宝玉挨打
宝玉挨打小学读后感400字
宝玉挨打小学读后感400字《宝玉挨打小学读后感400字》篇一读《宝玉挨打》这一章节，就像是看一场家庭风暴在眼前肆虐，那场面，可真是“锣鼓喧天，鞭炮齐鸣”啊，哦，不对，是棍棒交加，哭声一片。
在我看来，宝玉挨打啊，就像是一场早就埋下隐患的“大爆炸”。
他老爸贾政一直就瞧着宝玉不顺眼，觉得他整天和女孩子们混在一起，不务正业。
也许贾政心里想的是：“我这儿子咋就不能像我当年一样，好好读书考取功名呢？”而宝玉呢，他就像一只自由的小鸟，根本就不想被那些四书五经的笼子给困住。
从宝玉的角度想，他觉得那些女孩子都是水做的骨肉，干净又美好，和她们在一起聊天玩耍才是最开心的事儿。
这在我们现在看来，可能觉得宝玉有点多情，但在那个封建礼教森严的时代，这可就是大逆不道啊。
我就想啊，要是我生活在那个时候，估计也会被打得很惨吧。
我也老是不想按照父母安排的去做，我妈让我好好做数学题，我却想偷偷看漫画，这是不是也有点像宝玉不听贾政的话呢？不过还好，我妈不会拿大棍子打我。
再说说那些劝贾政的人吧，贾母一来，那可真是“老太太出马，一个顶俩”。
她就像个超级英雄一样，一下子就镇住了场面。
我就纳闷了，贾母平时肯定也知道宝玉调皮捣蛋，为啥这时候就这么护着他呢？也许在她心里，宝玉是她的心头肉，打不得，骂不得，就像我们现在的爷爷奶奶，总是把孙子孙女当成宝贝，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。
这宝玉挨打啊，不仅仅是一个家庭的小矛盾，它就像一面镜子，照出了那个封建家庭里复杂的人际关系，还有那些让人喘不过气来的封建礼教。
这让我深深觉得，生活在现代社会，自由平等的环境里，是多么幸福的一件事啊。
我们可以追求自己的兴趣爱好，不用害怕被打板子。
可话又说回来，我们现在是不是有时候也会被一些无形的东西束缚着呢？就像我们要遵循学校的规章制度，社会的道德规范。
这和宝玉当时面临的情况是不是也有点相似呢？这可真值得我们好好思考思考啊。
《宝玉挨打小学读后感400字》篇二读完《宝玉挨打》，我心里就像打翻了五味瓶，各种滋味涌上心头。
宝玉挨打的故事
宝玉挨打的故事
【实用版】
目录
1.宝玉挨打的原因
2.宝玉挨打的过程
3.宝玉挨打后的反应
4.故事的启示
正文
宝玉是中国古典名著《红楼梦》中的主人公，他生活的大观园是一个诗情画意、繁华富丽的世界。
然而，在这美好的生活中，宝玉却挨了一次打，这究竟是怎么回事呢？
原来，宝玉挨打的原因是因为他在园中游玩时，误入了一间禁闭的房间。
这个房间是大观园中一个不寻常的地方，里面供奉着贾府的祖先牌位，是家族禁忌之地。
宝玉在不知情的情况下闯入，触犯了家族的禁忌，引起了贾政的震怒。
贾政是宝玉的父亲，他对宝玉的教育极其严格，希望宝玉能成为一名才子。
当他得知宝玉闯入了禁闭的房间，他认为这是宝玉不听教诲、纵情声色的表现，于是决定对宝玉实施家法，将他痛打一顿。
宝玉挨打的过程非常惨烈，他被贾政用板子狠狠地打了几十下，背部和臀部被打得皮开肉绽，血流不止。
尽管宝玉疼痛难忍，但他却没有哭泣和求饶，他明白自己犯了错，应该接受惩罚。
挨打后的宝玉并没有因此而消沉，反而更加明白了自己的责任和使命。
他开始更加努力地学习，用心去体会生活的艰辛，逐渐成长为一个有担当、有责任感的人。
这个故事给我们带来了很多启示。
