欺骗性干扰(本科)
综合考试说明
河北省高等教育自学考试汉语言文学专业综合考试说明河北省高等教育自学考试汉语言文学专业本科毕业综合考试的目的是在考生单科全部或大部分考试合格的基础上，进一步检测考生综合运用所学知识独立解决汉语言文学问题的能力和水平，是毕业论文和学位论文的替代形式，直接关系到考生能否获得本科毕业证书，对考生获得学士学位证书也有重要影响。
因此是自考过程中性质严肃、操作严谨、考核严格的重要环节。
在综合考试过程中，大部分考生对考试的性质认识清楚、对网络辅导认真领会，能够顺利通过。
但是，也有相当一部分考生不能一次性通过，或者通过也不能达到获取学位证书的成绩。
由此，特提醒考生注意以下问题：一、考试选题有关问题。
考题包括文艺理论、中国古代文学史、中国现代文学史、外国文学史、现代汉语、古代汉语六门课程，每门课程命一个试题，考生从中选择四个考题作答。
所选四个考题中至少包含一个语言题（即考卷第五题、第六题至少选一题），所答超过四道题，由后向前按后四道题成绩计总分。
有的考生考试时不认真审视试卷的相关说明，因为没选语言题而丢分；有的考生选题超过四个，由于阅卷时对此类试卷选择所答的后四个题进行评阅，也可能造成失分。
二、要注意领会考试的“综合”性质。
考生要避免把单科结业的应试模式迁移到综合考试复习和答题过程中，注意运用所学知识独立分析和解决文学问题或语言问题。
考生应该在考试时允许携带的参考书中寻找相关的章节内容，并依据、运用相关理论知识解答试卷所列相关问题。
三、考题中的古代汉语、现代汉语、文艺理论是专科段的课程，相当部分考生相关知识已经淡忘，有的连教材都不熟悉甚至没有。
这就需要考生对这部分内容有所回顾和复习，考试时准备好相关教材。
四、部分考生并没有单科全部通过，如果外国文学、中国古代文学史（一）（二）、中国现代文学没过甚至没考，做综合测试中的相关学科试题必然被动。
因此要求相关考生事先对此类课程要有学习过程，对相关知识要有理解和把握。
五、很多考生对开卷考试理解不到位，存在投机意识，不认真理解网上辅导内容，不认真复习相关知识，只想带上相关书籍，找到、抄到现成答案。
互联网+背景下高职校园网维护的实践与思考
231信息技术与安全Information Technology And Security电子技术与软件工程Electronic Technology & Software Engineering高职校园网是利用现代网络技术、多媒体技术及Internet 技术等为基础建立起来的计算机网络，一方面连接学校内部子网和分散于校园各处的计算机，另一方面作为沟通学校校园内部网络与互联网的桥梁，沟通学校与外界的联系。
笔者所在的兰州现代职业学院成立于2016年2月25日，是经甘肃省人民政府批准成立，兰州市人民政府举办和管理的专科层次的全日制普通高等职业学校，学校位于兰州新区职教园东南面，为兰州新区职教园区单体面积最大的职业技术学院。
学校占地面积约2708亩，总建筑面积100.3万平方米，设计办学规模3.86万人。
现设理工、城市建设、旅游、教育与艺术、财贸、农林、卫生健康以及继续教育8个二级学院。
学院现有在编教职工1156人，在校生21680人。
拥有电脑2600多台，主要是40多个教学、培训用机房。
10个电子备课室，还有就是办公室和实训室用电脑，用电信1G 光纤、移动1G 光纤和联通1G 光纤同时接入Internet 。
学院网络在互联网+背景下在校园生活中发挥着不可或缺的作用；拥有学院网站https:// 。
与此同时，在信息时代的当下，学院网络安全遇到了极大的挑战，如何管理维护好网络、确保校园网络安全、保证网络畅通是现代教育技术中心所辖的网管中心的工作重心之一。
笔者在长期维护的实践中，进行了一些有益的研究和探索，现总结出来和大家一同探讨。
1 校园网络安全面临的威胁和挑战目前校园网络处于内忧外患的境地。
从外部环境来看，信息网络安全总体情况不尽乐观，互联网地下经济促使病毒泛滥，病毒变种迅速难以控制，多种技术配合进行攻击欺骗，移动介质蠕虫传染后下载木马程序频繁；从内部环境来看，学校学生大量使用移动存储设备，安全意识薄弱使得网络攻击更加猖獗。
科研诚信结课论文-研究生学术道德教育
科研诚信和学术道德—学术立身之本摘要：近年来学术不端行为频发，严重的扰乱了学术环境。
