古诗 咏柳ppt课件
咏柳
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景
1，面向学生： 小学 2，学科：语文
3，课时：1
4，学生课前准备：
一、课前预习了解
二、完成课后习题
二、 教学课题《咏柳》
了解：春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。
掌握：1．学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语、诗句的意思。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
三、 教材分析
此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。比拟和比喻新奇贴切是此诗的成功之处。
【教学重点与难点】
重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。
难点：。学会本课生字，熟读、背诵课文。
教学之前用百度在网上搜索《咏柳》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到的视频，现场放给学生观看，加深印象。用百度网上搜索下载的图片还有他们说过的话，分析当时的景致，让学生加强了解。利用百度搜索咏柳的详细信息和图片，做成PPT让学生对当时形势有深刻的比较认识。
四、教学方法
读诗、抄写生字词、背诵
五、 教学过程
一、导入新课
1．同学们，见过柳树吗？今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书：2 咏柳）全班齐读课题。
2．我们以前还学过一首古诗，叫咏„„（学生答：咏鹅）咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？
3．同学们看课本插图，在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）
4．这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）
二、初读古诗，认读生字
l．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把课后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。
2．学生自由读，认读生字。
3．检查自读生字情况。
（1）指名读。读得好的当老师带读。
（2）全班读。
4．从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。
人教部编版二年级下册语文教案：15《古诗二首》——第二课时
人教部编版二年级下册语文教案：15《古诗二首》——第二课时
一、教学目标
1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读并背诵《村居》和《咏柳》两首古诗，理解诗句所表达的意思，感受古诗的韵味和美感。
2. 过程与方法：通过朗读、背诵、讲解、讨论等方式，引导学生深入理解古诗的意境，培养他们的想象力和审美能力。
3. 情感态度价值观：通过学习古诗，使学生领略到中国传统文化的魅力，增强对传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容
1. 诗歌背景：《村居》和《咏柳》是唐代诗人杜甫和贺知章的代表作品，分别描绘了乡村生活和柳树的美景。
2. 诗歌内容：《村居》通过描绘乡村的宁静生活，表达了诗人对乡村生活的向往和热爱；《咏柳》则通过对柳树的赞美，展现了春天的生机和活力。
3. 诗歌结构：两首古诗均采用了对仗工整、韵律和谐的形式，具有鲜明的音乐性和节奏感。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：正确朗读并背诵两首古诗，理解诗句所表达的意思，感受古诗的韵味和美感。
2. 教学难点：理解诗句中的意象和修辞手法，领会诗人的情感和思想。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。 2. 学具：教材、笔记本、笔等。
五、教学过程
1. 导入新课：通过图片或视频展示乡村和柳树的美丽景色，引导学生进入古诗的情境。