首先，我们要尊重传统，遵守规则，
不要轻易触犯禁忌。
其次，我们要学会承担责任，接受惩罚，并从中吸取教训，不断成长。
最后，我们要珍惜家人，感谢他们的教育和关爱，努力成为他们引以为荣的人。
概括宝玉挨打的故事始末
概括宝玉挨打的故事始末1. 引言在《红楼梦》这部名著中，宝玉作为一个主要角色，经历了许多曲折的命运。
其中一次宝玉挨打的故事引起了广泛的关注和讨论。
本文将从宝玉遭遇打击的背景、事件经过、影响等方面进行详细探讨。
2. 背景在贾府这个封建家族中，权力斗争、嫉妒心理等问题时常存在。
作为贾府的独子，宝玉拥有尊贵的身份和无尽的权力，这也引起了其他人的嫉妒和不满。
同时，宝玉的性格善良纯真，对别人的恶意并不敏感，这也成为了他遭受欺负的原因之一。
3. 事件经过3.1 宝玉的善良引起他人的欺负宝玉一直以来都对别人保持着善良和友善的态度。
然而，有些人却利用了他的善良，故意为难他。
比如，黛玉通过心机让宝玉误会了宝钗，并逼迫宝钗打了宝玉一巴掌。
3.2 贾母的支持和妥协宝玉受到打击后，向贾母诉说了自己遭受的不公待遇。
贾母作为贾府的主要决策者，决定给予宝玉公正的对待。
然而，出于家族利益的考虑，贾母不得不做出妥协，在处理此事上并未做出太大的改变。
3.3 宝玉的内心挣扎在遭受打击后，宝玉的内心受到了很大的冲击。
他开始反思自己是否应该改变自己的性格，是否应该对别人保持警惕。
他的纯真和善良受到了极大的伤害。
3.4 宝玉与黛玉的关系变化黛玉作为宝玉的表妹和亲密朋友，在这件事情中起到了重要的作用。
她的心机和计谋导致了宝玉的误会和打击。
这次事件之后，宝玉对黛玉的信任和亲近感发生了很大的变化，两人的关系也受到了不可逆转的影响。
4. 影响4.1 宝玉的心理阴影宝玉遭受打击后，心理上产生了阴影。
他开始怀疑他人的动机和立场，对待他人也更加谨慎和保护。
这次事件使得宝玉在成长的道路上遇到了一道重要的关卡。
4.2 家族关系的变化这次事件不仅影响了宝玉个人的命运，也影响了整个贾府的家族关系。
通过宝玉挨打事件的发生和处理，贾府的家族纽带得到了更加紧密的结合。
同时，也暴露了贾府家族内部的问题和矛盾。
4.3 社会对待女性的观念宝钗作为贾府的女儿，在遇到打击事件后，她的行为引起了社会各界的关注。
《宝玉挨打》课件
读者与学者的评价
读者喜爱度高
由于《宝玉挨打》在情节、人物塑造、语言运用等方面的出色表现，赢得了广大读者的 喜爱。
学者研究价值高
许多学者认为，《宝玉挨打》不仅是一部文学作品，更是一部反映当时社会风貌的珍贵 史料。
社会影响与价值
传承中华文化
《宝玉挨打》作为中华文化的重 要组成部分，其传承对于弘扬中
华文化具有重要意义。
《宝玉挨打》ppt课件
目录
• 《红楼梦》简介 • 《宝玉挨打》剧情简介 • 《宝玉挨打》中的主要人物 • 《宝玉挨打》的艺术特色 • 《宝玉挨打》的文化内涵 • 《宝玉挨打》的影响与评价
01 《红楼梦》简介
作者介绍
曹雪芹
清代小说家，出生在南京江宁织造府，出身清代内务府正白旗包衣世家，是江 宁织造曹寅之孙，曹顒之子。
。
在《宝玉挨打》这一情节中，贾宝玉因 为与忠顺王府的世子发生冲突，被父亲 贾政狠狠地打了一顿。这一事件反映了 贾宝玉对封建家庭和传统道德观念的反
抗。
贾宝玉在小说中的命运充满了悲剧色彩 ，他的反叛性格和对自由的追求最终导
致了他的悲惨结局。
林黛玉
