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八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》精品教案共3篇
八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》精品教案共3篇八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》精品教案1八年级语文下册第4单元《举办演讲比赛》精品教案一、教材解析第四单元《举办演讲比赛》，是八年级语文下册的主要内容。
本单元涉及到演讲、比赛等知识点，是学生语文实践、语言表达能力的重要练习。
本单元的教学内容主要分为以下几个方面：1. 学习演讲比赛的组织与实施知识，了解演讲比赛的流程、赛制等内容；2. 学习如何撰写演讲稿，了解演讲的一些基本技巧；3. 控制语言的修辞手法，培养语言的表达能力；4.通过演讲比赛，培养学生思维锻炼的能力。
二、教学目标1. 能够学习了解演讲比赛的组织与实施这一知识点。
2. 能够掌握撰写演讲稿的基本技巧。
3. 能够掌握语言的修辞手法，提高语言表达能力。
4. 通过举办演讲比赛，培养学生思维锻炼的能力。
三、教学重难点1. 沟通与思想的表达能力。
2. 学生的语言和表达能力。
四、教学内容与进度安排1. 第一课时：了解演讲比赛的组织与实施这一知识点。
学生通过老师的介绍和分组讨论，了解演讲比赛的流程、规则和赛制。
2. 第二课时：掌握撰写演讲稿的基本技巧。
通过范例演讲稿的对比，让学生掌握撰写演讲稿的基本技巧，如题目选取、结构梳理、句型运用等。
3. 第三课时：掌握语言的修辞手法，提高语言表达能力。
通过分析范例演讲稿中的修辞手法，让学生了解语言修辞手法的分类、运用及效果，从而提高学生的语言表达能力。
4. 第四课时：演讲比赛活动。
根据学生需要和实际情况，设计不同的题目和赛制，让学生在小组内开展演讲比赛活动，并进一步自我表达和提高能力。
五、教学方法1. 研究性学习法。
学生通过参加讨论和研究，了解演讲比赛的各个环节。
2. 模仿式学习法。
通过模仿范例，让学生掌握演讲的基本技巧和语言修辞手法。
3. 组织式学习法。
教师配合组织，在小组内组织演讲比赛活动，让学生在演讲比赛中提高语言表达和思维锻炼能力。
六、教学手段1. PPT展示。
八年级语文下册第四单元教案【人教版初二八年级】
初中16 云南的歌会沈从文一、创设情境云南是个山俊水美的地方，云南人的生活也像是美妙动听的音乐。
大家用歌唱倾诉爱情、用歌唱激起劳动的热情，让我们一起去感受云南的人们是怎样“用歌传情”的。
今天我们一起走进沈从文的《云南的歌会》。
二、展示目标1.读课文，积累生字词。
2.整体感知课文，理清文章的写作思路。
三、首轮自学（一）自学指导1请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，把你认为重要的字词在课本上划出来，看谁找到又快又好。
（5分钟后看谁掌握的更好。
）（二）词语展台（3名学生板书。
）教师从字的音、形、义帮助学生记忆。
（三）质疑板示（指名读，巩固记忆。
）蹲踞酬和熹微譬喻淳朴即物起兴引经据典悠游自在龙吟凤哕（四）专项训练听写重点字词。
四、二轮自学（一）自学指导2下面请同学们快速的再次默读课文，边度边思考，本文写了哪几个场合的歌会？（提示：可以根据提示采用小标题的形式概括三个不同场合的歌会情景）（5分钟后看谁概括的准确。
）板书：山野歌山野歌村寨歌我们已经了解了云南对歌的几个场面，接下来让我们进一步阅读，找出三个场面对歌的不同特点及作者写作的侧重点。
（提示：在小组讨论的基础上全班交流；可以运用表格形式）（9分钟后看哪个小组完成的更好。
）（二）交流研讨（三）质疑答疑“山野对歌”部分写对歌女子对表现热烈欢快的对歌场面有什么作用？（明确：烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。
）（四）专项训练阅读课后习题二，为两段文字各起一个小标题。
五、课堂小结本文是一篇极富情趣的散文，在“歌会”的大标题下，描绘了三个不同场合的歌会情景。
这三个不同场合的歌会，在内容上各有侧重，在写法上各有不同。
字里行间洋溢着作者对自然、人、艺术的品味与欣赏。
生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出，让我们发现生活中的美，热爱生活吧！六、综合训练本文的人物描写、环境描写、场面描写都相当出色，请仿照本文任何一种描写写一段话，可以写一个人，可以写一处景，也可以写一个场面。
