人教版九年级思想品德第一单元承担责任服务社会导学案--第一课第二框《不言代价与回报》.doc
课题
第一课第二框《不言代价与回报》
主备人：熊先林审稿人：和中政治组审核人：金毅学生姓名：_________________ 教学方法：自学、讲授、讨论
教学目标：
1、知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2、能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
3、情感态度价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
重点：衡量承担责任的代价和回报。
难点：衡量承担责任的代价和回报。
导入新课：
学习新课：
一、自主学习
1、承担责任的代价与回报是什么？
2、对于个人的成长来说，承担责任有什么意义？
3、我们怎样正确选择自己承担的责任?
4、面对那些不可推卸的责任我们应该保持怎样的正确态度?
5、 _______________________________________________ 是社会责任感的集中表
现，是富有责任心的人的咼尚情感。
二、合作探究
【活动一】
面对老师、朋友、父母的说法，小柯陷入沉思
♦我选择的责任是什么？答：选择参加班委竞选，对班级体负责，为同学服务。
♦如果承担这个责任，我可能付出什么？答：可能付出时间、精力和金钱；可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
♦如果承担这个责任，会对我有什么帮助？答：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、使自己的能力得到锻炼和培养等。
♦有没有哪种选择不需要付出代价？答：没有。
教师小结：承担责任，伴随着获得回报的权利，同时也是履行自己应尽的义务。
回报_______ 更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新
的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。
代价感受到责任沉甸甸的分量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
有时因坚持原则而遭到埋怨，甚至成绩下降。
【活动二】
♦今天我决定竞选班长或学习委员等（班级职务），这样我会增长才干，当然也会遇到很多困难。
但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加班长
或学习委员等竞选。
♦今年我决定在课余时间每天（经常）参加周末义务劳动（社会活动）。
但作为一个正在长大的人，我会为自己的决定负责，所以我决定参加周末义务劳动。
■对家人，我应该是一个富有责任感并敢于承担责任的一员,作为_个正在长大的人，
我选择对家人和家庭负责,所以我应尽所能及地主动并努力干好家务适。
【活动三】
小青担任舞蹈队队长值得吗？如果是你，该如何选择？
答：①、值得。
因为小青一方面承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了
良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。
另一方面，有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极
态度，同样是缺乏责任心的表现。
只要我们把他们当作一种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
②、我将选择担任舞蹈对队长。
教师小结：有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。
只要我们把他们当作一
种不可推卸的责任但在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得出色。
【活动四】
苏珊—不喜欢的工作也干得出色
由此看来：对承担责任的代价与回报，不同的人有不同的认识，最富有责任心的人共
有的情感是面对责任不言代价与回报。
最富有责任心的人共有的情感_____________ 面对责任不言代价与回报
【活动五】
O弗兰克应该偿还储户的存款吗？答：应该。
因为面对责任不言代价与回报，是那些
最富有责任心的人共有的情感。
弗兰克也是这样的一个人，应对自己负责，做一个具
有高度责任感的人。
O如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果？这样做的后果会对哪些人产生
影响？产生什么影响？答：会使储户带来许多麻烦和灾难，造成财产的损失；同时也
使弗兰克本人失去了信义，失去了做人的基本准则。
O弗兰克为了他的决定付出了什么样的代价？如果他知道负责任的代价，他还会作这
样的决定吗？答：用39年的心血来偿还。
会。
因为弗兰克是个不计较个人得与失，尽心尽力地承担着社会责任的人。
面对责任不言代价与回报，具有奉献精神，这也是一
个人最起码的做人标准。
小结：社会责任感的集中表现_____________ 不言代价与回报的奉献精神如任长
霞、牛玉儒、徐虎、洪战辉、丛飞等等人物。
【活动六】具有奉献精神的模范人物的故事
三、拓展提升
结合本课的学习，谈谈下面的案例给你哪些启迪？
1920年，一个11岁的美国男孩踢足球时不小心打碎了邻居家的玻璃。
邻居向他
索赔12. 5美元，这在当时可是一笔不小的数目，足足可以买125只下蛋的母鸡！
闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。
男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”父亲拿出12. 5美元说：“这钱可以借给你，但一年后
要还我。
”
从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12. 5 美元这