林黛玉是《红楼梦》中的另一位主要人物，她聪明、机智、才情出众，但身世凄凉 ，命运多舛。
礼教束缚
礼教对个体的束缚
在《宝玉挨打》中，宝玉因为违背礼 教而受到惩罚。这体现了礼教对个体 束缚的一面，即个人的行为必须符合 封建礼教的规范。
礼教与道德规范的统一
在封建社会中，礼教与道德规范是相 辅相成的。宝玉违背礼教的行为同时 也违背了道德规范，这也是他挨打的 原因之一。
人性探索
人性的复杂与多样性
通过丰富的艺术形象和真实的描写，揭示了封建社会的腐朽和封建伦理道德的虚 伪，以及个人和社会的悲剧。
宝玉挨打读后感700字
宝玉挨打——一场青春的叛逆与教训
读完《红楼梦》中“宝玉挨打”这一段，心里真是五味杂陈。
你说这贾宝玉吧，真真是个让人又爱又恨的角儿！
想想他为啥被打？不就是因为跟那些个所谓的“狐朋狗友”走得近了些嘛，还跟忠顺王府的小旦琪官扯上了关系。
这在当时的封建礼教下，简直就是大逆不道啊！再加上他平时对仕途经济的不屑一顾，整天就知道在园子里和姐妹们吟诗作乐，这不惹恼了老父亲贾政才怪呢！
可话说回来，宝玉这孩子也是真的冤呐。
他天性纯良，对人对事都怀着一颗赤子之心。
他那些所谓的朋友，哪一个不是真心待他的？而且他对爱情的那份执着和纯真，也着实令人动容。
看看他和林黛玉之间的情愫，真的是能让人心都碎了。
但偏偏在这个大家族里，这样的情感被视为不合规矩、不成体统。
哎，这世间有多少真情真爱被这些繁文缛节给生生扼杀了呀！
说到这次挨打，其实也给宝玉带来了不小的成长。
你看他在病床上躺着的时候，是不是开始反思自己的行为了？虽然身体上受了苦，但这对他来说何尝不是一种心灵的洗礼呢？通过这次事件，他也明白了自己身上的责任和担当，不再是那个一味逃避现实的小男孩了。
当然啦，这也离不开身边人的劝解和引导，特别是贾母和王夫人的爱护和支持，让他感受到了家的温暖。
其实说来说去，“宝玉挨打”这段故事就是告诉我们：青春期的孩子总是会有这样那样的叛逆和迷茫但只要有人愿意给他们机会让他们慢慢领悟生活的真谛他们终究会成长为有担当有责任的大人！只希望在这个过程中我们能多一些理解和包容少一些指责和打骂让每一个孩子都能健康快乐地长大！。
红楼梦宝玉挨打概括50字
红楼梦宝玉挨打概括50字
红楼梦中，宝玉挨打一事堪称经典情节。
贾政因宝玉荒废学业、与姊妹们亲近，以及与琪官交往等问题，怒不可遏，痛打宝玉。
这场风波背后，揭示了宝玉性格中的叛逆、真性情，以及他在封建礼教束缚下的无奈。
宝玉挨打的原因有多方面。
首先，他厌倦了封建士大夫的功名利禄，对八股文、科举考试等毫无兴趣，这与家族对他的期望相去甚远。
其次，宝玉与姊妹们亲密无间，尤其是与林黛玉、薛宝钗等人的感情纠葛，使他备受争议。
最后，宝玉与琪官的交往激怒了政敌，进一步导致他被教训。
这场风波对宝玉产生了深刻影响。
一方面，他更加深知封建礼教的残酷，对家族的束缚越发反感；另一方面，他意识到自己在家族中的地位岌岌可危，不得不开始思考自己的未来。
与此同时，宝玉的挨打也反映出他性格中的坚韧和不屈，以及对林黛玉等挚友的真挚感情。
宝玉挨打事件深刻地揭示了他在封建社会中的困境，以及他性格中的矛盾与叛逆。
宝玉挨打的故事
宝玉挨打的故事
摘要：
1.宝玉挨打的原因
2.宝玉挨打的过程
3.宝玉挨打后的反应
4.故事的启示
正文：
宝玉挨打的故事是我国古典名著《红楼梦》中的一个经典情节。
