有关四季的教案
《四季》教学设计(精选4篇)
《四季》教学设计（精选4篇）《四季》教学设计1教材分析：《四季》是人教版实验教材第一册的一篇儿歌，它富有童趣的简介了四季的特点。
要求认识11个生字，学会4个生字。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
（知识能力目标）并初步认识四季，激发喜爱四季，喜爱大自然的情感。
（情感态度价值观目标）学习自主合作学习，在读中知文、质疑、感悟、积累。
（过程方法目标）儿歌中的鞠着躬、顽皮地等词语比较难懂。
学生分析：学生刚刚学完拼音不久，朗读课文和认知的水平都比较低下，读通、读懂课文难度较大。
设计理念：在教学中，应以表演朗读为主，让生读中知文、读中质疑、读中感悟、读中积累，并使学生展开丰富的想象进行说话，培养语感；通过欣赏、扩展练习等增加有关四季的信息量，让学生受到情感熏陶，产生对大自然的喜爱之情。
教学准备：自制CAI课件教学过程：一、观图说话，导入新课1、看图说话。
（通过课件以动画形式出现书中四幅插图，最后定格画面。
）请生仔细观图，看看他们分别画的是什么季节，教师逐幅图引问，课件出示春夏秋冬四个字。
然后引导学生说说每个季节的颜色特点，教师进行小结板书。
如春天，草儿发芽了，树木长叶了，到处一片绿色，我用绿粉笔写春天（板书春）；夏天红红的太阳赤烤着大地，用什么表示好呢？秋天、冬天呢？（生回答，师板书）2、揭示课题。
请学生把一年中的这四个季节合起来起个名字。
（课件出示课题四季。
）充分发挥多媒体的优势，利用生动形象的画面和悦耳动听的音响激发学生的学习兴趣，在玩中对学生进行了观察、口头表达和概括能力的培养，既尊重了学生的已有经验，又为知识的进一步建构打下基础。
二、表演朗读，学习课文㈠读中知文（准确、流利地读课文）1、引读课文。
（课件展示配乐的课文画面）⑴教师带表情和动作范读，让学生当小评委；⑵请学生自由地大声地读课文，要求读准确、流利（强调：如果遇到读不准的字就拼拼音多读几遍，或者同桌之间互帮互学）。
2、检查认读生字词情况。
小树的四季教案
小树的四季教案在小学生的自然科学学习中，四季变化是一道必须要掌握的课题。
而小树的四季变化，是孩子们最熟悉的案例之一。
以下是小树的四季教案，供教师们参考。
一、教学目标1.了解小树的四季变化，包括生长、开花、结果和休眠等。
2.了解小树在四季中的生态价值。
3.掌握使用观察、实验等科学方法进行学习的能力。
二、教学过程1.导入引导孩子们通过自己的观察，回忆小树在春、夏、秋、冬四季中的变化，激发孩子们的兴趣。
2.学习小树的四季变化（1）春季①观察小树的芽，发现芽鳞的颜色、形状和大小有什么变化。
②观察小树的叶子，了解叶子的颜色、形状和大小的变化。
③探究小树在春季的生长条件和生长速度。
（2）夏季①观察小树的花，了解花的颜色、形状和大小的变化。
②通过实验，探究小树的叶子为什么会变成绿色。
③探究小树在夏季的水分需要量及采取的保护措施。
（3）秋季①观察小树的果实，了解果实的颜色、形状和大小的变化。
②了解小树在秋季的果实成熟的条件和时间。
③了解小树在秋季的落叶过程。
（4）冬季①观察小树的树干和枝干，了解它们的颜色、形状和大小的变化。
②探究小树在冬季的休眠过程。
③了解小树在冬季的抗寒能力和保护措施。
3.探究小树的生态价值通过引导孩子们思考和讨论，了解小树在四季中的生态价值，如防风固沙、净化空气、调节气候等。
4.总结让孩子们总结所学的内容，回答一些问题，如：（1）小树在春季生长的条件是什么？（2）小树为什么会在夏季长出绿色的叶子？（3）小树在秋季果实成熟的条件是什么？（4）小树在冬季的休眠过程中，需要采取哪些保护措施？5.拓展引导孩子们观察身边的树木，探究它们在四季中的变化和生态价值。
三、教学评价通过观察孩子们的表现和听取他们的回答，了解孩子们是否掌握了小树的四季变化和生态价值。
如果孩子们还存在困惑，可以及时给予指导和帮助。
以上是小树的四季教案，通过生动有趣的教学方式，帮助孩子们了解小树的生长、开花、结果和休眠等四季变化，同时也激发了他们对自然科学的兴趣和好奇心。
四季教学设计及反思(精选7篇)
四季教学设计及反思(精选7篇)四季教学设计及反思篇1活动目标：1、认识四季，掌握四季的基本特征。
2、教育学生热爱大自然。
3、培养幼儿具有团结合作的团队精神。
4、体会四季的美。
5、激发幼儿热爱大自然的美好情感。
教学重点、难点：重点：认识四季，掌握四季基本特征。