一“天文数字”，还给了父亲。
这个男孩就是后来成为美国总统的罗纳德•里根。
他
在回忆这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
四、课堂反馈：（一）单项选择题
1.下面哪种行为是不负责任的表现（）
A.放学回家就马上写作业，从来不用父母督促
B.期中考试时，我把忘记关闭的手机带进考场了，幸亏它一直没响
C.对于父母的唠叨我从不顶撞，因为我知道他们是为我好
D.不管学习到多晚，我每天都会洗自己的袜子和内衣
2.在骑车上学的路上，一位老大爷突然在你行进的前方跌倒，来不及刹车的你怎样
做才是负责任的做法（）
A.不顾一切朝老大爷撞了过去
B.猛转方向，驶上了快车道
C.为了
躲避老大爷，撞到了停在路边的汽车上 D.眼睛一闭，听天由命
3.作为一个学生，我们的责任主要体现在：完成义务教育、尊重老师、遵守校纪、认真学习和完成作业等。
这些责任主要来自于（）
A.承诺、法律规定和职业要求
B.分配的任务、职业要求和法律规
定
C.法律规定、分配的任务和公民身份
D.法律规定、分配的任务和道德原
则
（二）案例分析题
他叫王顺友，是一个普普通通的乡邮员。
在海拔4000多米的四川木里藏族自治县的100多座大山中，王顺友跋涉了20年，这是一条充满危险的路、一条非常孤独的路、一条透支生命的路。
山高沟深，空气稀薄，行走困难自不必说，在
“马班邮路”上，陪伴他的只有“丁丁当当”的马铃声……在这条艰辛、寂寞的路上，王顺友一走就是20年，走了26万多千米，相当于绕地球6圈。
邮件投递任务准确率达100% o
(1)请同学们根据案例，结合你了解的有关王顺友的事迹，分析一下王顺友的责任
是什么？
(2)他的责任主要来源于哪里？
(3)他不尽责任的后果可能是什么？
(4)他付出了什么代价？
(5)他得到了什么回报？
(6)试想如果他得不到任何回报还会一如既往地走他的“马班邮路”吗？
五、学习收获：
本节课我学到了:。
九年级政治全册 第一单元 第一课《责任与角色同在》第二框 不言代价与回报教案2 新人教
第一课责任与角色同在一、教学目标1、知识目标知道责任的含义；知道责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2、能力目标能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任，能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
3、情感态度和价值观目标对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任：以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
二、教学重点和难点1、关于责任的概念。
（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。
）2、关于责任的来源。
（举例说明。
强调许多责任不只有一个来源。
）3、履行责任的代价、回报和冲突。
（应通过讨论、列举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧）三、教学方法和手段本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。
根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。
案例分析、角色扮演、社会调查四、课前准备⑴教师可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；⑵要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；⑶让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
⑷多媒体课件五、设计依据⑴课标要求知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
【名师教案】人教版九年级思想品德第一单元承担责任服务社会教案（最终五篇）
【名师教案】人教版九年级思想品德第一单元承担责任服务社会教案（最终五篇）第一篇：【名师教案】人教版九年级思想品德第一单元承担责任服务社会教案第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在1.责任的含义：责任是一个人应当做的事情，也是不应该做某些事情。
2.责任产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺。
这种承诺表现在生活的方方面面。
责任可以来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。
3.责任与角色的关系：①在社会生活中，我们扮演着不同的角色，而每一种角色都意味着一种责任。
随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，调节角色行为，承担不同的责任。
②从纵向看，人的一生会不断变换角色；从横向看，人在不同场合扮演这不同角色。
③所以，每个人都承担着多种责任；只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
4.为什么要自觉承担责任，对自己负责？①谁对自己的不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责；②只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任5.怎样才能对自己负责？①在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时，大到终身守信诚实、自尊自信、自强自立，都是对自己负责任的表现；②用合理、合法的方式及时纠正自己的过失，也是一种负责任的表现。
