动物的运动和行为复习课

4.2.4-动物的运动和行为复习教案

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-- 东光二中集体备课教学设计

课题动物的运动和行为复习总第２5课时

主备人备课时间使用教师使用时间

教学

目标知识目标:

学生形成结构化知识,理解知识之间内在联系。

能力目标:

探究构建的能力、合作学习的能力和表达能力；培养学生提取信息与整理信息的能力。

情感态度与价值观目标:

培养学生爱国主义情感,养成认真倾听细致观察和科学推理的科学素养。

教学重点构建概念图，理清知识主线，体现知识之间的内在联系。

教学难点交流展示概念图，完善概念图。

课前准备(教具、预习等); 多媒体演示课件;

教

学

过

程

一、基础知识：动物的运动和行为：

（１）动物所进行的一系列有利于存活和繁殖后代的活动就是动物的行为。

（2）列举动物多种多样的运动形式:飞行、游泳、爬行、行走、奔跑

(3)描述动物运动依赖于一定的结构。

脊椎动物运动系统的组成：骨骼(包括骨和骨连接）、骨骼肌。

关节包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。

骨骼肌由肌腱和肌腹组成，有受刺激而收缩的特性。一组肌肉附着在两块不同的骨上。骨骼肌只能牵引骨而不能推开骨，与骨相连的总是两组肌肉配合的。

运动就是骨在肌肉的牵引下绕关节活动,要有多个系统参与。

（4）举例动物的社会行为:社会行为的特征（三个)

白蚁，内部成员之间分工合作,共同维持群体生活。

群体中的信息交流方式有动作、声音、气味等。蝶蛾类昆虫可用性外激素通讯。

由于物质流、能量流、信息流的存在,生物与环境才成为统一的整体。

区别动物的先性行为和学习行为:

(５）先天性行为：动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为（本能行为）。如蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等

学习行为：不是生来就有的，是动物在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用，由生活经验和“学习”而获得的（后天性）。如鲸的顶球、转圈和跳跃等表演。复备内容及讨论记录 --

-- 动物行为有攻击行为、防御行为、储食行为、繁殖行为和社群行为。

动物的运动和行为复习教案

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复习教案

动物地运动和行为

韩辉

一、复习目标

、掌握动物地运动、先天性行为、学习行为、社会行为地有关知识.、利用所掌握地知识完成有关地练习题

二、复习重点：掌握动物地运动、先天性行为、学习行为、社会行为地有关知识.

三、复习难点利用所掌握地知识完成有关地练习题

四、复习过程

（一）、投影出示复习目标.

（二）、投影展示复习提纲：、动物是怎样运动地？、什么是先天性行为？什么是学习行为？、如何区别先天性行为和学习行为？、什么是社会行为？社会行为有哪些特征？、动物群体中地信息交流有哪些方式？

b5E2R。

（三）、指导学生自学要求学生依据复习提纲阅读课本第二章《动物地运动和行为》，通过小组成员间地合作，解决提纲中地问题.

p1Ean。

（四）、学生自学完毕后交流回答，教师根据学生回答情况适时点评，并将本章内容进行归纳总结：、动物地运动是由于骨地位置地变化产生运动，但是骨本身是不能运动地，要靠骨骼肌地牵拉.完成动作都需要骨、关节和肌肉地协调配合.当然运动并不是仅靠运动系统来完成地，它需要神经系统地控制和调节.它需要能量地供应，因此还

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需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统地配合.、先天性行为和学习行为地区分.先天性行为学习行为形成生来就有地本能不是生来就有地，在成长过程中形成获得途径由遗传物质控制通过生活经验和“学习”逐渐建立起来适应性适应相对稳定地环境，适应不断变化地复杂环境进化趋势无脊椎动物主要地行为方式，动物越高等，学习行为越复杂，在它们地全部行为活动中所占比重也越大.

、社会行为是群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体地生活.具有社会行为地动物，群体内部往往形成一定地组织，成员之间有明确地分工，有地群体中还形成等级.这是社会行为地重要特征.