本文通过对北京大学教授钱思进揭露其研究生胡震本科毕业论文存在造假案例分析，找出造成这种现象的根本原因，针对问题提出解决研究生学术不端问题的方案；除了外界的学术道德教育和道德监督体制的约束外，也需要从自身出发，做到科研诚信和学术道德自律。
关键词：学术道德，研究生，对策，自我要求1. 背景介绍人而无信，不知其可也。
诚信是一个人的立身之本，做学术也如此。
近年来屡屡发生的学术不端的行为, 不仅使科研人员的学术诚信受到挑战，也违背了学术道德规范扰乱了正常的学术秩序。
学术不端，是指从事学术与科研人员的不良学术行为。
2007 年，中国科协正式发布《科技工作者科学道德规范》，对7 类学术不端行为的界定提出具体标准，包括在科学研究和学术活动中的各种造假、抄袭、剽窃和其他违背科学共同体惯例的行为；故意做出错误的陈述，捏造数据或结果，破坏原始数据的完整性，篡改实验记录和图片；侵犯或损害他人著作权，故意省略参考他人出版物，抄袭他人作品，篡改他人作品的内容；成果发表时一稿多投；采用不正当手段干扰和妨碍他人研究活动；参与或与他人合谋隐匿学术劣迹；参加与自己专业无关的评审及审稿工作，以及以学术团体、专家的名义参与商业广告宣传等。
[1]这些行为的本质是相关学术人员缺乏学术诚信，没有诚信意识，不懂得尊重他人的研究成果，当一个人在学术上都没有诚信可言，一个人的自身品质也应该受到怀疑。
2. 案例分析2.1 案例介绍北京大学物理学院教授钱思进2011 年7 月30 日在博客上，发表了《教育界剽窃造假的另一恶劣案例，中国教育界学术打假和惩治腐败的艰难》的文章，文章长达6500 余字，详细记叙了对其学生胡震本科毕业论文打假的过程，打假历时一年多，至今未有结果。
钱思进称：“他用承诺删除他的毕业论文中剽窃抄袭的部分，骗取了我的签字，然后又用我的签字，向四川大学骗取了毕业论文的通过和学士学位。
教育系统心理健康辅导员鉴定考核试卷三
心理健康辅导员（中级）模拟试卷（三）地区：_________________________________ 姓名：_________________________________ 准考证号：_________________________________共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室一、单项选择题（1～30题，每题1分，共30分。
每题只有一个正确答案，请在答题纸上将所选答案的字母涂黑）1、（）指对自己有着不良的观念、不适宜的评价以及赋予过低的自我价值。
A、自信B、自卑C、自傲D、自责2、团体训练中的民主性原则对心理辅导员的要求不正确的是:()A、杜绝居高临下的说教B、允许不同意见存在C、尊重青少年的人格D、给青少年绝对的自由3、（）以谈话方式为主，必要时进行有关的心理测验。
A、电话咨询B、书信咨询C、门诊咨询D、团体咨询4、教师在课堂上对孩子进行反馈时，应注意（）。
A、对于较小的孩子，当他由于注意力不集中出现对课堂有干扰的活动时，可以使用隔离B、当孩子某些不当行为出现时，要加大奖励的力度，这样才能保证孩子出现正当行为C、增加处罚的使用D、当小孩子在发生不恰当的行为时，应该即刻给予关注5、下列活动中，能提高孩子注意力的活动是（）A、哑剧串串烧B、邻居一堆堆C、“哈姆雷特”表D、镂空的书6、对不适应者进行专业化心理咨询和心理辅导为主的障碍性辅导属于心理健康教育体系中的：（）A、发展性目标B、预防性目标C、治疗性目标D、维护性目标7、在辅导员对学生进行人际关系辅导时，不恰当的态度是：（）A、有充分的耐心B、有充分的同情心C、争取让孩子自己面对问题D、争取家长和老师的配合8、在“灰色区”理论中，因为学习、生活、工作等压力而产生心理冲突与障碍的人属于（）区域。
A、纯白B、浅灰色C、深灰色D、纯黑9、通过对个体无意识和过去情绪经历的分析，从而帮助求助者理解其行为的动力和原因的危机干预的理论来源是：（）A、精神分析理论B、适应理论C、人际关系理论D、系统理论10、下面不属于我国学校心理健康教育教师的任职资格描述错误的是：（）A、任何专业本科以上学历B、五年以上教师资格证C、获得国家心理咨询员以上的职业资格证D、具有专业素养11、个体在情绪感受上严重脱离现实，以一种妨碍解决问题的操作和自我挫败的方式应对外界事物属于：（）A、学习类障碍B、发展类障碍C、情绪类障碍D、行为类障碍12、真正高水平的团体训练模式是：（）A、讲授式B、活动式C、参与式D、诱导式13、“如果你这学期考试成绩进步到你们班前五名，以后晚上就可以少写半小时作业。
