《认识时间(1)》(一等奖创新教案)人教版二年级数学上册
二年级上册数学教案-《认识时间》人教新课标(2023秋)
今天的学习，我们了解了时间的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《认识时间》这一章节，整体来看，学生们对于时间的基本概念和钟面的认识有了很大的提升。但在教学过程中，我也发现了一些需要反思的地方。
2.提升学生的观察能力：观察钟表运动，培养学生的细致观察和发现问题的能力。
3.增强学生的应用意识：将时间知识应用于生活实际，如制定作息时间表，提高学生解决实际问题的能力。
4.培养学生的创新意识：鼓励学生在解决时间相关问题时，敢于创新思考，寻求多种解决方案。
5.强化学生的数学交流能力：在讨论和分享时间知识的过程中，提升学生的数学表达和沟通能力。
在总结回顾环节，我觉得可以更加注重学生的反馈。课，我会主动询问学生对课堂内容的掌握情况，了解他们的疑问，并及时给予解答。这样既可以帮助学生巩固知识点，也有助于我及时调整教学方法和策略。
-难点四：创新思维和数学交流。在解决时间问题时，学生可能缺乏创新思考，教师应鼓励学生尝试不同的解题方法，并组织小组讨论，分享解题思路，提高学生的创新意识和数学交流能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识时间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过看不懂钟表上的时间的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：认识钟面。钟面的构成要素（时针、分针、秒针、数字、刻度）是本节课的核心内容。教师需详细讲解各部分的作用及其相互关系，以便学生理解时间表示的原理。
认识时间 (教案)二年级上册数学人教版
教案：认识时间一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间对于生活、学习的影响。
2. 使学生掌握时间的读法，能够正确地阅读钟表。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
二、教学内容1. 时间的基本概念：了解时间的含义，理解时刻、小时、分钟的概念。
2. 钟表的阅读：学会阅读钟表，掌握时针、分针、秒针的运行规律。
3. 时间与生活的关系：认识到时间对于生活、学习的重要性，学会珍惜和合理利用时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握时间的读法，能够正确地阅读钟表。
2. 教学难点：理解时刻、小时、分钟的概念，以及钟表的运行规律。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念，钟表的阅读方法。
2. 演示法：通过实物钟表或多媒体演示，让学生直观地了解钟表的运行规律。
3. 实践法：让学生亲自操作钟表，加深对时间概念的理解。
4. 讨论法：引导学生讨论时间与生活的关系，培养学生珍惜时间的意识。
五、教学过程1. 导入：通过提问或故事导入，激发学生对时间主题的兴趣。
2. 新课导入：讲解时间的基本概念，如时刻、小时、分钟的含义。
3. 钟表的认识：通过实物钟表或多媒体演示，让学生了解钟表的构成和运行规律。
4. 钟表的阅读：讲解钟表的阅读方法，让学生学会正确地阅读钟表。
5. 实践环节：让学生亲自操作钟表，加深对时间概念的理解。
6. 时间与生活的关系：引导学生讨论时间与生活的关系，培养学生珍惜时间的意识。
7. 总结与布置作业：总结本节课所学内容，布置相关作业。
六、课后作业1. 家庭作业：让学生在家练习阅读钟表，并记录自己一天的时间安排。
2. 思考题：让学生思考如何珍惜和合理利用时间，提高生活、学习效率。
七、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中加深对时间概念的理解。
3. 加强课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行。
八、教学评价1. 课堂问答：通过提问检查学生对时间概念的理解。
7.1认识时间(教案)-二年级上册数学人教版
7.1 认识时间（教案）二年级上册数学人教版当我站在讲台前，看着台下充满好奇和期待的二年级学生，我知道今天我将与他们一起开启认识时间的旅程。
一、教学内容我们今天的学习内容是来自人教版二年级上册数学的第七章第一节《认识时间》。
我们将一起学习小时、分钟的概念，学会读写时间，并理解时间的顺序。
二、教学目标通过今天的学习，我希望孩子们能够掌握小时和分钟的基本概念，学会正确读写时间，并理解时间的前后顺序。
三、教学难点与重点时间是抽象的概念，对于二年级的孩子来说，理解时间的顺序和读写时间将是我们的教学难点。
而掌握时间的基本单位，即小时和分钟，将是我们的教学重点。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解时间，我准备了一些教具和学具，包括数字时钟模型、时间卡片、沙漏等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个数字时钟模型，让孩子们看一看，说一说他们看到了什么。
