八年级物理物态变化与我们的世界
物态变化—搜狗百科
物态变化—搜狗百科物态变化教科版物理八年级上册第五章物态变化（注意：第一节地球上水的物态变化、第四节物态变化与我们的世界知识合并在一起的）一、地球上水的物态变化物态变化与我们的世界⑴物态变化：①定义：物质由一种形态变为另一种形态的过程②物质三态：固态、液态、气态；物体三态：固体、液体、气体③种类：a.熔化：物质由固态变到液态的过程b.凝固：物质由液态变到固态的过程c.汽化：物质由液态变到气态的过程d.液化：物质由气态变到液态的过程e.升华：物质由固态直接变到气态的过程f.凝华：物质由气态直接变到固态的过程（简记为“三态六变”）。
⑵水循环：①雪、雨、水蒸气是水的三态；雨、雪、雹统称降水②水循环过程：海水汽化→ 水蒸气遇冷液化（或汽化→凝华→熔化）③地球的三大生态系统：湿地、森林、海洋。
⑶物态种类：固态、液态、气态、等离子体（气体被加热至上万℃时，将成为正负带电粒子组成的集合体）、超固态（白矮星、中子星、黑洞）、软物质（液晶、聚合物、胶体、膜、泡沫、颗粒物质、生命物质）【液晶：a.定义：在特定条件下具有晶体结构的液体b.特点：用极其微小的电流就能控制和改变其分子排列c.应用：液晶电视机、液晶电脑、移动电话、电子地图】补充：（在新物态的研究中作出卓越贡献的物理学家：朗缪尔发现等离子体，热纳发现软物质）⑷物态变化的利用：①热管：a.构造：一根密封的真空金属管，管内衬有一层叫吸液芯的多孔材料，里面装有酒精或其他液体；b.工作原理：热端受热，液体吸收热量汽化，蒸汽在管子里跑到冷端，在管壁遇冷液化，放出热量，冷凝后回到热端，循环往复；c.优点：把高温部分的热迅速传递到低温部分，使物体各部分温度基本均匀。
先汽化吸热,再液化放热）③人类文明进展：蒸汽机时代→电气化时代→信息时代④ 水污染物：生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾⑤水污染会造成赤潮和水华等灾害。
温度计⑴温度：①定义：表示物体的冷热程度的物理量，微观上来讲是物体分子热运动的剧烈程度②用来量度物体温度数值的标尺叫温标。
物态变化与我们的世界
3、软物质
• 液晶显示器的原理：用极其微小的电流， 就能控制和改变其分子排列。
二、物态变化在改变着世界 （一）从青铜器到太空晶体
(a) 5000多年前，中国人已经能通过加热，把矿石
中的铜熔化成液体，铸造各种铜器。
(b)在太空生长的砷化镓，锑化镓等高纯度晶体
单晶硅
（二）从蒸汽机车到热管
蒸汽机车的工作原理： 水——蒸汽——推动活塞运动
冰
雪
霜
2、液态：物质具有一定的体积但形 随容器而变，且易于流动的状态。
雾
露
雨
3、气态：物质的形状 和体积均随容器而变， 容器敞开时，物质粒 子就逃之夭夭。
阅读与思考
⑴物质状态—从宏观特征来分: ⑵等离子体： ⑶超固态： ⑷软物质： ２０世纪以来，人们陆续发现或提出的新 物质状态形成有：
• 白矮星是一种晚期的恒星
• 中子星的密度为10的11次方千克/立方厘 米， 也就是每立方厘米的质量竟为一亿吨 之巨。中子星是除黑洞外密度最大的星体， 同黑洞一样，也是20世纪60年代最重大的 发现之一。 乒乓球大小的中子星相当于地 球上一座山的重量。
• 演变到最后阶段的恒星（恒星—白矮星—中子 星—夸克星—黑洞）。由中子星进一步收缩而 成，有巨大的引力场，使得它所发射的任何电 磁波都无法向外传播，变成看不见的孤立天体， 人们只能通过引力作用来确定它的存在，故名 黑洞。
切割、焊接、喷涂、新材料 隐形飞机 新型光源和显示器