难点：合作完成“选服装活动”，培养幼儿的合作精神。
活动准备：幻灯片、多媒体、服装卡片。
活动过程：一、导入小朋友们你们热爱大自然吗？最喜欢哪一个季节？今天就让我们一起走进四季，去认识四季，和它们做好朋友，好吗？二、新授１、认识春天（１）出示春天幻灯图片；（２）老师重点引导孩子们观察图中的大树、小草、小河及人们穿着的特点；（３）交流春天的特点；（４）说一说以前学过的有关春天的歌曲或儿歌，找生表演。
２、用以上方法认识夏天、秋天和冬天。
三、合作完成"选衣服"活动。
要求：小组合作为图片中不同季节的小朋友选择合适的衣服。
四、拓展回家与父母合作完成一幅自已喜欢的季节的图片。
五、延伸建议幼儿多与父母到大自然当中去体会四季的美。
教学反思：本班幼儿对四季变化有一些生活经验，但比较贫乏，特设此活动，让幼儿对四季的特征和交替顺序有初步的认识。
这节活动我是先讲的是春天逐点讲述、一个一个分析的，其它的不同的季节采用不同的方法，以学生为主体，放手让学生交流讨论自主学习。
把角色扮演游戏贯穿于此活动中，寓教于娱乐中，让幼儿边听讲边表达边表演，使得此活动不单调乏味，幼儿个自参与活动，在活动中很轻松地掌握知识本领。
为了更好的完成学习目标，我加强了每一段的学习，从中让幼儿更好地理解了内容，知道了找朋友都不能够完成了心愿了，也发现了他们在一起发生的变化，小朋友对于这些自然的变化是非常感兴趣。
并设计“选衣服”活动，从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，了解内容，从中小朋友都能够发现一些密秘所在，也是他们想要了解的内容，通过活动让自己发现关注孩子所需要的也是自己活动的落脚点，这也是根据发展能力所确定的，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。
小学数学《四季》教案
小学数学《四季》教案
教学目标
1. 了解四季的概念和特点。
2. 研究四季的变化规律。
3. 掌握通过观察和描述来了解四季变化的方法。
教学准备
1. 教材《小学数学四年级上册》第一章第一节。
2. 学生练本。
3. 图片或实物示例，展示四季的特点和变化。
4. 录音机或多媒体设备，播放与四季变化相关的录音和音频。
教学过程
1. 导入：通过展示图片或实物，让学生观察和描述四季的特点，引发学生对四季的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍四季的概念和特点，如春季的温暖、花草生长，
夏季的炎热和绿色，秋季的凉爽和果实成熟，冬季的寒冷和雪花。
通过多媒体设备播放相关录音和音频，增加学生对四季的了解。
3. 操作：学生根据教材中的练题和题目，通过观察和描述来了解四季的变化规律。
教师指导学生如何观察和描述，引导学生发现四季的特点和变化。
4. 整理归纳：学生根据讲解和操作的内容，归纳总结四季的特点和变化规律，并记录在练本中。
5. 小结：教师向学生复四季的概念和特点，并鼓励学生分享他们在观察和描述四季变化方面的体验和想法。
6. 作业布置：要求学生回家观察身边的四季变化，写下自己的观察和感受，并在下一堂课上分享给同学。
教学评价
1. 教师观察学生在操作环节的表现和回答问题的情况。
2. 学生完成练本中相关题目的情况以及小结的内容。
3. 学生回家观察和描述四季变化的作业完成情况。
小学科学12《四季循环》(教案)
小学科学12《四季循环》（教案）四季循环教案引言：四季循环是小学科学课程中的重要部分。
通过学习四季变化的原因和特点，学生可以更好地了解自然界的规律，并培养他们的观察力和科学思维能力。
本教案旨在通过一系列的活动和讨论，帮助学生理解四季循环的原理和所影响的因素。
教学目标：1.学生能够理解四季循环的原理和特点。
2.学生能够观察和描述四季变化的现象。
3.学生能够分析影响四季变化的因素。
4.学生能够运用所学知识解释和预测天气变化。
教学准备：1.教师准备幻灯片或图片展示四季循环的变化过程和相关资料。
2.教师准备适用于小组活动的素材，如图片、天气记录表等。
3.教师准备一些相关的问题，用于引导学生思考和讨论。
教学过程：Step 1：引入话题（10分钟）教师展示幻灯片或图片，向学生展示四季变化的过程。
引导学生描述不同季节的特点，例如温度、天气、植物和动物的变化等。
鼓励学生提出问题，激发学生的好奇心。
