高一语文登高1
高一上册语文第八课《登高》课文原文、教案及知识点
高一上册语文第八课《登高》课文原文、教案及知识点【登高】大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
——唐·杜甫【教案】一、教学目标1. 了解诗歌的背景和内容；2. 熟练掌握古诗词的朗诵和背诵技巧；3. 提高学生的审美能力和文学素养。
二、教学重点1. 初步理解诗歌中的意象和意义；2. 熟练掌握古诗词的朗诵和背诵技巧。
三、教学难点1. 培养学生的文学鉴赏能力；2. 提高学生对古诗词的理解和运用能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示《登高》这首古诗词的文字和图片，引导学生感受大自然的壮丽和美好。
2. 呈现（10分钟）请学生认真听《登高》这首古诗词，了解其背景和内容，初步理解其中的意象和意义。
3. 分析（20分钟）请学生朗读和背诵《登高》这首古诗词，帮助他们提高古诗词的朗诵和背诵技巧，并引导他们学习诗歌中的词汇、文句和意象等。
4. 总结（5分钟）针对学生在学习过程中出现的问题和疑惑，进行全面总结和回顾，帮助他们加深对《登高》这首古诗词的理解和运用能力。
五、教学反思本课教学重点、难点明确，教学过程清晰，导入有特色，具备一定的针对性和实用性。
但对学生的背景知识和认知水平没有提前了解，有些学生还存在理解不深、缺乏兴趣和语感等问题，需要通过多练习、多讲解和多演示等多种方式加以解决。
【知识点】1. 诗歌的背景和意义《登高》这首古诗词是唐代杜甫所作，描述了登高远望所感悟到的大自然的美好和历史的荣辱。
通过对诗歌中的意象和意义的理解，可以提高学生对文学鉴赏和审美能力。
2. 古诗词的朗诵和背诵技巧古诗词是中国文化的瑰宝，而且也是学生语言表达、修辞手法和鉴赏技巧的重要来源。
通过对古诗词的朗诵和背诵，可以帮助学生提高语言表达能力，丰富思维内涵，提高语感和文学素养。
高一必修语文登高知识点总结
高一必修语文登高知识点总结登高是中国古代文学中经常出现的主题之一，它既有实际意义，也有哲理内涵。
在高一必修语文课程中，我们学习了关于登高的诗文，从中汲取了许多知识点。
下面，我将对高一必修语文中涉及到的登高知识点进行总结，帮助大家更好地掌握这些内容。
一、儒家思想与登高中国古代文化中，儒家思想对登高这一主题产生了深远的影响。
儒家注重人的修养和品德的培养，认为登高可以开阔眼界、激发士人的情操。
在高一必修语文课程中，我们学习了王之涣的《登鹳雀楼》，他通过描绘登高的壮丽景象，旨在启发读者追求卓越，实现自己的价值。
二、意象与登高登高作为一种修身养性的行为，在文学作品中常常伴随着丰富的意象。
比如，在高一必修语文课程中，我们学习了杜甫的《登高》，他通过描绘征服高山的艰辛，表达了自己追求事业成功的执着精神。
除了山水意象，登高还会与季节、天气等意象相结合，使作品更加生动。
三、修辞手法与登高文学作品中的修辞手法对于表达作者的思想和情感起着重要的作用。
在登高这一主题中，修辞手法常常被用来表达作者的情感和对自然景物的描绘。
比如，在高一必修语文课程中，我们学习了杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
他通过运用“舒朱户”、“穷巷陌”等描写手法，使作品情感丰富，意境深远。
四、韵律与登高文学作品的韵律更加凸显了登高作品的美感。
韵律可以让诗句更加流畅，具有韵律感，增强了读者的审美享受。
在高一必修语文课程中，我们学习了陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
他运用了平仄押韵的技巧，使作品平仄和谐，韵味悠长。
在高一必修语文课程中，我们不仅学习了登高这一主题的诗文，还了解了与登高相关的文化内涵和修辞手法。
通过学习这些知识点，我们不仅增长了诗词欣赏的能力，还丰富了自己的情感世界。
希望同学们能够在今后的学习中更加深入地理解和应用这些知识，为自己的成长打下坚实的基础。
以上就是我对高一必修语文中涉及到的登高知识点的总结，希望能帮助大家更好地掌握这些内容。
8《登高》《登岳阳楼》(群文阅读)高一语文必修上册群文阅读同步精优课件(统编版)
二读诗歌，比较诗歌写作背景
大历三年（768），杜甫离开夔州（今重庆奉节）沿江由江陵、 公安一路漂泊，来到岳阳（今属湖南）。登上神往已久的岳阳楼 ，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷 的礼赞；继而想到自己晚年漂泊无定，国家多灾多难，又不免感 慨万千，于是在岳阳写下《登岳阳楼》。
彼时的 杜 甫 距生命的终结仅有两年，患有肺病及风痹症，左臂 偏枯，渐渐失去知觉，右耳已聋，靠药物维持生命。
