来华留学生高等教育质量规范(试行)
外国留学生管理规定
外国留学生管理规定为加强外国来华留学生(以下简称“留学生”)的管理，特制定了《高等学校接受外国留学生管理规定》，下面店铺给大家介绍关于外国留学生管理规定的相关资料，希望对您有所帮助。
外国留学生管理条例第一章总则第一条为增进我国与世界各国人民之间的了解和友谊，促进高等学校的国际交流与合作,加强对接受和培养外国留学生工作的规范管理，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国外国人入境出境管理法》，制定本规定。
第二条本规定所称高等学校，系指经教育部批准的实施全日制高等学历教育的普通高等学校;本规定所称外国留学生是指持外国护照在我国高等学校注册接受学历教育或非学历教育的外国公民。
第三条高等学校接受和培养外国留学生的工作，应当遵循“深化改革，加强管理，保证质量，积极稳妥发展”的方针。
第四条接受外国留学生的高等学校，应当具有必备的教学和生活条件，以及相应的教学科研水平和管理水平。
第五条高等学校接受和培养外国留学生,应当遵循国家外交方针,维护国家主权、安全和社会公共利益。
第二章管理体制第六条教育部统筹管理全国来华留学工作，负责制定接受外国留学生的方针、政策，归口管理“中国政府奖学金”，协调、指导各地区和学校接受外国留学生工作，并对各地区和学校的外国留学生管理工作和教育质量进行评估。
教育部委托国家留学基金管理委员会负责国家计划内外国留学生的招生及具体管理工作。
第七条高等学校接受外国留学生，由省、自治区、直辖市教育行政部门会同同级外事和公安部门审批，并报教育部备案。
高等学校接受享受中国政府奖学金的外国留学生，由教育部审批。
第八条省、自治区、直辖市教育行政部门负责本地区高等学校接受外国留学生工作的协调管理。
外事、公安等有关部门协助教育行政部门和高等学校做好外国留学生的管理工作。
第九条高等学校具体负责外国留学生的招生、教育教学及日常管理工作。
学校应当有校级领导分管本校的外国留学生工作;学校应当根据有关规定建立外国留学生管理制度，并设有外国留学生事务的归口管理机构或管理人员。
留学生教学管理规定(3篇)
留学生教学管理规定主要是为了规范和管理留学生的教学工作，确保留学生在国外学习期间能够获得高质量的教育。
下面是一个关于留学生教学管理规定的范例，大约有____字：第一章总则第一条为了规范留学生的教学工作，提升留学生的学习质量和教学效果，保障留学生的权益，制定本规定。
第二条适用范围：本规定适用于所有在国外学习的留学生。
第三条定义：留学生指在国外学习并未转入该国籍或常住该国的学生。
第四条教学目标：留学生的教学目标是培养他们的学术能力、跨文化交流能力和创新思维能力，提高他们的综合素质，为其未来的发展打下坚实基础。
第五条学习保障：学校应为留学生提供适合的学习条件，包括优秀的教师团队和教学资源，以及合理的学习环境和设施。
第二章留学生入学管理第六条入学条件：留学生须符合学校的招生条件和要求，提供相应的入学申请材料，并通过学校的入学考试或审核。
第七条入学计划：学校应制定留学生的入学计划，包括招生计划、学费标准、学习课程及课程安排等。
第八条入学通知：学校应及时向留学生发放入学通知书，并告知相关入学事宜和注意事项。
第九条入学体检：留学生在入学前应接受学校指定的体检，并提供体检证明，以确保身体健康。
第三章留学生学习管理第十条课程设置：学校应根据留学生的学习需求和专业特点，合理设置学习课程，包括必修课程和选修课程。
第十一条课程安排：学校应合理安排留学生的课程，保证学习时间的合理分配，并为留学生提供充足的学习资源。
第十二条学习进度：留学生应按时完成学校规定的课程学习和考核要求，达到学业要求。
第十三条学业考核：学校应制定科学的考核制度，对留学生进行学业考核，评价其学习成绩和能力水平。
第十四条个人学习计划：学校应引导留学生制定个人学习计划，根据自身特点和学习需求，合理安排学习计划和目标。
第四章留学生生活管理第十五条服务保障：学校应为留学生提供必要的生活服务保障，包括住宿、餐饮、医疗保健和接送等。
第十六条住宿管理：学校应提供安全、舒适的住宿环境，并制定住宿管理规定，维护留学生的生活秩序。
留学生教学管理规定（5篇）
留学生教学管理规定一、入学与注册1、留学生应按规定时间到教学管理科办理注册手续。
2、新生入学应按《录取通知书》规定的日期办理以下报到注册手续：(1)填写《外国留学生入学登记表》;(2)交验本人护照或居留证、《录取通知书》、《外国留学人员来华签证登记表》(JW202表)和《外国人体格检查记录》;(3)缴纳学费及其他费用。
3、已在我校学习一个学期以上的老生，应按上学期末通知的注册日期返校办理开学注册手续：(1)交验学生证、居留证;(2)缴纳学费及其他费用;(3)逾期一个月不办者，按自动退学处理。
二、延长学习期限和休学、复学、转学、退学1、延长学习期限凡要求延长学习期限的留学生，须在学院规定的期限内提交延长学习期限申请书，经教学管理科审批后，办理延长学习期限手续。
凡不努力学习，或有违反中国法律法令和校规校纪现象者，不予延期。
2、休学和复学凡因健康或其他原因申请休学者，须提供医院证明和其他相关证明，并填写《外国留学生休学申请表》，经教学管理科审核同意后办理相关手续。
复学时须持《外国留学生复学申请书》到教学管理科办理有关手续。
因病休学者应在复学前____个月将健康证明寄到教学管理科，经审核同意后方可到校办理复学手续。
休学到期不提出复学申请者，按自动退学处理。
休学期限原则上不得超过____年。
3、转学申请由山东理工大学转到其他高校就读者，按退学处理。