2. 朗读古诗：教师带领学生朗读两首古诗，注意语音、语调和节奏的把握，让学生初步感受古诗的韵味。
3. 讲解诗意：逐句讲解诗句的意思，帮助学生理解诗句中的意象和修辞手法，领会诗人的情感和思想。
4. 背诵古诗：教师引导学生背诵两首古诗，注意语音、语调和节奏的把握，让学生深入感受古诗的韵味。
5. 讨论交流：引导学生分享自己对诗句的理解和感受，培养他们的想象力和审美能力。
六、板书设计
1. 《古诗二首》——第二课时
2. 诗句：《村居》和《咏柳》的诗句
3. 解析：诗句中的意象和修辞手法
古诗二首(咏春)
《咏柳》集体课稿
初备：周雪辉 审核： 三年级语文组
教学目标：
1会认2个生字，会写5个字。正确读出碧玉、妆成、裁出、剪刀“4个词语。
2朗读古诗，背诵古诗。
3借助注释能用自己的话说出诗句的意思。通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。
4拓展积累有关描写春天的诗句。
教学重点：理解诗句的意思，品味诗歌的意境，想象古诗描绘的美丽景色。
教学过程：
课前谈话：
师：虽然春天悄悄地走了，但春天的美景总让我们挥之不去，请看：（出示春景图）看了这美丽的春色，你能用一个词语来形容春天吗？你最喜欢春天的什么？
一、揭示课题
师：今天我们学习一首关于春天的古诗，看老师写（1板书诗题）这首诗是唐代诗人贺知章写的。
释题
师：谁来读课题？齐读课题，
（1）学习咏（读准字音：指名读、齐读；识忆字形）
（2）理解咏
师：咏字是口字旁，那么咏就是（生尝试说：歌唱、赞美的意思），咏柳就是（生说歌唱、赞美柳树）
师：我们来读读课题。（齐读）
二、朗读全诗，初知大意
诗人是怎样赞美柳树的呢？让我们在诗中寻找吧！
1、读准字音，读通句子
（1）自由读诗，注意把字音读准，把诗句读通顺。
（2）指名分行读（四人一人一句，开火车读）
（3）了解似的两种读音
（4）学习绦：正音、识忆字形、理解绦的意思（绦是绞丝旁，那么就是与丝织有关，那绦的意思就是）生说
师：你是怎么知道的？（看注释）看注释是读懂古诗最好的方法。读绿丝绦理解绿丝绦（出示实物）
（5）下面我们来读读古诗，看谁读得正确通顺。齐读古诗
2、读出节奏，
听了你们读，老师也想读
听出了老师与你们读得有什么不同吗？ （有节奏）读的有高有低叫韵律，有快有慢叫节奏
好，请你们也用这种节奏读一读自由读
指名读1中1好、带读齐读古诗。这次老师听出来了，有点像古人读诗了。
三、理解诗意，品读诗句
师：读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉来。你读完《咏柳》这首诗，如果请你用一个词语来形容的柳树，你想到的是哪个词语？
[咏柳ppt课件]咏柳ppt
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[咏柳ppt课件]咏柳ppt
咏柳ppt一:《咏柳》的课件
教学内容：
人教版六年制小学语文第六册第一单元第2课《咏柳》。
教材分析：
《咏柳》的作者是唐代诗人贺知章。咏柳，就是歌咏柳树的意思。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。
教学目标：
1、通过对诗古内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。
2、学会4个生字，会认2个生词。
3，想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。
4、能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。培养学生自学能力和欣赏美的能力。
教学重难点：
理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。
教具准备： 多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课，初感诗境——感知美。
1、课前唱歌《春天在哪里》。[创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。]
2、导入：同学们，不知不觉中，春天的脚步又近了，这轻快飞行的燕子，吹面不寒的杨柳风，羞红了脸的桃花，柳枝轻摇的柔柳，组成了光彩夺目的春天。你看，这是什么?(课件出示：杨柳图)
3、我们以前还学过一首古诗，叫咏。(学生答：咏鹅)，咏鹅就是赞美鹅，那么咏柳是什么意思?