二读诗歌，比较诗歌结构
《登高》以所见所听的长江秋景起笔，《登岳阳楼》以记叙起 笔。
《登高》以落叶和长江之景承接首联，《登岳阳楼》以洞庭湖 景色承接首联。
《登高》《登岳阳楼》都转向了个人的年老孤独。 《登高》《登岳阳楼》都合于对国家的关心和对自己身世的感 伤。
三读诗歌，比较诗歌的沉郁顿挫
沉郁指的是感情上的低沉，顿挫指的是语言节奏上的高低、长 短。
当时安史之乱已经结束四年了，但地方军阀又乘时而起，相互 争夺地盘。杜甫本入严武幕府，依托严武。不久严武病逝，杜甫 失去依靠，只好离开经营了五六年的成都草堂，买舟南下。本想 直达夔门，却因病魔缠身，在云安待了几个月后才到夔州。如不 是当地都督的照顾，他也不可能在此一住就是三个年头。而就在 这三年里，他的生活依然很困苦，身体也非常不好。
二读诗歌，翻译解诗意
《 登 岳 阳 楼 》 ： 从前只听说洞庭湖茫茫大水，如今有幸登上湖 边的岳阳楼。大湖浩瀚像把吴楚东南隔开，天地像在湖面日夜荡 漾漂浮。没有得到亲朋故旧一字音信，年老体弱之身只剩一叶孤 舟。关山以北战争烽火仍未止息，凭栏遥望胸怀家国泪水横流。
二读诗歌，比较诗歌写作背景
两首诗歌都写于诗人人生的最后一个阶段“漂泊西南诗家幸”， 《登高》写于杜甫在重庆夔州时期，时年56岁，是唐代宗大历二 年（767）秋天；《登岳阳楼》写于杜甫在湖南岳阳时期，时年57 岁，是唐代宗大历三年（768）。
8.2《登高》(分层练习)-2024-2025学年高一语文同步精品课堂(统编版必修上册)
8.2 登高分层练习阅读下面的文字，完成小题。
杜甫并非只有① 的艺术风格，年轻时，他也曾仗剑走天涯。
面对科举不第、自身抱负无法实现的境遇，诗人通过“望岳”重新燃起了对未来的无限希望。
《望岳》尾联“会当凌绝顶，一览众山小”，表现出杜甫决心登上顶峰的雄心壮志和对未来人生的乐观自信。
值得强调的是，杜甫的雄心壮志和乐观自信正源自他所经历的挫折与困苦。
年少的杜甫，面对科举不第，并没有② ，而是选择“清狂壮游”。
针对壮志难酬的境遇，没有放弃对国家社稷的关心、对人民百姓的关怀，杜甫始终秉承致君尧舜、为国为民的理念，担起读书人的职责。
终其一生，③ 。
细读《茅屋为秋风所破歌》，可以感受到杜诗的民本思想及作者强烈的社会责任感。
杜甫的社会责任感，并不是一时之勇，而是作为一名读书人的坚守。
年少的壮志依旧留守心中，即使身处苦难，也始终未曾忘却。
苏轼曾言杜甫“一饭未尝忘君”，说他“一夜未尝忘民”，也十分贴切。
1．请在文中横线处填入恰当的成语。
2．文中画波浪线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。
可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
3．请根据以上材料，以“新时代的青年欣赏杜诗”开头，谈谈杜甫诗歌及其人生历程对新时代青年的启发。
要求使用包含递进关系的句子，表达简洁流畅，不超过80个字。
【答案】1．①沉郁顿挫②自怨自艾（或一蹶不振）③矢志不渝。
2．修改后：面对壮志难酬的境遇，杜甫没有放弃对国家社稷的关心、对人民百姓的关怀，始终秉承致君尧舜、为国为民的理念，担起读书人的职责。
3．示例：新时代的青年欣赏杜诗，不仅要学习杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的决心和勇气，还要学习杜甫遇见挫折不言放弃，以更崇高的理想砥砺前行的人生态度。
些苦难的经历，③，可以说是“以诗叙史”。
杜甫的这些诗从多方面、多角度记录了当时的社会历史和人民的生存状况，折射出时人复杂的心灵轨迹，这正是其诗真实性和艺术价值所在，是其诗现实主义精神和人民性所在。
部编版高一上册语文第八课登高课文原文、教案及知识点(优秀3篇)
部编版高一上册语文第八课登高课文原文、教案及知识点（优秀3篇）《登高》教案篇一教学目标1.了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。
2.掌握诗歌鉴赏的基本方法。
3.赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点。
4.感受诗人深沉的苦痛与忧思。
学习设想1.朗读吟诵。
加强朗读训练，使学生通过吟诵感受画面的悲凉气氛和诗人深广的忧思。
2.情景再现。
启发学生的创造性想象，再现秋江广阔的情景和抒情主人公的形象，通过再创意境理解这首诗的思想感情和艺术特点。
教学时数：一课时课前阅读准备1.杜甫的生平经历杜甫（712～770）唐代诗人。
字子美。
祖籍襄阳（今属湖北），生于河南巩县。
