幼儿园大班科学活动教案：摩擦起电教案(附教学反思)
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》3篇
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》大班科学教案及教学反思《摩擦起电》精选3篇（一）【大班科学教案】《摩擦起电》教学目标：1. 了解摩擦起电的基本概念和现象。
2. 观察摩擦起电的实验现象，并能够描述。
3. 培养学生的观察力、动手能力和思考能力。
教学准备：1. 实验设备：塑料棒、小块纸、丝绸布、漆皮细铁丝。
2. 课件、图片或实物进行示范。
教学步骤：Step 1：导入师生进行简单的对话，引导学生探讨一些问题：为什么我们在脱掉毛衣的时候会看到火花或感到电的刺痛呢？Step 2：呈现实验现象通过图片、课件或实物的展示向学生展示一些摩擦起电的现象，例如用塑料棒摩擦丝绸布，然后将丝绸布靠近散落的小块纸，观察小块纸的情况。
Step 3：实施实验将塑料棒用丝绸布进行摩擦，然后将丝绸布靠近散落的小块纸，观察小块纸的情况。
同时，可以反复摩擦，观察起电现象是否随着摩擦次数的增加而增加。
Step 4：讨论实验现象引导学生观察实验现象，并进行讨论，帮助学生理解摩擦起电现象的原理。
Step 5：延伸拓展引导学生思考其他形式的摩擦起电实验，并鼓励他们进行实践探索。
Step 6：总结归纳师生共同总结摩擦起电的基本概念和现象，并鼓励学生对实验过程和结果进行理解和总结。
【教学反思】《摩擦起电》教学过程中，我通过多种形式的呈现实验现象，让学生对摩擦起电有了更加直观和深入的认识。
而且在实施实验环节时，我充分发挥学生的主体性，让他们亲自动手进行实验，在观察、探索和讨论中积极参与，培养了他们的观察力、动手能力和思考能力。
不过，我也发现了一些问题。
首先，有些学生在实验现象的观察和描述时表现得较为肤浅，不能准确地用科学术语进行描述。
其次，对于摩擦起电现象的原理，学生的理解仍然有待提高。
他们往往只停留在实验现象的观察和描述上，对于其中的物理原理缺乏深入的理解。
针对这些问题，我计划在下一次的教学中采取以下措施：一方面，通过多次实施摩擦起电的实验，让学生更加熟练地掌握摩擦起电的实验方法和操作技巧；另一方面，通过讲解和引导，深入分析摩擦起电现象背后的物理原理，让学生能够形成系统完整的认识。
幼儿园大班教案《摩擦起电》含反思
幼儿园大班教案《摩擦起电》含反思教案名称：摩擦起电教学目标：1.了解或复习静电。
2.理解静电的成因及相关现象。
3.通过察看设计试验，探究摩擦带来的电荷移动。
教学重点：把握摩擦起电原理教学难点：如何通过试验加深对“摩擦电荷转移”的理解教学资源：白板、笔、试验器材教学方法：情境教学法、示范探究法、启发式教学法教学过程：一、引入1. 让孩子们轮番用木棒搽充电箱体验搽沾带来的转化。
2. 引导孩子们进行讨论，简要了解他们知道的摩擦电与摩擦电荷转移的常识。
二、探究1. 分成三组，每组一个试验模型。
为了制造摩擦的效果，我们需要用鼓槌和海绵，先让孩子们来一个摩擦，然后他们可以接着玩这个试验。
2. 鼓槌只贴着容器边缘摩擦，然后将其移开。
3. 让孩子们察看一下容器内的情况，是会有现象显现的，他们怎么看。
4. 幼儿可以在试验时尝试用纸质或塑料等不同材料摩擦，在察看转移情况时也可以通过Ampere计算机揭示当前试验箱的实时电量。
三、总结1. 对摩擦电荷的某些常见表现进行讲解，例如：吸引、推开、颤抖等。
2. 分组打开讨论，每构成员自行发挥，提炼出把握的重点。