2. 知识讲解：接着，我通过PPT展示小时和分钟的概念，讲解它们的定义和关系。
3. 例题讲解：我拿出时间卡片，展示不同的时间，让孩子们读出来，并解释它们的含义。
4. 随堂练习：孩子们分成小组，用沙漏进行时间的估计，然后向我汇报他们的结果。
5. 课堂小结：我再次强调小时和分钟的概念，以及时间的顺序。
六、板书设计我在黑板上设计了一个简单的时间表示，用大字写出小时和分钟，并在旁边标注它们的符号。
七、作业设计作业题目：请孩子们用数字时钟模型，自己设定一个时间，然后用文字和数字两种方式记录下来。
答案：例如：3时15分，三点十五分。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思今天的学习，认为孩子们对时间的基本概念有了初步的理解，但在读写时间上还需要更多的练习。
对于时间的顺序，我也希望通过更多的实际操作，让孩子们更好地理解。
拓展延伸：明天，我会继续教授时间的进制，让孩子们学会计算时间，例如从3时15分到4时30分是多少分钟。
我相信通过今天的认识时间和明天的计算时间，孩子们会对时间有更深的理解。
二年级上数学教案-认识时间(一)-人教新课标
二年级上数学教案认识时间（一）人教新课标教案：认识时间（一）一、教学内容今天我们要学习的是认识时间的第一部分，主要涉及人教新课标二年级上册数学教材第五单元《认识时间》的第一课时内容。
这一课时主要引导学生通过观察钟面，认识时、分、秒，并理解它们之间的关系。
二、教学目标1. 让学生通过观察、实践，掌握钟面的认识，知道时、分、秒的意义。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解时、分、秒之间的关系。
2. 教学重点：引导学生通过观察、实践，掌握钟面的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：钟面模型、电子钟、挂图等。
2. 学具：学生钟面模型、练习册、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引导学生注意电子钟上的时、分、秒指针。
2. 知识讲解：通过挂图和实物展示，向学生介绍钟面的认识，讲解时、分、秒的意义。
3. 观察与讨论：让学生分组观察钟面模型，讨论钟面上的数字和指针的含义。
4. 动手操作：让学生动手调整钟面模型上的指针，观察时、分、秒的变化。
5. 随堂练习：出示一些有关认识时间的题目，让学生回答，检查学生对知识的理解和掌握。
6. 知识巩固：通过游戏、竞赛等形式，让学生进一步巩固认识时间的相关知识。
六、板书设计板书设计如下：钟面时分秒12 60 603 15 30七、作业设计1. 请画出一个钟面，标出时、分、秒的指针。
2. 请家长帮忙，观察家里的钟表，记录下当前时间，并画出钟面。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对钟面的认识有了进一步的了解，大部分学生能够掌握时、分、秒的意义。
但在教学过程中，发现部分学生对时、分、秒之间的关系理解不够，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让学生在生活中多关注时间，比如规划自己的作息时间，观察公共场合的钟表等，提高学生的时间意识。
重点和难点解析：在本次教案中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生理解和掌握认识时间这一知识点至关重要。
人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计(含教学反思)
第7单元认识时间第1课时认识时间（1）【教学内容】课本第90～91页例1、例2及相关内容。
【教学目标】1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走 1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。
2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。
3.结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。
【重点难点】重点：能正确认读钟面上的时刻——几时几分。
难点：能正确认读接近整时的时刻。
【教学准备】课件、钟表学具。
【教学过程】一、猜谜导入师：上课之前呢，我先出个谜语给大家猜一猜。
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。
蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
——打一日常用品二、旧知回顾。
师：我们以前学习过认识钟表，今天就再来复习一下。
（课件出示。
）师：钟面上现在显示的是几时？预设：8时。
师：你是怎么认的？预设：分针指向12，时针指向8就是8时。