因曾居长安城南少陵，自称“少陵野老”，后在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。
其诗深刻反映社会现实，因此被称为“诗史”，他亦被称为“诗圣”。
杜甫出生在“奉儒守官”并有文学传统的家庭中，是著名诗人杜审言之孙。
7岁学诗，壹五岁扬名。
20岁以后可分4个时期。
（一）、玄宗开元十九年（731）至天宝四年（745），杜甫过着“裘马清狂”的浪漫生活。
曾先后漫游吴越和齐赵一带。
其间赴洛阳考进士失败。
天宝三年，在洛阳与李白结为挚友。
次年秋分手，再未相会。
杜甫此期诗作现存20余首，多是五律和五古，以《望岳》为代表。
（涉世不深）（二）、天宝五年至十四年（746－755），杜甫困守长安，穷困潦倒。
他不断投献权贵，以求仕进，但均无结果。
直到天宝十四年十月，安史之乱前一个月，才得到小小的参军之职。
仕途的失意困顿和生活的饥寒交迫使他比较客观地认识到了统治者的腐败和人民的苦难，使他逐渐成为一个忧国忧民的诗人。
创作发生了深刻、巨大的变化。
《奉赠韦左丞丈二十二韵》《丽人行》、《兵车行》、《出塞》（忧国忧民）（三）、肃宗至德元年（756）至乾元二年（759），安史之乱最盛。
杜甫也尽历艰危，但创作成就很大。
长安陷落后，他北上灵武投奔肃宗，但半路被俘，陷贼中近半年，后冒死从长安逃归凤翔肃宗行在，受左拾遗。
诗歌登高真题答案解析高一
诗歌登高真题答案解析高一在高一学习中，诗歌登高这一题出现了不同的解析方法和答案，引发了大家的热议。
本文将从不同的角度出发，探讨这道题的可能解答方式。
首先，我们可以从诗歌的主题和意象入手。
诗歌往往是通过对自然景观的描写，传达出诗人的情感和思想。
登高这一动作可以象征着对自由的追求、对未知世界的探索、对生活的热爱等多重含义。
因此，我们可以理解诗歌登高这一题所要表达的是人类对未来的憧憬和对自己内心深处的追求。
我们可以通过具体的诗句分析，探讨作者通过描写景物，表达了怎样的情感和思想。
其次，我们可以从诗歌的节奏和韵律入手。
诗歌作为一种文学体裁，具有独特的节奏感和韵律美。
通过对诗歌的语言特点的分析，我们可以更深入地理解诗歌登高这一片段所要表达的意义。
例如，如果诗歌采用了快速明快的节奏和明显的押韵方式，那么可以理解为诗人对积极向上和奋发向前的态度的表达；如果诗歌采用了缓慢柔和的节奏和平和的押韵方式，那么可以理解为诗人对宁静和内心平和的向往。
再次，我们可以从诗歌的语言表达和修辞手法入手。
在诗歌中，常常会运用到各种各样的修辞手法，如拟人、比喻、夸张等等。
通过对这些修辞手法的分析，我们可以进一步理解诗歌登高这一题所要传达的意义。
例如，如果诗歌中运用了拟人手法，将自然景物赋予了生命和意志，那么可以理解为诗人对于人与自然的融合和无边界的追求；如果诗歌中运用了比喻手法，将登高与人生的不同阶段进行类比，那么可以理解为诗人对于人生的思考和智慧的传达。
最后，我们还可以从诗歌的背景和历史意义上进行解析。
诗歌往往反映了一个时代的社会背景和文化氛围。
通过对诗歌背后的历史背景和社会意义的分析，我们可以更好地理解诗歌登高这一题所表达的内涵。
例如，如果诗歌出现在一个充满困境和挑战的时期，诗人通过登高来表达对未来的信心和勇气，那么可以理解为诗人对社会和时代的反思和希冀。
综上所述，诗歌登高这一题的答案解析可以从多个角度进行探讨。
通过对诗歌的主题、节奏和韵律、语言表达和修辞手法、背景和历史意义的分析，我们可以更全面地理解诗歌所要传达的思想和情感。
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万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
【为教材中给出的注释作笺】 艰难苦恨繁霜鬓：意思是，一生艰难，常常抱恨于志业无成而身已衰老。
艰难，指自己生活多艰，又指国家多难。苦恨，极恨。繁霜鬓，像浓霜一样 的鬓发。 【笺】：
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【潦倒新停浊酒杯】的链接材料 “时公以肺疾断酒，曰新停”。
（一） —— 仇兆鳌《杜诗详注》引朱鹤龄语
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以他之生命，来触动我之生命。
王嗣奭 《杜 臆》
浦起龙 《读杜心解》
千
家
杨 伦 《杜诗镜诠》
注
杜
钱谦益 《钱注杜诗》
仇兆鳌 《杜诗详注》
（二）
假如杜甫确因肺病而戒酒，那么选用“久停一词,不就更加贴切吗?当然,做此改动诗句 会出现“犯孤平”的毛病,然而以杜甫的精湛诗技，解决它岂不是轻而易举的？
“潦倒”一词究竟如何解释为妥?