贾宝玉是贾府的公子哥，自小被宠爱备至，性格叛逆，不喜世俗。
然而，他在一次与贾环、贾琏的争执中，失手打伤了贾环，引起了贾母的不满。
贾母一怒之下，将宝玉交给贾政处置。
贾政为了教训宝玉，将他痛打一顿。
宝玉挨打的过程可谓痛苦不堪。
贾政用家法教训宝玉，打了他几十大板。
宝玉疼得死去活来，吓得贾府上下一片惊慌。
贾母闻讯赶来，见到宝玉被打得皮开肉绽，心疼得泪如泉涌。
尽管如此，贾母并没有责怪贾政，反而自责教子无方。
挨打后的宝玉身心受创，然而，他却因此事明白了许多人生道理。
他意识到自己的错误，开始反思过去的行为，并决定从此洗心革面，重新做人。
此外，宝玉挨打也让贾府众人意识到了家庭教育的重要性，以及过于溺爱对孩子成长的不良影响。
这个故事给我们带来了许多启示。
首先，我们应该以宝玉为戒，不要过于溺爱孩子，否则容易让孩子养成骄横跋扈的性格。
其次，家庭教育非常重要，父母应该以身作则，为孩子树立良好的榜样。
最后，当我们犯错时，应该勇于
面对，及时改正，这样才不至于在错误的道路上越走越远。
总的来说，宝玉挨打的故事是一个充满教育意义的情节。
它让我们认识到家庭教育的重要性，以及及时改正错误的必要性。
宝玉挨打情节分析
宝玉的性格特点
叛逆任性
宝玉性格独立，不喜受世俗束缚， 常常违背封建礼教行事，表现出 对传统观念的叛逆。
多情重情
宝玉情感丰富，对周围的人和事 都怀有深厚的感情，尤其对女性 充满同情和关爱。
才情出众
宝玉学识渊博，诗词歌赋皆佳， 且善于观察和思考，对人生和社 会有独到的见解。
贾政对宝玉的教育方式
严厉管教
心理创伤
除了身体上的伤害，宝玉挨打事件还 给他带来了严重的心理创伤。他开始 怀疑人生、价值观和世界观，对家族 和社会产生了深深的失望。
对其他人物的影响
贾母的态度转变
作为贾府的大家长，贾母一直对宝玉宠爱有加。但这次事件后，贾母对宝玉的态度发生了转变，对他 的行为表示了强烈的不满和失望。
黛玉的担忧
黛玉一直深爱着宝玉，看到他受苦，她内心十分痛苦和担忧。这次事件加深了她与宝玉之间的感情纽 带，也让她更加忧虑宝玉的未来。
04 宝玉挨打的文学意义
《红楼梦》中的悲剧色彩
宝玉挨打是《红楼梦》中一个重要的情节，它突 显了整部小说的悲剧色彩。
通过宝玉挨打，作者展示了封建社会中家族和个 人的悲剧命运，以及人性的复杂和无奈。
这一情节也预示了小说中其他人物的命运和结局， 进一步加深了小说的悲剧氛围。
宝玉挨打与全书情节的关联
宝玉挨打与贾府的衰落、贾母 的去世等情节紧密相连，共同 构成了《红楼梦》的全局发展
深层原因
宝玉的叛逆性格和对封建礼教的反叛是挨打的深层原因。贾政希望宝玉能够成为遵循封建道德规范的顺从者，但 宝玉却不愿受束缚，这使得父子之间的矛盾激化。
03 宝玉挨打的影响
对贾府的影响
家族荣誉受损
宝玉作为贾府的继承人，他的行为举止直接关系到贾府的声誉。他被打事件在 贾府上下引起了轩然大波，被视为家族的耻辱，对贾府的声誉造成了负面影响。
2024年苏教版选修《宝玉挨打》教案5篇
2024年苏教版选修《宝玉挨打》教案5篇一、教学内容本节课选自2024年苏教版选修《宝玉挨打》章节，内容包括宝玉误踢袭人、贾母责打宝玉、宝钗黛玉探望宝玉等情节。
详细内容主要围绕小说中的人物性格、情节发展、社会背景等方面进行分析。
二、教学目标1. 理解并掌握小说《宝玉挨打》的主要情节，分析人物性格特点。