2、超固态 白矮星 中子星 黑洞
白矮星(White Dwarf)是一种低光度、高密 度、高温度的恒星。因为它的颜色呈白色、 体积比较矮小，因此被命名为白矮星。白 矮星是一种很特殊的天体，它的体积小、 亮度低，但质量大、密度极高。比如天狼 星伴星（它是最早被发现的白矮星），体 积比地球大不了多少，但质量却和太阳差 不多！也就是说，它的密度在1000万吨/立 方米左右。
第4节：物态变化与我们的世界(教科版初二上)doc初中物理
第4节：物态变化与我们的世界（教科版初二上）doc初中物理教学过程本节安排了三个教学板块：〔1〕人类认识物态的历程；〔2〕物态变化改变着世界；〔3〕来自极地的报告。
1．人类认识物态的历程〔1〕19世纪之前，人们还只能依照物质的宏观特点〔是否具有一定的体积和形状，是否能流淌〕来区分物质的状态，那时只明白物质有固、液、气三态。
初中讲物态和物态变化，要紧涉及这三态和三态间的变化咨询题。
这应该成为本教学板块展开的基础，教师应引领学生明白得这种物质分类的方法，并在此基础上讨论人类认识物态的历程。
近代对物态分类更深入到物质内部结构。
从物质内部结构去分析，物态和物态变化的种类专门多。
同时，随着科学技术的进步，人们对物质世界的认识会连续深入，更多的物态会被人们发觉和认识。
20世纪以来，人们连续发觉或提出的新的物质状态形式有：等离子态、超固态、液晶态、超导态、超流态、中子态、黑洞等。
有时同一物质在某种温度和压力下，几种不同的物态同时存在。
例如，水处于密闭的容器中，下面是水，上面是水蒸气，确实是液态和气态共存的情形。
其他还有固、气两态共存，固、液两态共存，或固、液、气三态共存的情形。
一样来讲，任何一种物质，在温度、压强等发生变化时，都可能会出现不同的物态。
研究物态变化关于深入了解物质的结构及性质，关于研制新材料及新物质，都具有专门大的现实意义。
〔2〕依据教科书安排，本板块应重点突出等离子态和液晶态。
关于液晶态、液晶显示器的差不多原理以及液晶显示技术的应用，教科书已有两段介绍。
建议教学中补充介绍等离子态、等离子体以及等离子体在工业、农业、军事上的广泛应用。
事实上，等离子体在宇宙中广泛存在。
闪电、极光等是地球上的天然等离子体产生的发光现象。
在地球之外，如围绕地球的电离层、太阳和其他恒星、太阳风、专门多星际物质，差不多上等离子体。
它是宇宙间物质存在的要紧形式。
用人工方式也能够产生等离子体，如霓虹灯放电、原子核聚变、用紫外线和 X 射线照耀气体，都能够产生等离子体。
八年级物理物态变化与我们的世界
（三）从青铜器到太空晶体
单晶硅
（四）从蒸汽机车到热管
蒸汽机车的工作原理： 水——蒸汽——推动活塞运动
热管的工作原理： 热端：工作物质吸热（汽化） 冷端：工作物质放热（液化）
（五）物态变化创造现代文明： 物态变化创造现代文明：们来看看等离子，等离子电视的最大特点就是不存在 视角问题，在各个角度都能清晰观看，其实等离子电视还有很 多其他的优势，高清晰度最佳数码显示，优良的数据和视频能 力，在室外及普通居室光线下均可视，没有光学、图象失真， 可以简单的说，等离子电视呈现出来的图像，比较暗，并不像 液晶那样绚丽，但是更接近真实。 但是，等离子电视 样存在 点，其显示 对 液晶电视来说比较 ， 电 高， 比液晶和 CRT电视 ，等离子的 电 是很 的。 40 的 等离子电视 的 电 都在300W以 ，高 电 势 度 ，等离子电视 的 大 ，对 的 是 个 。
