幼儿园语言教案：萝卜兔的故事
幼儿园中班语言教案《萝卜兔的故事》
幼儿园中班语言教案《萝卜兔的故事》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知萝卜兔的特点。
2.培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
二、教学重点1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
2.培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
三、教学难点四、教学准备1.故事课件：《萝卜兔的故事》2.白板、画笔3.萝卜、兔子玩偶五、教学过程1.导入（1）教师出示萝卜，引导幼儿观察萝卜的特点。
（2）教师提问：你们知道萝卜有什么营养吗？吃了萝卜有什么好处？2.故事导入（1）教师播放故事课件《萝卜兔的故事》。
（2）教师提问：故事里发生了什么？你们喜欢萝卜兔吗？为什么？3.故事讲解（1）教师讲解故事内容，引导幼儿感知萝卜兔的特点。
（2）教师提问：萝卜兔为什么能得到大家的喜爱？它有哪些优点？4.情境体验（1）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境体验。
（2）教师提问：你们在扮演过程中有什么感受？你们觉得萝卜兔做得怎么样？5.想象与表达（1）教师出示兔子玩偶，引导幼儿想象并表达：如果你是萝卜兔，你会怎么做？（2）教师鼓励幼儿用自己的语言表达想法。
6.讨论与分享（1）教师引导幼儿讨论：你们在日常生活中遇到过像萝卜兔一样的情况吗？你们是怎么处理的？（2）教师鼓励幼儿分享自己的经验，教育幼儿学会分享、关爱他人。
（2）教师反思自己在教学过程中的引导方式，以便下次更好地进行教学。
六、教学延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试种植萝卜，观察萝卜的生长过程，培养幼儿的观察力和耐心。
2.课外活动：组织幼儿参观农田，了解农作物的生长过程，培养幼儿的实践能力。
七、教学反思本节课通过故事《萝卜兔的故事》引导幼儿感知萝卜兔的特点，教育幼儿学会分享、关爱他人。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
但需要注意的是，教师在教学过程中要把握好节奏，避免讲解过快，让幼儿充分理解和吸收故事内容。
大班语言教案《萝卜兔的故事》
大班语言教案《萝卜兔的故事》一、教学目标1. 通过讲故事的方式培养幼儿对动物的认识和兴趣。
2. 让幼儿理解和学会一些新的词汇和表达方式。
3. 培养幼儿的听说能力和想象能力。
二、教学准备1. 教具：故事书《萝卜兔的故事》、图片卡片、图画、玩具动物等。
2. 故事角色扮演服装和道具：兔子耳朵帽子、萝卜玩具等。
3. CD或录音机。
三、教学步骤Step 1 引入故事1. 制作故事角色扮演的服装和道具，穿上兔子耳朵帽子。
2. 介绍故事《萝卜兔的故事》的背景和主要内容。
Step 2 故事讲述1. 使用图片卡片或图画，呈现故事中的主要情节和角色。
2. 通过直接讲述或播放故事的录音，引导幼儿跟随故事的发展。
Step 3 互动讨论1. 提问幼儿对故事中的情节和人物的理解和感受。
2. 使用简单的问题引导幼儿互动，例如：“兔子怎么才能吃到萝卜？”、“你有没有见过萝卜？”等。
Step 4 词汇学习1. 教学新的词汇，例如：“兔子”、“萝卜”、“田地”等。
2. 示范正确的发音和用法，并鼓励幼儿模仿。
Step 5 扩展活动1. 使用玩具动物模型或图片卡片，让幼儿模仿故事中的动物动作和声音。
2. 创设游戏环境，让幼儿充当故事中的角色，模仿他们的行为和对话。
Step 6 语言练习1. 教学一些与故事相关的简单句子和表达方式，例如：“我喜欢吃萝卜。
”、“兔子在田地里偷吃萝卜。
”等。
2. 引导幼儿在游戏和活动中使用新学到的语言。
四、教学反思通过讲述《萝卜兔的故事》，幼儿可以了解和认识一些动物以及他们的习性和行为。
故事中的情节和人物也能够培养幼儿的想象能力和发散思维。
同时，学习新的词汇和语言表达方式也能够提高幼儿的听说能力和语言表达能力。
通过互动讨论、角色扮演等多种教学手段的运用，可以激发幼儿的兴趣，增强他们的参与度和学习效果。
2024年中班语言活动《萝卜兔的故事》精彩教案
2024年中班语言活动《萝卜兔的故事》精彩教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言活动教材》第四章第一节，内容为《萝卜兔的故事》。
通过该故事，让学生了解萝卜兔的特征、生活习性以及成长过程，培养幼儿对自然界的认识及对动物的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握萝卜兔的基本特征、生活习性及成长过程。
2. 能力目标：培养学生运用语言描述事物、表达情感的能力。
3. 情感目标：激发学生对动物和自然的关爱，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：描述萝卜兔的特征、生活习性和成长过程。
教学重点：培养学生运用语言表达情感，激发对自然的关爱。
四、教具与学具准备教具：萝卜兔故事课件、图片、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示萝卜兔的图片，引导学生观察并描述萝卜兔的特征，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示萝卜兔的故事，讲解萝卜兔的特征、生活习性和成长过程。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，每组选一个代表描述萝卜兔的特征、生活习性和成长过程。
4. 小组合作（15分钟）每组学生根据故事内容，共同完成一幅关于萝卜兔的成长过程的手抄报。
5. 成果展示（5分钟）各小组展示自己的手抄报，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 《萝卜兔的故事》2. 内容：萝卜兔的特征：可爱、白色、长耳朵萝卜兔的生活习性：吃萝卜、喜欢跳跃萝卜兔的成长过程：孵化、成长、繁殖七、作业设计1. 作业题目：以《我喜欢的动物》为主题，画一幅画，并描述它的特征和生活习性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过萝卜兔的故事，让学生了解动物的特征和生活习性，培养对自然的关爱。
课后，教师应关注学生对动物的兴趣，鼓励学生观察身边的动物，了解它们的特点，进一步拓展学生的知识面。
同时，加强小组合作，培养学生的团队精神。
重点和难点解析：1. 教学难点：描述萝卜兔的特征、生活习性和成长过程。
2024年幼儿园中班语言教案萝卜兔的故事
2024年幼儿园中班语言教案萝卜兔的故事一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《童话世界》第三节《萝卜兔的故事》。