师：你认识下面的时刻吗？（课件出示。
）预设：8时，3时，6时。
小结：分针指向（12），时针指向（几）就是（几）时。
三、探究新知☆教学例1。
（课件出示钟面）1.引入新知。
师：观察钟面，现在是什么时间？预设：部分同学会认，部分同学不会认。
师：今天我们来深入认识一下钟面。
2.深入认识钟面。
师：请同学们拿出学具，仔细观察，钟面上除了时针、分针、数字外，还有什么？预设1：还有长短不一的黑线。
预设2：还有很多格子。
师：钟面上每相邻两个数之间形成1个大格，共12大格。
这些大格又被黑线分成了若干小格，数一数，每个大格里有几个小格呢？预设：5个。
师：钟面上一共有多少个小格，用自己的方法数数看。
预设1：我一小格一小格地数，1,2,3,4……60，共60小格。
预设2:我一大格一大格地数5,10,15,20……60，一共有60个小格。
预设3：从12开始看，半圈是30个小格，一圈是60个小格。
人教版数学二年级上册《认识时间》教案
人教版数学二年级上册《认识时间》教案一、教案背景1.1 学科：数学1.2 年级：二年级1.3 教材版本：人教版二、教学目标2.1 知识目标•能够认识时钟和分钟•能够读懂简单的时钟时间•能够简单比较和计算时间2.2 能力目标•提高学生观察、分析和解决问题的能力•培养学生的时间感知能力•培养学生的团队合作和交流能力2.3 情感态度价值观•培养学生的时间观念和时间管理意识•培养学生耐心、细心和自主学习的品质•培养学生团队合作和互助精神三、教学重点和难点3.1 教学重点•时钟和分钟的认识•读懂简单的时钟时间•时间的简单比较和计算3.2 教学难点•时钟上的时针和分针的认识和区分•读懂并计算时钟时间的难点四、教学准备4.1 教具准备•时钟模型•班级黑板•教学PPT4.2 教材准备•人教版数学二年级上册相关教材和练习册4.3 学生准备•学生书包中放有练习册和铅笔•学生积极参与课堂讨论五、教学步骤5.1 导入•通过展示时钟模型，让学生认识时钟的时针和分针5.2 讲解•介绍时钟的读法和计算方法，引导学生认识时间的概念5.3 练习•让学生通过练习册上的题目，进行时钟时间的读写练习5.4 拓展•通过小组合作游戏等形式，让学生在实践中进一步加深对时间概念的理解5.5 总结•对本节课所学内容进行简要总结，并对需要注意的重点进行强调六、教学反思•分析学生在本节课中的学习情况和表现，对教学方法和内容进行反思和调整，为下节课的教学做准备。
七、课后作业•布置相关练习册上的作业，巩固学生对时钟时间的认识和应用能力。
八、板书设计时钟的读法和计算方法时针和分针的认识时间的比较和计算以上是本节课的教案大纲，希望通过本节课的教学，学生能够从认识时间入手，逐步提高对时间的理解能力和应用能力。
人教版数学二年级上册《认识时间》优质课教案
人教版数学二年级上册《认识时间》优质课教案一. 教材分析人教版数学二年级上册《认识时间》这一章节主要让学生认识时钟的组成，理解小时、分钟的概念，学会读写时间。
通过本节课的学习，学生将能够掌握读写时间的基本技能，为日常生活中正确时间观念的培养打下基础。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但可能对时间的具体划分和读写时间的方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和直观的教学手段，帮助学生理解和掌握时间的读写方法。
三. 教学目标1.让学生认识时钟的组成，理解小时、分钟的概念。
2.培养学生读写时间的能力，使学生能够正确地读写时间。
3.培养学生的时间观念，养成良好的作息习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握读写时间的方法，能够正确地读写时间。
2.教学难点：理解小时、分钟的概念，以及如何将时间进行划分。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法。
通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受时间的重要性；通过师生互动，激发学生的学习兴趣；通过实践操作，让学生在动手动脑中掌握时间的读写方法。
六. 教学准备1.准备一些时钟的图片，用于教学展示。
2.准备一些时间卡片，上面标有不同的时间，用于学生练习读写。
3.准备一个时钟模型，让学生直观地观察时钟的运作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是时间吗？在生活中，我们为什么需要时间呢？从而激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示时钟的图片，引导学生认识时钟的组成，如时针、分针、秒针等。
接着，讲解小时、分钟的概念，让学生明白一小时有60分钟，一分钟有60秒。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，每组有一个时钟模型。
学生通过观察时钟模型，学会如何读写时间。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生用时间卡片进行读写时间的练习。
