四年级奥语第十讲
四年级上册英语同步教案-Unit2Lesson10BrushandWash冀教版
教案：四年级上册英语同步教案Unit2 Lesson 10 Brush andWash冀教版一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读词汇：toothbrush, toothpaste, wash, face, hands, body。
（2）能够听懂、会说、会读句子： Do you have a toothbrush?Yes, I do./ No, I don't.Let's brush our teeth.Brush your teeth with toothpaste.Wash your face./ Wash your hands./ Wash your body.2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的日常交流，询问对方是否拥有某个物品。
（2）能够按照指示进行刷牙、洗脸、洗手和洗身体。
3. 情感目标二、教学内容1. 词汇：toothbrush, toothpaste, wash, face, hands, body。
2. 句子： Do you have a toothbrush?Yes, I do./ No, I don't.Let's brush our teeth.Brush your teeth with toothpaste.Wash your face./ Wash your hands./ Wash your body.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读词汇和句子。
2. 难点：正确运用词汇和句子进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、牙刷、牙膏、脸盆、毛巾。
2. 学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语交流，引导学生进入学习状态。
（2）学生自由发言，介绍自己的日常生活习惯。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师展示PPT，引入本课主题：Brush and Wash。
（2）教师带领学生学习新词汇：toothbrush, toothpaste, wash, face, hands, body。
四年级 vocabulary 10 答案
Vocabulary 10 参考答案典题探究例1 【答案】B【解析】一般将来时构成：be going to+动词原形。
当动词是go或come等词的时候，可直接用现在进行时的形式表示一般将来时的含义。
例2【答案】C【解析】A：当然可以；B：谢谢你；C：我也是。
-我想要看篮球比赛。
-我也是。
让我们一起去吧。
例3【答案】B【解析】很多……:a lot of+名词=lots of+名词例4【答案】B【解析】A：surprise惊奇（名词或动词）；B:surprised:感到惊奇的（形容词）；C:surprising:令人感到惊奇的（形容词）演练方阵A档（巩固专练）1【答案】B【解析】A项想要做某事，应为would like to do sth;C项能够做某事，应为be able to do sth.2【答案】C【解析】A项one：一个；B项once：一次，一旦或曾经；C项first:首先，第一。
3【答案】B【解析】here 或there前省略介词。
4【答案】A5【答案】A6【答案】C7【答案】C8【答案】A9【答案】C10【答案】CB档（提升精练）1【答案】buy2【答案】are,going,movie/film3【答案】wants to see4【答案】am going,buy5【答案】your6【答案】me7【答案】flying8【答案】many9.【答案】aren’t,any.or10.【答案】What,does,wantC档（跨越导练）1.【答案】He wants to fly a kite there.2.【答案】Is there a gallery in your city?3.【答案】There are lots of animals in the country.4.【答案】We have lots of plans for this weekend.5.【答案】A wants--want6.【答案】frightening--frightened7.【答案】B a--an8.【答案】They want to borrow some books in the library.9.【答案】Tom is going to fly a kite in the park.10.【答案】They are going to see an art show。
四年级上册英语教案-lesson 10 brush and wash冀教版(三起)
Let’s do it 1) pair work: ask and answer in pairs.
2)Readand match: ask: what is Jenny doing in the picture?
3)Activitybook: page 24 exercise 2 read and match.
Key point
The same as the knowledge, ability aims
Difficult point
Ss can use the sentence: What do you do in the morning?
tools
Audiotape,a comb and atoothbrushand others.
Step4 class closing
Good work today, class.Now we know how to say what do we do when we wake up in our bedroom every day.
Teaching reflection
Blackboard
designing
2.Listeningto the text and following to readwith audiotape.After following to the teacher to read again.
3.Playing a game: one student act and the other students ask and answer.
Who can tell me in the morning what do you do?
四年级英语下册Unit10Let’sgo第2课时教案北师大版一起
a movie / movie theater / the movies
Uncle Booky’s Blackboard
Key structure:
Let’s….
Shall we…?
Do we have enough time/money?
Yes, we do./ No, we don’t.
Unit 10 Let’s go
教学过程第（2）课时Words to learn，Uncle Booky’s Blackboard
教学过程
集备后修改、补充
Step1. Warm up:
T: Class begins! Morning! Boys and girls!
S: Morning ,teacher!
2. Replay the tape while showing your copy of the page. Stop the tape after eacn repeat the words.
3. Play the tape again without stopping. Have the children say the words along with the tape.
T: What day is it today? S: It’s / Today is…
T: What do you do on weekend?
S: I do my homework.
T: Do you have much homework?
S: Yes, we do.
T: Do you have enough time to do it?
S: Sometimes we do, sometimes we don’t.
