蒙氏诗歌《快乐》
大班诗歌快乐优秀教案反思
大班诗歌快乐优秀教案反思教案标题：大班诗歌快乐优秀教案反思教案目标：1. 培养大班学生对诗歌的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的语言表达和朗读能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 选择适合大班学生的儿童诗歌，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
2. 学生通过欣赏和朗读诗歌，培养对诗歌的理解和表达能力。
3. 学生分组合作，进行小组朗读和表演。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上一节课学习的诗歌内容，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 诗歌欣赏（10分钟）：- 教师出示一首儿童诗歌的图片或诗歌书籍，并简要介绍诗歌的背景和作者。
- 教师朗读诗歌，鼓励学生跟读，培养学生的语感和语言表达能力。
- 学生自由欣赏诗歌，感受诗歌的美妙之处。
3. 诗歌学习（15分钟）：- 教师与学生一起分析诗歌的内容和意境，引导学生理解诗歌的意义。
- 教师逐句解读诗歌，帮助学生理解生词和难点。
- 学生分组，小组合作朗读诗歌，互相帮助和纠正。
4. 诗歌表演（20分钟）：- 学生分组，每个小组选择一首诗歌进行表演。
- 小组成员分工合作，分别扮演不同角色，通过动作和声音表达诗歌的意境。
- 学生进行小组表演，鼓励学生展示自己的创意和表演才能。
5. 总结与反思（5分钟）：- 教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结学习收获。
- 学生分享自己在表演过程中的感受和体会。
- 教师给予学生肯定和鼓励，指出他们的优点和进步之处。
教案反思：本节课的教案设计充分考虑到大班学生的特点和需求。
通过诗歌的欣赏、学习和表演，旨在培养学生对诗歌的兴趣和欣赏能力，提高他们的语言表达和朗读能力，同时培养学生的合作意识和团队合作能力。
在教学步骤上，通过导入环节引发学生对诗歌的兴趣，为后续的学习做好铺垫。
在诗歌欣赏环节，教师通过朗读和学生的跟读，培养学生的语感和语言表达能力。
在诗歌学习环节，教师通过分析诗歌内容和意境，帮助学生理解诗歌的意义，并通过小组合作朗读，加强学生的互助和纠正能力。
小班音乐详案教案及教学反思《快乐“DO”“RE”“MI”》
小班音乐详案教案及教学反思《快乐“DO”“RE”“MI”》一、教学目标1.让学生了解乐理上的音调“DO”“RE”“MI”;2.学习相应的音符和音高，并能较清晰地准确发出声响;3.通过歌曲来进行听、唱、跳的综合素质训练;4.通过协作合唱的形式，增强学生的集体合作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生能够正确区分音调及不同音符的发音和音高;2.教学难点：协作合唱的要求较高，如何让学生整齐协调地合唱。
三、教学过程1. 情境营造在离开教室前，教师在课堂上放进适当的背景音乐，有气氛地让学生沉浸在音乐中，等到孩子们都入座后，教师就开始了本节课的教学。
2. 自由活动为了调动学生的积极性，教师可以带领学生进行行动歌曲的活动，例如《小兔子乖乖》、《我的好朋友》等等，既能活跃气氛，还能让孩子们快乐地参与其中。
3. 歌唱教学选用一首简单、易学的歌曲，组织学生进行唱歌的练习。
首先询问学生，他们对“DO”“RE”“MI”有了解吗？能否分辨这三个音调？教师可以播放一些简单的示范音符，来让学生进行聆听发音。