人教版小学数学二年级上册《认识时间》教案
人教版小学数学二年级上册《认识时间》教案教学内容：人教版二年级上册教科书第90页例1、91页例2及相关内容教学目标：1、进一步认识钟面刻度，能正确读写钟面时刻,知道1时=60分初步建立时间观念。
2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。
3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分。
教学难点:准确的认识几时5分之类的时间。
教具、学具准备：教师：多媒体课件，实物闹钟教师用的钟面学生：钟面学具教学过程：一、猜谜语激趣导入课题同学们，今天老师为大家带来一则谜语，你能猜出来它是什么吗？出示:小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息；滴答滴答一直走，提醒人们早早起。
师：我们每天都离不开时间。
今天我们来继续认识时间。
二、合作探究，学习新知。
1、认识钟面刻度。
①要想准确的认识时间，首先我们先要仔细观察钟表，看钟面上还有哪些我们还没有发现的秘密呢？②钟面上一共有多少个大格？每个大格里有几个小格？从12到1有5个小格，那么从12 到2有几个小格呢？12到3呢？③请学生打开教材第90页，小组讨论数一数病填一填。
让生汇报钟面上一共有几个小格？你们是怎么数出来的？2、认识时、分（1）认识时①课件演示时针从12走到1像这样时针走1大格经过的时间是1时。
②教师拨动时针，提问：时针发生了什么变化？时针走1大格经过的时间是多少呢？③你还能说说时针从几走到几也是1时吗？（2）认识分①分针也有自己的秘密？课件显示：闪动分针并且分针从12起走动1小格这就是1分。
②小组内拨一拨自己的学具表，研究并完成表格。
分针转动的情经过的格子数时间有多长况从12走到2从12走到4从12走到6从12走到9从12走到12结论：师总结：分针走1圈是60个小格就是60分。
（3）认识时、分的关系①课件出示：时针和分针同时走动的情况，让学生观察有什么发现？（分针走1圈，时针走了一大格）②学生操作拿出学具钟同桌互相拨一拨。
人教版数学二年级上册《认识时间》教案
人教版数学二年级上册《认识时间》教案一. 教材分析《认识时间》是人教版数学二年级上册的一章内容，主要让学生初步认识时间单位，学会读写时间，以及理解时间的基本概念。
本章内容包括时间的认识、钟表的认识、时间的计算等。
通过本章的学习，学生能掌握时间的基本概念，会正确读写时间，为以后的学习和生活打下基础。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生还没有形成系统的时间观念。
学生对于时间的理解大多停留在表面，对于时间的计算和钟表的认识还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，逐步形成系统的时间观念，提高时间计算和钟表认识的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解时间的基本概念，掌握时间的读写方法，认识钟表，学会计算时间。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等方法，提高自己的时间认知能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对时间的敬畏之情，学会合理安排时间，提高自己的时间管理能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确读写时间，认识钟表，学会计算时间。
2.难点：学生能理解时间的基本概念，形成系统的时间观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解时间的重要性，提高时间认知能力。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，通过观察、实践、交流等方法，提高自己的时间认知能力。
3.游戏教学法：通过时间小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间的读写和计算方法。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生钟表模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾生活中对时间的认识，如：“你们知道一天有几分几秒？”，“你们平时是怎么安排自己的时间的？”等。
通过提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——认识时间。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍时间的基本概念，如：“时、分、秒”的概念，以及时间的计算方法。
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第一课时教学设计