4、退学凡要求退学的留学生，须提前向教学管理科提出退学申请，然后办理离校手续。
开学一个月内退学，退还一半学费;超过一个月者，不退学费。
转专业凡要求在本校内转学院学习的留学生，须在秋季开学后____天内提交《外国留学生学院变更申请书》，并提供必要的文件和拟转入专业所在学院同意接收的证明，经国际合作与交流处、国际教育学院审核批准后，转入新申请的学院学习。
学期中间一般不办理转学手续。
三、离校留学生毕业(结业)离校，或因休学、退学等原因离校，应在指定时间内回国，并终止留学生身份，学校不予办理居留许可延长手续。
课程思政背景下留学生思想教育研究与实践
课程思政背景下留学生思想教育研究与实践徐晓梅王成伟根据教育部统计数据显示：2018年，共有来自196个国家和地区的49.22万名留学生来华留学，其中“一带一路”沿线64国来华留学生人数共计26.06万人，占总人数的52.95%。
来华留学生的数量不断增加，留学生教育事业不断发展。
与此同时，由于生源数量的激增，留学生跨文化的不适应，道德法律意识淡薄等因素，导致教育管理的难度加大。
《来华留学生高等教育质量规范（试行）》明确提出要推进中外学生教学、管理和服务的趋同化，开展留学生思想政治教育是一个有效手段。
因此，淮阴工学院作为应用型地方本科高校，将课程思政教学融合到留学生教学工作中，进行有效探索，增强留学生道德规范意识，着力提高留学生的综合素养。
一、留学生文化思想教育现状目前各个高校都很重视留学生的文化教学和文化体验，但是往往局限于中国文化本身的体验与感知，较少将德育教育融入到课上、课下的文化教学中。
各高校是根据《来华留学生高等教育质量规范（试行）》、《学校招收和培养国际学生培养办法》等文件要求，制定留学生人才培养方案并进行留学生培养。
所制定的培养方案的重点往往是汉语教学和专业课教学，文化教学较少，涉及到德育的部分更少。
现有的对于留学生文化教育教学方面的研究，重点主要在汉语课程中的文化因素教学、留学生第二课堂文化活动教学、地方特色文化教育的研究等方面，研究的重点是中国文化本身如何教学，很少涉及留学生思想道德教育、中国特色社会主义文化和核心价值观等教育。
在留学生教育实行趋同化管理的今天，我们要把总书记提出的课程思政融入到每一个课堂教学中去作为我们课堂教学的行动指南。
探索如何有效地开展课程思政，加强留学生思想道德教育，成为我们高校留学生教育中的新重点。
二、淮陰工学院留学生思想教育路径研究与实践1.淮阴工学院留学教育现状。
2016年8月起，淮阴工学院开始招收长、短期来华留学生。
近四年来，共招收了来自全球37个国家和地区的留学生近210名，实现了学校学历留学生教育史上零的突破，成为淮安地区第一所招收海外本科学历留学生的高校，也是省内同类高校中第一年招收海外学历留学生数量最多的高校。
《北京地区高等学校招收和培养国际学生管理办法》政策解读
《北京地区高等学校招收和培养国际学生管理办法》政策解读为服务北京“四个中心”战略定位，进一步规范北京地区高等学校招收、培养、管理和服务国际学生工作，推动教育对外交流与合作，提高首都教育国际化水平，我委在全面了解工作实际、深入开展调研和广泛征求意见的基础上，起草制定了《北京地区高等学校招收和培养国际学生管理办法》（以下简称《办法》），现将《办法》政策解读如下。
一、《办法》制定的依据和必要性是什么?目前，我市国际学生管理工作主要依据北京市教委、北京市外办和北京市公安局联合印发的《北京市关于外国留学生工作的若干规定》（京教外〔1997〕022号）（以下简称《若干规定》）。
随着《学校招收和培养国际学生管理办法》（教育部、公安部、外交部令第42号）的出台，《若干规定》已无法适应新的要求。
为落实教育部的有关政策要求，我委对《若干规定》进行了修订。
二、《办法》的主要内容有哪些?《办法》共分为八章五十三条，具体内容如下：第一章总则（第一条到第五条），规定了《办法》制定的背景、适用范围、基本原则及各政府部门和高校的职责。
第二章招生管理（第六条到第十七条），明确了招收国际学生的高校应具备的办学条件、应履行的具体职责等。
第三章教学管理（第十八条到第二十六条），明确了高校在规范教学语言，课程管理，考勤管理，转专业程序，学生实习和实践及为学生颁发学位证书，增强国际学生教育质量等方面应遵守的规定。
第四章校内管理（第二十七条到第三十六条），规定了高校在国际学生校内管理工作中应尽的义务，如管理部门设置、管理制度、服务设施供应、入学教育、完善信息报送制度、学生学籍管理等方面内容。
第五章签证及居留证件管理（第三十七条到第三十九条），明确规定了国际学生在办理来华学习签证及居留证件方面应履行的程序。
第六章监督管理（第四十条），明确提出高校在违反有关规定时应依法处理的情形。
第七章国际学生的权利和义务（第四十一条到第四十九条），明确了国际学生在入学、在学及实习等方面应遵守的规定。
课程思政背景下来华留学生汉语类课程课堂教学改革
DOI ：10.3969/j.issn.1004-390X(s).202101023课程思政背景下来华留学生汉语类课程课堂教学改革罗 艺（昆明理工大学 国际学院, 云南 昆明 650504）摘要：来华留学生教育虽然有特殊性，但课程思政课堂教学改革也势在必行。
汉语类课程作为来华留学生教育的基础课程，课程思政课堂教学改革要围绕来华留学生人才培养目标，遵循课程思政教育改革的共性要求，立足来华留学生课程思政教育的特殊性，结合语言课程特点，发掘课程中的德育内涵，育人与育才相统一，全面提高人才培养质量，培养民心相通的使者。