接着，教师可以辅导学生一边听、一边鼓动声音颤动的练习，让他们一步步了解“DO”“RE”“MI”这三个音调。
4. 集体合唱根据孩子们学习的进程和歌曲的难易程度，可以选择适合合唱的歌曲。
一位教师先跟着伴奏唱一下这首歌曲，让孩子们从中找到音调和节奏。
接着，再播放一遍伴奏，让老师带领全体学生唱歌，重点提醒孩子们合唱过程中的动作与整体协调性。
5. 活动总结将学习过程中的关键要点进行总结。
教师可以提问，让学生谈谈自己学到了什么，学习过程当中有哪些难点，还提供一些建议，帮助下一阶段课程的教学改进。
四、教学反思本课程的难点是要求孩子们关注音调，辨别音符和正确发音，尤其是在集体合唱的过程中，需要每个学生都能有整体协调性，这对幼儿来说确实有些难度。
因此，面对这种情况，我采用了小分组的方式，让每个小组内进行音乐素质训练，从而增强个人与集体的协作能力。
小班音乐详案教案及教学反思《快乐“DO”“RE”“MI”》
小班音乐详案教案及教学反思《快乐“DO”“RE”“MI”》一、教学目标：1. 能够准确地唱出《快乐“DO”“RE”“MI”》这首歌曲。
2. 了解音乐中的音高，熟悉音阶-多米若。
3. 提高学生的音乐听力和感知能力，培养学生对音乐的兴趣。
二、教学准备：1. 运动器材：比如小球或手绢等。
2. 音乐播放器和音乐《快乐“DO”“RE”“MI”》。
3. 黑板/白板和粉笔/白板笔。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师可以带领全班学生做一些适合的身体活动，如头肩膀、膝盖脚趾都动一动，以活跃气氛。
2. 引入歌曲（5分钟）：教师可以播放歌曲《快乐“DO”“RE”“MI”》，让学生先听一遍，然后观察一下歌曲名称中的“DO”、“RE”、“MI”，并引导学生思考它们是什么意思。
3. 学唱歌曲（15分钟）：教师可以先为学生演示一遍，并教唱歌曲《快乐“DO”“RE”“MI”》的歌词和动作，然后让学生跟着教师一起唱歌和做动作。
可以分两句教唱，先教第一句“DO DO RE RE MI MI”，然后再教第二句“DO MI RE DO”。
4. 音乐游戏（15分钟）：教师可以将学生分成几组，每组用一个小球或手绢作为道具。
教师播放歌曲，每次听到“DO”时，就把小球或手绢传给组内的下一个同学，直到整首歌结束。
看哪个组传得最快，就是胜利组。
5. 练习巩固（10分钟）：学生分成两组，每组轮流来到教师面前。
教师说出一个音高（如“DO”、“RE”、“MI”），学生要分别唱出对应的音符。
可以给正确答案加以鼓励，并计分制度，看哪个组回答正确的最多。
6. 总结和评价（5分钟）：教师可以引导学生回顾今天学习的内容，让学生说出《快乐“DO”“RE”“MI”》这首歌曲的歌名以及其中的音符“DO”、“RE”、“MI”。
并对学生的表现进行评价，可以给予奖励或称赞。
四、教学反思：本节课主要通过歌曲《快乐“DO”“RE”“MI”》的教学来帮助学生了解音乐中的音高和音阶-多米若。
蒙氏诗歌《快乐》
蒙氏诗歌《快乐》•相关推荐蒙氏诗歌《快乐》在我们平凡的日常里，大家都接触过很多优秀的诗歌吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。
那么问题来了，到底什么样的诗歌才经典呢？以下是小编精心整理的蒙氏诗歌《快乐》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的'朋友。
活动目标1、理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美，感受快乐的感染性。