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第一课时教学设计一. 教材分析《认识时间》是人教版小学数学二年级上册的教学内容，主要让学生通过观察和操作，掌握钟面的认识，时针、分针、秒针的走动规律，以及时间的读写方法。
本课时教学设计以教材内容为基础，通过丰富的教学资源和教学手段，帮助学生建立起对时间概念的认识。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有一定的认识，但他们对时间的理解和掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，以生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、操作、思考、交流等途径，自主探索时间的奥秘。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识钟面，了解时针、分针、秒针的走动规律，学会读写时间。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、交流、合作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：认识钟面，掌握时针、分针、秒针的走动规律，学会读写时间。
2.教学难点：理解时间的推算，学会用规范的语言表达时间。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际操作中感受时间的变化。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固时间知识。
3.合作学习法：引导学生相互讨论、交流，共同探索时间的奥秘。
六. 教学准备1.教具：钟面模型、数字卡片、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生钟面模型、数字卡片、时间卡片等。
3.教学资源：相关时间的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示生活中与时间相关的情景，如起床、上学、吃饭等，引导学生关注时间。
然后提问：“你们知道现在几点吗？”激发学生对时间的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍钟面的认识，讲解时针、分针、秒针的走动规律。
通过实际操作，让学生观察钟面的变化，理解时间的推移。
3.操练（10分钟）设计一些有趣的游戏，如“时间接龙”、“猜猜看”等，让学生在游戏中掌握读写时间的方法。
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《认识时间（1）》（一等奖创新教案）人教版二年级数
学上册
第七单元 认识时间
·第1课时 认识时间（1）·
教案
班级： 课时： 课型：
学情分析
本节课是在学生认识整时和认识半时的基础上，进一步认识钟面，
认识时间单位时、分等，能通过5分5分地数认识钟面上所表示的
时刻，为三年级学习秒的认识及相关计算打下基础。对于该年龄段的
学生而言，掌握这些知识具有一定难度，因此本课通过设立情境，联
系生活实际，直观地帮助学生获得感性认识。
教学目标
1.借助钟面认识时间单位“分”，能正确读写钟面上的时间。
2.理解时和分之间的关系，知道1时 = 60分。
三、重点难点
【教学重点】
正确地读写几时几分（5分5分地数）。
【教学难点】
理解时和分之间的关系，初步建立1分的时间观念。
四、教学过程设计
第一板块 【创设情境 引入新课】
引入1.猜谜语。
弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈
才跑完。
师：你能猜到这个物体是什么吗？
生：时钟。
教师播放微课并提问学生：你知道一天中做这些事情的时间吗？
学生自由回答。
引入2：老狼老狼几点啦？
教师引导学生正确读取钟表时间。
【答案】2:00、5:00、6:00、9:00.
（演示课件）
师：同学们，你们能读出钟面上的时间吗？今天我们一起走进“钟
表的世界”——认识时间。（教师板书课题）
设计意图：以猜谜、观看视频，读出整时等形式导入，让学生感
受数学与生活之间的联系，激发学习兴趣。
第二板块 【合作交流 探索新知】
1.同学们观察钟面，并引导学生说出钟面上有什么。
学生自主发言，教师归纳。
（1）钟面上有时针和分针。
（2）钟面上有大格和小格。
师：数一数钟面上的大格和小格。
钟面上有（ 12 ）个大格，每个大格中有（ 5 ）小格，一共有
（ 60 ）小格。
师：分针从刻度12走到刻度1，经过了几分？
学生可以数得，分钟走过5小格，即1大格。
师：分针走1小格是1分，那么走了5小格是多少分？
生：走了5小格是5分。
师：可以看到5小格等于1大格，也就是说，分针走1大格是5
分。那么接下来请同学们数一数，一起来完成下面的填空。（教师带
领学生一起数）
师：同学们，你们能读出下面钟面的时间吗？
生：12时或12:00。
师：接下来我们拨一拨这个钟表，看看你还能读出这个时间吗？
（演示课件）
生：这是12：30.