关键词：来华留学生教育；课程思政；汉语类课程中图分类号：G 648.9 文献标识码：A 文章编号：1004 – 390X (2021) 06 – 0158 – 07The Classroom Teaching Reform of Chinese Courses forInternational Students in China under the Backgroundof Curriculum Ideology and PoliticsLUO Yi（School of International Education, Kunming University of Science and Technology, Kunming 650504, China ）Abstract: Although the education of international students in China has its particularity, theclassroom teaching reform of ideological and political education is imperative. The Chinese languagecourse is the basic course for international students ’education in China. Therefore, its ideological and political education classroom teaching reform should focus on the talent training objectives of interna-tional students in China, follow the common requirements of ideological and political education re-form, be based on the particularity of ideological and political education for international students in China, be combined with the characteristics of language courses, explore the connotation of moral education in the course, integrate education with talent cultivation, and comprehensively improve the quality of talent training quality, and cultivate people-to-people envoys who understand China.Keywords: education of international students in China ；ideological and political education ；Chinese courses2017年12月，《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出构建课程育人质量提升体系，大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革。
高校来华留学生教育中存在的问题及对策
在一些高校中，留学生参与校园活动的机会较少，这可能会导致他 们缺乏融入感和归属感。
文化交流平台缺乏
文化交流机会有限
在一些高校中，留学生与当地学生之间的文化交流机会有限，这可能会导致 文化隔阂和误解。
缺乏文化体验活动
一些高校可能没有为留学生提供充分的机会去体验中国传统文化和当地生活 方式，这可能会导致他们对中国的了解和认识不足。
高校来华留学生教育 中存在的问题及对策
2023-10-28
目录
• 高校来华留学生教育现状及问题 • 高校来华留学生教育问题的原因分析 • 高校来华留学生教育问题的对策建议 • 高校来华留学生教育问题对策的预期效果
01
高校来华留学生教育现状及问题
招生渠道不畅通
总结词
缺乏多元化的招生渠道、招生宣传不足、招生政策不完善。
详细描述
目前高校来华留学生的招生渠道主要依靠中介机构和海外高校合作，缺乏多元化的招生渠道，导致招生来源单 一，无法满足高校国际化发展的需求。此外，招生宣传不足，许多优秀的留学生无法了解到高校的专业优势和 办学特色。最后，招生政策不完善，缺乏针对不同国家留学生的招生策略和优惠政策。
教学质量不高
总结词
搭建文化交流平台，促进文化交流
举办丰富多彩的文化活动，促进 中外学生之间的文化交流与融合
。
搭建跨文化交流平台，鼓励学生 参与国际学术交流和志愿服务活
动。
加强与海外孔子学院的联系与合 作，推广中华文化，增进国际友
人对中国的了解。
04
高校来华留学生教育问题对策的预期效果
提高来华留学生的数量和质量
增加招生渠道
促进中外学生交流
鼓励中外学生开展交流活动，促进不同文化之间的相互理解和尊重。
2024年留学生学籍管理规定
2024年留学生学籍管理规定____年留学生学籍管理规定第一章总则第一条为规范和管理留学生的学籍，提高留学生教育质量，促进国际交流与合作，制定本规定。
第二条本规定适用于中国境内高校和其他留学生教育机构的留学生学籍管理。
第三条留学生学籍管理应遵循公开、公正、公平、公认的原则，保障留学生的合法权益。
第四条留学生的学籍是留学生在中国境内接受教育期间的身份认定和学业记录。
第二章学籍的建立与变更第五条留学生学籍的建立需要满足以下条件：（一）具有来华学习的合法身份和资格；（二）按照留学生管理相关规定进行报到和注册手续；（三）按照学校规定完成入学考试和面试等程序。