4、揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下
+》了这一首赞美柳树的诗——《咏柳》。
5、欣赏配乐朗读，学生感受古诗节奏。
6、自由读诗，要求借助拼音读准字音。
7、突显生字，指出这些字是今天所要学习的生字，再让学生读字。
二、交流切磋，诵读求悟——品味美。
1、指导学习第一、二句。
(1)通过预习，你读懂了哪些词的意思，学生交流后回答： (2)(放远看柳树的图片)大家预习得很充分，你们看到柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥)
幼儿园咏柳古诗课件
幼儿园咏柳古诗课件
古诗《咏柳》，诗人通过对柳树作的精心描写和联想，表现了大自然的美妙。
幼儿园咏柳古诗课件1
活动目标
１、初步理解古诗内容，感受诗中描写的优美景色，喜爱春色。
２、初步学习按古诗节律吟诵。
３、通过积累，感悟和运用古诗，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。
教学重点、难点
活动准备
１、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。
２、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。
活动过程
１、边听音乐《柳树姑娘》边进教室，感受歌曲的优美。
——柳树姑娘有长长的辫子，随着春风飘动着，好美啊！
２、谈话活动，引出话题。
——春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现春天给柳树带来的变化呢？
——教师小结：春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，就象许多绿丝带在风中飘动。这些细细的叶子，不知道是谁的巧手剪裁出来的？哦！原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。（教师边朗诵散文边出示大挂图）
３、引出古诗。
——这首散文真的好美啊！
——古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么美丽的柳树，不由得做起的诗来。（创设情境：教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《咏柳》） ——刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀？（出示古诗大挂图）
——教师再次朗诵。
４、教师朗诵《咏柳》古诗，并帮助幼儿理解古诗。 ——哪一句古诗的意思你不懂呢？（请知道的幼儿告诉其中的意思，或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。）
——春风一吹让柳树如此的美丽，春风除了像剪刀，还像什么？又会使什么带来变化呢？（春风像手，摸了小草，小草就变绿了；春风像嘴，在树梢说了悄悄话，树儿就变绿了；春风像腿，跑去亲了亲花，花儿就开了。）
——和幼儿一起来朗诵古诗。
——再次一起来朗诵古诗。（提出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。）
部编版《咏柳》优秀教案2
《咏柳》教学设计
教学目标：
1.会认、会写本课生字，正确读写词语。
２. 正确、流利、有感情的朗读这首诗，诵读古诗。
３.能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天、热爱大自然的感情,感悟大自然的美好。
4.多种方式学习古诗，爱上古诗,会学古诗。
教学重点 ：
１、 理解诗句的意思,感悟诗中柳树的美，春天的美。
２、体会诗人热爱春天、热爱大自然的情感。
教学难点：
１、理解诗句的意思,感悟诗中柳树的美，春天的美。
２、体会诗人热爱春天、热爱大自然的情感。
课前准备： 课件
教学过程：
一、谈话引入课文题目,了解作者
1.同学们现在什么季节？春季，对，春季 处处有美景，在这些美景中呀，关于柳树的美景最为早，也最有特点，今天我收集了一写关于柳树的美图，和大家一起分享下，看课件。看完后提问：这些柳树美景图美不美呀？今天，我们要学习一篇关于柳树的古诗绝句《咏柳》，一起来感受下古人笔下的柳树美景图。
2.听范读古诗《咏柳》,板书题目。
3.解题:咏,用诗词的形式描述。这里是歌颂、赞美的意思。
4.介绍作者。