形态，是一种在一定温度范围内呈现既不同于固态、液态， 又不同于气态的特殊物质态，它既具有各向异性的晶体所 特有的双折射性，又具有液体的流动性。
（三）科学发展带来的新物态
1、等离子体态（加热、霓虹灯放电、
原子核聚变、紫外线和X 原子核聚变、紫外线和X射线照射） 在自然界里，炽热烁烁的火焰、光辉 在自然界里，炽热烁烁的火焰、光辉 夺目的闪电、以及绚烂壮丽的极光等 都是等离子体作用的结果
2、超固态（白矮星、中子星、黑洞） 、超固态（白矮星、中子星、黑洞）
二、物态 二、物态变化改变世界
（一）、等离子体
工业：切割、焊接、喷涂、新材料 军事：隐形飞机 新型光源和显示器
（二）液晶——软物质
• 液晶显示器的原理：用极其微小的电流， 就能控制和改变其分子排列。
友 情 推 介
等离子电视与液晶电视的对比
[八年级物理上]第4节物态变化与我们的世界
![[八年级物理上]第4节物态变化与我们的世界](https://img.taocdn.com/s3/m/49a1345a6ad97f192279168884868762caaebbbb.png)
[八年级物理上]第4节物态变化与我们的世界[八年级物理上]第4节物态变化与我们的世界第4节物态变化与我们的世界一、本节三维目标要求1．知识与技能·了解人类认识物态的历程。
·认识自然界和日常生活中多种不同状态的物质和物态变化。
·能用物态和物态变化知识解释身边发生的一些简单物理现象。
2．过程与方法·尝试对环境问题（温室效应、热岛效应等）发表自己的见解。
3．情感、态度与价值观·感悟物态变化在改变物质世界和促进人类文明中的巨大作用。
·树立可持继发展的意识。
二、教学实施建议（一）教学过程本节安排了三个教学板块：（1）人类认识物态的历程；（2）物态变化改变着世界；（3）来自极地的报告。
1.人类认识物态的历程（1）19世纪之前，人们还只能根据物质的宏观特征（是否具有一定的体积和形状，是否能流动）来区分物质的状态，那时只知道物质有固、液、气三态。
初中讲物态和物态变化，主要涉及这三态和三态间的变化问题。
这应该成为本教学板块展开的基础，教师应引领学生理解这种物质分类的方法，并在此基础上讨论人类认识物态的历程。
近代对物态分类更深入到物质内部结构。
从物质内部结构去分析，物态和物态变化的种类很多。
并且，随着科学技术的进步，人们对物质世界的认识会继续深入，更多的物态会被人们发现和认识。
20世纪以来，人们陆续发现或提出的新的物质状态形式有：等离子态、超固态、液晶液、超导态、超流态、中子态、黑洞等。
有时同一物质在某种温度和压力下，几种不同的物态同时存在。
例如，水处于密闭的容器中，下面是水，上面是水蒸气，就是液态和气态共存的情形。
其他还有固、气两态共存，固、液两态共存，或固、液、气三态共存的情形。
一般来说，任何一种物质，在温度、压强等发生变化时，都会呈现不同的物态。
研究物态变化对于深入了解物质的结构及性质，对于研制新材料及新物质，都具有很大的现实意义。
（2）依据教材安排，本板块应重点突出等离子态和液晶态。
新版初中物理八年级上册 物态变化与我们的世界(5)精选PPT课件
其中物质在B点是 液
态，
在C点是 固 态，在AB之间
是 液 态，在BC之间
是 固液共存，
在CD之间是 固 80℃时该物质 是 可能是固体
可能是液态
态。 A
温度/℃
80
B
可能是固液共存 。 0 小初高题库
C D
时1间1 /分
C • 下列说法中不正确的是(
)：
A.任何固态物质熔化时，都要吸热
B.晶体在熔化时，温度不变
• 【答案】 A
小初高题库
35
注意：本章的几个“两个”