广州医科大学学生违纪处分规定(广医大发【2013】95号)
广州医科大学普通高等教育本专科学生违纪处分规定（广医大发【2013】95号）第一章 总 则第一条 为了维护学校正常的教学和生活秩序，促进学生健康成长，树立良好的校风和学风，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》、《高等学校校园秩序管理若干规定》以及其他有关规定，结合我校实际情况，制定本规定。
第二条 本规定适用对象为本校普通高等教育全日制本、专科学生。
第三条 实施纪律处分，纠正违纪行为，应当坚持处分与教育相结合，教育引导学生自觉遵纪守法。
第四条 实施纪律处分，应当遵循合法、公正、合理、公开和纪律面前人人平等的原则。
实施纪律处分，必须以事实为依据，与学生违纪行为的事实、性质、情节以及危害程度相当，做到程序正当，证据充足，依据明确，定性准确，处分恰当。
第五条 学生对纪律处分享有咨询权、陈述权、申辩权和申诉权，有关职能部门和院系不得因为学生申辩或申诉而加重对学生的处分。
第六条 学生的违纪行为对国家、集体或他人造成损害的，应当依法承担民事赔偿责任。
学生的行为如触犯了刑事法律，需要追究其刑事法律责任的，除由学校给予其纪律处分外，还交由有关国家机关追究其刑事法律责任。
第二章 处分的种类和适用第七条 纪律处分的种类分为：（一）警告；（二）严重警告；（三）记过；（四）留校察看；（五）开除学籍。
前款规定的处分种类，依次以警告为最低处分，开除学籍为最高处分。
留校察看处分的察看期一般为一年。
经考察半年以上，有良好表现者，可提前申请解除留校察看；在察看期间又有违纪行为，且达到记过或以上纪律处分的，给予开除学籍处分。
第八条 违反校规校纪者，有下列情形之一，可从轻、减轻或免于处分：（一）能主动如实交待错误事实，认错态度好，真诚悔改，有良好表现；（二）在集体违纪事件发生后，能及时报告、交代事实真相，协助学校查清违纪事件，主动检举揭发其他违纪人员；（三）其他可从轻、减轻或免于处分的情形。
浅析光电对抗技术及其发展
1 引言在世界范围内，当前光电对抗技术主要应用在军事领域，在战争过程中，通过光电对抗技术发射干扰性光电信号，干扰对方光电设备接收和发送信号，使对方的光电设备无法使用，不仅如此，在战争中还需要借助光电对抗技术屏蔽对方的干扰光电信号，从而保护我方光电设备的安全[1-2]。
2 光电对抗技术体系2.1 光电侦查光电侦查是进行光电干扰的基础，通过相关光电侦查设备来获取对方光电设备的相关信息，为光电干扰做准备[3]。
一般来说，光电侦查工作分为长期性的光电侦查以及战前、战中光电侦查，长期的光电侦查需要充分了解对方的光电设备信息，包括光电信号设备所采用的技术手段、光电设备的位置以及光电设备所应用的武器平台、光电设备信号变化的规律以及光电设备对于我方的威胁大小，为后续精准干扰高威胁性光电设备做准备。
而战前、战中的光电设备侦查则是拦截对方的光电信号，并对对方的光电信号进行研究和分析，找出光电信号的位置以及该光电信号的发出设备对于我方威胁程度，据此来对地方光电设备进行较为精准的打击。
2.2 反光电侦查反光电侦查则是利用隐藏、遮蔽和欺骗这三种技术手段来防止我方的光电设备及其相关信息被对方发现和侦破，一般而言，为确保光电设备的安全，这三类技术手段为同时使用。
首先通过隐藏手段使我方的光电设备无法被地方的红外线侦查设备找到，但受到当前技术水平的限制，浅析光电对抗技术及其发展王玉林（湖北第二师范学院 湖北 武汉 430205）【摘要】伴随着光电信息技术的兴起，光电对抗技术也日益成熟，开始被应用于军事领域，光电对抗技术与飞机、坦克、舰艇等作战平台相互配合，能够实现对目标进行精准打击，对我方关键设备和设施进行保护，因此在现代战争中光电对抗技术的应用越来越普遍。
新时期，光电技术不断发展，其在各个领域更是取得了有效应用，为了进一步研究光电技术，以光电对抗技术为主，对相关内容进行了有效阐述。
在研究光电对抗技术的应用过程，要提高对于光电对抗技术的认识，结合工作实践，分析了光电对抗技术内涵，提出了具体的应用途径。