北师大版 八年级语文 上册 第四单元《黄生借书说》教案.doc
黄生借书说1教学冃标(1)了解“说"的有关知识和作者。
(2)通过朗读领会课文的主要内容，并背诵课文。
(3)积累一•些文言实词虚词。
(4)学习本文运用对比方法阐明道理的写法。
2学情分析对于一般七年级的学生来说，木文文字障碍比较多，虽然课文的注释比较详细，但仍然要提醒学生不可望文生义，因此，我在设计时注意引导学生反复读课文，让学生在读顺文全文的基础上，再来翻译词句，采取合作学习的方式、牛牛互动、师生互动，通过交流來完成本文的学习。
特别是穿插一些教师的适当讲解，帮助学生理解全文。
3重点难点从编者的意图和本单元的教学目标看，它是一篇自读课，但我觉得这篇文章所提的“书非借不能读"这一观点在当今社会很有现实意义。
因此,我确定课文的重点是读通全文,领会“书非借不能读”的道理，难点是对比的写法。
4教学过程活动1【导入】导入新课书海茫茫，读书要借书，这是常有的事。
当你借到一木你所需要的书时，你在激动兴奋之后, 便会埋头攻读，其至达到废寝忘食的地步。
但对日己已有的书，虽然也是需要学习的，却缺乏那种兴奋感和迫切阅读的激情。
在这方而大概大家都有所体会，这是为什么呢？今天我们要学习的课文《黄生借卩说》就议论了这个问题，看看课文作者提出了什么看法，你和他的认识是否一致？活动2【活动】解题学牛阅读课文注释①，教师作如下补充：①课文标题中的“说”，是古文体中的一种，这种体裁的文章往往就社会生活中的某种现象提出作者的看法，观点是“发人Z所耒发”的，一般以议论为主，也兼有记叙和抒情的成分。
在写法上讲究波澜起伏，使人感到变化莫测。
篇幅一般不长，要做到言简意赅。
它起源于春秋战国时策士们的游说，到唐代便扩人成为一种通用的文体。
我们以前学习过的韩愈的《马说》, 柳宗元的《捕蛇者说》都属这类文章。
②课文作者袁枚述有号简斋，他生活在号称封建盛世的清康熙、雍正、乾隆年间，中过进士, 做过江宁等地的知县。
33岁辞官，定居南京，在小仓山筑园林，因是金陵织造园林III址，故改其名“随园"，又因此自号“随园老人''，晚年还白号“仓山居士"，过着论文赋诗的悠闲生活。
人教版八年级上册语文第四单元教案
人教版八年级上册语文第四单元教案教学目标1.理解课文的主要内容和情感色彩，培养学生良好的阅读习惯。
2.学习运用目录、插图等知识解读课文信息，提高学生的文本解读能力。
3.培养学生的合作学习意识和团队合作能力。
4.引导学生进行情感表达和思想交流，提高学生的语言表达能力。
教学重难点1.理解并准确表达课文的意义和情感色彩。
2.运用目录、插图等知识解读课文信息。
3.合作学习和团队合作能力的培养。
教学准备1.教材：人教版八年级上册语文教材2.工具：多媒体投影仪、电脑等教学步骤第一步：导入新课1.老师引导学生回想上节课内容，并做简单复习。
2.几分钟的课堂讨论，让学生提出对下节课的期待。
3.引入新课《寻找课本》，与学生分享自己的课本故事，激发学生对新课的兴趣。
第二步：预习导学1.老师给学生展示教材目录的结构和作用。
2.学生阅读课文目录，并思考目录中的提问部分。
第三步：整体阅读1.学生按照分组自主阅读课文，并进行简单的表演。
2.整体讨论课文中的重点内容，分析文章结构，理解文章情感色彩。
第四步：文本解析1.老师引导学生注意课文中的插图，并解释插图对理解课文的帮助。
2.学生根据插图，推测课文中的动作和情节发展。
第五步：小组合作1.学生分组进行合作学习，讨论课文中的问题，并互相解答。
2.每个小组选出代表，进行小组间的对话和讨论，培养学生的合作意识和团队合作能力。
第六步：情感表达1.学生以小组为单位，展开对课文情感的思考和交流。
2.每个小组选择一个代表，向全班展示小组成员对课文情感的表达，并进行简单的讲解。
第七步：巩固练习1.学生完成教材中的课后练习，巩固课文内容和解读能力。
2.老师进行课堂点评，梳理学生的思路，纠正掌握不准确的地方。
第八步：课堂总结1.教师对本节课的教学进行总结，强调学习重点和难点。
2.学生积极反馈，对本节课的学习效果进行总结。
课后作业1.继续阅读课本中的相关课文，并形成读后感。
2.预习下节课内容。
教学反思本节课采用了多种教学方法，如导入新课、预习导学、整体阅读、文本解析、小组合作和情感表达等。
B4 苏教版八年级语文 第四单元复习学案 修订版
义安二中__八__年级__语文__学科导学案课题第四单元知识要点串讲课型复习课时班级姓名主备教师授课教师备写日期12.25 序号：_________ 学习目标1.归纳主要知识点。
2.练习巩固拓展所学内容。