二、初读古诗正字音
1、自.由朗古诗《咏柳》。
2、检查认读生字。
（1）.出示生字卡片,认读生字。
咏yǒng 碧bì 妆zhuāng 裁cái 剪jiǎn
３、 朗读古诗,读准确，读流利。 ４、听范读、画节奏
三、再读古诗明诗意
１、点拨难点词语。
２、边读边看图思考:这首古诗主要讲的是什么?
３、用自己的话说说每句诗的意思。
“碧玉妆成一树高”(句意:高高的柳树,长满了碧玉般翠绿的新叶。)
“万条垂下绿丝绦”(句意:从树上垂下来无数像绿色丝带一样的柳条来。)
“不知细叶谁裁出”(句意:不知道这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的。)
大班《咏柳》教案及反思(3篇)
第1篇
一、活动目标
1. 学习歌曲《咏柳》，感受歌曲的优美流畅，喜欢使用唱起了黄梅戏的花腔模式。
2. 能够大胆表达对春天的热爱，感受大自然的美丽。
3. 尝试模仿歌词，并乐于谈论歌曲的含义。
4. 熟悉歌曲的旋律并为歌曲创建动作。
二、活动准备
1. 以春天、花朵、草、树、人等为背景制作一个PPT。
2. 关于歌曲的音乐。
3. 与歌词有关的地图。
4. 一棵柳树笑的照片。
三、活动过程
（一）导入
1. 教师播放春天主题的音乐，引导幼儿感受春天的气息。
2. 教师出示柳树照片，提问：“你们知道这是什么树吗？”
（二）歌曲学习
1. 教师带领幼儿一起学习歌曲《咏柳》，注意歌词的节奏和旋律。
2. 教师引导幼儿尝试用黄梅戏的花腔模式演唱歌曲。
（三）动作创编
1. 教师邀请幼儿为歌曲《咏柳》创编动作。
2. 教师对幼儿的动作进行指导，使动作与歌曲的节奏和旋律相匹配。
（四）表演展示
1. 教师组织幼儿进行歌曲《咏柳》的表演。 2. 鼓励幼儿大胆展示自己的才艺，表达对春天的热爱。
四、活动反思
本次《咏柳》大班音乐活动取得了较好的效果，以下是活动反思：
1. 在导入环节，通过播放音乐和展示柳树照片，激发了幼儿对春天的兴趣，为后续活动奠定了基础。
2. 在歌曲学习环节，教师注重了歌词的节奏和旋律，使幼儿能够更好地掌握歌曲。同时，引导幼儿尝试用黄梅戏的花腔模式演唱，增加了活动的趣味性。
3. 在动作创编环节，教师鼓励幼儿发挥自己的想象力，为歌曲创编动作。这不仅锻炼了幼儿的创造力，还使活动更加生动有趣。
4. 在表演展示环节，幼儿们积极参与，展示了各自的风采。这体现了本次活动对幼儿自信心的培养。
然而，本次活动也存在一些不足之处：
1. 部分幼儿在演唱过程中，对黄梅戏的花腔模式掌握不够熟练，需要教师在后续活动中加强指导。
2. 在动作创编环节，部分幼儿的动作与歌曲的节奏和旋律不够协调，需要教师在活动中更加注重动作的指导。
PPT如何制作自动播放的古诗欣赏幻灯片
PPT如何制作自动播放的古诗欣赏幻灯片
俗话说得好：“活到老，学到老!”我们这一生所上过的课也是数不胜数的，还记得在学校上过的语文课里面的古诗鉴赏吗?貌似那时候星辰老师还是在教室里面一边拿着书本，一边看老师在黑板上写字的呢!不过鉴于现在已经进入了互联网时代，大家也不能太落后了，用PPT做个课件在课堂上放映才算比较正常的啦!
当然，进行古诗欣赏的时候一般都是能自动播放的，这样可以方便老师一边放映幻灯片，一边朗诵哟!就像上图所示的效果，这是店铺今天所做的课件效果图，大家可以自行朗诵配音，看看效果如何。
1、在“设计”选项卡的“主题”组中为演示文稿选择一种合适的主题。
绘制竖卷形
2、插入-插图-形状-星与旗帜-竖卷形，此时光标变成了十字加号，在幻灯片中拖动鼠标绘制一个竖卷形即可。
修改填充颜色
3、选中绘制的竖卷形，在“绘图工具-格式”选项卡中为它设置一种合适的填充颜色，可以淡色为主，避免与文字颜色冲突。如有必要，也可以更改卷形的边框颜色。
绘制横排文本框
4、插入横排文本框，然后在竖卷形上绘制一个横排文本框。
更改字号大小
5、在文本框中输入古诗标题，这里以“咏柳”为例，并根据需要更改其字号大小。
调整大小和位置
6、调整文本框的大小和位置，使文字能够处于竖卷形的左右中间位置。
古诗完成
7、用以上方法再多绘制五个文本框，并在其中将古诗内容填写完整，最后拖动鼠标调整其位置，借助辅助线将这些文本框对齐。 添加动画
8、选中标题文本框，在“动画”选项卡中给它添加随机线条式的进入动画。
速度为中速
9、打开动画窗格，在随机线条动画下选择“计时”选项，并在弹出的对话框中将其持续时间设置为2秒。
淡出动画
10、选中放置作者名的文本框，给它添加淡出的进入动画。
设置效果选项