3. 让孩子本身工作而不是简单的停留在教材和老师的表达之中。
四、拓展1. 在教室中安装一块板子，然后在板子上滑动托盘，看看能否产生电荷。
2. 让孩子接触一些比较多而杂的摩擦试验，例如摩擦发动机、灯泡发光试验等，让他们了解摩擦电对现代生活的影响。
反思：此次摩擦试验活动能够加深幼儿对静电的学问把握，通过手动操作，进一步促进幼儿学习喜好的培育，磨练了幼儿的语言表述和综合运用本领，同时给他们留下了深刻的印象，加强了幼儿的环保意识。
但需要注意接下来的工作，需要整理数据并进行统计和测量，以便于精准地确定十种现象的性质和本质。
【大班科学教案】大班科学教案摩擦起电
一、教学目标：1. 让幼儿了解摩擦起电的现象，知道摩擦起电的原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
二、教学内容：1. 摩擦起电的现象：通过实际操作，让幼儿观察到摩擦起电的现象，即两种不同的物质相互摩擦后，物体能吸引轻小物体的现象。
2. 摩擦起电的原理：让幼儿了解摩擦起电的原理，即不同物质的原子核束缚核外电子的能力不同，束缚电子能力强的物质夺得电子而带负电，束缚电子能力弱的物质失去电子而带正电。
3. 摩擦起电的验证：通过实验，让幼儿验证摩擦起电的现象，并了解如何利用摩擦起电的原理制作一些简单的电器。
三、教学准备：1. 物质：毛皮、橡胶棒、塑料尺、玻璃棒等。
2. 实验器材：气球、碎纸屑、验电器等。
3. 教学图片：摩擦起电现象的图片。
四、教学过程：1. 引入：通过讲解和生活实例，引导幼儿了解摩擦起电的现象。
2. 讲解：讲解摩擦起电的原理，让幼儿理解摩擦起电的实质。
3. 实验：进行摩擦起电实验，让幼儿观察并验证摩擦起电的现象。
4. 总结：通过讲解和实验，让幼儿总结摩擦起电的原理和应用。
五、教学评价：1. 幼儿能观察到摩擦起电的现象，并知道摩擦起电的原理。
2. 幼儿能通过实验验证摩擦起电的现象，并了解摩擦起电的应用。
3. 幼儿对科学的兴趣有所提高，培养幼儿的好奇心。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解摩擦起电的现象和原理，掌握摩擦起电的基本操作。
难点：让幼儿理解不同物质的原子核束缚核外电子的能力不同，以及如何利用摩擦起电制作简单电器。
七、教学方法：1. 讲解法：通过讲解和生活实例，引导幼儿了解摩擦起电的现象。
2. 实验法：进行摩擦起电实验，让幼儿观察并验证摩擦起电的现象。
3. 操作法：让幼儿亲自动手操作，培养幼儿的动手能力。
八、教学步骤：1. 引入：通过讲解和生活实例，引导幼儿了解摩擦起电的现象。
2. 讲解：讲解摩擦起电的原理，让幼儿理解摩擦起电的实质。
大班科学公开课教案及教学反思《摩擦起电》
大班科学公开课教案及教学反思《摩擦起电》1. 教学目标•了解什么是静电学；•掌握摩擦起电的实验方法和原理；•培养探究精神，激发学生对科学的兴趣。
2. 教学重点和难点教学重点•摩擦起电的实验方法和原理。
教学难点•人们在日常生活中如何遇到摩擦起电。
3. 教学准备•静电仪；•不同材料的物品。
4. 教学过程及课堂设计4.1 自我介绍老师先进行简单的自我介绍，并与学生互动。
4.2 导入通过一个小实验来引入本节课的主题 - 摩擦起电。
拿出一块玻璃板和一块丝绸布并将它们靠近并擦拭，然后将静电仪放在玻璃板附近，让学生观察仪器的读数。
4.3 讲解静电学的概念向学生简单讲解静电学的概念，并向学生展示与另一物质相摩擦后，物体上所带电荷的现象。