DXDiT。

、动物群体中信息交流方式有动作传递信息、用气味传递信息、用声音传递信息.

五、复习巩固后完成练习题.

动物的运动和行为复习课

主题五动物的运动和行为复习课

观看视频回答下列问题

1. 视频中的行为从获得途径来说，属于行为。

这种行为是建立的基础上，通过获得。

这种行为的特点是（会消退/不会消退）

2. 只要运动系统完好是否就能完成视频中的一系列灌篮动作？原因是什么？

3.运动的产生

神经冲动――→刺激 ――→收缩 ――→围绕 ――→产生运动

【动物的行为】

按获得途径分类

类别先天性行为学习行为

形成时间生来就有在成长过程中形成的

获得途径由体内

所控制的通过生活经验和学习逐渐建立起来的。

适应性适应相对稳定的环境适应环境。

联系建立在基础之上

动物越高等，学习行为越复杂

按功能分类有哪些行为？请举例说明

如何区分攻击行为与防御行为？

【骨骼肌】

1.完成一组动作至少需要组骨骼肌。

2.在投篮的过程中，肱二头肌，肱三头肌。

在投篮后双手抓住篮筐时，肱二头肌，肱三头肌。

3.剧烈的篮球比赛需要大量的能量，这些能量来自于。

【骨】

1.有资料表明，成人的股骨大约能承受1吨的重量，这主要与骨成分中的________有关。正常成人约占骨的________。

2.乔治骨折后在恢复过程中，

四肢骨按形态结构分类属于长骨，因为中有骨髓腔所以呈________ 状。

原本骨髓腔中的________转变为________，恢复________功能。

复习教学设计---动物的运动和行为

媒体使用课时 1

1、细读课本第二章页梳

中自主复习：提出自主复习理巩固基础知识完成时间会较长

人要求-----完成导学案的

识之间内在联系

第

（

四

单

元备课人临汾市五一路学校任晓芳

授课内容第二章动物的运动和行为课型复习课

第二章《动物的运动和行为》共包含三节课的内容。针对

第二章的特点，不侧重对知识的死记硬背，而是体现知识之间

教材解析的内在联系，以梳理知识脉络，构建知识体系，提高学生整合

归纳能力为主要目标，让学生构建概念图，以达到复习本章的

目的。

教学重难点构建概念图，理清知识主线，体现知识之间的内在联系。

1、复习基础知识，形成结构化知识，理解知识之间内在联系。

教学目标 2、探究构建的能力、合作学习的能力和表达能力；培养学生整

理信息的能力。

PPT 安排

教师活动学生活动课堂随机

导入：介绍本节课内容复看 ppt 了解这章节所包含

主习《第二章动物的运动和的内容，从整体上感知这

题行为》，ppt 展示每节知识章内容。

— 要点

生

物

圈学生知识掌握如不好，

的 2、自主构建第二章概念

图理清知识主线；体现知

知识建构

小组合作、组内展示交流：合作完善概念图，进一步

提取课本信息，整理信通过生生互动，肯定其

提出小组合作的要求；巡息，完善概念图。

回参与小组合作中

上册教案 word 概念图中的优点，同时

指出其不足之处。展示交流：展示比较完整

的答案

其他同学其他同学仔细

倾听，进行评价交流。

要点探究:出示 ppt，以填分析完成，更好理解知识

空、识图、实例分析等形

式将重点知识巩固

巩固练习：要求当堂完成

从获得

途径分认真完成

时间如不足，留为课下

(2021年整理)动物的运动和行为复习教案

(完整版)动物的运动和行为复习教案

编辑整理：

尊敬的读者朋友们：

这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)动物的运动和行为复习教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整版)动物的运动和行为复习教案的全部内容。

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第二章动物的运动和行为复习教案

一、复习目标

1、掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。

2、利用所掌握的知识完成有关的练习题

二、复习重点

掌握动物的运动、先天性行为、学习行为、社会行为的有关知识。

三、复习难点

利用所掌握的知识完成有关的练习题

四、复习过程

（一)、投影出示复习目标。

(二）、投影展示复习提纲：

1、动物是怎样运动的？

2、什么是先天性行为？什么是学习行为？

3、如何区别先天性行为和学习行为?