11、在“动画窗格”中单击作者名文本框右侧的下拉按钮，选择“效果选项”，然后在弹出的对话框中调整淡出动画的效果选项。将动画文本按字/词延迟10%播放，并使其在上一动画播放完成1.5秒之后自动开始，播放速度为中速。
幼儿园古诗咏柳教案
幼儿园古诗咏柳教案
教案标题：幼儿园古诗咏柳教案
一、教学目标：
1. 教会幼儿学习和欣赏古诗《咏柳》。
2. 培养幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 培养幼儿对植物的兴趣和爱护意识。
二、教学准备：
1. 《咏柳》古诗的教材课件或图片。
2. 关于柳树的图片或小柳枝。
3. 整理独具特色的柳树风景照片或PPT。
三、教学过程：
1. 导入
引导幼儿回顾之前扩展阅读的内容，提问：“你们还记得我们学过的《柳树下》这首儿歌吗？柳树是一种 什么样的植物呢？”
2. 引入诗歌
- 准备展示《咏柳》的相关图片，帮助幼儿建立对柳树的形象认知。
- 引导幼儿观察图片，问：“你们看到了什么？这是什么植物呢？你们对柳树有什么了解或感受？” - 介绍《咏柳》这首古诗的标题，并解释一些生字词的意思。
3. 朗读诗歌
- 给幼儿展示《咏柳》的全文，示范正确的朗读语调和节奏。
- 引导幼儿一起朗读诗歌，通过反复朗读，让幼儿熟悉诗歌的韵律和节奏感。
4. 分析诗歌
- 帮助幼儿理解诗歌的基本情感和意境，问：“诗歌中以什么方式赞美了柳树？你们觉得这首诗歌有什么特别之处？”
- 引导幼儿发表对于诗歌的个人感受和理解，鼓励幼儿自由表达。
5. 创作活动
- 将提前准备好的柳树小枝递给幼儿，让他们观察和摸索。
- 引导幼儿根据他们对柳树的印象和感受，自由发挥创造力，绘制、粘贴或拼贴柳树形象的图片。
- 鼓励幼儿在图片上用简单的词语或短句表达对柳树的喜爱或联想。
6. 结束活动
- 让幼儿展示他们的作品，并鼓励他们分享自己创作时的想法和感受。
- 总结活动内容，复习学习到的诗歌和与柳树相关的知识。 四、教学延伸：
对于有较强学习兴趣和能力的幼儿，可以进行以下延伸活动：
1. 给幼儿提供更多相关的古诗资料，让他们了解更多有关柳树的诗歌。
2. 带领幼儿去校园或者周边的公园、植物园等地，观察、感受并记录不同季节柳树的变化。
3. 鼓励幼儿利用多媒体或手工制作简单的诗歌朗诵或表演，展示对柳树的理解和创意想法。
二年级下册第一课古诗二首教案
二年级下册第一课古诗二首教案
【课前解析】
两首古诗共同描写了“柳”这一典型事物，写出了生机盎然的春天。古诗内容贴近学生生活实际，适宜引导学生想象画面，用自己的话描述春天美景。
关注课题：课题《村居》，可以通过题意“居村”入手，引发学生想象春天的乡村风光。《咏柳》从“咏”字入手，了解“咏”就是歌咏、歌颂，还可以联系以前学过的《咏鹅》来进行理解。
关注诗文：《村居》是一首七言绝句。前面写景后面写人，景色描写和儿童放风筝场景的出现，让学生身临其境，教学时可以采用“读诗——想象——再读诗”这样的过程来进行，学生畅谈自己眼中的春天，并读出对春天的喜爱和赞美之情。
《咏柳》是一首很有代表性的咏物诗。运用比喻、拟人两种修辞手法，描绘了柳树的生命力，刻画了春天的美好，可以通过边读边画边理解的方式来进行教学。
关注生字：本课需要书写的生字有八个，“诗、妆、绿”为左窄右宽的左右结构，“趁”为半包围结构，“童、碧、丝、剪”为上下结构，要写端正。“诗、剪”让学生回忆形声字的特点，可以把“碧绿”两个字放在一起进行教学，理解“碧”的字义并强调字的结构，“妆”和上学期学习的“壮”进行对比记忆。
关注词语：课后第三题词语在理解诗文意思时随文学习。“河堤、堤岸”的“堤”和形近字“提、题”进行对比，“吹拂、春风拂面”的“拂”可以结合生活实际来记忆。朗读“杨柳、柳条”，引导学生给“柳”扩词，继续积累相关词语。鼓励学生给生字找朋友，用熟字组词，如：童年、化妆、丝带、碧绿、剪刀。
【教学目标】
1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、童”等8个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。
2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。
【教学重点】
正确、流利地朗读古诗，想象画面。 【课前准备】
多媒体课件PPT
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“莺、拂”等5个生字，会写“诗、童、趁”3个字，积累“堤、柳”等字拓展的词语。