6.为什么我们每个人都应该具有责任感？①当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担者责任；我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存和发展，更不可能成就任何事业。
②社会是一个集体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。
我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人负责、对社会负责。
总之，我们每个人都应该具有责任感。
7.承担责任的代价和回报是什么？①承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面的，也包括精神方面的。
人教版初中政治九年级第一单元 承担责任 服务社会：不言代价与回报
的后果会对哪些人产生影响？产生什么影响？
1
2
3
即学即用
1.社会责任感的集中表现是（ B ） A.不言代价与回报 B．不言代价与回报的奉献精神 C.集体主义精神 D. 寻求回报
解析：本题考查责任感的表现。承担责任总会付出一定的代价， 但人们不能因此逃避责任，推卸责任。积极承担责任是做人的基 本要求。故选B。
答案
一、什么代价 什么回报
自主学习
2、承担责任是 自尊自信 的具体表现，是 自立自强 的必
然选择，是 走向成熟 的重要标志。
答案
对于个人成长
来说，承担责任是
自尊自信的
具体表现
自立自强的必然
走向成熟的 重要标志
选择
1
2
3
即学即用
1.小强通过竞选当上了班长，从此，他早来晚走，为班级制定管 理计划，设计活动方案，处处为班级负责。这样，经过小强的努 力，一个学期下来，班级改变了原来落后的面貌，被学校评为“ 先进班级”，小强自己也被评为“先进个人”。因此，有人认为， 小强（D ） A.当班长，只是为了回报 B.当班长，想出出风头 C.当班长，没有付出什么 D.当班长，有付出也有回报 解析：此题考查关于承担责任的回报，题干中班长小强为班级 承担责任，有付出，也有回报。故答案为D。
的努பைடு நூலகம்，在寄出最后一笔“债款”时，他说：“现在我终于无债
一身轻了。”
o
在你看来，弗兰克应该偿还储户的存款吗？ 应该。面对责任不言代价与回报，是那些最富有责任心 的人共有的情感。弗兰克是一个这样的人，应对自己负 责，做一个有高度责任感的人。
o
如果弗兰克决定不偿还储户的存款，会有什么后果？这样 会给储户带来损失和灾难。会使自己失去信誉，失去做 人的基本准则。
人教版思想品德九年级全册第一课导学案.
第一单元《承担责任服务社会》第一课《责任与角色同在》第一框《我对谁负责谁对我负责》导学案设计教师:孙淑芳初三(班学号:姓名: ________年月日【学习目标要求】1、知识目标:知道责任的含义,责任的来源,懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任,每个人应该自己对自己负责,知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果。
2、能力目标:能够分清责任的来源,并依据角色的转换而承担不同的责任,能够对自己负责,也能够对他人负责。
3、情感态度价值观目标:激发对自己责任的明确认识,增强自身的责任感,愿意为自己的行为负责,对那些为社会负责的人心存感激。
【预习导学】一.我的角色我的责任1、责任的含义 :责任是一个人 _______做的事情或 __________做某些事情。
2、每个人都因不同的 ___________而负有不同的责任。
3、责任的来源:责任产生于 ____________________________________。
可以来自 ______________、 _________________、 _____________、 _____________、______________、 _______________、 _______________、 __________________。
4、我的角色 , 我的责任 :作为子女 , ____________, 是我们的责任 ; 作为学生 , ______________________________是我们的责任;作为朋友,_________________我们义不容辞;对于陌生人, 虽然萍水相逢, ____________是美德; 作为普通公民, 我们 ___________________; 作为社会成员, 我们应该____________________5、责任与角色的关系:随着所处 _________的变化, 我们会不断地变化自己的______, 调节 ____________, 承担不同的 _______。
【整合】 人教版《思想品德》九年级全册第1单元第1课 1.2 不言代价与回报 (共43张PPT)
相对重要性 时间要求 可用资源
即某一个责任相对于其他责任更为重要 需要考虑履行责任的时间
履行责任需要一定的资源，如资金、设备、体 力或特殊的技能等
（二）我承担 我无悔
3.如何对待生活中不可推卸的责任？
（1）我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位 置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。 （2）只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担 在肩头，全身心地投入，同样能够生，就应
该有这样的勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，
对承担责任的代价和回报进行正确评估，做出最合 理的选择。一旦做出选择，就应该义无反顾地担当 起我们应负的责任。
拓展延伸
学会选择责任：履行责任时，往往会出现冲突。在相 互冲突的责任之间进行选择时，应着重考虑以下因素：
①付出时间、精力和金钱； ②因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
（2）代价