Step 2：讨论四季循环的原因（20分钟）教师提出以下问题，引导学生思考四季变化的原因：1.为什么春天会比冬天暖和？2.为什么夏天比春天更热？3.秋天和冬天有什么不同？4.为什么冬天比其他季节更冷？学生在小组内讨论并相互分享他们的观点。
教师可以逐个引导学生进行讨论，并引导学生思考与太阳、地球自转、地球公转等相关的因素。
Step 3：实地观察四季变化（30分钟）教师组织学生进行实地观察活动，要求他们观察四季变化的现象并记录下来。
学生可以观察植物的生长、天气变化、动物的行为等。
学生可以分小组进行观察，并在观察结束后进行讨论和总结。
Step 4：分析影响四季变化的因素（20分钟）学生根据他们的观察和记录，讨论影响四季变化的因素。
教师可以提出以下问题，引导学生的思考：1.太阳的角度对季节变化有什么影响？2.地球自转和公转对季节变化有什么作用？3.与昼夜长度有关的因素如何影响季节变化？4.其他与季节变化相关的因素有哪些？学生在小组内进行讨论，并准备分享他们的发现。
一年级《四季》人教版语文原文及教案(最新4篇)
一年级《四季》人教版语文原文及教案(最新4篇)一年级语文《四季》教案篇一一、活动目标。
1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。
2、通过讨论、交流，丰富学生花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。
3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。
二、重、难点。
1、重点：了解一年四季的花卉种类和主要特征。
2、难点：能用较连贯的语言讲述不同季节开放的花卉。
三、活动准备。
1、四季特征的图片。
2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。
3、学生用书人手一册。
四、教学过程。
1、出示各种花卉图片或学生用书，引导学生回忆一年四季的花卉种类。
（1）师：你们知道这是些什么花？它们在什么季节开放？（学生讲述自己的发现。
）（2）认识荷花、菊花、腊梅花同上。
2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。
师：你发现这四张图片是什么季节？你是怎样看出来的？引导学生从书的变化等来判断。
鼓励学生相互讨论，说己的发现。
3、拓展学生知识，引导学生正确分类。
（1）师：春天还有什么开放？你还知道哪些是在春季开放的？学生相互交流自己的经验。
（2）认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励学生把知道的花插入或放在相应季节的图片。
五、效果分析：生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中学生掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流。
一年级语文《四季》教案篇二教学目标：1、认知目标：通过欣赏、分析艺术作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2、情感目标：感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
教学难点：表达个人对艺术作品的感受。
教学准备：课本、课件、四季美术作品教学过程：一、预见教学明确目标稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
四季的形成
四季的形成《四季的形成》教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解四季的形成原因，掌握四季交替的周期和特点。
2. 能力目标：培养学生观察能力和动手能力，了解四季的变化对人类和自然界的影响。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱和对季节变化的好奇心，培养学生的环保意识。
二、教学重难点1. 重点：四季的形成原因、四季交替的周期和特点。
2. 难点：掌握季节变化对人类和自然界的影响。
三、教学过程1. 导入新课（1）观察图片，让学生描述四张不同季节的景象。
（2）谈论四季的变化，引出课题：“四季的形成”。