4.4 摩擦起电实验将教师准备好的不同材料的物品（如塑料、橡胶、丝绸、棉布、金属等）分组，每组挑选一种物质进行实验，让学生们通过摩擦的方式使物品带电，并观察其变化。
同时请学生把实验过程记录到自己的实验笔记里。
4.5 整理实验结果让学生在小组内交流自己的实验结果，并对结果进行分析与总结。
学生可以在黑板上进行讨论与汇报。
4.6 总结向学生总结今天的学习内容，并强调摩擦起电在日常生活中的应用和作用，如电灯亮起、柿子洗衣机脱水等等。
4.7 课后作业让学生搜集关于摩擦起电的应用实例，并结合今天学到的实验方法和理论，写一篇短文介绍其中一个应用实例。
5. 教学反思本次公开课的教学过程中，通过小实验的方式引出了本节课的主题，向学生讲解了静电学的概念，并通过实验方式让学生深入了解了摩擦起电，掌握了实验方法和原理。
此次教学中，学生表现出极高的参与度和探究精神，他们积极思考、提出问题，并在实验过程中进行记录和总结。
同时，教师更加注重与学生的互动，丰富了课堂内容。
总体上，本次公开课的教学效果良好，而教师仍有进一步提高的空间，如探究精神和实验精神的培养方面，但在教学设计、实验方式等方面已经取得了可喜的进步。
摩擦起电大班科学教案及反思
摩擦起电大班科学教案及反思
教学目标：使学生了解摩擦起电的现象和原理，掌握相关的实验方法和技巧，理解静电的实际应用。
教学内容：
1.摩擦起电的现象和原理
2.实验：用橡皮棒摩擦沙发、塑料杯等物体，观察是否起电，并测量电荷大小
3.静电的应用：如静电手、静电贴等
教学步骤：
教师引入摩擦起电的概念和现象，让学生思考为什么摩擦后会产生电荷。
教师讲解摩擦起电的原理：当两种不同材料摩擦时，由于电子的转移，一个物体失去电子而带正电，另一个物体得到多余的电子而带负电。
教师进行实验示范：用橡皮棒摩擦沙发或塑料杯，然后用电荷计测量是否起电，观察电荷的大小。
学生分组进行实验：每组选取不同的材料进行摩擦实验，记录实验结果和电荷大小。
教师总结实验结果，引导学生探讨摩擦起电的应用，如静电手的原理、静电贴的使用等。
教学反思：
教学目标是否达成：学生是否了解摩擦起电的现象和原理，能
否掌握实验方法和技巧，是否理解静电的实际应用。
教学方法是否得当：引导学生思考、实验演示、小组合作实验等教学方法是否有效，是否能激发学生的兴趣和积极性。
教学内容是否清晰：是否能给学生提供清晰明了的内容，让学生能够理解和掌握。
实验设计是否合理：实验的选择和设计是否符合教学目标，是否能有效地检验和验证相关知识点。
教学过程是否流畅：教学步骤是否合理，是否能够顺利进行，是否有明确的引导和总结。
根据上述反思，对教学过程进行优化和改进，以达到更好的教学效果。
大班科学摩擦起电教案6篇
大班科学摩擦起电教案6篇大班科学摩擦起电教案1活动目标：1.对摩擦起电感爱好，了解关于静电的简约知识。
2.能正确记录自己的发觉并表达自己的认识。
3.体验合作学习带来的胜利和欢乐。
活动预备：1.每组1盘小纸屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。
2.塑料水笔、塑料尺、塑料吸管、铅笔、勺子，记录单人手一份。
3.蝴蝶、花假设干。
活动过程：一、老师出示小纸片，引导幼儿争论。
1．老师：老师的盒子里有很多的.小纸屑，这里还有一把小勺子和一块布，假如我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小纸屑，你觉得会发生什么事情？2．幼儿沟通猜想，老师归纳幼儿的看法。
二、老师引导幼儿分组进行尝试。