2、学习诗歌的结构，能用…快乐…也快乐的句式进行访编3、认读重点字词，快乐、小鸟、老师、目光活动准备挂图、音带、字卡诗歌读本人手一册、头饰（小鸟、小鱼）、《欢乐颂》的音乐活动过程一、预备活动1、师幼互相问候教师播放《欢乐颂》的音乐，幼儿把自己的感受用动作表现出来，体现曲中的乐趣。
2、教师发书二、感知理解活动1、说说幼儿刚刚听到音乐的感受，教师自然导入《快乐》2、欣赏播放诗歌录音，听听这首歌说了什么3、教师和幼儿一起看挂图讲述（1）小鱼在哪里游泳？小鱼幼儿怎么样？教师出示大字卡“快乐”（2）诗歌里是怎样讲小雨的快乐？教师出示大字卡“快乐”（3）宝宝让谁觉得快乐？教师出示大字卡“教师”、目光教师带领幼儿读第三段4、教师请幼儿翻到诗歌读本第26页，自主阅读，鼓励幼儿与同伴交流阅读中的内容，老师随时梯形幼儿阅读姿势5、教师和幼儿带小鱼、小鸟的头饰进行表演，教师收书三、体验快乐交流：我的快乐我快乐的时候可以用哪些动作表现出来？如：告诉父母和同伴、直接说出来、大笑、跳舞、唱歌等让幼儿了解快乐的情绪是可以感染大家的四、游戏活动1、游戏：碰一碰小朋友将小字卡摆在桌子上，听老师的口令：小朋友、小朋友快乐碰快乐，相邻的两个小朋友找到快乐的小字卡，嘴里念着快乐碰快乐五、创造活动教师与幼儿一起创编诗歌教师可引导幼儿一起创编提醒幼儿用…快乐…也快乐的句式六、结束活动教师整理物品。
【诗歌】快乐
【诗歌】快乐快乐不是束缚的枷锁，
而是心灵中的一种轻盈。
快乐不是耳边的歌声，
而是你脸上的微笑。
快乐可以是一朵花，
愉悦地在阳光下开放。
快乐也可以是一只鸟，
自由自在地在天空翱翔。
快乐并不是一种状态，
而是一种心境的转变。
快乐需要我们的努力，
需要我们去寻找和拥抱。
快乐并不需要太多的财富，
也不需要太多的功名和利益。
快乐是我们自己创造的，
需要我们去发现和享受。
快乐来自内心深处的感悟，
需要我们用真挚的情感去感受。
快乐需要我们的精神生活，
需要我们去思考和反思。
当我们拥有了快乐，
我们就会感到生命的意义。
当我们传递快乐，
我们也会收获更多的美好。
快乐如阳光，
照亮了生命的每一个角落。
快乐如清风，
吹拂着我们的内心世界。
大班语言活动《快乐》教案
大班语言活动《快乐》教案一、活动目标：1. 让幼儿体验到语言活动的乐趣，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和句子结构的理解。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、活动准备：1. 教学材料：故事书《快乐》，图片卡片，笑脸贴纸。
2. 活动场地：宽敞的教室或活动室。
三、活动过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事《快乐》引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 主题讨论：教师引导幼儿讨论什么是快乐，快乐的重要性以及如何带来快乐。
3. 词汇游戏：教师出示图片卡片，引导幼儿说出与快乐相关的词汇，如笑容、笑声、玩具等。
5. 情感表达：教师鼓励幼儿通过画画、舞蹈或唱歌等方式表达快乐的情感。
6. 小组活动：幼儿分成小组，互相分享快乐的事情，并用笑脸贴纸互相贴在身上。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家人分享今天的活动，并记录一件快乐的事情。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置快乐的主题，如挂上笑脸图片，摆放快乐的小玩具等。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和积极性。
2. 评估幼儿在词汇游戏和句子构建中的表现。