2. 学习四季的形成原因（1）讲解四季的形成原因：地球公转和自转引起温度和光线分布不均，导致季节变化。
（2）观察模型，展示地球公转和自转的原理。
（3）讨论四季的成因，引导学生总结归纳。
3. 学习四季的特点（1）通过图片和视频，了解四季的周期和特点。
（2）观察季节变化对植物和动物的影响，探讨四季变化的生态意义。
（3）制作四季变化的手工模型，让学生动手实践，更好地理解四季的特点。
4. 学习四季的影响（1）分组讨论四季变化对人类和自然界的影响。
（2）观察气象数据，了解季节变化对气候和气温的影响。
（3）展示四季对作物生长和动物迁徙的影响，培养学生的环保意识。
四、课堂总结通过本节课的学习，学生对四季的形成原因、四季交替的周期和特点有了更深入的认识。
同时，学生也意识到四季的变化对人类和自然界的影响，增强了对大自然的敬畏和保护意识。
五、作业布置布置作业：让学生观察身边的季节变化，记录下四季的特点和变化，撰写一篇关于四季的观察日记。
六、教学反思本节课通过引导学生观察、实践和讨论的方式，让学生深入了解四季的形成原因和特点，并意识到四季的影响。
在今后的教学中，将更多地注重培养学生的观察能力和动手能力，帮助他们更好地理解和探索自然界的奥秘。
同时，也将继续引导学生关注环境问题，培养他们的环保意识，共同建设美丽的家园。
一年级课文《四季》教案
一年级课文《四季》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有关四季的教案有关四季的教案1设计意图：这是一首富有童趣的诗歌。
通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。
诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起孩子对生活的感受。
四幅插图色彩明丽，形象生动，便于孩子观察和想象。
我们的主题活动--多彩的秋天。
孩子的世界是五彩斑斓的，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的色彩让孩子们喜爱，更给孩子们提供了广阔的想像空间--红彤彤的太阳、黄澄澄的梨、蔚蓝色的天空……在秋天迷人的季节里，让孩子们运用自己的感官发现秋天的多姿多彩的，让他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，玩玩色彩的游戏，摸摸秋天的水果，拾拾秋天的落叶……在各种有趣的活动中，相信孩子们的语言、空间、想像、交际等能力都会得到发展。
现在，就让我们和孩子们一起进入"多彩的秋天"主题活动中，一起去发现、去探讨、去想像吧!从多彩的秋天联想到美丽的春天，寻找春天的秘密。
迎春花象喇叭，小草变绿了，白玉兰悄悄地开放了。
"春天天气真好，花儿都开了。
""春天天气真好，燕子飞来了";"春天天气真好，青蛙呱呱呱叫";还有的说："春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈" "杨柳树儿对着我们弯弯腰""小朋友呀去郊游，真呀真高兴";"小草长出绿头发，痒得咯咯笑";"大狗熊呀睡醒了，出来找吃的"春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的变化和小朋友快乐的郊游。
于是大家又想到了四季中的夏天和冬天。
四季诗歌的欣赏让孩子们充分感受了四季的美，从而激发了孩子热爱大自然的情感。
在理解诗歌的基础上让孩子们尝试创编，根据已有的生活经验讲述并展开想像，培养孩子的语言表达能力。
本活动特色和创新之处：多媒体课件的画面色彩艳丽、形象生动，充满感情的朗诵，钢琴《秋日的私语》的伴奏，充满了诗情画意，把文学作品的美表现得淋漓尽致。
教学目标：1、欣赏、感受文学作品的意境美，理解诗歌所展现的四季的特征。
增长幼儿热爱大自然的情感。
2、在幼儿理解感知诗歌"四季"结构基础上尝试仿编诗歌，用诗歌语言表述个人经验和想像内容。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
情感、态度和价值观：理解儿歌内容，知道四季的特点，感受四季的美丽。
激发对大自然的喜爱之情。
难点--感知春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。
教学准备：1、关于四季景色的课件。