1．老师：刚才小伙伴猜想了一些结果，现在请你们来试一试，看看究竟会发生样的事情？〔幼儿第一次操作〕2．争论沟通：你发觉了什么有趣的事？小纸屑是怎样吸上来的？吸上来后事什么样子的？3．老师：除了塑料勺子，老师这里还预备了几种东西，你来猜猜看哪些东西用布摩擦后也能吸气小纸屑。
①认识记录卡上的标记。
②猜一猜：这些东西摩擦后也能把纸屑吸起来吗？③假如可以的话打勾，不行就打叉4．幼儿猜想记录。
5．操作验证。
三、老师引导幼儿沟通各自的试验过程和结果。
1．老师：小伙伴用哪些材料吸起小纸屑的？沟通：为什么塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小纸屑？幼儿思索争论〔相互争论〕师小结：两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。
塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最简单产生静电。
活动延伸：在我们身体的哪些地方摩擦后也会产生静电？大班科学摩擦起电教案2活动目标：1、引导幼儿在玩中发觉摩擦产生静电的现象。
2、体验大胆猜想和仔细验证的科学探究过程。
3、激发幼儿对科学探究爱好。
活动预备：塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、纸屑、铅笔、水彩笔、记录卡、两种颜色的盘子等。
活动方法：试验法、观测法。
活动过程：一、猜一猜，想一想：今日老师带来了一些碎纸片，请小伙伴们动动小脑筋想一想，假如我们不径直用手拿，有什么好方法可以将红色盘子里的纸屑放到黄色的盘子里。
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》教学目标1.了解摩擦起电的基本原理；2.掌握实验方法，有效地观察和获取数据；3.培养科学探究能力，促进兴趣、培养好奇心。
教学过程1.导入环节（时间：5分钟）利用图片、实物等教具，引导学生观察生活中的摩擦现象，如擦在衣服上的气球，梳子梳出头发上的静电等等，从而引出“摩擦起电”这个知识点。
2.探究过程（时间：25分钟）2.1布教法实验将两块不同材质的布摩擦后，用细毛刷沾取培养皿内并在鼓上轻轻一晃，观察小香木屑是否有运动，并比较运动大小。
通过实验，学生可以观察到不同材质的布摩擦后，小香木屑受到的影响不同，可以引出摩擦产生静电的原因。
2.2小球衣实验拿一个绸布和一个薄毛巾，分别对一个小球衣进行摩擦，观察小球衣被拉近或推开的情况，再用同样的方法对另外一些不同的物体进行测试。
通过实验让学生了解不同的物体摩擦后，会对其他物体产生不同的电荷作用力。
2.3摩擦实验老师出示金属地球仪和玻璃棒，并用手摩擦玻璃棒，让玻璃棒带电。
然后把玻璃棒靠近地球仪，地球仪上的粘糊糊物也就因静电作用，跑到手上了。
让学生自己尝试这个实验，让孩子们了解闪电的形成原理。
2.4探讨反思通过上述实验，帮助学生发现摩擦电起荷的奥妙，并对电荷产生的规律产生更深的认识。
3.巩固与拓展（时间：10分钟）让学生用自己的话向同学讲述摩擦起电的实验过程，并分享实验中的感悟和思考。
教学反思1.设计学生喜爱的教具，让他们更好地理解和体验摩擦现象，激发他们的兴趣；2.引导学生自主探究，让他们亲手进行实验，以更好地理解和掌握知识点，培养他们的科学探究能力；3.分享反思和感悟，激励学生树立科学思维，培养科学素养。
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》1. 教学目标1.1 知识目标•了解摩擦起电的基本概念及应用；•掌握摩擦起电的实验方法；•认识与摩擦起电相关的现象。