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第十讲一、词语组合谱( )胁( )卷( )键( ) 淘( ) 钓 ( )普( )协( )券( )健( ) 陶( ) 钩 ( )二、成语乐园（1）表示看的2个词语：（2）表示高兴的2个词语：（3）描写山水的2个词语：（4）描写人物神态的2个词语：（5）把下列词语补充完整：（）（）洋洋（）安（）危（）（）力尽（ )风（）雨西（）（）履（）（）峭壁（ )不（）色省吃（）（）（）（）闪闪三、句子练习1.把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
_____________________________________________________________________ 2.把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
_____________________________________________________________________ 3.改变词序，意思保持不变。
雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。
______________________________________ 4.改变词序，改变句意。
那些来南京的客人都很热情。
____________________________________________ 这几道题你全没有做对。
_________________________________________________四、课文填空1、皮鞋匠静静地听着。
________________，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，_________________。
月亮越升越高，__________________。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
___________________，一个连一个朝着岸边涌过来……2、老人满脸的风霜，和他谦卑的笑容，怄楼背影，也时常浮现眼前。
这句话选自课文《____________》3、默写《琵琶行》。
___________________________________________________________________________________________________________________五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，，每题在括号里写出。
1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，像个小孩子。
（）2、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。
（）3、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。
（）4、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。
（）5黄河是我们中华民族的摇篮。
（）6、春在哪里？春在操场上，春在教室里。
（）7、他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。
（）六、病句诊所（1）、我大概用了整整一个月左右时间学会了电脑。
___________________________ _ （2）、我家院子里种上了月季、水仙、梧桐、水杉等树木。
___________________________ _ （3）、星期天，同学们带着面包、鸡蛋、炊具等食品去春游。
___________________________ _ （4）生物课对林巧稚有很大的兴趣。
___________________________ _ （5）早晨起来,我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。
___________________________ _ 七、阅读天地童年的馒头如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底会泛起一缕儿时的苦涩。
那时侯，妈妈拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。
我在五里外的村小学上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，妈妈起早摸黑地耕地，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
有年“六.一”学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。
我兴冲冲地对妈妈和妹妹说：明天发馒头，妈妈一个，妹妹一个，我一个。
妹妹笑了，妈妈也笑了。
那天，学校真的蒸了馍。
开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里有三个热腾腾的大馒头。
回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。
吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己的那个。
三两口下去，嘴里没有品出味来，馒头已不见。
又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。
怎么办？干脆，把妈妈的那个吃了，给妹妹留一个就是。
妈妈平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝稀粥吗？她说过，她不喜欢麦粑呀！……等我回到家，呆呆地看着手中的空空的荷叶，里边连馒头屑也没有了。
我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。
妈妈笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”妈妈从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头带回来了！你看嘛——”妈妈说着打开锅盖，锅里奇迹般的蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看看我，我慌乱地点点头……那天晌午，妈妈把馒头给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。
后来，我发现，就在那一天，我的童年结束了。
1.联系上下文解释下列词语的意思。
苦涩：故伎重演：2.本文是以（）为线索安排材料的。
3.文中的“我”其实是个懂事的孩子，请用事例简要说明（至少3个）______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________茶杯与茶壶①一位深感失望的年轻人千里迢迢来到法门寺，对住持释圆和尚说：“我一心一意要学习丹青，但至今没有找到一个能令我满意的老师，许多人都是徒有虚名，有的画技还不如我。
”②释圆听了，淡淡一笑说：“老僧虽然不懂丹青，但也颇爱惧一些名家精品。
既然施主画技不比那些名家逊色，就烦请施主为老僧留下一幅墨宝吧”年轻人精神一振，问：“画什么呢？”释圆说：“老僧最大的嗜好就是爱品茗，尤其喜欢那些造型典雅古朴的茶具。
施主可否为我画一个茶杯和一个茶壶？”年轻人听了，信心十足地说：“这还不容易？”于是铺开宣纸，寥寥数笔，信手画出一个倾斜的水壶和一个造型典雅的茶杯。
那水壶的壶嘴正徐徐流出一道茶水来，注入那茶杯中。
③年轻人沾沾自喜，问：“这幅画你满意吗？”释圆微微一笑，摇了摇头，说：“你画得不错，但还是有失偏颇，将茶壶和茶杯的位置放错了，应该是茶杯在上，茶壶在下呀。
”年轻人听了，说：“大师为何如此糊涂，哪有茶杯往茶壶里注水的？”④释圆听了，说：“原来你懂得这个道理啊！你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗，但你总是将自己的杯子放得比那些茶壶还要高，香茗怎么能注入你的杯子呢？涧谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧与经验。
”1.摘录文中描写年轻人神态或内心的词语_________、_________、_________、__________。
2.结合实际，谈谈你对“涧谷把自己放低，才能得到一股流水；人只有把自己放低，才能吸纳别人的智慧与经验。
”这句话的理解。
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________附答案一、谱写威胁试卷键盘淘气钓鱼普通协助奖券健康陶瓷钩子二、（1）俯瞰鸟瞰（2）快乐开心（3）千山万水山穷水尽（4）生气蹙眉（5）得意居思筋疲疾骤装革悬崖不改俭用金光三、（1）它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。
（2）朋友们马上纠正了我的错误。
（3）从早到晚，雨哗哗哗哗地下个不停。
（4）那些南京来的客人都很热情。
这几道题你没有全做对。
四、1、他好像面对着大海月亮霎时间洒满了银光穿过一缕一缕轻纱似的微云被月光照得雪亮的浪花2、毽子里的铜钱3、大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
六、略七、（二）1.通常指生活艰辛或心绪极差。
再一次使用已经用过的老办法。
2.三个馒头3.（1）提前把学校要发馒头的事情告诉妈妈和妹妹，让她们高兴。
（2）实在忍不住馒头的诱惑，只是先吃掉了自己的那一个。
（3）看到妹妹狼吞虎咽的吃馒头，因感到愧疚忍不住哭了。
（三）1.一心一意精神一振信心十足沾沾自喜2.三人行，必有我师。
海纳百川，取则行远。
要放下身价，不断的吸取别人的优点，来弥补自己的不足，这样自己才能有所长进。