2. 提高学生对文学作品的鉴赏能力，培养文学素养。
3. 引导学生认识封建社会的伦理道德观念，培养学生的批判性思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析小说中的人物性格及其在情节中的作用。
2. 教学重点：理解小说的情节发展，体会作者的创作意图。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《宝玉挨打》阅读笔记、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与《宝玉挨打》情节相似的实践情景，引起学生的兴趣。
2. 新课导入：简要介绍《宝玉挨打》的背景，引导学生阅读课文，理解情节。
3. 例题讲解：分析宝玉误踢袭人的情节，讲解人物性格特点。
4. 随堂练习：让学生分析贾母责打宝玉的情节，讨论其背后的社会背景。
5. 小组讨论：分组讨论宝钗黛玉探望宝玉的情节，分析人物关系及性格特点。
7. 课堂拓展：让学生思考小说中的人物性格在现代社会的意义。
六、板书设计1. 板书《宝玉挨打》2. 板书内容：a. 人物：宝玉、袭人、贾母、宝钗、黛玉b. 情节：宝玉误踢袭人、贾母责打宝玉、宝钗黛玉探望宝玉c. 社会背景：封建社会伦理道德观念七、作业设计1. 作业题目：分析《宝玉挨打》中的人物性格，谈谈你对宝玉误踢袭人的看法。
2. 答案：要求学生结合课文内容，从人物性格、情节发展等方面进行分析，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解《宝玉挨打》的情节和人物性格，提高学生的文学鉴赏能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读《红楼梦》的其他章节，了解贾宝玉与其他人物的关系，进一步分析小说的社会背景和创作意图。
宝玉挨打文言文翻译
王夫人素来宠爱宝玉，然宝玉之顽劣，亦使王夫人忧心忡忡。
此次误伤，王夫人怒不可遏，遂令家仆将宝玉鞭打，以示惩戒。
宝玉被打得皮开肉绽，鲜血淋漓，痛不欲生。
贾母闻知此事，怒火中烧，遂命人将宝玉救出，亲自为其疗伤。
贾母怜爱宝玉，深知其顽劣之性，亦深知其无辜受罚。
贾母叹道：“宝玉啊宝玉，你为何如此顽劣，惹得母亲生气，自己也受苦。
”宝玉得知真相，痛哭流涕，悔恨不已。
他向贾母保证，今后一定改过自新，不再顽劣。
贾母闻言，心中稍慰，遂命人将宝玉送回贾府。
宝玉挨打之后，性情大变，不再顽劣。
他开始勤奋读书，修身养性，以求母亲原谅。
王夫人见宝玉如此改变，心中亦有所安慰，遂逐渐原谅了宝玉。
然而，宝玉挨打之事，却引得众人议论纷纷。
有人认为宝玉顽劣，应受惩罚；有人认为王夫人太过严厉，致使宝玉受苦。
贾府之内，风波不断。
一日，宝玉与黛玉在花园中偶遇，黛玉见宝玉满脸伤痕，心疼不已。
宝玉向黛玉诉说了挨打之事，黛玉泪如雨下，劝宝玉以后要听话，不再顽劣。
宝玉点头答应，心中暗下决心，定要改过自新。
时光荏苒，宝玉在贾母和黛玉的关爱下，逐渐成长为一个有担当、有才华的青年。
他不仅赢得了母亲的谅解，也赢得了众人的尊敬。
宝玉挨打之事，虽令他痛苦不堪，却也让他明白了人生的真谛，懂得了责任与担当。
宝玉挨打，一事虽小，却反映了当时社会的风俗民情。
在那个时代，尊卑有序，家长权威至上，宝玉挨打之事，亦是对封建礼教的讽刺。