1.2 能力目标•培养学生的观察能力；•培养学生的实验能力；•培养学生的合作能力。
1.3 情感目标•让学生了解科学知识的重要性；•提高学生对实验科学的兴趣；•促进学生之间的合作与交流。
2. 教学内容2.1 教学重点•摩擦起电的实验方法；•摩擦起电的基本概念；•与摩擦起电相关的现象。
2.2 教学难点•摩擦起电实验的操作技巧；•学生感性认识与抽象认识的转化。
3. 教学过程3.1 导入环节•利用“小科学家”角色扮演，鼓励学生积极参与科学实验；•观察茶叶叶子在纸上运动时会发生什么？3.2 实验环节3.2.1 实验目的•理解何为摩擦电；•探究摩擦电的实验方法；•初步认识带电体间排斥的原理。
3.2.2 实验工具和材料•毛刷、毛皮、玻璃棒、丝绸布；•不导电细线、金属圈、金属勾、木棒、半球形导电容器。
3.2.3 实验步骤•静电带电法：毛刷带电；•摩擦带电法：毛皮与干木棍摩擦、玻璃棒与丝绸布摩擦；•接触带电法：将导电体与带电体直接触碰。
3.2.4 实验结果•采用静电带电法，在开心球上产生相同的电荷，导致两个金属问号排斥；•采用摩擦带电法，产生同种电荷，金属线靠近毛皮的一端排斥，靠近对角的另一端受到吸引；•采用接触带电法，连接不同电荷的导体，电荷会互相中和，不再排斥。
3.3 拓展环节•教师进行有针对性的拓展，让学生进一步认识摩擦电的应用，如：雷电产生、火花、静电干燥等。
3.4 总结评价环节•小组内部交流，让学生有一定时间商讨对于实验的感想和实验的过程；•随机选几组学生分享实验过程及结果；•老师做对实验过程及结果进一步总结，实验产生的新问题及深化的问题。
4. 教学反思本次教学由于时间紧迫，实验环节时间过短，学生参与度不高，后续需要对于时间的长度精确掌握；教学方式上，由于目的性不强，过于设计的简单浅显，下一次可以在重复原有教学内容，加入一些新的知识点和操作点，同时加注学生的实际操作是最重要的。
大班科学公开课教案及反思《摩擦起电》
大班科学公开课教案及反思《摩擦起电》教学背景大班科学公开课是在学校开展的一项学科展示和教育交流活动，旨在提高学生的学习兴趣和科学素养。
本节课主要内容是《摩擦起电》，属于电学的基础知识，希望通过本节课的教学，提高学生对电学的认知和理解，同时也希望能够激发学生对科学的探索精神。
教学目标1.理解什么是摩擦起电，掌握摩擦起电的基本特征；2.理解电荷的性质及其分类；3.掌握摩擦起电的应用和实验方法。
教学内容与方法教学内容1.什么是摩擦起电；2.电荷的性质及其分类；3.摩擦起电的应用和实验方法。
教学方法1.利用多媒体课件进行知识点的讲解；2.利用实验器材进行实验操作和演示；3.利用互动问答等方式加深学生对知识点的理解；4.布置作业和评估学生的学习效果。
教学过程教学步骤一：导入教师通过多媒体课件，以图片或实物进行展示，利用生动形象的语言向学生介绍本节课的主题——摩擦起电，并简单讲解电荷的概念和性质。
教学步骤二：讲解教师对知识点进行讲解，包括：1.什么是摩擦起电：简单介绍摩擦起电的概念、起因和特点；2.电荷的性质及其分类：阐述电荷的性质和分类，包括带电体、正电荷、负电荷等；3.摩擦起电的应用和实验方法：介绍摩擦起电在实际中的应用，以及进行摩擦起电实验的方法和步骤。
教学步骤三：实验演示教师利用实验器材进行实验演示，让学生亲身感受摩擦起电的现象和特点，同时也激发学生的好奇心和探索欲望。
教学步骤四：互动问答教师通过互动问答的方式，加深学生对知识点的理解。
例如，老师会问学生在日常生活中能够发现哪些物体会发生摩擦起电等。
