维能力较好 本研究结果显示，护理实习生临床思维能力总分为（６２．７３±１４．０７）分，处于较好水平。这与王志敏等［６］研究结果一致，说明护理实习生在校学习理论知识较扎实，对患者健康的评估等有一定的临床思维能力。此外，护理实习生通过见习过程，将理论知识与护理实践相结合，促使护理技能和护理能力的提高［７］，进而提高临床思维能力。批判性思维是指基于有标准、有辨识能力的判断［８］。其中，评判性思维能力得分最高，可能是因为护理实习生处于学校理论学习结束，临床实习工作开始阶段［９］，临床上所遇到的实际问题较多，与理论学习相比较，求知欲较强烈，对临床上所出现的新知识、新事物感兴趣。有临床见习过的实习生，对患者的询问和病史采集较了解，面对复杂的问题，能从不同的角度去分析问题，去寻找真相，并懂得与病人适当的沟通。循证护理的目的是明确现有护理实践是否对病人有利，制作最佳证据，并应用最佳证据为病人提供优质护理［１０］。循证思维能力得分最低，可能是因为本研究中调查对象正处于临床实习阶段初期，处理临床护理问题的经验不足，更多的是听从带教老师的指导，还不能很好地运用查阅文献的方法和自己的经验来解决临床实际问题。３．２ 不同特征护理实习生临床思维能力的差异 本研究结果显示，不同性别的护理实习生临床思维能力差异有统计学意义。男生临床思维能力高于女生，可能是因为男女生性格不同，男生思想开放，逻辑性强，条理更清晰，自信心强，喜欢挑战新事物，更倾向于解决有争议的、复杂的问题；而女生女生性格文静，更倾向于解决简单的问题［１１］。不同年龄的护理实习生临床思维能力差异有统计学意义，经ＬＳＤ法分析得出，年龄２３～２４岁的护理实习生临床思维能力高于年龄２２～２３岁的护理实习生，可能是因为随着年龄的增加，有相对成熟的思考问题能力，与同一时期来本院第一次实习的其他年龄层比，思维更加成熟，对自己的分析能力、思维能力、科研能力反而更有自信心。喜欢本专业护理实习生的临床思维能力最高，ＧｉｂｂＢＥ等［１２］认为态度是导致行为的原因，护理实习生因为热爱护理工作，对护理专业有着正确的认识，职业认同度较高，能采取行动来提高自身的临床思维能力。综上所述，护理实习生临床思维能力较好，但仍有一定的上升空间，可从不同性别、年龄、喜欢本专业程度的护理实习生提高临床思维能力。具体如下：从院校教育角度讲，通过模拟情境法、网络教学法、设置临床实践所需课程法［１３］和ＰＢＬ教学［１４］培养学生临床思维能力。从临床实践岗位培训角度讲，通过基于奥马哈系统的进展性案例教学法［１５］，并将临床思维能力的培养常规化和系统化，将临床思维能力培训纳入岗前培训计划中，护理实习生进入临床科室后，天有临床思维实践、周有临床思维讨论、月有临床思维改进、年有临床思维测评，以此来提高护理实习生临床思维决策能力［１６］，进而提高护理实习生临床思维能力。从个人角度讲，认识到临床思维能力的重要性，并参与临床思维培训活动中，以便未来更好地服务于患者，全面提高护理岗位胜任力。参 考 文 献［１］ 中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会．全国护理事业发展规划（２０１６—２０２０年）［Ｊ］．中国护理管理，２０１７，７：９－１３．［２］ 郭佳，尹作娟，隋树杰．护理人员临床思维培养现状分析·８５１·ＴＯＤＡＹＮＵＲＳＥ，Ｊｕｌｙ，２０２０，Ｖｏｌ．２７，Ｎｏ．２０檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸檸 ［Ｊ］．护理学报，２０１０，１７（８Ａ）：１－３．［３］ 吕一婷．内科护理教学中的临床思维训练［Ｊ］．福建教育学院学报，２００８，１０：１１３－１１５．［４］ 汤之明，陈晓霞，杨宇辉，等．基于岗位需求的护理临床思维培养方法及其课程改革研究［Ｊ］．中国高等医学教育，２０１５，１１：２８－２９．［５］ 宋俊岩，朱秀丽，苗秀欣，等．３６０名医学院校本科生临床思维能力及影响因素分析［Ｊ］．护理学报，２０１４，２１（１７）：１－４．［６］ 王志敏．１８１名实习护生临床思维能力现状及影响因素分析［Ｊ］．护理学报，２０１８，２５（０８）：３５－３８．［７］ ＣｈａｎｇＭＪ，ＣｈａｎｇＹＪ，ＫｕｏＳＨ，ｅｔａｌ．Ｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｓｂｅｔｗｅｅｎｃｒｉｔｉｃａｌｔｈｉｎｋｉｎｇａｂｉｌｉｔｙａｎｄｎｕｒｓｉｎｇｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｉｎｃｌｉｎｉｃａｌｎｕｒｓｅｓ［Ｊ］．ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｌｉｎｉｃａｌＮｕｒｓｉｎｇ，２０１１，２０（２１－２２）：３２２４－３２３２．［８］ 刘义，高芳．批判性思维与批判性思维课堂构建［Ｊ］．武汉商业服务学院学报，２０１２，２６（０５）：６９．［９］ 张彩云，谢晓芬．护理实习生临床实习存在的问题及对策［Ｊ］．承德医学院学报，２０１５，３２（０６）：５４６－５４８．［１０］胡雁．循证护理学［Ｍ］．北京：人民卫生出版社，２０１２：９－１０．［１１］孙娜娜，王长江，白少民．陕北地区高中生批判性思维倾向的调查研究［Ｊ］．物理教育研究与课程论，２０１６，１１：１１７－１２０．［１２］ＧｉｂｂＢＥ，ＡｎｄｏｖｅｒＭＳ，ＢｅａｃｈＳＲ．Ｓｕｉｃｉｄａｌｉｄｅａ－ｔｉｏｎａｎｄａｔｔｉｔｕｄｅｓｔｏｗａｒｄｓｕｉｃｉｄｅ［Ｊ］．ＳｕｉｃｉｄｅＬｉｆｅ－Ｔｈｒｅａｔ，２００６，１：１２－１９．［１３］鲜继淑，陈晓英，苏红，等．护士临床思维能力培养的思考［Ｊ］．中华护理教育，２０１８，１５（０４）：２５０－２５２．［１４］吴雪影，秦维，苑娜，等．思维导图对急诊实习护生临床思维及自我效能的影响［Ｊ］．全科护理，２０１９，１７（０７）：７７４－７７７．［１５］崔璀，郑显兰，李双子，等．基于奥马哈系统的进展性案例教学对护理本科实习生临床思维的影响研究［Ｊ］．护士进修杂志，２０１９，３４（１９）：１７５５－１７６０．［１６］ＳｈｉｎＫＲ．Ｃｒｉｔｉｃａｌｔｈｉｎｋｉｎｇａｂｉｌｉｔｙａｎｄｃｌｉｎｉｃａｌｄｅｃｉｓｉｏｎ－ｍａｋｉｎｇｓｋｉｌｌｓａｍｏｎｇｓｅｎｉｏｒｎｕｒｓｉｎｇｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎａｓｓｏｃｉａｔｅａｎｄｂａｃｃａｌａｕｒｅａｔｅｐｒｏｇｒａｍｍｅｓｉｎＫｏｒｅａ［Ｊ］．ＪｏｕｒｎａｌｏｆＡｄｖａｎｃｅｄＮｕｒｓｉｎｇ，２０１０，２７（０２）：４１４－４１８．（本文编辑：刘仁立
高职护理大专实习生职业态度现状分析及对策
高职护理大专实习生职业态度现状分析及对策
[摘要]职业态度是指个人对所从事职业的看法、情感及在行为举止方面反应的倾向。高职护生是现在护理队伍中的一线实用型人才，其职业态度将影响到今后护理质量的提高和护理事业的发展。目的：为了解我校高职护生的职业态度，笔者于2022年1月对我校208名高职护生进行了调查。方法：使用“问卷星”平台进行调查，内容包括职业态度和影响因素。结论：培养护生形成积极、稳定、牢固的职业态度，对于稳定护士队伍、保证护理人才的有效利用和促进护理事业的发展至关重要。
［关键词］ 职业态度；职业教育；高职护理大专实习生
职业态度是指个人对所从事职业的看法、情感及在行为举止方面反应的倾向。肯定的、积极的职业态度，促进人们去钻研技术，掌握技能，提高职业活动的忍耐力和工作效率。培养护生形成积极、稳定、牢固的职业态度，对于稳定护士队伍、保证护理人才的有效利用和促进护理事业的发展至关重要。高职护生是现在护理队伍中的一线实用型人才，其职业态度将影响到今后护理质量的提高和护理事业的发展。为了解我院高职护生的职业态度，笔者于2022年1月对我校208名高职护生进行了调查，现报告如下。 1 对象和方法
1.1研究对象 随机抽取我校护理学大专班三年级学生208人，所有参加调查的护生已在临床实习满6个月。 1.2 调查方法1.2.1 问卷调查 使用“问卷星”平台进行调查。编写统一指导语，清晰说明调查目的及填写注意事项，表明遵循匿名且自愿填写原则，连同问卷链接，交由学校实习指导教师统一发送到实习医院QQ群，统一组织学生填写。学生完成问卷后直接提交“问卷星”平台。 1.2.2 问卷内容主要包括两部分:第一部分为职业态度,含认知,情感和行为3个方面,第二部分为影响因素,共分为专业因素、制度及待遇因素3个方面。 1.2.3 资料的整理和分析 全部数据采用统计软件处理，进行统计描述、t检验。 2 结果2.1 调查对象基本情况 最终纳入有效调查人数208人，其中男33人（15.87%），女175人（84.13%）。20岁及以下的有84人（40.38%），21-22岁的有118人（56.73%），22岁以上的有6人（2.89%）。生源地在农村的有147人（70.67%），生源地在城市的有61人（29.33%）。