中国教育学会基础教育评价专业委员会立项课题管理办法

附件二：
中国教育学会基础教育评价专业委员会
立项课题管理办法
第一章总则
第一条为加强和完善基础教育评价课题的管理，促进基础教育评价学科发展，有组织、有计划地推动群众性教育评价科研活动并把它纳入科学化、规范化轨道，参照《中国教育学会教育科研课题管理办法》（试行）的有关规定，特制定本管理办法。

第二条中国教育学会基础教育评价专业委员会（以下简称“评价专业委员会”）的课题研究，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针，努力为重大教育决策服务，为全面推进素质教育、提高教育质量服务，为繁荣我国教育评价科学服务。

第三条评价专业委员会的立项课题面向本专业委员会会员单位、实验学校，坚持公平竞争，择优立项，保证重点，兼顾普及的原则。

第四条评价专业委员会立项课题，实行目标管理与过程管理相结合、重点管理与一般管理相结合、集中管理与分级管理相结合等课题管理制度。

第二章课题类别和选题
第五条评价专业委员会立项课题分为基础教育评价理论研究，基础教育评价实践研究，基础教育评价的方法、技术和评价工具研究及其他问题研究四个部分。

所有课题均为自筹经费课题。

第六条立项课题要以我国教育改革发展中的教育评价重大理论与实践问题为主攻方向，与各地区的实际相结合，既突出应
用研究，又注重基础理论研究，支持成果开发与推广研究，提倡前瞻性、独创性研究。

第三章课题申报
第七条评价专业委员会的课题根据实际需要，经常务理事会讨论定期发布课题指南，发布课题指南之日，就是课题申报开始之时，三个月内终止本次课题申报。

第八条评价专业委员会课题申报权，限于本专业委员会会员单位、实验学校。

第九条课题申报人应符合以下条件：
1.具有副高级以上专业技术职称。

不具备副高级以上专业技术职称的申报人，须有两名具有相关专业高级专业技术职称的专家书面推荐；
2.课题申报人必须真正承担和负责组织、指导课题的实施。

不能从事实质性研究工作的，不得申请；
3.申请人只能申报本专业委员会一项课题，在一项课题未结题期间不得再申报本专业委员会其他课题。

第十条申请人可从中国教育学会基础教育评价专业委员会网站()上下载有关材料。

第十一条申请人应根据课题指南和申请书的要求，认真如实填写申请书。

课题申请书由各会员单位、实验学校的理事或负责人对申报人的课题研究条件审核并签署意见，统一报评价专业委员会秘书处。

第十二条评价专业委员会在受理申报的同时，按照中国教育学会的规定收取评审费200元/课题。

第四章课题评审
第十三条评价专业委员会的立项课题评审由评价专业委员会秘书处组织，实行专家小组评审制。

评价专业委员会建立基
础教育评价专家库，根据评审需要组织专家小组进行评审。

凡申请本年度课题的专家和有关工作人员原则上不参加该次课题评审工作。

第十四条专家小组评审通过的立项课题，经本专业委员会学术委员会确认后，发给《中国教育学会基础教育评价专业委员会课题立项通知书》。

第十五条参加评审立项课题的专家和工作人员必须遵守下列纪律：
1.不得以任何理由查询或透露课题论证活页的相关背景材料；
2.会议评审情况应予保密。

评审结果正式公布前，不得对外泄漏；
3.不得徇私舞弊。

第五章课题管理
第十六条评价专业委员会秘书处行使对课题组织管理职责。

课题管理实行评价专业委员会秘书处管理和委托相应机构对课题进行管理的制度。

按照中国教育学会规定每项立项课题将收取1000元的管理费用。

第十七条课题负责人接到立项批准通知书后，应尽快制定课题研究实施方案，在二个月内组织开题论证，开展课题研究并将开题论证方案和开题情况报评价专业委员会秘书处。

第十八条凡有下列情况之一者，须由课题负责人提出书面请示，经所在单位同意，报评价专业委员会审批：
1.变更课题负责人；
2.改变课题名称；
3.改变成果形式；
4.对研究内容作重大调整；
5.变更课题管理单位；
6.课题完成时间延期一年以上或多次延期。

对未经批准，擅自进行上述变更的课题，将不予结题。

第十九条凡有下列情况之一者，将撤销课题：
1.研究成果有严重政治问题；
2.剽窃他人成果，弄虚作假；
3.研究成果学术质量低劣；
4.与批准的课题设计严重不符；
5.获准延期，但到期仍不能完成。

被撤销课题的课题负责人三年内不得申请本专业委员会课题。

第六章结题鉴定和成果评优
第二十条评价专业委员会的课题完成后，课题负责人应填写《中国教育学会基础教育评价专业委员会课题结题申请书》，并提供鉴定材料，一并报送评价专业委员会秘书处。

鉴定材料应包括研究报告、必要的附件、研究工作总结报告及课题申请书复印件，一式七份。

具体要求可从评价专业委员会网站上下载。

第二十一条立项课题结题鉴定，采取通讯和会议两种方式进行。

每个课题的鉴定专家一般为5人，最多不超过7人。

该课题组成员包括该课题顾问不能担任本课题鉴定专家，其所在单位及其上级主管部门参与鉴定的专家不能超过2人。

所需费用由各课题组支付。

第二十二条对经专家鉴定准予结题，并经本专业委员会学术委员会确认的课题，向课题负责人颁发《中国教育学会基础教育评价专业委员会课题结题证书》。

第二十三条对经专家鉴定不予结题但确有修改基础的成果，课题负责人可在规定期限内进行修改，修改后由评价专业委员会秘书处组织二次鉴定。

首次鉴定为“不合格”且没有修改基础，以及二次鉴定仍为“不合格”的成果，则不予通过鉴定。

第二十四条具备下列条件之一者可免于鉴定：
1.获省部级二等以上奖励；
2.上交的材料足以证明成果提出的主要结论被市级以上教育行政部门明确吸收采纳。

申请免于鉴定，应在填写《中国教育学会基础教育评价专业委员会课题结题申请书》时说明理由，并附相关证明材料。

第二十五条评价专业委员会每三年举行一次科研优秀成果评奖活动，对课题研究成果予以表彰奖励。

第七章课题成果的宣传、推广
第二十六条评价专业委员会及其委托管理机构通过不定期召开课题成果报告会、媒体发布会，组织多种形式的专题培训或学术研讨广泛宣传科研成果。

第二十七条通过召开不同范围的课题研究成果应用经验交流会、现场会和在实验学校试用研究成果等多种途径大力推广应用课题研究成果。

第二十八条验收合格的课题的最终成果，在出版、发表或向有关领导部门报送时，须在醒目位置标明课题类别。

第八章附则
第二十九条本办法自发布之日起实行。

解释权和修改权属评价专业委员会。

中国教育学会基础教育评价专业委员会
二〇一三年一月一日。