学习流程一、字音坻(chí) 屿(yǔ) 堪(kān) 悄怆(chuàng) 佁yĭ然藻荇(xìng) 风靡mí山岚(lán) 骤(zhîu)然傣(dǎi)族山寨(zhài) 船舷(xián) 瑰(guī)鳞次栉(zhì)比器皿mĭn 啄(zhuï) 眦(zì) 堤(dī)岸脸颊(jiá) 靴(xuē) 稠(chïu)密翕（xī）忽深邃suì翠蔓 (wàn) 寂寥 (liáo)二、成语1)接风洗尘：设宴欢迎刚从远道来的人。
2)恍如隔世：好像隔了一世。
多形容对时间的变迁、事物的变化的感慨。
3)心驰神往：心神飞到（向往的地方）。
4)善男信女：佛教用语，指信仰佛教的人们。
5)鳞次栉比：形容房屋密集，像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着。
6)碌碌无为：平平庸庸，无所作为。
7）轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。
现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。
8）可见一斑：指可以看到事物的一部分。
可证明事物或事情的一个理由9）人迹罕至: 人的足迹很少到达。
指荒凉偏僻的地方。
10)大饱口福: 吃够了很好的东西或指在物质或精神上嘴部受到了充分的满足感。
三、课文知识1、《小石潭记》作者柳宗元，字子厚，唐代河东人，著名文学家，世称“柳河东”，“唐宋八大家”之一，著有《柳河东集》。
本文按游览的顺序生动地描写出小石潭环境景物的幽美和静谧，抒发了作者贬官失意的孤凄之情。
2、《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家。
与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”。
八年级语文下册全册第四单元教案
八年级语文下册全册第四单元教案《云南的歌会》一、教学课文：八年级（下册）第四单元第十六课《云南的歌会》二、授课学时：两课时三、教学目标：知识目标：学习人物描写、环境描写和场面描写。
能力目标：朗读、揣摩、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。
情感态度与价值观：探寻并领略民族风情，热爱民俗文化。
重点：1、理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法的上的差异。
2、深入理解云南歌会所蕴含的美。
难点：揣摩语言，品味文中人物描写和场景描写的妙处。
四、教学手段与方法本文所写内容丰富，语言生动富有表现力，充满了情趣，根据文章这一特点，我将充分发挥学生作为阅读主体的作用，运用启发式教学法，借助多媒体等电教手段，通过创设情境，激发学生的想象力，通过探究、研读、讨论来使学生深入体会云南歌会的美，理解课文的深刻含义。
五、教学准备：多媒体六、教学过程第一课时（一）导入：同学们，在地理课中，我们已领略过美丽的西双版纳那热带雨林特有的自然景观和别具特色的人文景观，也经常在电视中欣赏到傣族优美的孔雀舞和热闹的泼水节。
今天，我们将要学习沈从文先生的《云南的歌会》，作者独具匠心地为我们展示了云南这个多民族地区的另一种风情——歌会，下面让我们跟随沈从文先生的脚步，在“月光下的凤尾竹”的乐曲中去神游云南歌会，去品味人生的美好，生活的美好。
（二）阅读课文，整体感知1．检查字词（1）给下列加点字注音。
迤(yí)西譬(pì)喻糯(nuò)米蹲(dūn)踞忌讳(huì) 酬(chóu)和铁箍(gū) 熹(xī)微（2）解释下列词语。
引经据典：引用经典中的语句或故事。
譬喻：打比方。
扶摇而上：形容直往上升。
悠游自在：快活的样子。
熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。
淳朴：诚实朴素。
别开生面：另外开展新的局面。
忌讳：忌怕而隐避。
若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
酬和：本意敬酒，引申为交际往来。
八年级语文下册第四单元教案：通过文章学习文言虚词的使用
八年级语文下册第四单元教案：通过文章学习文言虚词的使用文言虚词是文言文中的一个重要词汇。
在文言文中使用虚词可以使文章更加优美、精练，也是文言文区别于白话文的一大特点。
本单元的教学旨在让学生通过文章学习文言虚词的使用，从而加强对文言文的理解和应用能力。