第六条留学生学籍的变更包括但不限于以下情况：（一）学生的个人信息发生变更，如姓名、国籍、护照号码等；（二）学生的学业发展情况发生变化，如转专业、休学、复学、转入转出等；（三）学生的学习成绩和学业表现发生变化，如升级、毕业、延期等。
第七条留学生的学籍变更需要经过学校的审批和备案，学生需要提供相应的材料和申请表。
第三章学籍的管理和维护第八条学校应建立健全留学生学籍管理的制度和流程，确保学籍信息的准确性和可靠性。
第九条学校应定期对留学生的学籍信息进行核对和更新，并及时通知学生核对和补正。
第十条学校应建立留学生学籍档案，保存学生的个人信息、学习成绩、学业发展情况等相关资料。
第十一条学校应向留学生提供学籍办理指导和咨询服务，帮助学生了解学籍管理规定和操作流程。
第四章学籍的保密与公示第十二条学校应严格保护留学生的学籍信息，不得泄露学生的隐私和个人信息。
第十三条学校可以根据需要对学生的学籍信息进行公示，但应注意保护学生的隐私权和个人权益。
第五章违规处理和申诉机制第十四条学校可以对违反学籍管理规定的留学生进行处理，包括但不限于警告、记过、留校察看、退学等处罚。
第十五条留学生对学校做出的学籍处理决定有异议的，可以向学校提出申诉，学校应及时受理和处理。
第六章附则第十六条本规定自发布之日起生效，学校应根据实际情况制定具体的实施办法。
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I 来华留学生高等教育质量规范（试行） 目 录 前 言 ......................................... 1 第一部分 人才培养目标 ............................ 2 学科专业水平 ................................. 2 对中国的认识和理解 ........................... 2 语言能力 ..................................... 2 跨文化和全球胜任力 ........................... 3 第二部分 招生、录取和预科 ........................ 4 1 入学标准 ................................... 4 1.1 最低学历要求 .......................... 4 1.2 语言能力要求 .......................... 4 2 招生和录取 ................................. 5 2.1 招生信息和咨询 ........................ 5 2.2 入学考试和考核 ........................ 6 2.3 招生录取程序和规则 .................... 6 2.4 招生录取中的奖学金评定 ................ 6 2.5 身份资格审查 .......................... 6 2.6 经济保证审核 .......................... 7 2.7 外部服务 .............................. 7 3 预科教育 ................................... 8 II
第三部分 教育教学 ................................ 9 4 专业设置和学位授予 ......................... 9 5 学校层次的人才培养目标 ..................... 9 6 培养方案 ................................... 9 6.1 培养方案基本要求 ...................... 9 6.2 汉语和中国概况类课程 ................. 10 6.3 实践教学 ............................. 10 6.4 学位论文 ............................. 10 6.5 培养方案的复审和修订 ................. 10 6.6 课程资源开发 ......................... 10 7 师资队伍 .................................. 11 7.1 专业水平和教学能力 ................... 11 7.2 师资队伍建设 ......................... 11 7.3 教学研究 ............................. 11 8 教学设施和资源 ............................ 11 9 学生指导和课外教育 ........................ 12 9.1 入学教育中的学生指导 ................. 12 9.2 教学辅导和学习支持 ................... 12 9.3 中国国情和文化体验 ................... 12 9.4 学生组织和课外活动 ................... 12 10 教学管理 ................................. 13 10.1 学籍学历管理 ........................ 13 III