教学步骤五：巩固作业布置相关的巩固练习作业，评估学生的学习效果，并对学生的表现进行点评和奖励。
反思本节课的教学效果还有待提高。
在教学过程中，教师使用了多种方法进行教学，包括多媒体课件、实验演示和互动问答等方式，但仍有一些不足之处需要加强。
例如，对于一些学生和家长来说，本节课的概念较为抽象难以理解，需要进行更为详细的解释和阐述。
大班科学公开课教案及反思《摩擦起电》
大班科学公开课教案及反思《摩擦起电》一、教学内容《摩擦起电》二、教育目的1.了解物体与物体之间通过摩擦的方式发生的电荷转移现象。
2.掌握摩擦起电的影响因素及规律。
3.学习用科学的方法观察现象、归纳总结规律。
三、教学重难点重点：掌握摩擦起电的基本概念、实验方法和实验现象。
难点：掌握摩擦起电的规律及具体的应用。
四、教学方法讲授法、展示法、实验法。
五、教学过程1.引入老师介绍实验，引发学生的好奇心和兴趣，激发学生的观察能力，引导学生发现身边的物品是由什么构成的。
2.探究（1）用塑料棒摩擦羊毛或毛巾，将它们靠近电晕计，观察电晕计的指示。
（2）用不同的物体摩擦羊毛或毛巾，观察电晕计的指示。
（3）用相同的物体，在不同环境下摩擦，观察电晕计的指示。
3.总结归纳1）物体可以通过摩擦方式发生电荷转移现象；2）摩擦起电的影响因素有哪些，规律是什么；3）科学实验的过程及探究性质。
4.拓展引导学生进行想象和探索，用自己的方式发现和实验，对摩擦电荷转移现象在生活和生产过程中的应用进行剖析，提高学生自主探究的能力。
六、教学反思本次课程在引入实验时，老师通过简单的实验，引发了学生的好奇心和兴趣，通过观察现象，让学生体验到了科学实验的过程，具有一定的探究性质。
但是在实验时，部分学生没有按照实验步骤进行操作，导致实验结果没有达到预期效果。
同时，在总结归纳时，老师并没有充分引导学生发现规律，而是过多地讲解了相关概念，没有让学生从实验中得到更多的体验和收获。
因此，未能达到预期的教学效果，需要在后续教学中加以改进和完善。
通过本次授课的反思，我认为对于科学实验的引入和规律归纳这两个教学环节，应该加强学生的动手实践和自主探究的能力，在教学过程中精简内容，让学生在观察中感受科学的魅力，进一步提高学生的科学素质和思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班科学活动教案：摩擦起电教案(附教学反思)
一、教学背景
在实验室，大班学生通过摩擦起电现象，发现有些物体会产生静电，认识到电的性质，更好理解天然界中的电磁性质。
二、教学目标
1、了解电的性质，掌握摩擦起电现象;
2、培养学生实验探究能力，培养学生观察力，理解和操作能力；
3、让学生对“电”有详细的认识；
三、教学准备
1、材料：橡皮擦、空心球、手套、稻草、纱布等；
2、实验仪器：独立发电机、电极、電容器、继电器等；
四、教学实施
1、师说明：向学生讲解摩擦起电的原理、方法等；
2、实验操作：学生采取不同的材料，手持橡皮擦，让空心球
滚动在橡皮上，摩擦而产生静电；
3、检验结果：观察空心球是否摩擦出电荷，实验发现学生佩
戴纱布手套摩擦稻草时发出声音；
4、总结：教师总结实验过程，引导学生总结实验结果，让学
生归纳有关电的性质；
五、教学反思
1、本次实验让学生更深入的理解电的性质，提升了学习兴趣。
2、本次活动让实践者锻炼了动手能力，加强了观察分析能力，
提高了实践能力。
3、本次实验活动可以更多的丰富课堂教学形式，增加学生乐趣，拓宽学生视野。
4、本次活动有效地提升学习成绩，并让学生在生动有趣的气氛中认识到电的性质。