内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握基本的语言表达技巧，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《萝卜兔的故事》的主要情节，了解萝卜兔的特点和性格。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会使用故事中的新词汇。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能根据故事情节进行简单的故事创编。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学习新词汇，培养语言表达能力。
难点：故事创编，运用新词汇进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔的故事挂图，PPT，故事书。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演萝卜兔，与幼儿互动，引导幼儿观察萝卜兔的特点。
邀请幼儿分享自己知道的关于兔子的小故事。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放PPT，讲述《萝卜兔的故事》。
针对故事中的新词汇进行解释，如“勤劳”、“懒惰”等。
邀请幼儿模仿故事中的角色进行表演。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考故事中的问题，如“萝卜兔为什么能种出这么多萝卜？”解答问题，引导幼儿学会使用新词汇。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿根据故事情节进行绘画。
鼓励幼儿用新词汇描述自己的绘画作品。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论故事中的问题。
各小组分享讨论成果，教师进行点评。
邀请幼儿进行故事创编，分享自己的创意。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 新词汇：勤劳、懒惰、聪明、勇敢3. 故事主要情节：萝卜兔种萝卜、萝卜兔与狐狸的斗争、萝卜兔收获丰收七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的萝卜兔，并用新词汇描述它。
2. 答案示例：我画的萝卜兔是一只勤劳、聪明的兔子。
它每天早早起床，辛勤地种萝卜，收获了满满一篮子萝卜。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，幼儿对新词汇的掌握程度较高。
中班语言活动《萝卜兔的故事》教案
中班语言活动《萝卜兔的故事》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动指导手册》第四章第一节，主要内容为《萝卜兔的故事》。
通过讲述萝卜兔的趣味冒险，引导幼儿感受语言的魅力，提升他们的听说能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿对文学作品的语言感受力和表现力。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们用自己的语言表达想法。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，学会用简单的句子描述故事内容。
难点：培养幼儿的语言表达能力，引导他们通过故事感受道德观念。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴萝卜兔头饰，以故事角色的身份出现，引起幼儿兴趣。
教师简要介绍萝卜兔的特点，引导幼儿猜测萝卜兔会遇到什么有趣的事情。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示，讲述萝卜兔的故事。
在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的语言表达和情节发展。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，引导幼儿用简单的句子进行描述。
例如：“萝卜兔在森林里遇到了谁？它们之间发生了什么有趣的事情？”4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个故事情节，让幼儿用自己的话进行描述。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，为故事添加新的情节。
6. 表演活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个故事情节进行表演。
鼓励幼儿运用头饰、道具等，丰富表演形式。
教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调语言表达的重要性。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 故事主要角色：萝卜兔、小松鼠、小刺猬等。
3. 重点词语：萝卜、森林、冒险、友谊等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话复述《萝卜兔的故事》，并画出故事中的一个场景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法。
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案(1)
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《萝卜兔的故事》。
通过讲述萝卜兔在成长过程中遇到的种种趣事，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，知道萝卜兔的成长过程。
2. 能够用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿用自己的话复述故事，培养他们的表达能力。
2. 教学重点：理解故事内容，感受语言的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事书、图片、头饰、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴萝卜兔头饰，向幼儿问好，引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿模仿萝卜兔的动作，活跃课堂气氛。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述《萝卜兔的故事》，引导幼儿关注故事内容。
（2）通过提问，帮助幼儿理解故事情节，如：“萝卜兔为什么叫这个名字？”“萝卜兔遇到了哪些趣事？”3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个故事情节进行表演。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