一、教学目标1.学生能够了解文言虚词的概念和使用规则2.学生能够通过阅读文言文文章，掌握并灵活运用文言虚词3.学生能够写出一篇使用文言虚词的文章，提高写作能力二、教学内容1.文言虚词的定义和分类2.文言虚词的基本用法和常见搭配3.文言虚词的运用实例4.通过阅读文言文文章，学习并运用文言虚词三、教学重点难点重点：文言虚词的定义和分类，文言虚词的基本用法和常见搭配难点：通过阅读文言文文章，掌握并灵活运用文言虚词四、教学方法讲授法、讨论法、阅读分析法、写作训练法五、教学过程1.导入（5分）教师先让学生回忆文言文中常见的虚词，并请他们将这些虚词分类，以加深学生对于文言虚词的印象。
2.讲授（15分钟）教师通过PPT等形式，为学生讲解文言虚词的定义、分类、基本用法和常见搭配。
教师应注意让学生听懂这些虚词的含义和使用方法，以及这些虚词与其他部分的词汇之间的关系。
3.阅读分析（30分钟）让学生阅读一篇较为通俗易懂的文言文文章，并请他们边读边分析文章中的虚词。
教师可以提供一些提示，帮助学生更好地理解文章，并在文章中找到虚词。
随后，教师可以提出一些问题引导学生进行分析，例如：a.这个虚词的作用是什么？b.这个虚词在这个句子中和哪些部分的词汇搭配？c.如果把这个虚词换成其他的词汇，会不会改变句子的意思？通过这样的方式，让学生了解文言虚词的实运用方法，并加深对于这些虚词的理解与记忆。
4. 讨论分享（25分钟）教师可以让学生在小组内进行讨论和分享，讨论虚词在文言文中的实际应用方法，分享彼此的经验和心得，并提出自己的问题和疑惑，以增强对于文言虚词的理解。
5. 写作训练（25分钟）教师组织学生进行写作训练，让学生运用虚词，根据一幅图画写出一篇100词左右的文言文小短文。
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最新整理八年级初二语文教案第四单元复习教案
第四单元复习教案
单元概览
本单元的主题是民间文化，表现丰富而生动的民风民俗以及民间艺人的奇闻轶事。
《云南的歌会》描绘了三种不同场面中民歌演唱的情景，对每一场面的描写都各有特色，三个场面在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。
文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。
《端午的鸭蛋》在小小咸鸭蛋里尝出生活的滋味。
所写内容虽然简单，但作者善于在平时的生活中发现美，用浓浓的深情，酿出了人生滋味。
在欣赏作者优美语言的同时，我们还可以品味到日常生活的动人底蕴。
作者信笔写来，从容闲适；文笔生动，语言平实。
《吆喝》着实谱写了一曲离我们渐渐远去的“生活交响乐”，内容虽质朴简单，但趣味良多。
往昔生活的片断，人生的种种品貌仿佛都随着这吆喝声向我们渐渐走来。
吆喝也是一种文化，清纯悠扬的叫卖声显然蕴含着作者的创作个性，那精妙的结构、地道的xx口音和浓厚的地方色彩给我们留下了深刻的印象。
《春酒》则是一篇诗化的散文，是一种对人性的讴歌和赞美。
作者用细腻的笔触、如诗般的语言描绘出故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和母亲的无限追思之情。
如诗一般的生活也织就了如诗一般的儿童圣洁的心灵和令人感念的生活情趣。
《俗世奇人》塑造了两位民间艺人的形象。
文章从小角度切入，一人一事，形神兼备，三笔两笔就勾画出人物的神韵，表现出民间艺人精湛的技艺和高尚的人格，可谓俗人不俗，其语言生动幽默，弥漫着浓浓的津腔津味。
16.云南的歌会
沈从文
名师导航
内容梳理
云南是个多民族地区，在人民的生活中歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。
他们以歌唱倾诉爱情，激起劳动的热情，表达对死者的哀悼、对婚姻的祝福，抒发丰收的喜悦和节日的欢乐……尤其是那些没有文字的民族，歌唱成了传授知识的工具。
据说，解放前云南一些少数民族打官司也是唱歌。
因此，在许多民族中，小孩子还在咿呀学语的时候，就跟着大人学唱歌了；一个高明的歌手常常会在本民族中得到人们特别的尊重。
《云南的歌会》描绘了三种不同场面中民歌演唱的情景，对每一场面的描写都各有特色，三个场面在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。
文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。
基础梳理
一、字音
1．典型字：
迤西（yí）糯米(nuò)譬喻(pì)忌讳(huì)蹲踞(dūn)熹微(xī)酬和(ch óu)铁箍(gū)
2．多音字：
háng内行调diào调换模mú模样
行xíng行走tiáo调整mó模仿
héng道行兴xìng起兴卷juàn试卷
hàng树行子xīng兴奋juǎn舒卷
二、字形
糯糯米柞柞树踞盘踞譬譬喻
懦懦弱诈诈骗锯锯条劈劈开