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——摘自杨秋荣《对杜甫<登高>的误读与新解》
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期 等就是在这里写就的。
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三、联背景
公元765年5月，他的老友严武辞世，他在蜀地失去了生 活等诸方面的依恃，境遇每况愈下，只好离开了经营五六 年的成都草堂，买舟南下。本想直达夔门，却因病魔缠流 寓夔州。这首诗写于大历二年（767年），是诗人流寓夔州 的第二年重阳节所作，此时杜甫生活困难，年老多病，境 况十分悲苦。三年后，杜甫就离开了人世。
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任务二：
自 读
小组分工合作简单翻译 诗歌内容。
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理解诗意
首联 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
秋风急切天空高远猿鸣悲凉,小洲水清沙白鸟儿飞舞盘旋
颔联 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
任务三——析意象 【新教材】登高课件高一语文统编版
<<登高>>向来传为名作,胡应麟喻为“古今七言律第一”。
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任务一： 1.正音、断句； 2.初步感受诗歌情感基调。
登高
杜甫
风急\天高\猿\啸哀，渚清\沙白\鸟\飞回。 无边\落木\萧萧\下，不尽\长江\滚滚\来。
诗的风格由早期的热情奔放，乐观坦荡变得悲 壮凄凉，形成“沉郁顿挫”的诗风。
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三
战 乱 流 离 时 期
高一必修语文登高知识点总结
高一必修语文登高知识点总结高一必修语文登高是一篇重要的文章，通过登高这一活动，可以使学生开阔视野、增长知识、培养体质。
本文将对这篇文章中的关键知识点进行总结，帮助高一学生更好地理解和掌握。
【篇章结构与组织】文章的开头应引起读者的兴趣，可以通过一句话、一段描写或者一个引人入胜的故事来引出话题。
接下来，可以从三个方面展开论述：第一，登高的意义与价值；第二，登高的技巧与方法；第三，登高后的感悟与收获。
【登高的意义与价值】一个好的开端是对登高活动的背景和意义进行简要介绍。
可以描绘大自然的美景，表达登高对身心健康的益处。
接着，可以引用名人名言或者列举具体例子，阐述登高对于增长见识、开拓眼界的重要性。
同时，还要指出登高可以培养人的毅力和勇气，使人更加积极向上。
【登高的技巧与方法】在论述登高的技巧与方法时，可以从准备工作、攀登技巧和安全措施三个方面展开。
首先，介绍准备工作包括选择合适的地点、穿着舒适的服装以及携带必备的装备。
然后，详细说明攀登技巧，如选择合适的路线、保持正确的姿势、合理利用身体力量等。
最后，强调安全意识，如不贪图刺激、注意周围环境、遵守规则等。
【登高后的感悟与收获】在登高活动结束后，可以谈谈自己的感受和所得到的启示。
可以从身体和心理两个方面来写。
身体上，可以描述登高对身体的锻炼和消除疲劳的作用。
心理上，可以谈谈对大自然的敬畏之情、对自己毅力的认识和对人生的思考等。
最后，可以总结一下本次登高的收获，并鼓励读者积极参与登高活动。
【修辞手法运用】文章中可以适度使用一些修辞手法，如比喻、排比、夸张等，来丰富语言表达效果。
但注意不要过度使用或者使用不当，以免影响文章的整体效果。
【语言表达和段落划分】语言要准确简练，注意措辞得体、通顺流畅。
段落划分合理，每段仅围绕一个主题展开，段落之间要有过渡词或者句子以保持整篇文章的连贯性。
【结束语】高一必修语文登高知识点总结，通过对登高活动的意义与价值、技巧与方法以及感悟与收获进行论述，旨在帮助高一学生更好地理解和掌握这一知识点。