百灵鸟图片
部编人教版二年级语文上册《拍手歌》教案教学设计
拍手歌》精品教案【教材分析】本课是一篇以拍手歌的形式学习的识字课文，全文以数字为引导，共十小节。
每一小节字数相同，节奏感强，读起来朗朗上口，符合儿童的特点。
全文描述了新奇的动物世界，告诉我们动物是人类的朋友，保护动物是我们的责任。
【学情分析】根据二年级学生的年龄特点和心理特点，在教学过程中主要采用儿歌、游戏、情景的创设来激发学生的兴趣，帮助学生在轻松的环境中学习，加深他们对动物的了解与认识，从而增强保护动物的意识。
【教学目标】1．会认“世、雀、鹰、猛”等13个生字，会写“歌、丛、熊”等10 个生字。
2．正确、流利地朗读课文，能读出儿歌的节奏。
3．了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
4．增强保护动物的意识。
【教学重点】识记与动物有关的生字，能做拍手游戏。
【教学难点】了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。
【课时安排】两课时【教学准备】生字卡片、多媒体课件【教学过程】第一课时一、欣赏儿歌，激趣导入1．播放儿歌《我爱我的小动物》，请同学们竖起你的小耳朵来，仔细听，听完后告诉老师歌曲里唱了什么内容？（指生自由回答：小动物以及它们是怎么叫的。
师相机播放鸭、鸡、狗、猫的声音请生模仿。
）2．同学们模仿得真像啊，大家一定都非常喜欢小动物。
今天，我们就来学习一篇关于动物的课文，看看作者给我们描述了怎样的动物世界。
3．板书课题。
（认识生字“歌” 。
）二、游戏学文，图片识字1． 播放动画课文《拍手歌》 ，生感知儿歌内容。
2．自读课文，注意读准生字字音。
课件出示：世界 孔雀 锦鸡 雄鹰 飞翔 大雁 朋友丛林 深处 猛虎 百灵鸟 唱不休 熊猫 同桌互读，正音。
3．生再读课文，思考：你在动物园里看到了哪几种动物？（指生自由回答） 【师相机出示孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵鸟、熊猫的图片】 ，引导学生直观感知动物 的形象，交流自己知道的动物的特点。
4． 师播放《拍手歌》的伴奏 ，师生做出拍手的动作，老师说一句，请生根据课件提示准确、洪亮地说出来。
小学一年级语文《美丽的草原》原文及教案
【导语】《美丽的草原》讲了枣红马⼉和百灵鸟⼉永远不会忘记草原，因为草原很美丽。
我不会忘记草原，因为草原是我可爱的家乡。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《美丽的草原》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《美丽的草原》原⽂ 枣红马⼉跑到天边， 不会忘记美丽的草原。
因为它知道： 这⾥的草⼉最鲜， 这⾥的⽜⼉最壮， 这⾥的⽺⼉最欢。
百灵鸟⼉飞到天边， 不会忘记美丽的草原。
因为它知道： 这⾥的泉⽔最甜， 这⾥的云朵最⽩， 这⾥的天空最蓝。
啊！我不管⾛到哪⾥， 都不会忘记我可爱的家乡， 这美丽的草原。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《美丽的草原》教案 ⼀、教学⽬标 1、会认10个字，会写8个字。
2、⾃主积累词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
4、了解课⽂内容，培养热爱家乡的情感。
⼆、教学重点 1、学会本课⽣字。
2、学习课⽂内容，指导学⽣学习语⾔、运⽤语⾔。
3、培养学⽣热爱家乡的情感。
三、教学难点 指导学⽣感受热爱家乡的情感，背诵课⽂。
四、教学准备 识字卡⽚、有关草原的风光⽚或图⽚。
五、教学时数 2课时。