(分春、夏、秋、冬)2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。
(上面有许多空白，分别钉在泡沫做的"四季树"上。
)3、四季的头饰。
(草芽、荷叶、稻穗、雪人)4、音乐。
活动流程：导入活动，引起兴趣--欣赏多媒体课件四季的美--幼儿创编，替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐--表演四季，愉快跟诗歌做动作。
一、谈话导入：师：现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?一年中，除了秋季，还有哪几个季节?我们来看大屏幕，猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的。
(看图片，以动画形式连续出现四季的4幅图，最后定格)师：我们的大自然可美丽了，你们看，四季给我们带来了什么?多媒体课件欣赏《四季》四季草芽尖尖，他对小鸟说："我是春天。
"荷叶圆圆，他对青蛙说："我是夏天。
"谷穗弯弯，他鞠着躬说："我是秋天。
"雪人大肚子一挺，他顽皮地说："我就是冬天。
"二、帮助幼儿理解感知作品(教学重点)幼儿欣赏诗歌中优美的语言，感受春夏秋冬四季的主要特征。
说说自己发现了什么。
诗歌里的每个季节有代表性的事物。
如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。
可让孩子联系生活实际，说说每个季节还有哪些代表性事物，让孩子认识四季，感受四季的美好。
三、尝试仿编诗歌。
采用多种形式朗读：个人读、同伴对读、小组轮流读、分角色读、做动作读……通过朗读表现孩子自己的感受。
如，"草芽尖尖"可读得轻细，表现出草芽的柔嫩;谷穗"鞠着躬说"，可读出谦虚的感觉;"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。
对孩子的创造，教师应充分给予鼓励。
根据幼儿的想象仿编诗歌，如：鲜花红红，他对蝴蝶说："我是春天。
"柳叶绿绿，他对小鸟说："我是春天。
"知了叫叫，他对大地说："我是夏天。
"树叶黄黄，他对大雁说："我是秋天。
"菊花香香，他对落叶说："我是秋天。
"雪花白白，他对人们说："我是冬天。
"腊梅花开，他对小朋友说："我是冬天。
"水仙花开，他对天空说："我是冬天。
"四、表演四季：活动反思活动中我是逐段讲述、分析的，四个不同的季节采用不同的方法，先听再问，边看边讲，边讲边玩。
结合图片分段讲故事内容，故事的生动描述将四季更替这一较为抽象的现象以拟人化的方法加以讲述，把四季描述为四个娃娃，我每讲到一个娃娃出去玩时，注重引导幼儿说出他和谁一起玩?玩的时候出现了什么变化?主要是让幼儿根据故事的内容来讲述四季变化的特征。
为了让幼儿将四季特征和更替顺序这一较抽象的现象进一步的认识，我给幼儿设计游戏、问答环节让幼儿进一步了解四季特征和四季的交替顺序，并能运用自己的语言来描述四季的特征。
从这次的活动中让幼儿仔细去欣赏，游戏，听，了解内容。
通过这样的方式，孩子的兴趣提高了很多，都能够发现一些密秘所在。
通过这次的学习，小朋友对于春夏秋冬四季有了一些了解，他们对四季娃娃的情况都很感兴趣，同时小朋友也发现四季是不能交换的，同样也是不能够同时出现的，通过这次认真地学习小朋友都对于这个内容有了更加多的了解。
特别是通过分段学习，幼儿更好地理解了内容，知道了季节宝宝之间是不可能找到对方的，也发现了每个不同的季节宝宝来到时带来的不同的变化，这样一来小朋友都学得开心，学得快乐，并解决了他们的一些疑惑，达到了一定的效果。
此活动中让幼儿沉浸到四季的情景之中。
幼儿根据自己已有的经验，通过自己讲述和游戏，让孩子进一步认识了解了四季特征的基础上，体会四季不同的美，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
但是还是存在着一些问题和不足：在引导幼儿讲述四季特征的时候，幼儿在讲不出来的时，可以利用提前布置的四季区域来引导幼儿多多描述四季。
有关四季的教案2一、教材分析：张洁的《我的四季》属于苏教版必修一第一模块“向青春举杯”中的“体悟人生”。
四季犹如生命，生命便是四季。
张洁的《我的四季》将生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在“四季”里，实际上就是把人生的阅历浓缩在了表述四季的文字里，让读者与自己一道共受煎熬，也分享快乐。