晶体熔化的两个条件：达到熔点和不断吸热 晶体熔化的两个特点：不断吸热、温度不变 晶体凝固的两个条件：达到凝固点和不断放热 晶体凝固的两个特点：不断放热、温度不变 液体汽化的两种方式：沸腾和蒸发 液体沸腾的两个条件：达到沸点和不断吸热 液体沸腾的两个特点：不断吸热、温度不变 气体液化的两种方法：小降初高低题库温度、压缩体积 36
剧烈程度 平和
剧烈
温度条件
液体在任何温 度下都能蒸发
液体只有在一定的温度 （沸点）下才能沸腾
温度变化
常使液体 的温度降低
液体的温度保持不变
１、都属汽化现象
联系： ２、都要小吸初高题热库
23
1.下列措施能使蒸发变慢的是( B )
A.用笤帚把洒在地面上的水向周围扫开 B.用塑料袋包装蔬菜,并放入冰箱冷藏室内 C.把湿衣服放在通风向阳处 D.夏天人们用电风扇扇风
温度/℃
有熔点
温度/℃
吸热
时间/分
晶体熔化图像
时间/分
非晶体熔化图像
温度/℃
有凝固点
温度/℃
放热
时间/分
时间/分
八年级物理上册第五章第四节物态变化与我们的世界导学案(无答案)教科版
第四节物态变化与我们的世界
学习目标
１．了解人类认识物态的历程。
２．知道物态变化正在改变着世界，创造着现代文明。
３．了解人类活动对地球的影响。
课前学习
一、尝试学习
1.收集有关物态的知识。
2.收集有关物态变化正在改变世界的资料。
3.收集有关物态变化创造现代文明的资料
4.收集有关温室效应、全球变暖、水资源危机等的知识
课堂学习
１．主题交流：《人类认识物态的历程》
①是等离子。
②是超固态。
③是软物质。
２．主题交流《物态变化在改变着世界》
热管的工作原理是。
３．主题交流《利用物态变化创造现代文明》
４．主题交流《来自极地的报告》
当堂检测
１．热管在工作过程中发生的物态变化分别是、。
２．雪是由水蒸汽的而形成的，俗话说“下雪不冷，化雪冷”，说明。
３．在干旱的夏季，用飞机喷撒干冰，实现人工降雨，这是因为干冰要吸热。
小结整理
存在的问题和困惑：。
八年级物理上册 第5章 第4节 物态变化与我们的世界 精品导学案 教科版
第五章第4节物态变化与我们的世界学习目标１．了解人类认识物态的历程。
２．知道物态变化正在改变着世界，创造着现代文明。
３．了解人类活动对地球的影响。
课前学习一、尝试学习1.收集有关物态的知识。
2.收集有关物态变化正在改变世界的资料。
3.收集有关物态变化创造现代文明的资料4.收集有关温室效应、全球变暖、水资源危机等的知识课堂学习１．主题交流：《人类认识物态的历程》①是等离子。
②是超固态。
③是软物质。
２．主题交流《物态变化在改变着世界》热管的工作原理是。
３．主题交流《利用物态变化创造现代文明》４．主题交流《来自极地的报告》当堂检测１．热管在工作过程中发生的物态变化分别是、。
２．雪是由水蒸汽的而形成的，俗话说“下雪不冷，化雪冷”，说明。
３．在干旱的夏季，用飞机喷撒干冰，实现人工降雨，这是因为干冰要吸热。
小结整理存在的问题和困惑：参考答案：当堂检测：1、汽化；液化；2、凝华；凝华时放出热量，熔化时吸收热量；3、升华教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
八年级物理上册 第五章 第4节 物态变化与我们的世界学案 教科版(2019~2020学年度)
第五章第4节物态变化与我们的世界
学习目标
１．了解人类认识物态的历程。
２．知道物态变化正在改变着世界，创造着现代文明。
３．了解人类活动对地球的影响。
课前学习
一、尝试学习
1.收集有关物态的知识。
2.收集有关物态变化正在改变世界的资料。