3. 关注幼儿在情感表达和小组活动中的合作精神和自信心。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿体验到语言活动的乐趣，培养幼儿对语言的兴趣。
难点：发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和句子结构的理解。
七、教学方法：1. 故事导入法：通过生动有趣的故事引起幼儿的兴趣。
2. 讨论法：通过小组讨论，引导幼儿表达自己的观点。
3. 游戏法：通过词汇游戏和句子构建，提高幼儿的语言能力。
4. 情感表达法：通过绘画、舞蹈和唱歌等方式，培养幼儿的情感表达能力。
八、教学内容：1. 故事《快乐》：引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 快乐词汇：让幼儿说出与快乐相关的词汇。
3. 快乐句子：引导幼儿用简单的句子表达快乐的感觉。
4. 小组活动：分享快乐的事情，并用笑脸贴纸互相贴在身上。
蒙氏诗歌快乐教案
蒙氏诗歌快乐教案一、课程目标本教案旨在通过蒙氏诗歌教学，培养幼儿的语言表达能力、情感认知能力以及艺术欣赏能力。
通过诗歌的学习，促进幼儿的想象力和创造力的发展，提高他们的审美水平，并培养对诗歌的热爱。
二、教学内容本教案将围绕以下内容展开：1.蒙氏诗歌的特点2.诗歌的分类和形式3.创造自己的诗歌4.诗歌的表演与欣赏三、教学过程1. 蒙氏诗歌的特点•蒙氏诗歌以简洁明了、含义深远为特点。
•以自然景物、日常生活为题材。
•以优美的韵律和押韵形式为基础。
2. 诗歌的分类和形式诗歌可以根据内容和形式进行分类。
按内容分类：•自然诗•爱情诗•叙事诗•儿童诗按形式分类：•四言诗•五言诗•七言诗•绝句•律诗3. 创造自己的诗歌幼儿可以通过模仿、创作来写出自己的诗歌。
教师可以给予一些启发，如观察身边的事物，表达自己的感受等。
引导幼儿写出简单而有趣的诗句，帮助他们培养语言表达能力和创造力。
4. 诗歌的表演与欣赏教师可以在课堂上组织幼儿进行诗歌的表演，让他们通过朗诵、歌唱等形式展现自己的作品。
同时，教师可以选取一些经典的儿童诗歌进行欣赏，让幼儿领略诗歌的魅力。
四、教学评估通过本次课的教学，教师可以评估幼儿的诗歌创作能力、表演能力，以及对诗歌的理解和欣赏能力。
可以通过观察幼儿的参与度、作品质量和反馈等方面进行评估。
五、教学拓展为了进一步培养幼儿对诗歌的兴趣和能力，可以组织参观艺术展览、图书馆等活动，让他们接触更多的诗歌作品和文学艺术。
同时，可以鼓励幼儿参加诗歌朗诵、创作比赛等，提高他们的自信心和综合素质。
六、教学反思在本次课程中，教师应特别注重培养幼儿的创造力和表达能力。
同时，要关注幼儿的个体差异，合理安排教学活动，让每个幼儿都能够找到适合自己的方式来表达和欣赏诗歌。
此外，还需要及时调整教学内容和方法，以满足幼儿的学习需求。
以上为蒙氏诗歌快乐教案，在教学过程中，教师可以根据实际情况进行适当的调整和改进，以达到最好的教学效果。
希望通过本教案的实施，能够培养幼儿的诗歌欣赏能力，启发他们的创造力和想象力，让他们从小就热爱诗歌，感受到诗歌的美妙。
幼儿园中班语言《快乐》教案6篇
幼儿园中班语言《快乐》教案6篇幼儿园中班语言《快乐》教案篇1活动目标：1、在关心他人的’过程中，体验快乐的心情。
2、懂得朋友之间应该互相帮助，共同快乐。
活动准备：ppt图片若干，音乐《幸福拍手歌》活动过程：1、谈话，导入课题。
师：”小朋友们，今天我很快乐，能和你们一起做游戏，你们快乐吗？”；。
教。
案来自：快思老。
师教。
案网；师：”我今天为你们请到得几位好朋友，他们也很快乐，那是为什么呢？我们一起来听儿歌《快乐》”2、教师有感情的朗诵儿歌《快乐》提问：”儿歌的名字是什么？儿歌里都有谁呢？”3、出示ppt图片，分段欣赏儿歌。