面对老师、朋友、母亲、父亲 的说法，小柯陷入了沉思：
我选择的责任是什么？
参加班委竞选，对班集体负责，为同学服务。
如果承担这个责任，我可能付出什么？ 包括时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做 得不好而受到责备，甚至受到处罚。
教材：P16尽管银行遭到抢劫，欠下巨额的存款，
富兰克林也没有推卸责任，而是准备为偿还那笔天文 数字的巨额存款一切从头开始。 在你看来，弗兰克林应该偿还储户存款吗？
提示：应该，可以结合自己身边的人或事谈一谈。
如果弗兰克林决定不偿还储户的存款，会有什么后果？
（1）佛兰克林不仅会失去他人的信任，还会让储 户有财产损失； （2）人们不再相信银行，会影响国家的货币流通。
总结：承担责任既伴随着获得回报的权 利也要付出相应的代价
2.承担责任对于人的成长的意义是什么？
九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第2框不言代价与回报课件新人教版[1]
![九年级政治全册第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在第2框不言代价与回报课件新人教版[1]](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/57943922360cba1aa911dad8.webp)
第三十二页，共36页。
3.认真看左边的图画，可以得
出的正确观点是 A
A.承担责任伴随获得回报的权 利(quánlì) B.承担责任可获得社会尊重 C.承担责任一定会获得客观公 正的评价 D.承担责任必然可获得经济利 益
的咱 人当
兵
第二十五页，共36页。
在我们周围，有着许许多多(xǔ xǔ duō duō) 这样的人……
全
(gènjiā)
好民警 的自费
(zìfèi)“ 警示”
第二十六页，共36页。
安
(shídài)
在我们周围(zhōuwéi)，有着许许多多这样 的人……
的时 楷代 模
第二十七页，共36页。
这些人履行社会的责任，从来不言代 价与回报。
第二页，共36页。
不管前面是地雷阵还是(hái shi)万 丈深渊，我都将一往无前、义无返顾、鞠 躬尽瘁、死而后已……
我不需要什么，只要听到全国人民能 说一句，‘他是一个清官，不是一个贪官’ 我就很满意了。
第三页，共36页。
（一）什么(shén me)代价 什么 (shén me)回报
1、承担责任(zérèn)的代价是什么？ 2、承担责任(zérèn)的回报是什么？ 3、如何正确合理地选择我们承担的 责任(zérèn)？ 4、承担责任(zérèn)有什么意义？
获得新的知识或能力等。
第九页，共36页。
＝
责任＝回报＋代价
（良好(liánghǎo)的自我感觉、同 学的信任、老师的赞许、能力的提
高等） （时间、精力、金钱、责备甚至(shènzhì)惩罚等
九年级思想品德全册 第一单元 承担责任服务社会 第一课 责任与角色同在 我对谁负责 谁对我负责 不言代价与
第一课《责任与角色同在》【学习目标】1.知识目标①知道责任的含义；②知道责任的来源；③懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；④懂得每个人应该自己对自己负责；⑤知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；⑥懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；⑦懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；⑧了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2.能力目标①能够分清责任的来源；②能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任，能够为自己负责，也为他人负责；③能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
3.情感目标①对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；②愿意为自己的行为负责；③对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；④有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任：⑤以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；⑥崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【重点难点】1.关于责任的概念；2.关于责任的来源；3.衡量承担责任的代价和回报；4.履行责任的代价、回报和冲突。
【课前预习】本课是全书内容的起点。
承担责任，做一个负责任的公民，是自尊自信的具体表现，也是我们立足社会、报效祖国的基本要求。
只有正确认识并乐于承担自己对集体、对国家、对社会的责任，才能乐于了解祖国，关心国情，也才能在学习中不断增强社会责任感，立志报效祖国。
（1）请你结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；（2）收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
第1课时我对谁负责谁对我负责【情境导学】情境：《放学回家》某中学生放学回家后，发现妈妈病倒在床上，晚饭也没做好……对此，若是你，你该做些什么？讨论并回答。
结果：那个中学生竟然背起妈妈来到了厨房。
根据这个情境，思考：什么是责任？【学习过程】1.讨论：《什么是责任？》(1)分成若干小组。
每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
九年级政治 第一单元 承担责任 服务社会教案 新课标 人教版 教案