4. 故事复述（5分钟）（1）教师挑选几名幼儿，让他们用自己的话复述故事。
（2）其他幼儿认真倾听，给予掌声鼓励。
5. 想象力拓展（10分钟）（1）教师提出问题：“如果你们是萝卜兔，会遇到哪些有趣的事情呢？”（2）幼儿发挥想象，用画笔描绘自己心中的萝卜兔故事。
（1）教师邀请幼儿分享自己的画作，讲述心中的萝卜兔故事。
（2）全体幼儿共同欣赏，互相学习。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 主要人物：萝卜兔、小鸟、小草、小河3. 故事情节：萝卜兔的名字由来、萝卜兔的成长趣事七、作业设计1. 作业题目：画出心中的萝卜兔故事，并用简短的语言描述。
示例答案：我心中的萝卜兔故事是：萝卜兔和小松鼠一起去森林探险，他们遇到了一只可爱的小鹿，还一起摘了许多美味的果实。
中班语言活动《萝卜兔的故事》教案
中班语言活动《萝卜兔的故事》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节，详细内容为《萝卜兔的故事》。
通过故事讲述，让幼儿了解萝卜兔的特征、生活习性以及成长过程，培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握萝卜兔的特点和成长过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述萝卜兔。
3. 培养幼儿的合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子描述萝卜兔的特点和成长过程。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对故事的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔的故事图片、萝卜兔手偶、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示萝卜兔手偶，引导幼儿观察并说出萝卜兔的特点。
（2）教师讲述萝卜兔的故事，让幼儿跟随故事情节感受萝卜兔的成长过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对故事内容提出问题，引导幼儿思考并回答。
（2）教师示范用完整的句子描述萝卜兔的特点和成长过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组根据故事内容，用画纸、彩笔等学具创作一幅萝卜兔的成长画。
（2）每组选派一名代表，用完整的句子介绍本组的画作。
（1）教师对每组的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《萝卜兔的故事》2. 板书内容：（1）萝卜兔的特点（2）萝卜兔的成长过程（3）幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请你用完整的句子描述萝卜兔的特点和成长过程。
2. 答案示例：萝卜兔是一只可爱的动物，它的耳朵长长的，眼睛大大的，非常喜欢吃萝卜。
从一个小小的萝卜兔宝宝，慢慢长大成为一只勇敢的萝卜兔。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对萝卜兔的故事表现出浓厚的兴趣，但在用完整句子描述萝卜兔时，部分幼儿还存在一定的困难。
今后教学中，应加强幼儿的语言表达能力训练。
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》精品教案
幼儿园中班语言《萝卜兔的故事》精品教案课程内容：一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第四章第三节的《萝卜兔的故事》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够理解故事《萝卜兔的故事》的主要情节，掌握故事中的新词汇。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，掌握故事中的新词汇。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事课件、图片、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察萝卜兔图片，引导幼儿描述萝卜兔的外貌特征。
（2）教师讲述萝卜兔的故事，让幼儿初步了解故事情节。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师详细讲解故事中的新词汇，如“聪明”、“勇敢”等。
（2）教师通过提问方式引导幼儿复述故事情节，巩固新词汇。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一张挂图，根据故事情节进行角色扮演。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的语言表达错误。
4. 小结与评价（5分钟）（2）教师对幼儿的语言表达能力和想象力给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 新词汇：聪明、勇敢、团结、友爱3. 故事简笔画：萝卜兔、小松鼠、小兔子七、作业设计1. 作业题目：画一幅《萝卜兔的故事》的插画，并用文字描述画面。
2. 答案示例：画面中有萝卜兔、小松鼠和小兔子，它们在一起玩耍，展现了团结友爱的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《萝卜兔的故事》让幼儿学会了新词汇，提高了语言表达能力和想象力。
但在角色扮演环节，部分幼儿的表达能力仍有待提高。
2. 拓展延伸：教师可组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的角色扮演，增进亲子关系，提高幼儿的语言表达能力。
中班语言活动《萝卜兔的故事》教案
中班语言活动《萝卜兔的故事》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域教材》第四单元，主题为“故事里的道理”。
详细内容为章节二“萝卜兔的故事”，讲述了一只聪明可爱的萝卜兔，通过自己的智慧和勇气，成功保护了自己的家园。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受故事情节的趣味性，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 学习故事中的新词新句，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事，让幼儿认识到团结、勇敢、聪明的品质，培养他们的道德观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的道理，用语言表达自己的感受。
教学重点：掌握故事中的新词新句，复述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事课件、图片、头饰、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演萝卜兔，讲述自己的故事，引发幼儿兴趣。