冀少版生物-八年级上册期末复习第1章动物的运动和第2章动物的行为教案

打印版

初中生物第1章动物的运动和第2章动物的行为

一、复习目标

1.说明运动系统的结构。

2.区别动物的先天性行为和学习行为。

3.举例说出动物的社会行为。

二、课时安排

1课时

三、复习重难点

区别动物的先天性行为和学习行为。

四、教学过程

（一）知识梳理

知识点1一、人体的支持与运动

1、运动系统的组成：人体的骨骼组成（206块骨）

骨：头骨、躯干骨、四肢骨

连结：支持、运动、保护、连接的作用

骨骼肌：骨骼肌具有受到刺激收缩的特性

2.骨的基本结构

骨膜：坚韧的结缔组织膜；含有血管（血液对骨有营养作用）、神经和成骨细胞（骨的生长和再生）

骨密质（长骨骨干部分）骨质

骨松质（长骨两端部分，呈蜂窝状）

骨髓：骨髓腔、骨松质（红骨髓，终身具有造血功能）

3.关节的结构

关节头

关节面关节窝

关节软骨

关节囊

关节腔

关节具有牢固性、柔韧性、灵活性。

4.骨骼肌：肌腹——骨骼肌中间较粗的部分，红褐色，由肌细胞组成打印版

初中生物肌腱——骨骼肌两端较细呈白色的部分，由结缔组织组成，肌腱可以绕过关节连在不同的骨上

骨骼肌受到神经系统的刺激后，骨骼肌收缩、舒张，牵动所附着的骨绕着关节活动，产生各种动作。

5.骨骼肌群在运动中的协作关系

人体的任何一个动作必须由多组肌肉群（至少两组肌肉）在神经系统的支配下，相互协调，共同完成。

如屈肘（肱二头肌收缩，肱三头肌舒张）

伸肘（肱二头肌舒张，肱三头肌收缩）

知识点2 动物的行为

1、按照作用不同，动物行为可分为觅食行为、争斗行为、防御行为、繁殖行为、和社群行为。

2、从动物行为的获得过程来看：动物的行为可以分为：先天性行为（生来就有，由体内遗传物质决定）；后天性行为（在遗传的基础上，通过环境因素，由生活经验和学习而获得）。

动物的运动和行为复习学案

复习目标：

1、掌握运动系统的组成，理解各结构的作用及相互关系；知道运动对动物生存的意义。

2.区别动物的先天性行为和社会行为，说明这些行为对动物生存的意义。

3.举例说出动物的社会行为，阐明动物群体中信息交流的意义。

重点: 掌握运动系统的组成，区别动物的先天性行为和社会行为.

难点: 理解运动系统各结构的作用及相互关系.

一、自主复习，完成知识点梳理。

（一）动物的运动

1、动物行为的概念：动物所进行的一系列有利于它们和的活动。

2、哺乳动物的运动系统由、和组成。（或由

和组成。）

3、观察教材43页“关节模式图”尝试回答：

上面有，运动时可减少两骨之间的摩擦。

（1）关节结构

：内有滑液。

：包绕着关节。

（2）关节灵活运动的原因：

a关节能牢固是因为把相邻两骨联系起来，其里面、外面还有很多起加固作用。

b关节能运动灵活是因为：关节面上覆盖一层表面光滑的，和关节囊的内表面还能分泌，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。

c脱臼：从滑脱出来。（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。）

4、骨：在运动中起作用。

骨骼

关节：在运动中起作用，关节的结构使其既牢固又灵活

八年级上册生物第二章知识点整理

八年级上册生物第二章知识点

动物的运动和行为主要考察动物的运动系统、运动的结构基础、动物的行为类型及其意义。建议各位同学在学习的时候，以人类自己为例，记忆动物运动和行为相关内容。如果希望印象更深刻的话，也可以买个卤鸡翅或鸡脚，用牙齿做解剖实验，一边吃一边观察。(?﹃?)