六、教学过程 第⼀课时 （⼀）观看草原的录像，激趣导⼊。
你去过草原吗？能给⼤家介绍⼀下吗？ （⼆）指导读课题，读出喜爱之情。
（三）初读课⽂，学习⽣字新词。
1、⾃读课⽂，遇到不认识的字借助拼⾳读⼀读，读准字⾳。
2、拼读会认字，注意读准字⾳。
3、⼩组内检查⽣字词读⾳的掌握情况。
4、教师检查字⾳的掌握情况。
（1）读⼀读这些⽣字词，指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、忘记、因为、这⾥、最鲜艳、壮、不管”。
（2）开展拼读竞赛，以⼩组为单位进⾏词语接龙朗读，看哪⼀组读得⼜快⼜准。
（3）让学⽣质疑：哪个词不懂？理解“壮”：在⽂中找⼀找带有这个字的句⼦读⼀读，（这⾥的⽜⼉最壮）学⽣⾃⼰说⼀说“壮”字在这句话中的意思。
（4）⾃⼰⼩声读⽂，看看还有没有不认识的字，请⽼师和同学帮助。
幼儿园小班语言儿歌教案
幼儿园小班语言儿歌教案幼儿园小班语言儿歌教案15篇幼儿园小班语言儿歌教案1活动目标：1、学习、理解儿歌《藏猫猫》，初步尝试“一问一答”的形式。
2、活动中幼儿积极参与，大胆创编，体验成功的快乐。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：桌面教具（白云、小草、荷叶及各动物图片）活动过程：1、难点前置，初步尝试一问一答。
小朋友们，今天李老师要和你们来玩一个我问你答的游戏，我来问你们来答，小耳朵可要听好了。
小鸡小鸡怎么叫，小鸡小鸡叽叽叫。
小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭嘎嘎叫。
小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。
小猫小猫怎么叫，小猫小猫喵喵叫。
小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。
（在这个环节中引导孩子可以边说边加上动作，特别应引导孩子回答的要完整。
还可引导个别孩子单独说说，帮助孩子感受一问一答的对答形式。
）2、引导幼儿观察，初步学习，理解儿歌，进一步学习一问一答。
（1）小朋友玩的真好，知道吗，小动物们还和我们玩了一个“藏猫猫”的游戏呢？谁知道什么是“藏猫猫”呀？（让幼儿说一说对藏猫猫的理解）知道吗，小动物们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷叶）小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。
（2）“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？”引导幼儿仔细观察。
“你是怎么知道的？”引导幼儿说一说小鸟的特征。
（在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。
）（3）“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么？”引导幼儿仔细观察。
“是小兔吗？你是怎么知道的？（引导幼儿说一说小兔的特征。
）谁愿意上来问问小朋友小草后面到底藏的是什么呢？（如看见了小兔长长的耳朵，并请小朋友跳跳说说，要求说话完整。
）（在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。
为下一步完全放手做铺垫。
）（4）“小朋友，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢？（请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问：）藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么？（荷叶下面藏小鱼）你们说我猜的对吗？为什么？（引导幼儿说一说小鱼的特征，看见了小鱼的尾巴。