图片1，师：”星星是怎么给夜空快乐的？”（星星对夜空眨眼）学说儿歌第一句。
图片2，师：”风儿怎么给大树快乐的？”（风儿对大树舞蹈）学说儿歌第二句。
图片3，师：”大海是怎么给鱼儿快乐的？”（大海对鱼儿开花）学说儿歌第三句。
图片4，师：”小鸟是怎么给森林快乐的？”（小鸟对森林欢叫）学说儿歌第四句。
图片5，师：”蜜蜂是怎么给花儿快乐的？”（蜜蜂对花儿微笑）学说儿歌第五句。
图片6，师：”小朋友对老师怎么样能让大家共同快乐？”（小朋友对老师歌唱）学说儿歌第六句。
4、共同学习朗诵儿歌《快乐》5、帮助幼儿观察图片并讨论：你怎样能给朋友快乐？师：”我们刚才学了儿歌里的朋友给他们的好朋友带来了快乐，那你要怎么做才能让你的朋友快乐呢？”（请幼儿讨论）图片1，师：”小弟弟生病了，你怎么做能让他快乐？”图片2，师：”小弟弟迷路了，找不到家，你怎样做能让他快乐呢？”图片3，师：”小妹妹有一个好玩的玩具，其它小朋友也想玩，你怎样做能让他们快乐呢？”图片4，师：”小弟弟的纽扣扣不上，你怎样做会让他快乐呢？”6、结合实际，引导幼儿讨论。
师：”你还见过谁不快乐？你是怎么帮助他的？”“你不快乐时，别人是怎么对待你的？你心里感觉怎么样？”7、教师小结：你给朋友快乐，也就是帮助了朋友。
朋友得到了快乐，自己也得到了快乐。
《快乐》诗歌
《快乐》诗歌《快乐》诗歌《快乐》诗歌1有人问我什么是快乐我回答和朋友一起玩耍是快乐考试得第一是快乐有人问我快乐在哪里我回答快乐在我们身边快乐在我们心里有人问我怎样得到快乐我回答只要细心体会生活的点点滴滴任何一件小事都会令你快乐有人问我快乐可以一直陪伴我们吗我回答只要你随时播种快乐是你永远的收获快乐无处不在快乐时时刻刻与你相守只要你有一颗感受快乐的心《快乐》诗歌2农历的十月一鬼节的日子！暮色中烟雾袅绕，罩着朦胧点一柱清香燃两束跳跃的烛光画一抹圆圆的圈圈将那一张张一沓沓的冥币投进熊熊的火苗之中一个，又一个香喷喷的饺子溅起四散的纸灰灰！随着又被火光遮盖纸钱裹着思念捎带着那份美味的饺子延续着传统习俗化做清烟荡进袅绕的烟雾之中！风又吹起一缕一缕的烟雾一直飘，一直飘竟，飘落到阴冥地府！翩翩的烟雾萦绕浮现阎罗殿大鬼、小鬼一起上有名有姓喜心间有吃有用心都甘庇佑后辈保平安孤魂野鬼心不甘无人牵挂无人念坠入人间团团转觅踪寻影无法办哼哼......只为人在做，天在看别做亏心事不怕夜半鬼叫门别鬼头鬼脑的装神弄鬼努力做事，好心做人那管那阴魂不散虽然提起鬼鸡皮疙瘩满身毛骨悚然可，那一年比一年丰茕的纸纸钱呈现了世人的强悍任妖魔鬼怪难缠也吓破了鬼们的胆！鬼节的夜晚空气中弥漫着纸钱的味道到处都是！不信随便挑，随便选！鬼节快乐！《快乐》诗歌3有一个女孩她的名字叫快乐快乐写在她的脸上天真无邪的酒窝醉在阳光灿烂的浅笑里美丽淳朴的面庞穿过我的荧屏定格春蕴夏长涉世之初的你纯净的心没有一丝瑕疵只因这肮脏的世界还没有你的立锥之地你只能坐在自己的家里梦想有一天成为真正的作家上帝给你关上了一道门同时也给你开了一扇窗你试着用文字的铿锵敲击宿命的硬壳破茧化蝶天降虬枝必先苦其心志地擎大树必先饱受风霜谁说弱不禁风的小草不能撑开自己的绿伞有梦的你也可以让文学做你的支柱拄起文字的拐杖你也可以遨游四方相信自己人的潜力如地火岩浆般的流动在你的血液里汲取生活的磨练你也可以迸发最美的诗意《快乐》诗歌4清早我在窗前晨读鸟儿唱着动听的歌谣从我眼前飞过它们真快乐中午我在窗前书写云儿在我眼前飘游不停地变幻着各种形态它们真快乐傍晚我在窗前拉琴彩霞在天边泼洒漾出了美丽的图画它们真快乐深夜我在窗前练字星星扑闪着眼睛听月亮妈妈讲故事它们真快乐我本来也可以像它们那么快乐可是我的快乐呢我的快乐去哪儿了快乐去哪儿了李健儿清早我在窗前晨读鸟儿唱着动听的歌谣从我眼前飞过它们真快乐中午我在窗前书写云儿在我眼前飘游不停地变幻着各种形态它们真快乐傍晚我在窗前拉琴彩霞在天边泼洒漾出了美丽的图画它们真快乐深夜我在窗前练字星星扑闪着眼睛听月亮妈妈讲故事它们真快乐我本来也可以像它们那么快乐可是我的快乐呢我的快乐去哪儿了《快乐》诗歌5在我的生命中：水，是你化身的.温柔；花，是你化身的芬芳；月，是你化身的贤淑；冰，是你化身的刚强；爱，是你化身的善良；情，是你化身的希望，辛劳不止，幸福永存。