宝玉虽顽劣，但最终能够改正错误，成为一位有道德、有修养的君子，亦是对他个人的肯定。
总之，宝玉挨打之事，令人深思。
它让我们看到了人性的弱点，也让我们看到了人性的光辉。
在人生的道路上，我们都会遇到挫折与困难，但只要我们勇敢面对，勇于改正，终将走向成功。
宝玉挨打，便是他人生道路上的一次重要考验，也是他人生历程中的一段宝贵经历。
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宝玉挨打教案
祝晓丹发布时间： 2009-7-5 9:49:39
第一课时
相互猜忌、试探走向了彼此信任、彼此知心阶段。
按理，两个人都应该十分高兴，可是他们还没有来得及高兴，就发生了一件意外的事——宝玉挨打。
不过，这一事件不但没有影响他们的爱情，反而更加巩固了
二、解题
120回本中第33回和第34回，即“手足耽耽小动唇舌，不肖种种大承笞挞”，“情中情因情感妹妹，错里错以错劝哥哥”。
“宝玉挨打”可以说是小说《红楼梦》上半部的一大高潮，写出了以宝玉为代表的叛逆思想和以他父亲贾政为代表的封建思想之间的矛盾日益激化，最终发展到暴力的冲突。
那么，这场冲突是如何发生、发展和结束的呢？请同学们略读课文，按照“挨打前”、“挨打”、“挨打后”的过程划分层次，并概括层次大意。
1、整体把握，理清思路
全文分三部分：
第一部分：挨打原因（1-5）：陪客无精打彩、忠顺王府告状、贾环进谗。
第二部分：挨打经过（6-7）：小厮打，贾政盖、要勒死。
第三部分：打后众人的态度（8-15）：王夫人、贾母、凤姐、袭人、宝钗、黛玉。
2、局部设疑，引导学生讨论
（1）宝玉挨打的原因是什么？
一是“手足眈眈小动唇舌”指的是贾环利用了金钏投井一事乘机陷害宝玉
二是宝玉自己也有许多“不肖”之事，所以最终被父亲贾政痛打了一顿。
宝玉的“不肖”大致有以下几条：结交、勾引”王爷喜爱的戏子；不爱读书、不愿与官场之人交往；成天与女孩子混在一起……
（2）请大家想想，宝玉挨打的根本原因是贾环的进谗还是宝玉的“不肖”呢？
明确：是宝玉的“不肖”他的种种的不肖实际上就是对封建正统思想的一种叛
逆。
贾政信奉着封建主义的道德理念，严格维护着封建主义的社会秩序：君君，臣臣，父父，子子。
他希望宝玉成材，光宗耀祖，走仕途经济之路。
而宝玉恰恰与之相悖，由于他特殊的生活环境和具体境遇，使他鄙视以男人为中心的虚伪的贵族社会，他要的是情场，是知己，是得乐且乐的追求情感信仰的人生观。
相对贾政之主流，他成了地地道道的叛逆者，即使不是这些事儿，换了其他的事儿，他也会挨打的。
（3）以你的观点，你认为宝玉该不该打？
明确：该打。
我觉得……如果我和宝玉一样成天不读书还早恋，我爸爸一定也会打我的！
（4）其实，不光你这么看，小说中的人也大多这么看。
请同学结合课文找找哪些人认为宝玉是该打的？
明确：①王夫人哭道：“宝玉虽然该打，老爷也要自重。
”
②袭人咬着牙说道：“我的娘，怎么下这般的狠手！你但凡听我一句话。
也不得到这步地位。
”
③宝玉挨打后，宝钗说“早听人一句话,也不至今日…….据我想,到底宝兄弟素日不正,肯和那些人来往,老爷才生气”，这几句话说明宝钗认为宝玉是该打的。
四、课堂小结
——他叙写矛盾往往不是孤立地写一种原因，而是善于将多种因素或条件有机地交错在一起，造成矛盾之“源”的厚度。
同时一个矛盾波及的后果也是多向发散的，因而也为下一个波澜的创设打下了埋伏。