10.2 考勤制度 ............................ 13 10.3 考试考核 ............................ 13 10.4 学生参与教学评价 .................... 13 10.5 转学管理 ............................ 13 10.6 课程修习类非学历教育的教学管理 ...... 14 11 质量保障 ................................. 14 第四部分 管理和服务支持 ......................... 15 12 管理体制和工作机制 ....................... 15 12.1 目标定位 ............................ 15 12.2 机构设置 ............................ 15 12.3 工作队伍建设 ........................ 15 12.4 制度建设 ............................ 16 12.5 监督检查和责任追究 .................. 16 12.6 管理和服务能力提升 .................. 16 12.7 非学历教育的管理和服务支持 .......... 16 13 办学资源和条件支持 ....................... 17 13.1 经费管理和保障 ...................... 17 13.2 生活设施 ............................ 17 13.3 住宿管理 ............................ 17 13.4 医疗和心理咨询 ...................... 18 14 档案和信息管理 ........................... 18 14.1 档案管理 ............................ 18 IV
14.2 信息管理 ............................ 18 15 安全教育和保障 ........................... 18 15.1 法律、制度和安全教育 ................ 18 15.2 风险监测评估 ........................ 19 15.3 应急管理 ............................ 19 15.4 保险 ................................ 19 15.5 紧急救援 ............................ 19 16 移民和出入境事务管理和服务 ............... 19 16.1 移民和出入境事务相关机构设置 ........ 20 16.2 移民和出入境事务管理制度 ............ 20 16.3 移民和出入境事务指导和咨询 .......... 20 17 学生权益保护 ............................. 20 17.1 信息公开 ............................ 21 17.2 监督权 .............................. 21 17.3 申诉权 .............................. 21 17.4 信息安全和隐私 ...................... 21 17.5 教育项目的取消和中止 ................ 21 17.6 未成年人 ............................ 21 18 校友工作 ................................. 22 18.1 校友信息和联络 ...................... 22 18.2 校友组织和活动 ...................... 22 1
前 言 本规范根据《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国学位条例》等法律法规和《学校招收和培养国际学生管理办法》制定。 本规范适用于全国来华留学生高等教育（含高等职业教育），旨在指导来华留学生高等教育活动，持续提高来华留学生高等教育质量，是高等学校和其他高等教育机构开展来华留学生教育的基本准则。本规范是高等学校等高等教育机构完善来华留学生教育内部质量保障、开展自我评价的基本依据，也是各类教育评价机构开展来华留学生高等教育评价的基本依据。 本规范专门针对来华留学生高等教育的特有规律和要求，与适用于高等教育的其他教育教学标准和规范相互补充、衔接、配合。本规范尊重不同地区、学校之间的差异和学校的办学自主权，为学校的个性发展和办学特色提供充分空间。 2
第一部分 人才培养目标 学科专业水平 来华留学生在学科专业上的培养目标和毕业要求与所在学校和专业的中国学生一致，符合相应教育层次、专业的教育教学标准或相关规范。
对中国的认识和理解 来华留学生应当熟悉中国历史、地理、社会、经济等中国国情和文化基本知识，了解中国政治制度和外交政策，理解中国社会主流价值观和公共道德观念，形成良好的法治观念和道德意识。
语言能力 以中文为专业教学语言的学科、专业中，来华留学生应当能够顺利使用中文完成本学科、专业的学习和研究任务，并具备使用中文从事本专业相关工作的能力；毕业时中文能力应当达到《国际汉语能力标准》五级水平。 以外语为专业教学语言的学科、专业中，来华留学生应当能够顺利使用相应外语完成本学科、专业的学习和研究任务，并具备使用相应外语从事本专业相关工作的能力；毕业时，本科生的中文能力应当至少达到《国际汉语能力标准》四级水平，硕士研究生、博士研究生的中文能力应当至少达到《国际汉语能力标准》三级水平。