幼儿园小班优秀语言教案《我会说普通话》3篇
幼儿园小班优秀语言教案《我会说普通话》幼儿园小班优秀语言教案《我会说普通话》精选3篇（一）教案名称：我会说普通话适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 能够正确发音并准确使用基本汉字和词语；2. 能够用普通话正确表达简单的日常用语；3. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力；4. 培养幼儿的兴趣和自信心。
教学内容：1. 普通话发音练习：韵母、声母、声调；2. 基本汉字和词语习得：简单的日常用语、数字、颜色等；3. 情景对话和角色扮演：日常生活、家庭、学校等；4. 歌曲、儿歌：激发幼儿的学习兴趣和语言记忆。
教学准备：1. 教材和教具：文字卡片、图片卡片、数字卡片、颜色卡片、儿歌CD等；2. 教具布置：教室环境布置为中文学习的氛围，例如挂贴简单的汉字和词语；3. 教学手段：游戏、趣味学习活动、讲解示范、角色扮演等。
教学步骤：步骤一：唤起兴趣1. 教师播放中文儿歌CD，引起幼儿们的注意和兴趣；2. 教师与幼儿们一起唱歌，鼓励幼儿们跟唱；3. 教师问：“你们听到了什么语言？我们今天要学的是什么语言呢？”激发幼儿对普通话学习的兴趣。
步骤二：普通话发音练习1. 教师向幼儿们展示韵母卡片，示范并要求幼儿们模仿发音；2. 教师逐个教授声母的发音，示范并要求幼儿们模仿发音；3. 教师引导幼儿们练习声调的发音，注意语调的上升和下降；4. 教师通过游戏、竞赛等方式巩固幼儿的发音练习。
步骤三：基本汉字和词语习得1. 教师通过图片卡片展示常用汉字和词语，让幼儿们认识和记忆；2. 教师讲解每个汉字和词语的意义，并示范正确的发音和用法；3. 教师引导幼儿们进行互动对话，运用所学汉字和词语进行简单的交流；4. 教师通过游戏和趣味活动巩固幼儿对所学汉字和词语的记忆。
步骤四：情景对话和角色扮演1. 教师编写简单的情景对话，例如家庭、学校等，将角色分配给幼儿们；2. 教师指导幼儿们按照情景对话的内容进行角色扮演；3. 教师引导幼儿们注意发音和语调，提醒他们表达清晰、自然；4. 教师进行评价和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
幼儿园学前_小班语言《小松鼠的伞》教学设计学情分析教材分析课后反思
小班语言活动《小松鼠的伞》活动目标：1.理解故事内容和发展的情节，能够用自己的语言讲述出小松鼠帮助小鸟遮雨的过程（重点）2. 初步学习细致观察图片，能够想象、猜测出小松鼠被雨淋湿的原因。
（难点）3. 感受故事情趣，懂得帮助别人是快乐的。
活动准备：经验：熟悉多种动物尾巴的外形特点，了解小松鼠尾巴的特征及作用。
物质：故事课件背景音乐活动过程：一、激趣导入，开展互动游戏“猜尾巴”。
通过出示动物尾巴的局部图片，猜测动物名称，激发幼儿参与兴趣。
二、分段赏析故事，学习理解作品内容。
引导幼儿在观察、讲述、猜测、表演的过程中，逐步感受故事情趣，理解作品内涵。
1.出示松鼠尾巴的图片，引发幼儿继续猜测，并围绕尾巴的外形及功能进行交流讲述。
重点提问：“你们知道这是谁的尾巴吗？它的尾巴有什么作用呢？”2.讲述故事第一部分（2、3、4幅图片），知道松鼠尾巴可以用来做伞遮雨。
3.讲述故事第二部分（5、6、7、8幅图片），重点观察讲述松鼠淋雨后的样子及妈妈生气时的样子、动作和对话。
引导性提问：“小松鼠被雨淋成什么样子了？表情怎样？”“你从哪里看出妈妈生气了？请你表演一下，妈妈生气时会说什么？4.观察阅读图片（9、10 幅图片），鼓励幼儿猜测情节、讲述故事结尾，知道小松鼠被雨淋湿的原因。