（2）幼儿与教师互动，讨论萝卜兔的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放课件，讲述故事。
（2）针对故事中的新词新句，进行讲解。
（3）让幼儿用自己的话复述故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，每组选择一个角色扮演，进行故事表演。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
（1）教师引导幼儿讨论故事中的道理。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 新词新句：（1）聪明可爱（2）团结协作（3）勇敢面对3. 故事道理：团结、勇敢、聪明七、作业设计1. 作业题目：以《萝卜兔的故事》为主题，画一幅故事插图。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在故事理解、语言表达方面的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的萝卜兔”主题活动，让幼儿用彩泥、画笔等方式表现萝卜兔。
（2）组织家长参与活动，共同分享幼儿的成长过程。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的互动设计。
3. 例题讲解中的新词新句教学。
4. 随堂练习的角色扮演活动。
幼儿园中班语言《萝卜兔》教案
幼儿园中班语言《萝卜兔》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》中的《萝卜兔》。
本章节详细内容为：通过讲述萝卜兔的故事，引导幼儿学会倾听、表达和交往，培养幼儿的语言理解和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解萝卜兔的故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿在集体中大胆表达自己想法的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，养成团结友爱的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉故事内容，能够复述故事的主要情节。
难点：培养幼儿的语言表达能力，学会在集体中大胆表达自己的观点。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴萝卜兔头饰，以角色扮演的方式引入课题，激发幼儿兴趣。
（2）引导幼儿观察萝卜兔的特点，鼓励幼儿大胆表达。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放萝卜兔故事课件，讲述故事内容。
（2）教师针对故事中的重点、难点进行讲解，引导幼儿关注故事情节。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解程度。
（2）幼儿分组，每组选择一个角色扮演，复述故事情节。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《萝卜兔》2. 重点词汇：萝卜、兔子、关爱、团结3. 故事主要情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的萝卜兔，并简单描述它的特点。
答案示例：我画的萝卜兔是一只可爱的小兔子，它有着长长的耳朵和雪白的毛发。
它生活在萝卜地里，喜欢吃萝卜，还和小伙伴们一起玩耍。
2. 家庭作业：回家后，把故事讲给爸爸妈妈听，并尝试用自己喜欢的方式表达故事内容。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“萝卜兔”主题活动，如：制作萝卜兔手工作品、表演萝卜兔故事等。
（2）鼓励幼儿在生活中观察和发现，用语言表达自己的感受，培养幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识与技能目标：让幼儿熟悉《萝卜兔》的故事内容，能够复述故事的主要情节，培养幼儿的语言理解和表达能力。
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幼儿园语言教案：萝卜兔的故事
【活动背景】：
幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼
儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材《萝卜兔的故事》讲述了一
只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一
辆车。为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替
传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼儿积极思维，自主表达为
核心，展开整个教学内容。
【活动目标】：
1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。体验开动脑筋，解决问题的
愉快心情。
2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
【活动准备】：
1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演“萝卜兔”，背景音乐。
2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。
【活动过程】：
一、情景导入，引起幼儿的兴趣。
师：嘟嘟——
小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧！
提问：（1）这辆车与别的车有什么不同呢？
（2）那这“萝卜车”是怎么来的呢？我们赶紧来瞧瞧，听听。
二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。引导幼儿开动脑筋并在师幼
互动中发展语言。
萝卜兔：嘿嘿，大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。
小伙伴们给我起了个名字叫“萝卜兔”。我每天给萝卜拔
草、浇水，一天天过去了，萝卜长得又大又多。我可开心了！
旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？
师：请你们帮助它想想办法吧！（幼儿自由回答）***小朋友真爱动脑筋，
最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。
“萝卜兔”坐在“萝卜车”里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢？仔