3.收集有关物态变化创造现代文明的资料
4.收集有关温室效应、全球变暖、水资源危机等的知识
课堂学习
１．主题交流：《人类认识物态的历程》
①是等离子。
②是超固态。
③是软物质。
２．主题交流《物态变化在改变着世界》
热管的工作原理是。
３．主题交流《利用物态变化创造现代文明》
４．主题交流《来自极地的报告》
当堂检测
１．热管在工作过程中发生的物态变化分别是、。
２．雪是由水蒸汽的而形成的，俗话说“下雪不冷，化雪冷”，说明。
３．在干旱的夏季，用飞机喷撒干冰，实现人工降雨，这是因为干冰要吸热。
小结整理
存在的问题和困惑：
参考答案：
当堂检测：
1、汽化；液化；
2、凝华；凝华时放出热量，熔化时吸收热量；
3、升华。
5-4物态变化与我们的世界
一、人类认识物态的历程
• ⑴物质状态—从宏观特征来分:固态、液态、气 态． • ⑵等离子体：当气体被加热至上万摄氏度时，气 体将成为带电粒子组成的集合体，这种状态的物 质叫等离子体． • ⑶超固态：白矮星、中子星、黑洞这些物质称为 超固态． • ⑷软物质：如：液晶、聚合物、胶体、膜、泡沫、 颗粒物质、生命物质等，统称为软物质． • ２０世纪以来，人们陆续发现或提出的新物质状 态形成有：等离子态、超固态、液晶态、超导态 超流态、中子态、黑洞等，有时同一物质在某种 温度和压力下，几种不同的物态同时存在．
等离子体
• 事实上，等离子体在宇宙中广泛存在。 闪电、极光等是地球上的天然等离子体 产生的 发光现象。在地球之外，如围 绕地球的 电离层、太阳和其它恒星、 太阳风、很多星际物质，都是等离子体。 它是宇宙间物质存在的主要形式。用人 工方式也可以产生等离子体，如霓虹灯 放电 ，原子核聚变、用紫外线和X 射线 照射气体，都可以产生等离子体。
• 随着科学的进步，社会的发展，物态变化的规律正在广泛 的应用于改变家庭生活，改进医疗卫生条件，为文化体育， 公共场所，营造优越的人工环境等方面．
• 材料的发现和利用，是类文明的象征．如：单晶硅是芯片 的重要材料，而在指头上１／１０面积上的的芯片中就制 造了上百万的晶体管．
(a) 5000多年前，中国人已经能通过加热，把矿石
等离子弧的运用
太阳表面经常生巨大的电磁风暴， 科学家形象地比喻为太阳打“喷 嚏” 图为太阳在发生巨大的喷发， 几百万吨的等离子体以高达每小 时350万千米的速度被抛向太空。
热纳（PierreGillesdeGennes ),最 早提出软物质概念的 物理学家
二、物态变化在改变着世界
• 从青铜器的发现到太空晶体的研制成功，代表着物态变化 的历史，而从蒸汽机到热管体现了人们对物质变化规律的 利用，这是几前年人类文明史中及其辉煌的一页．
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• 随着科学的进步，社会的发展，物态变化的规律正在广泛 的应用于改变家庭生活，改进医疗卫生条件，为文化体育， 公共场所，营造优越的人工环境等方面．
• 材料的发现和利用，是类文明的象征．如：单晶硅是芯片 的重要材料，而在指头上１／１０面积上的的芯片中就00多年前，中国人已经能通过加热，把矿石
物态变化与我们的世界
人类认识物态的历程
• ⑴物质状态—从宏特征来分:固态、液态、气态． • ⑵等离子体：当气体被加热至上万摄氏度时，气 体将成为带电粒子组成的集合体，这种状态的物 质叫等离子体． • ⑶超固态：白矮星、中子星、黑洞这些物质称为 超固态． • ⑷软物质：如：液晶、聚合物、胶体、膜、泡沫、 颗粒物质、生命物质等，统称为软物质． • ２０世纪以来，人们陆续发现或提出的新物质状 态形成有：等离子态、超固态、液晶态、超导态 超流态、中子态、黑洞等，有时同一物质在某种 温度和压力下，几种不同的物态同时存在．