启发性提问：“小松鼠为什么会被雨淋湿呢？”“刚才发生了什么事情？”三、结合课件、背景音乐完整赏析故事，在轻松愉悦的氛围中感受作品的内涵，进一步懂得并体会帮助别人的快乐。
引导性提问：“为什么小松鼠被雨淋湿了，心里还美滋滋的？”小结：帮助别人是快乐的。
四、活动延伸你帮助过别人吗？帮助别人做了哪些事情？你的心情是怎样的？我们回教室说说吧。
附原教材选自《山东省幼儿园课程指导——教师用书》小班下册小松鼠的伞尾巴是小松鼠的伞。
你看见过雨天的松鼠吗？他们把蓬松的大尾巴竖起来遮在自己的头上和身上，像雨伞一样。
等雨过去了，把尾巴上的雨水甩一甩就没事了。
可是，今天小松鼠回来的时候，从头到脚淋个精湿，水珠还顺着他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢！松鼠妈妈可生气了。
学好样中班教案反思模板
学好样中班教案反思模板中班教案。
解决方法敏捷多变，在分析力量的要求上有相当的难度，老师要教案才能让教学方案按步骤推行，教案可以让老师明确进行教学活动的思路，对于写教案是否照旧感到苦恼呢？下面，为大家整理的“学好样中班教案反思”，更多信息请连续关注本网站。
学好样中班教案反思【篇1】活动目标：1.在理解诗歌内容的基础上初步学会有表情的朗诵诗歌。
2.学习词：静静静、横冲直撞、挺起胸膛、奇妙;读准字音：横、撞、精神、挺、灵。
3.培育幼儿从小养成良好的坐、走的姿态。
4.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5.萌发对文学作品的爱好。
活动预备：小花猫、螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦图片各一张。
活动重点难点：活动重点：初步学会完整的朗诵儿歌。
活动难点：在日常生活中，养成良好的坐、走的姿态。
活动过程：一、谈话导入课题：今日老师给小伴侣们请来了几个好伴侣，看看是谁?(出示图片)老师这儿有一首非常好听的诗歌，说的就是它们，听听诗歌里说了些什么?二、学习诗歌《学好样》。
1.老师有表情的朗诵诗歌：《学好样》提问：这首诗歌好听吗?诗歌里说了什么?2.老师依据诗歌内容结合图片提问，关心幼儿理解诗歌的内容。
(1)诗歌里的小花猫是怎么步行的?学习词：静静静 (请小伴侣用动作表现出来)不要学谁?小螃蟹是怎么步行的?学习词：横冲直撞 (请小伴侣用动作表现出来)(2)坐着我们要学谁?(小白鹅)为什么要学小白鹅?学习词：挺发准并订正字音。
!出自:快思老.师!不要学谁?大青虾是怎么坐的?(3)唱歌要向谁学习?(百灵鸟)为什么要学百灵鸟?不要学谁?乌鸦是怎么唱歌的?三、幼儿学说诗歌。
1.幼儿轻声跟读。
2.分组练习。
3.集体练习。
接龙嬉戏：老师念前半句，幼儿念后半句。
老师念第一句，幼儿念其次句。
四、幼儿边念诗歌边表演。
五、老师小结：今日我们小伴侣学习了诗歌《学好样》，知道了以后我们小伴侣步行要学小花猫，脚步轻轻静静静;上课要学小白鹅，挺起胸膛精神好;唱歌要像百灵鸟一样，用奇妙的声音唱歌。
百灵鸟的传说教案
百灵鸟的传说教案篇一：百灵鸟的传说《百灵鸟的传说》说课稿贵南二小周先卓玛今天我说课的课题是《百灵鸟的传说》。
我将从以下五个版块来进行说课：第一版块：说教材；第二版块：说目标；第三版块：说学情；第四版块：说教法及学法；第五版块：说教学过程。
第一版块：说教材《百灵鸟的传说》是语文版教材六年级上册第四单元的一片藏族民间故事。
这篇童话用通俗、生动的语言讲述了百灵鸟非常爱嫉妒，自高自大，不把别人放在眼里的鸟。
告诉我们一个“在生活中，保持谦虚和平的心态很重要。
”的道理。
课文语言生动活泼，主题鲜明。