细听，仔细看。
2、师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢？谁来想想好办法？
谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝
卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。
3、师：哎哟，不好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真着
急啊，怎么办？怎么办呢？（表演继续）
师：小朋友，萝卜兔这下可遇到了大麻烦，谁来帮帮它呀。
师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法？
师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住萝卜叶，用力
往上啦，哈哈，萝卜车上来了。
提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水？（请幼儿用完整的话说萝卜车浇了水会
长出叶子）。
师：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用一块
宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。
三、幼儿完整看课件听故事。
师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动了小
脑筋帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，
然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗？
（请幼儿完整地说：我给故事取的名字是什么）。
四、教师总结结束。
师：萝卜兔通过自己开动脑筋想出了用萝卜做了一辆萝卜车去旅游，如果你
们去旅游的话会做什么车呢？
师：你们的小手很灵巧。一定能做出各种各样的车的。
附故事：萝卜兔
森林里住着一只兔子，它非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给它起了个名字叫“萝
卜兔”，萝卜兔在自家门口种了很多的萝卜。它每天给萝卜拔草、浇水，一天天
过去了，萝卜长得又大又多。萝卜兔非常的开心！有一天，天气很好。萝卜兔想
去旅行。可是没有车，怎么办呢？＋
（它用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车，开着萝卜车去旅行）突然，前面的
一条沟挡住了萝卜车的去路，怎么办呢？萝卜兔用一块小木版放在沟上，推着萝
卜车向前。突然，听到“噶吱”一声。哎呀，不好啦。小木版断了，萝卜车掉进
了沟里，萝卜兔心里真着急，怎么办，怎么办呢？有了，给萝卜车浇水，萝卜车
长出叶子啦。它抓住萝卜叶，用力往上拉，哈哈，萝卜车上来了。这次萝卜兔用
一块大木版放在沟上，推着萝卜车过沟了。
【设计反思】
《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最
后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。故事情节生动、有趣，耐人回味。让我们
体验了开动脑筋、解决问题的愉快心情。
以情境式表演引起幼儿兴趣，以这种讲述的形式，生动地展现了故事情节。
为帮助幼儿熟悉故事内容，教师设计了层层递进式的提问，将幼儿的注意导向对
故事表层信息和深层信息的感知和理解，通过生动有趣、层层递进的故事情节。
调动了幼儿讨论的积极性。幼儿认知得到了扩展，情感得到了培养，语言的理解
力、动手操作能力得到了提高。
幼儿园语言教案：萝卜兔的故事
【设计意图】：
《纲要》在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，
发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能
得到积极应答的环境。《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指导要点。
结合季节秋天的到来，自然角出现了许多的萝卜，萝卜工艺品。于是我选择
了故事萝卜兔来作为活动内容并采用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能体
现季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想办法，体验互相帮助的快乐。
【活动目标】：
1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
【活动准备】：
1、多媒体课件《萝卜兔的故事》
2、认识了解萝卜的基本特征。
3、图片
【活动过程】：
一、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲述。
重点提问：
A、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行？
B、萝卜兔怎么过沟？
C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢？
以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放
式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，创造力。在课堂中，
老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你很聪明等，来激发幼儿讲的欲望，
让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲的很好，从而提高幼儿的积极性，主动性。
二、幼儿完整听故事。
这个环节中，教师将完整的听故事变成小白兔的自述。变成幼儿与多媒体课
件之间的互动，幼儿在感受旅行经历的同时，完整欣赏了故事，大大调动了幼儿
的积极性。
三、幼儿互讲故事。
请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听。充分体现了幼儿语言学习个别
化的特点，教师与幼儿之间的个别交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发
展具有特殊意义。
四、个别幼儿讲故事。
鼓励幼儿大胆地，清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的故事过程，
发展语言表达能力和思维能力，同时养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
五、幼儿集体跟讲故事。
语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的，并对于
个别能力较弱的中班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。