儒儒雅怍愧怍据凭据僻偏僻
濡相濡以沫作作业剧剧烈霹晴天霹雳
三、词义
1．重点词：
熹微：形容阳光不强（多指清晨的）。
忌讳：忌怕而隐避。
淳朴：诚实朴素。
酬和：本意敬酒，引申为交际往来。
这里指用诗词应答。
2．近义词：
忌讳忌惮
都可以作动词。
都有顾忌的意思。
“忌讳”一般指因风俗习惯或个人理等，对某些言语或举动有所顾忌。
如“过年过节忌讳说不吉利的话”，也可以指对某些可能产生不利后果的事力求避免，如“在学习上，最忌讳的是有始无终”；“忌惮”多用于书面语，顾忌、惧怕的意思，如“肆无忌惮”。
3.相关成语：
引经据典：引用经典中的语句或故事。
生面别开：另外开展新的局面。
扶摇而上：形容直往上升。
悠游自在：快活的样子。
若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
四、文学常识
1．沈从文(1902-1988）原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人，沈从文一生共出版了《石子船》、《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等６部中长篇小说。
沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者，他认为“美在生命”虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市，却醉心于人性之美，他说：“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人，那可不是我，我只想造希腊小庙。
选小地作基础，用坚硬石头堆砌它。
精致，结实、对称，形体虽小而不纤巧，是我理想的建筑，这庙供奉的是“人性”（《习作选集代序》)。
2．云南的民歌
云南是一个多民族的地区，在各族人民生活中民间歌唱活动占有特别重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域。
他们以歌唱倾诉男女间的相互爱慕，以歌唱激发生产斗争中的劳动热情，以歌唱表示对死者的哀悼、对婚配的祝福，以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的快乐......
尤其是那些没有文字的民族，就往往靠那些知识广博、阅历丰富的老歌手，以长篇的叙事性歌曲，向本民族群众和青少年传授历史知识、生产知识、生活知识和礼仪知识。
据说，解放前傈僳少数民族“打官司”也是唱歌，原告、被告以歌唱申述各自的理，解决人也以歌唱进行裁决。
因此，许多民族中，小孩还在牙牙学语的时候，就跟着大人学唱歌了，而一个高明的民歌手也就常常在本民族中得到人们的特别尊敬。
云南各民族民歌所表现的内容十分丰富。
无论是民族历史上的重大事件还是生活中的婚丧礼俗，几乎生活中所接触到的一切事物，在民歌中都有生动地反映。
云南民歌不仅是云南民族音乐的核心和基础，而且对民族文学艺术的发展也具有特殊的意义。
它不仅是民族歌舞音乐中的重要组成部分，也是民族乐曲发展
的胚胎，它不仅孕育了少数民族戏曲、曲艺音乐的形成，同时也为戏曲说唱艺术的进一步发展提供了丰富的养料。
在各类民族乐曲和花灯、白剧、壮剧、傣族、扬琴、大本曲等戏曲、说唱音乐中，大量的曲调至今还保留民族的原形或近似民歌的变体。
尤其不能忽视的是，各民族民歌歌词本身就是极其丰富多彩的民间诗歌。
歌词可以变幻，一般是乐手见景生情，随感而发，即兴编成歌词。
五、名篇名句
1.当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。
在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得。
所以不是高手，也不敢轻易搭腔。
2.性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
3.马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的。
句段剖析
一、疑难妙句
1.对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。
剖析：句中用“蹲踞”一词写出了唱歌者的姿势。
用“松树林子和灌木丛沟凹处”写出了一般歌会对唱者所选择的位置。
用“不多远”“不见面”写出了歌会的规则。
短短一句话，就将读者带到歌会的实况现场。
让读者对歌会有了一个初步印象。
2．声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。