六年级的学生天性活泼好动，表达的欲望也很强烈，因此这篇课文的课堂效果想要“出彩”不是难事，但要想使这篇内容“浅显”童话具有一定的思想“深度”就需要我们创造性地开发课程资源,对文本进行适当的拓展。
在教学中，要注意引导学生深入体验，感知生活，进而受到感染，从小溪流身上读出自己、读出社会，形成积极的人生态度和正确的价值取向，实现语文学科工具性和人文性的统一。
第二版块：说目标新课程理念突出了学生的学习主体地位。
“知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观”是新课程理念下对于学习目标的明确要求。
这就要求我们在处理课程资源的时候必须立足于学生的的学习和发展，重视知识产生的过程，重视学生能力的培养，重视对他们的情感态度和价值观的引导。
基于这些考虑，在确定这篇课文的学习目标的时候我考虑了学生目前的知识和能力现状，以及他们对社会的认知程度，还有就是他们自身的思想状况。
确定了这样三个目标：1．表情朗读全文，整体感知课文内容。
（能力与知识）2．讨论小溪流的成长过程，正确理解课文的主题。
（可以延伸）3．感受百灵鸟爱嫉妒身上读出自己，读出社会。
本文是一篇童话，语言轻松活泼，内容通俗易懂。
所以我在思考：确定一个目标，实践浅文深教这一理念，使学生从初步阅读的旁观者这一角色上升为进一步阅读的当局者，让学生在情感熏陶中产生自己独特的体验。
所以我把目标之三定为：读出自己、读出社会。
艳丽的孔雀上色简笔画图片教程步骤
艳丽的孔雀上色简笔画图片教程步骤蓝孔雀分布于印度和斯里兰卡；绿孔雀分布于东南亚，中国仅见于云南西部和南部，野生数量稀少，为中国国家一级保护动物。
人工养殖的孔雀可食用。
白化品种称白孔雀，全身雪白。
刚果孔雀1936年才被发现，体长70厘米，雄性体黑色，头顶具白色簇羽，雌性绿色和棕色。
分布于非洲热带地区。
那么艳丽的孔雀的简笔画要怎么画呢？小编今天教大家画艳丽的孔雀，步骤很简单，一起来学习吧！艳丽的孔雀的简笔画成品图：艳丽的孔雀的简笔画步骤如下：关于艳丽的孔雀的作文：关于艳丽的孔雀作文一世界上有许多可爱的鸟，我最喜欢的鸟还是数美丽、高贵的孔雀了。
孔雀身上的颜色真是五彩斑斓啊!头上的羽毛是深蓝色的，上面有着美丽的花冠，背上的羽毛是翠绿色的，就像给孔雀披上了一件披风，腹部的羽毛是灰褐色的。
它举止优雅，一双水灵灵的眼睛下面，长着一张细细的长嘴。
我想大家一定都知道，孔雀最美丽的时候，就是在它开屏的时候，孔雀为什么要开屏呢?第一，是为了能吸引到雌孔雀。
第二，是为了保护自己，孔雀开屏时，上面那些小圆圈就像一只只眼睛，动物看到这么多眼睛，就吓得马上跑了。
每次我看到孔雀时，都回想到一首歌，“金孔雀，轻轻地跳，雪白的羽毛金光照……”。
最爱歌声婉转的百灵鸟，我爱动作敏捷的翠鸟，但是我更爱这美丽的孔雀。
关于艳丽的孔雀作文二看到了孔雀，我不禁“哇”地叫了一声，孔雀真漂亮啊!它身上那青蓝色的羽毛，从远处看，就像一潭浓浓的湖水，也像一块块光彩照人的翡翠。
它头顶上那几根竖起来的羽毛，就像一个美丽的皇冠，谁看了都觉得它是皇后或者国王。
最美丽的要数它的尾屏了，上面那青绿色的羽毛密密麻麻，而且还紧挨在一起。
雄孔雀开屏时，它的尾屏真像一把张开的绿色扇子，美丽极了!而且，它的尾屏上还有一只只“小眼睛”，当雄孔雀开屏时，那一只只“小眼睛”就齐刷刷地“看着”我们，引得人们连连拍手叫好。
很多来参观园博园的人都在孔雀馆前停下了脚步，来观赏这美丽的孔雀。
小百灵鸟主题班会记录(3篇)
第1篇班会时间：2023年4月15日班会地点：学校多功能厅主持人：李老师参与人员：小学全体同学及部分家长代表一、班会背景随着春天的到来，校园里的树木吐出新芽，鸟儿在枝头欢快地歌唱。
在这样的季节里，为了激发同学们对大自然的热爱，提高环保意识，我校特此开展了以“小百灵鸟”为主题的班会活动。