分布式雷达组网技术研究
中国军转民64分布式雷达组网技术研究摘要：当前信息技术发展较为迅猛，电子干扰以及反辐射导弹水准有了长足的进步，尤其是低空突防、隐身目标、综合电子干扰以及反辐射导弹会给传统的单基地雷达系统产生较为严重的威胁，是当前军事领域较为典型的安全隐患。
通过雷达组网的应用，能够有效应对这类威胁，增强防控效果，提升进攻武器的战术性能。
基于此，本文阐述了雷达组网的基本形式，分析了雷达组网的优化布站策略，深入研究了分布式雷达组网，以求为军事水平的提升提供理论上的支持。
关键词：信息技术；分布式；雷达组网通过雷达组网所构成的战斗体系具备多重叠系数、多体制、全频段、立体化的特征，能够对不同平台所发出的软硬武器攻击进行有效应对，最大化地提升战斗水平以及生存水平。
一、雷达组网的基本形式一般而言，按照雷达组网的体制进行划分，雷达组网主要有以下几种基本形式：第一，单基雷达组网，其中所有的雷达都沿用了单基工作体制；第二，双（多）基雷达组网，其中所有的雷达都采取了双（多）雷达体制，主要是在同一个发射机之下设置了数量众多的分离接收机；第三，混合雷达组网，将单基工作体制以及双（多）基工作体制进行了有机的结合，相应的也具备前两者的优势，可以自动适应不同工作体制，且能够自主进行切换，相对而言工作效率更高，成本支出更低。
由此能够得知，当前可以将雷达组网进行三角形、四边形、五边形等形式的配置。
而按照雷达的构成种类进行划分，雷达组网主要有以下几各种基本形式：第一，同类多雷达组网，较为典型的例子便是美国“爱国者”导弹武器系统，该系统将营作为基本作战单位，每个营有着6个火力单元，单个火力单元装备了一部相控阵雷达以及6到8部四联装发射架，进而构成了一种同类多雷达网。
第二，不同类多雷达组网，较为典型的例子便是美国在上世纪70年代初期所构建的区域防控体系，包含了“奈基 II”这一远程高空防空导弹、“霍克B”这一中程中低空防空导弹、“小榭树”这一近程低空防空导弹，将不同导弹武器系统的制导雷达进行整合所形成的组网便称之为不同类多雷达组网。
青岛理工大学学生违纪处分条例
青岛理工大学学生违纪处分条例第一章总则第一条为规范学校学生管理行为，维护学校正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生合法权益，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》以及其它有关法律、法规，结合我校的实际情况，制定本条例。
第二条本条例适用于取得青岛理工大学学籍的全日制本科、专科（高职）学生，高等学历继续教育的学生、港澳台侨学生、留学生，参照本条例执行。
第三条学校给予学生处分，应当坚持教育与惩戒相结合，与学生违法、违纪行为的性质和过错的严重程度相适应。
学校对学生的处分，应当做到证据充分、依据明确、定性准确、程序正当、处分适当。
第二章处分的种类和适用第四条学生有义务遵守国家的法律法规和学校的各项管理规定，依法接受学校的依法管理。
对有违法、违规、违纪行为的学生，学校视情节轻重给予批评教育或纪律处分。
纪律处分有下列五种：（一）警告；（二）严重警告；（三）记过；（四）留校察看；（五）开除学籍。
第五条处分的期限：警告、严重警告的期限为6个月；记过、留校察看的期限为12个月。
第六条凡受违纪处分者，应同时给予下列处理：（一）取消其处分期内参加各级各类奖励、荣誉称号等先优评定的资格；（二）取消其处分期内可享受的未发放的奖助学金等；（三）取消其处分期内获得的荣誉称号。
第七条学生违反校规校纪，有下列情形之一，可以从轻处分：（一）情节显著轻微；（二）属于初犯，能主动承认错误，如实交待错误事实，检查认真深刻，确有悔改表现；（三）确系他人胁迫或诱骗，并能主动揭发，认错态度好；（四）其他可以从轻处分的情形。
第八条学生违反校规校纪，有下列情形之一的，应当从重处分：（一）造成严重后果；（二）故意隐瞒、歪曲或捏造事实，妨碍有关部门、单位调查；（三）对有关人员打击报复、威胁或恫吓；（四）在校期间曾受过一次处分，再次违纪；（五）拒不承认错误；（六）同时有两种以上违纪行为；（七）违纪群体中的为首者、组织者、策划者、煽动者；（八）伙同校外人员，违反法律法规、校规校纪；（九）造成人身伤害，不积极施救或不及时支付相关治疗费用和赔偿的；（十）其他应予从重处分的情形。