大班语言活动《快乐》教案
一、活动名称：大班语言活动《快乐》二、活动目标：1. 让幼儿体验到分享快乐的重要性，培养幼儿的分享意识和情感。
2. 通过故事和活动，帮助幼儿理解快乐的传递和感染力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。
三、活动准备：1. 故事课件：《快乐》2. 彩纸、画笔、颜料等绘画材料3. 音乐CD：《快乐歌》4. 快乐分享卡片四、活动过程：1. 引入：教师播放《快乐歌》，引导幼儿跟着音乐一起唱，感受快乐的情绪。
2. 讲述故事：教师展示故事课件，讲述故事《快乐》，引导幼儿理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色为什么快乐，分享快乐的重要性，以及如何传递快乐。
4. 绘画活动：教师发放绘画材料，引导幼儿画出自己快乐的时刻，并分享给同伴。
5. 快乐分享环节：教师邀请幼儿拿着自己画的快乐时刻卡片，向大家分享自己的快乐经历，引导幼儿用语言表达自己的情感。
6. 总结：教师总结活动内容，强调分享快乐的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多与他人分享快乐。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，让家长了解幼儿在园的快乐时刻。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在班级环境中，营造快乐、温馨的氛围。
3. 区域活动：教师在角色区设置“快乐分享站”，让幼儿在角色游戏中体验分享快乐的意义。
六、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事《快乐》，引发幼儿的兴趣和共鸣。
2. 讨论法：通过小组讨论，引导幼儿表达自己的观点和感受。
3. 绘画法：通过绘画活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
4. 分享法：通过快乐分享环节，培养幼儿的分享意识和表达能力。
七、教学内容：1. 故事《快乐》：讲述一个关于分享快乐的故事，让幼儿理解快乐的重要性以及如何传递快乐。
2. 快乐传递：讨论快乐如何在生活中传递，引导幼儿学会分享快乐，培养团队精神。
3. 绘画活动：通过绘画自己快乐的时刻，让幼儿体验到快乐的情感，并学会用语言表达。
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蒙氏诗歌《快乐》
蒙氏诗歌《快乐》
活动目标
1.理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美，感受快乐的感染性。
2.学习诗歌的结构，能用…..快乐…也快乐的句式进行访编
3.认读重点字词，快乐、小鸟、老师、目光
活动准备
挂图、音带、字卡诗歌读本人手一册、头饰（小鸟、小鱼）、《欢乐颂》的音乐
活动过程
一.预备活动
1.师幼互相问候
教师播放《欢乐颂》的音乐，幼儿把自己的感受用动作表现出来，体现曲中的乐趣。
2.教师发书
二、感知理解活动
1.说说
幼儿刚刚听到音乐的感受，教师自然导入《快乐》
2.欣赏
播放诗歌录音，听听这首歌说了什么
3.教师和幼儿一起看挂图讲述。