九年级政治第一单元承担责任服务社会教案一、本单元的地位《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》紧密围绕成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系展开。
九年级《思想品德》教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。
根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。
只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展。
九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础。
二、本单元的内容结构本单元由主题探究“学会承担责任，做负责任的公民”和第一课“责任与角色同在”、第二课“在承担责任中成长”组成。
其中，第一课有两个框，第二课有三个框。
三、探究活动建议1. 设计目的设计本主题探究的目的，在于帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，使学生认识到自觉承担责任就是自己的事情自己做，做好自己力所能及的事，并且对自己做的事情负责，让学生在承担责任中既感受到压力，同时感受到成长的喜悦。
学生的成长是一个连续的过程，并不是到了九年级才开始培养责任意识。
通过活动让学生认识到，在以往的学习和生活中，很多同学已经承担了不少责任，培养了自己的责任意识和履行责任的能力。
但是，在很多情况下，学生的这些行为是无意识的，甚至是被动的。
主题探究引导学生进行总结和反思，有助于他们了解自己承担责任的实际情况，体验承担责任的感受，提升自己的责任意识和履行责任的能力，从而负责任地投身于社会实践，更好地融入社会生活。
2. 操作建议首先让学生回顾自己初中阶段的生活，列举在初中阶段已经学会承担哪些责任，还有哪些责任应该由自己承担，但自己还没有主动、自觉地承担。
这一方面有利于学生体会到，随着年龄的增长，自己承担的责任越来越多，从而感受到成长的喜悦；另一方面也清醒地认识到，还有一些责任自己没有很好地承担起来，而不很好地承担应该承担的责任，既不利于个人的成长，也不能对他人、集体、国家和社会尽责。
九年级政治第一单元承担责任 服务社会教案
九年级政治第一单元承担责任服务社会教案第一课责任与角色同在★教学目标：知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
★重点和难点责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。
★教学手段：多媒体课★课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。
★教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；★课时安排：4课时，每框2课时第一框我对谁负责谁对我负责★授课过程导入新课小品表演（引言的内容）提问：1、小方面临的问题是什么？2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3、如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。
先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。
我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
2021年九年级政治全册《第一课 第二框 不言代价与回报》导学案 新人教版
2021年九年级政治全册《第一课第二框不言代价与回报》导学案新人教版学习目标：1.理解奉献精神是社会责任感的集中表现。
2.明确承担责任的代价与回报3.正确认识面对不愿选择的事情，要学会承担责任。
学习重难点:学习重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
学习难点：正确评估责任的代价和回报，有勇气承担责任的代价与回报。
学法指导：首先认真阅读教材，在课本上勾划重点句、关键词并标示知识点。
其次围绕导学案，完成相关任务。
一、自主学习：（完成填空，并在课本的相应处划线表示）1.承担责任，往往伴随着获得回报的权利也要付出代价回报有哪些：代价有哪些：2．对于人的成长来说，承担责任的意义：是_______________的具体表现，是的必然选择，是的重要标志。
3．在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。
但是，一旦我们作出自己的选择，就应该__________________地担当起我们应负的责任。
4．有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们________________。
只要我们把它们当做一种不可推卸的责任担在肩头，_________地投入，同样能把事情做得出色。
这样，我们可以说：我__________，我_____________。
5._______________是社会责任感的集中表现。
二、合作探究：B1.阅读教材第15页的情景材料，小组交流回答课后的问题。
⑴你认为小青这样做值得吗？如果是你，会怎样选择？⑵相关链接：你还能得出什么结论？2.阅读教材第16页的《弗兰克的故事》，思考教材中的三个问题，各小组交流。
请思考：具有高尚奉献精神的人，他们在社会责任面前有何表现？如何评价他们？你能说出哪些杰出人物？五、达标检测：B1.对于承担责任的代价与回报的说法正确的是（）①每一种责任都会伴随着代价与回报②承担责任的代价越大得到的回报越多③很多代价与回报往往不能用金钱来衡量④承担责任的回报更多的是无形的精神财富A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④2.透视自我:九年级3班的学生在谈到责任时，见仁见智。