师：30分也可以说成半小时，因此12:30也可以说成12时半。
（演示课件）师：这是几时呢？
生：1时。
教师引导学生对比三个钟面，寻找时、分之间的关系。
生：时针走1大格（分针走60小格）是1时。即：1时=60分。
2.从4开始数。
师生共同读取第一个钟面的时间。
首先确定时针的位置，时针走过数字4，在确定分针的位置，分
钟走了5小格，所以是4时5分。
分数不到10，要在分钟数的前面加0。即可以表示为4:05。
师生总结，对于读取钟面时间，时针走过数字4，分针从12起
走了多少个小格，就是4时多少分。
根据总结出来的规律，教师让学生独立完成后面两个钟面的时间
读取，再进行讲解。读时间师要先读时针的刻度，再读分针的刻度，
读分针的刻度时，可以5分5分地数。
师：现在你能读出钟面上的时间吗？
生：8:05，读作：8时5分。
师生总结方法：时针走过刻度几就是几时，分针走过几个小格就
是几分，合起来写作：××：××，读作：几时几分。
3.小结。
（1）时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，分针走1大
格是5分。
（2）时与分的关系：1时 = 60分。
（3）时针走过刻度几就是几时，分针走过几个小格就是几分，
合起来写作：××：××，读作：几时几分。
设计意图：利用多媒体，将抽象的知识形象的展示出来，使学生
有更直观地感受，从而更好的理解所学知识，突破难点。
第三板块 【应用迁移 巩固提高】
1.看钟面写时刻。
2.下面时刻读的对吗？对的在（ ）里画“ ”，错的在（ ）里
改正过来。
3.想一想，填一填。
设计意图：通过对已学知识的迁移，让学生进一步加强对时间的
认识，掌握正确读取时间的方法。
【答案】1.7:30、7:40、8:00、1:20、10:45、9:55、6:05。
2.8时、5时50分、2时5分、6时15分。
3.9:35、9:00。
第四板块 【随堂练习 巩固新知】
1.填一填。
（1）钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格。
（2）时针走1大格是（ ）时，走1圈是（ ）时。
（3）分针走1小格是（ ）分，走1大格是（ ）分，走1
圈是（ ）分。
2.连一连。
3.给下面的钟面画上分针。
设计意图：本环节设置基础练习，帮助学生巩固新知，掌握新知。
【答案】1.（1）12、60.（2）1、12。（3）1、5、60。
2.
3.
第五板块 【当堂检测 及时反馈】
1.填一填。
（1）分针从12走到4，走了（ ）分。
（2）时针从3走到6，走了（ ）时。
（3）分针从4走到11，走了（ ）分。
（4）分针从12开始绕了一圈又走回12，走了（ ）时。
2.写出下面钟面上的时间。
3.猜一猜，填一填。
设计意图：旨在落实基础，巩固学习效果，同时通过反馈情况改
进今后的教学。
【答案】1.（1）20。（2）3。（3）35。（4）1。
2.
3.3:15、9:00、7:25。
第六板块 【拓展延伸 能力提升】
1.先写出钟面的时刻，再找规律，写出最后一个钟面上的时刻并
画出时针和分针。
2.二年级同学今天进行数学测试，8点整开始，90分钟后结束，
测试结束的时间是多少？
3.公鸡喔喔催天明，大地睡醒闹盈盈，长针短针成一线，请问此
刻是几时整。
【生活中的数学】
师：你还知道生活中的哪些时间？快来说一说吧！
设计意图：综合性练习，拓展学生学会利用综合知识解决问题，
并进一步巩固本节课所学知识。
【答案】1.
2.90-60 = 30（分）
90分 = 1时30分
8时经过1时30分是9时30分
答：测试结束的时间是9时30分。
3. 此刻是6时整。
第七板块 【板书设计 思维导图】
认识时间
第八板块 【布置作业 夯实基础】