希望通过此次活动，让同学们了解鸟类知识，增强保护鸟类的意识，同时也丰富同学们的校园生活。
二、班会流程1. 开场致辞- 李老师首先向同学们介绍了本次班会的主题和目的，强调了保护鸟类、关爱大自然的重要性。
2. 知识讲座- 邀请了鸟类保护专家为同学们进行了一场生动有趣的鸟类知识讲座。
专家详细介绍了鸟类的种类、生活习性以及它们在生态系统中的作用，并强调了保护鸟类对于维护生态平衡的重要性。
3. 互动环节- 为了让同学们更加直观地了解鸟类，主持人组织了互动环节。
同学们积极参与，通过观看鸟类图片、模仿鸟类叫声等方式，进一步加深了对鸟类的认识。
4. 环保倡议- 李老师带领同学们宣读了环保倡议书，呼吁大家从自身做起，关爱鸟类，保护环境。
倡议书内容包括：不随意捕杀鸟类、不乱扔垃圾、爱护树木等。
5. 才艺展示- 同学们纷纷展示了自己在鸟类保护方面的才艺。
有的同学演唱了关于鸟类的歌曲，有的同学表演了关于鸟类的舞蹈，还有的同学展示了自制鸟类保护海报。
6. 家长代表发言- 家长代表发言，表达了对学校举办此类活动的支持和认可，并鼓励孩子们积极参与到鸟类保护中来。
7. 总结发言- 李老师对本次班会进行了总结，肯定了同学们的积极参与和取得的成果，并希望同学们将所学知识运用到实际生活中，成为保护鸟类的行动者。
三、班会内容1. 鸟类知识普及- 讲座中，专家介绍了世界各地的代表性鸟类，如金丝雀、孔雀、鹦鹉等，并展示了它们的图片和视频，让同学们直观地了解鸟类的美丽和多样性。
2. 鸟类保护意识培养- 专家强调了鸟类在生态系统中的重要作用，如帮助控制害虫、传播种子等。
(名师原创连载)萌娃二升三暑期衔接《快乐写话》夏令营第一站：我会写好一个完整的故事(含答案)
萌娃二升三暑期衔接《快乐写话》名师夏令营第一站萌娃快乐写话过暑假时间就像滑滑梯，滑得可真快！一转眼，萌娃们在小学学习和生活了两年，要上三年级了。
暑假一到，小萌萌们一个个来到《快乐写话》名师夏令营，化身勤劳的小蜜蜂——第一关我会讲述一个完整的故事《自私的小猴》写话要求：故事发生的地点是哪里，故事中有哪些角色？小动物们在干什么？们之间发生了什么故事？联系实际写下来。
一、名师指点。
要想写好这篇看图写话，我们先来挑战下面的问题：第一幅图：1.故事发生在。
2.故事中有。
3.森林里办了一个，好多小动物都。
第二幅图：1.角色：。
2.时间：。
3.事件 .. 。
4.小猴为什么用手挡着课桌上的积木？想一想，他们会说些什么？小熊：。
小猴：。
第三幅图：1.角色：。
2.时间：。
3.事件 .. 。
4.小猴在吃什么？为什么它不和大家一起吃呢？他们之间会有怎样的对话？小猪：。
小猴：。
第四幅图：1.角色：。
2.时间：。
3.事件 .. 。
2.除了小猴，大家都在一起玩游戏。
想一想，小猴此时心里会想些什么？小猴想：。
挑战完上面的问题，再连二、结合问题，看图写一写。
起来说一遍，就可以写话啦！闯关成功用哪些方法才能成功闯过老师设计的关卡呢？1.要写清楚每幅图画上的内容。
提示：看多幅图，前提是看清楚各单幅图。
如果其中有不懂之处， 应该结合其他的单幅图来帮助理解。
2.重点抓住每幅图之间的内在联系展开描写。
提示：动笔之前，一定要弄清楚每幅图的关联，形成一个完整的故事。
3. 要穿插描写自己想象的内容。
提示：想让故事生动有趣，得加上自己的想象，否则，看图写话变成 了简述图画内容，那就淡然无味了。
4. 最后要交代清楚事情的结果。
提示：对于看图写故事而言，事情的结果容易被忽略，应交代清楚。
如何观察多幅图画，写好一个完整的故事？小朋友真是太棒了！现在我们要挑战最难关卡了，准备好了吗？第二关我会讲述一个完整的故事《小猴学艺》写话要求：请你仔细观察图画，看看小猴是怎样“爱学习”的?最后一幅图是动物王国举行动物特长大赛，你猜最后结果会怎样?你懂得了什么道理?请你讲一讲这个故事，再写下来。