利用等离子弧可以切割、焊接、喷涂， 可以制造新颖的 光源和显示器。等离子体显 示器是继阴极射线管显示器、液晶显示器之 后的新一代显示器，它的最大特点是厚度小， 显示面积大，用这种显示器制造电视机，可 以像画一样挂在墙上。用等离子技术处理高 分子材料，包括塑料和 纺织物，既能改变材 料的 表面性质，又能保留原材料的优异性能， 而且无污染。在军事上利用等离子体可规避 探测系统，用于飞机等武器装备的隐形等。
中的铜熔化成液体，铸造各种铜器。
(b)在太空生长的砷化镓，锑化镓等高纯度晶体
装有蒸汽轮机的泰坦尼克号豪华巨轮
热管的工作原理
热管：热管中的物态变化是：液态 吸热 汽化 放热 吸液芯
液化
热管的一端受热时，这一端吸收芯中的液体因吸热而汽化，蒸汽沿着管 子由受热一端跑到另一端．另一端由于未受热，温度低，蒸汽在这一端放热 而液化．冷凝的液体被吸收芯吸附，通过毛细作用又回到了受热的一端．如 此往复循环，热管里的液体通过不断汽化和液化，把热量从一端传递到另一 端．
等离子弧的运用
太阳表面经常生巨大的电磁风暴， 科学家形象地比喻为太阳打“喷 嚏” 图为太阳在发生巨大的喷发， 几百万吨的等离子体以高达每小 时350万千米的速度被抛向太空。
热纳（PierreGillesdeGennes ),最 早提出软物质概念的 物理学家
物态变化在改变着世界
• 从青铜器的发现到太空晶体的研制成功，代表着物态变化 的历史，而从蒸汽机到热管体现了人们对物质变化规律的 利用，这是几前年人类文明史中及其辉煌的一页．
热管最早应用在人造卫星中
利用物态变化创造现代生活
• ⑴空调冰箱的冷暖循环运用了物态变化。 • 冷凝管里：蒸气液化放热 冷冻室里：蒸气汽化吸热
• ⑵人工降雨运用了物态变化：干冰升华吸热， 空气中的水蒸气放热发生凝华现象。
• ⑶人工降雪：制冷机将空气制冷，使空气中的水蒸气 凝华成雪花。 • ⑷物态变化规律的应用，促进了人类文明的发展。 • 蒸汽机时代：运用水的汽化作为工作物质。 • 电气化时代：利用了内能使水汽化作为工作物质。 • 信息时代：人工制造的单晶体硅广泛应用于电子技术 中。
(a)空调、冰箱已经成为家庭生活必备
(b)氩氦超导手术系统的发明，是超低温手术和肿瘤治疗的革命。
©在干旱的夏季，用飞机喷撒干冰，实现人工降雨。
(d)哈尔滨冰雪大世界用人工降雪，营造冰雪大世界
厨房里的物态变化
• ⑴使用液化气：减压汽化现象，钢瓶中的液态燃料在 减压时能自动发生物态变化。 • ⑵烧开水：先发生蒸发现象后发生沸腾现象，但都是 汽化现象。 • ⑶冰箱：同时发生了液化现象和 汽化现象，冷冻室 中发生了凝固现象。 • ⑷做饭：先发生蒸发现象，后发生沸腾现象。 • ⑸冬天食用油凝固了，利用加热发生熔化现象。 • ⑹烧开水或做饭时冒出的水蒸气通常会发生液化现象。 • ⑺微波炉中解冻食物时会发生熔化现象。
等离子体
• 事实上，等离子体在宇宙中广泛存在。 闪电、极光等是地球上的 天然等离子 体产生的 发光现象。在地球之外，如 围绕地球的 电离层、太阳和其它恒星、 太阳风、很多星际物质，都是等离子体。 它是宇宙间物质存在的主要形式。用人 工方式也可以产生等离子体，如霓虹灯 放电 ，原子核聚变、用紫外线和X 射线 照射气体，都可以产生等离子体。
液化 放 凝华 放 凝固 放
汽化 吸 升华 吸 熔化 吸