1、找出王夫人、贾母的不同表现，从中可以看出她们怎样的内心世界？
2、宝钗、黛玉先后去探伤，她们到场后的言行颇不相同。
试分析她们各自的内心活动。
《宝玉挨打》第二课时
【教学设想】
完成教学目的3。
以讨论为主，重点是通过对两组人物：贾母、王夫人和宝钗、黛玉的对比分析，深入把握人物的思想性格。
每个人出来一一表态，通过不同人物的行为言语及人物间的相互烘托与对比，使得每个人物都显得立体而丰满。
这节课就请同学们认真研读课文，体会宝玉挨打后，不同人物所显露的不同心态。
1、对宝玉挨打这件事，许多人都做出了不同的反应。
首先我们看看同处在封建家长位置的王夫人、贾母的表现，比较两人在爱护宝玉上有何不同？从中可以看出她们怎样的内心世界？（请结合课文举例说明）
一哭时抱住板子，以“老爷”、“老太太”身体为重相劝。
二哭时便以夫妻情份相求，自己“如今已将五十岁的人，只有这个孽障”。
三哭已是失声大哭，把早逝的珠儿拿来作最后的盾牌，并以此来暗怨贾政。
四哭宝玉“这不争气的儿”，“你倘有个好歹，叫我靠那一个”。
可以说在这个封建大家庭中，宝玉是她的护身符。
她一方面依从宝玉以巩固自己在贾府的地位，一方面因痛失一子，对宝玉过分溺爱。
她的哭既有真纯的母爱疼子天性，又有对宝玉的恨铁不成钢的凄楚和悲哀，但更多的是她竭力维护自己嫡室夫人的情感意念。
贾母：语言：先打死我，再打死他，岂不干净！
行动：喘吁吁啐了贾政一口冷笑两次心疼生气，抱着哭个不停
贾母是这个封建家族的最高统治者，是太上权威，拥有至高无上的裁夺权。
她宠爱宝玉，以“孝道”的武器让贾政叩头认罪，也使宝玉在叛逆的路上走得更远。
通过比较发现两人的不同：
王夫人爱儿子，但有私心。
她虽不满宝玉的行为，但为了自身的利益又不得不保护这唯一的儿子。
贾母爱孙子，对宝玉是一味地纵容溺爱，成为宝玉最强硬的保护伞。
2、思考：宝玉挨打后，宝钗、黛玉先后去探伤，她们到场后的言行颇不相同。
试分析她们各自的内心活动。
宝钗“圆”，理智多于情感
动作：“宝钗手里托着一丸药走出进来”，“低下头只管弄衣带”。
语言：仔细关照伤药的用法，“早听人一句，也不至今日，……我们也心疼”。
临走又提醒“好生静养，别胡思乱想的就好了”。
神态：红了脸，娇羞怯怯。
心理：暗想若宝玉在外头大事上“做工夫”，讨人喜欢了，也不会吃亏。
宝玉心理：可玩可观，可怜可敬，死也无足叹惜。
宝钗沉稳大方将对宝玉的痛惜之情表现得情深意长，却含而不露。
但尽管含情脉脉，宝钗也没有忘记“仕途经济”。
因此她的探伤是半规劝半用情，体现了宝钗工于心计、欲露又掩的个性特征。
黛玉“直”，情感胜于其他。
动作：无声之泣，气噎喉堵。
神态：悲戚，两个眼睛肿得桃儿一般，满面泪光。
语言：劝宝玉“你从此可都改了罢!”
宝玉语言：哄骗黛玉，并发誓为这些人死也情愿。
黛玉看到宝玉被打得如此惨重，她内心极度痛苦说出劝宝玉“你从此可都改了罢”，并非真的要宝玉改悔。
因此她的探伤是真情流露，体现了黛玉感情纯真，能抛弃世俗功利的个性特征。
三、课文小结
比如同为封建家长的贾母、王夫人等；二是把越是性格迥异的人越放在一处去写，这样便可以把人物性格衬托得更加鲜明，比如黛玉、宝钗在宝玉挨打后的表现。
正是通过这种塑造人物的方法，将复杂的人物关系具体而清晰地展现出来，使《红楼梦》给我们提供了一幅丰富多彩的人情画、世俗画。