第一节：动物的运动

1.动物的行为：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为。

2.哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成，也可以说成是由骨骼和骨骼肌组成的。

3.关节由关节头、关节窝、关节腔、关节囊、关节软骨组成，也可以说成是由关节面、关节囊和关节腔组成

4.运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需要的能量，依赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合

5.屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩;提重物时肱二头肌和肱三头肌同时收缩;举重时肱二头肌和肱三头肌同时收缩;两手自然下垂时肱二头肌和肱三头肌同时舒张。

6.肌肉由肌腱和肌腹组成，肌腱可以绕过关节连接在不同的骨上。

7.当骨骼肌受到神经传来的刺激时，就会牵动骨绕着关节活动，躯体的相应部位就会产生运动。 8.动物的运动有利于觅食、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，适应复杂多变的环境。

第二节：先天性行为和学习行为

1.根据功能的不同可以把动物的行为分为：取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为和社会行为等。

2.从行为获得的途径来看，动物的行为可以分为两类。一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，称为先天性行为。另一类是指遗传物质的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。

3.先天性行为的意义：先天性行为为了使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代

4.学习行为的意义：学习行为能使动物更好地适应复杂环境的变化。

(完整版)动物的运动和行为教案

动物的运动、动物的行为教课设计

一、教课目的

1、列行为物多种多样的运动形式，说明动物的运动依靠于必定的构造。

2、差别动物的先本性行为和学习行为。举例说出动物的社会行为。

二、重难点

哺乳动物的运动系统；社会行为的特点、案例的鉴别及集体内信息沟通的方式三、教课策略

教师：利用多媒体课件让学生熟习本专题的有关基础知识，经过问题引领学生思虑。

学生：经过思虑、议论、听讲、记忆掌握知识。

四、课前准备

教师：课件教案

学生：提早阅读教材中有关的内容，找出自己的单薄之处，做好复习的心理准备。五、教课过程

教师主导活动

学生主体活动

二次备课

本部分内容向来是 WAT 考试的必考内

容，分值约 4 分，多以选择题的形式出现。

希望大家仔细复习，顺利拿到这 4 分。

接下来，同桌两人参照答案，互相发问

同桌两人互相发问。

自主复习内容，每人两分钟，四分钟后我抽

查。

先做两个判断题：

1、动物的各样运动都是以必定的构造作

为基础的。

学生思虑、判断。

2、动物的各样运动都是以必定的运动器

官作为基础的。

参照课件内容，抽查自主复习与达标内

学生回答。

容。

一、动物的运动

展现重难点，小组议论：

1.只靠运动系统能达成运动吗？还需要

哪些系统？它们在运动的达成过程中起什么作用？

2.伸肘时肱二头肌和肱三头肌各是什么小组议论。

状态？屈肘时呢？自然放松呢？引体向上

呢？提水时呢？推铅球时？

3.关节 =骨连接吗？

4.骨骼肌 =肌肉吗？

5.骨骼肌在什么条件下缩短？

6.关节为何很灵巧？为何很坚固？

7.在运动过程中骨、骨骼肌、关节各起

什么作用？学生回答。

办理上边的重难点问题。校正答案，有问题的翻刻本

校正例 1、变式训练 1、例 2、变式训练或许追求其余同学帮助。

2 答案。

有疑问的地方办理下。

二、动物的行为

动物的行为这个观点很难理解，需要教

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4.2.4-动物的运动和行为复习教案

动物的运动和行为复习教案

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复习教学设计---动物的运动和行为

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冀少版生物-八年级上册期末复习第1章动物的运动和第2章动物的行为教案

动物的运动和行为复习学案

八年级上册生物第二章知识点整理

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