人生，有播种的春，有耕耘的夏，有收获的秋，也有在回顾四季的冬。
四季对每个人都是相同的，但每个人的四季却又是迥异的，《我的四季》表达了生命的劳作、艰辛、期待与收获，教师对此必须加以必要的引导。
二、教学目标：知识目标：积累语言基础知识和课内名句能力目标：结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义；用自己的语言阐述文中一些富有哲理的句子的含义。
情感、态度和价值观目标：以课文为引，通过小组合作、探究、讨论、交流，共同探讨疑难问题，学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识。
三、学情分析：中学生由于生活阅历、思想认识等诸多方面的局限，对于__的理解、把握不能深透到位。
理解作者的感情和人生信念，是掌握课文内容的关键。
作者一向“崇尚真诚、善良、勇敢的品质崇尚拼搏、奉献的精神，对现实生活中的投机钻营者、自私自利者……抱着一种鄙弃的态度”那么，我先让学生理解了作者写作__的思想基础，也就不难理解作品中透视出的社会的发展与变革，更不难理解其间蕴含的作者对人生及生命价值的特有感悟。
解决了上述问题，学生就能轻而易举地理解出__颂扬美德，抨击陋习的主旋律。
四、教学方法1．案导学：见后面的学案2．授课教学基本环节：预习检查、解决疑惑——情境导入、展示目标——合作探究、精讲点拨——反思总结、当堂检测——发道学案、布置预习五、课前准备学生的学习准备：预习课前预习案上的课前基础知识和课前思考题教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案、课内探究学案、课后延伸拓展学案。
教学环境的设计和布置：六人一组，进行合作探究讨论并推一代表发言六、课时安排：1课时七、教学过程略。
有关四季的教案3一、活动目标1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
二、活动准备1、配乐散文录音带、录音机。
2、根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。
3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。
三、活动过程1、产生兴趣、引出课题出示一礼物盒说：“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道?”打礼物盒，引出课题。
2、欣赏散文诗(1)播放全文配乐散文诗，让幼儿感受语言美。
然后，教师用提问的方式，启发幼儿初步了解散文诗的内容，提问：冬姑娘带来的礼物是什么?小朋友喜欢冬姑娘的礼物吗?(2)分段理解散文诗的内容。
全文分三段，教师提问：冬姑娘为什么失望?老人和孙儿为什么不喜欢雪?是谁安慰冬姑娘，并给冬姑娘出了什么主意?农民为什么喜欢雪?美丽的景色给人们带来了哪些乐趣?教育幼儿不怕冷，坚持锻炼。
提第四问时出示沙盘，通过对沙盘的观察，可以让幼儿回答出美丽的雪景迷住了许多人，他们人的滑雪，有的溜冰，有写诗画画，更多的人在看雪景。
3、游戏堆雪人让幼儿用泡沫塑料当雪，体验堆雪人，打雪仗的感受。
有关四季的教案4一、活动目标1.欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。
2.通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。
3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。
二、活动准备(一)知识经验准备带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。
(二)物质准备有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。
三、活动方法观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。
四、活动过程1.了解夏天的景象及天气特征。
让幼儿自由表述夏天的特征。
教师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?2.幼儿根据图片自编诗歌。