113班级学习小组评价表(优秀)
12345612456712345612123
小测作业任课老师表扬上课自愿举手回答问题师友互助其他缺席（包括打扫卫生时）早退升旗做操不认真课堂和自习纪律骂人打架其他值日教室卫生保洁故意损坏公共财物仪容仪表个人卫生集体劳动其他比赛黑板报好人好事顶撞老师，不尊敬老师其
他
优秀+2不及格-1缺交-2抄袭作业-2上黑板一次个人+1回答正确+1合作配合好各+1-4-3正式铃-2早晚进校迟到—5每次-2睡觉（包括趴桌子上）-2，讲小话-2，玩手机-10骂人-2打架-10劳动不认真—2自己座位周围有垃圾-1，及时捡起则不扣分—10，
不是有意-1，并赔偿修理公物所需费用被记一次名字-2逃避不认真-2代表班级参赛个人+5，获年级前三名+15、+10、+5，小组+5；获校级加倍，以此类推。年
级前2名+2每
次
+2
个人
-10
周一
周二
周三
周四
周五
周一
周二
周三
周四
周五
周一
周二
周三
周四
周五
周一
周二
周三
周四
周五
每个学生基础分50分，加分、减分无上下限，每周小组长公布一次各个小组组员累计得分情况。每两周评比一次优秀小组共2组，待优小组1组，优秀小组可获得奖励，待优小
组要反省，接受惩罚。下一个周期所有比分清零，重新比赛！期末各组进行总评比，作为评比成绩的百分之六十。
总分
小组姓名四、文体活动一、学习方面二、纪律（包括正课、自习、开会、升旗、课间操）113班学习小组评价表3迟到三、卫生
五、其他奖
惩
高效课堂学习小组量化评价表
高效课堂学习小组量化评价方案(参考网络）一、评价原则为了有效推进高效课堂教学模式,培养学自主学习意识,提高小组合作交流学习效率，加大课堂学生展示机会及展示面，按照及时性、客观性、公正性、激励性、团体性的原则,以学习小组为评价单位，用量化评价的方式评价学生课堂学习过程。
量化务必公平、公正、公开，能正确引导学生积极参与学习活动,激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，乐意为共同的学习目标而努力，从而培养学生的合作意识，提高合作技能。
二、评价范围：1、导学案检查；2、合作交流；3、展示、质疑和答疑;4、检测与反馈;5、学生考勤和课堂纪律五个方面。
三、评价标准：1、检查完成导学案。
（由科任教师负责）教师检查学生学案完成情况。
小组成员完成任务较好的加1分,优秀的加2分,基本达标的不得分.2、合作交流过程。
（由科任教师负责）小组合作学习时，要求组长组织认真负责，小组成员讨论积极，没有讲闲话、做闲事、互相推诿现象。
小组成员合作学习情况较好的加1分，优秀的加2分，基本达标的不得分。
3、展示、质疑和答疑过程。
（由科任教师负责)该过程要求小组主动展示，语言得体，仪态大方。
必展部分：科任教师指定小组成员必须展示的内容，回答基本正确的加1分，优秀的加2分，不正确不得分。
.抢展内容：科任教师提出问题，小组争抢展示时，回答基本正确的加1分，优秀的加2分，不正确不得分。
质疑：在组间展示过程中,学生质疑要有一定深度,富有启发性。
质疑时方向基本正确的加1分；有一定深度,富有启发性的加2分，不正确不得分。
答疑：在组间展示过程中,教师提出问题时，小组学生答疑时,积极参与，表现得体,且回答正确，该小组加1分，优秀的加2分，不正确不得分.4、检测与反馈过程。
（由科任教师和科代表负责）当堂检测环节中，完成较好的，该小组加1分，优秀的加2分，基本完成的不得分。
完成巩固作业中，缺交作业每人次扣该小组1分5、学生考勤和课堂纪律。
（由值日班干部负责）小组有无故迟到、缺席学生每人次扣1分，无迟到、缺席学生不评价。
小组月评价表
小组合作学习月评价登记表评分标准：1、课堂表现（老师评）：守纪——11个组评比，第一名所有组员+3分，第二名+2分，第三名+1分，出现不良现象—３—５分。
高效：上课回答问题一次+１分，一节课最多+３分。
２、作业质量（师评）：“优+”或“A+”+3分，“优”或“A”+2分，“优—”或“良+”+1分。
“中”—１分，“差”—２分，没写完—１分，没按时交—２分，没交—３分。
没有订正的-1分。
３、学习效果（师、生评）：听写、默写—100分+2分，95分以上+1分，80分以下—１—３分（以80、70、60分段）4、小组合作（组长评）：配合—团结协助，听从指挥+1—3分；奉献——乐于服务、主动学习、成果显著+1—5分。
提高(或下降)：是与上个月相比提高或下降的分数。
注：每月小结一次，评选优秀小组和个人，予以奖励。
评分标准：1、课堂表现（老师评）：守纪——11个组评比，第一名所有组员+3分，第二名+2分，第三名+1分，出现不良现象—３—５分。
高效：上课回答问题一次+１分，一节课最多+３分。
２、作业质量（师评）：“优+”或“A+”+3分，“优”或“A”+2分，“优—”或“良+”+1分。
“中”—１分，“差”—２分，没写完—１分，没按时交—２分，没交—３分。
没有订正的-1分。
３、学习效果（师、生评）：听写、默写—100分+2分，95分以上+1分，80分以下—１—３分（以80、70、60分段）4、小组合作（组长评）：配合—团结协助，听从指挥+1—3分；奉献——乐于服务、主动学习、成果显著+1—5分。
提高(或下降)：是与上个月相比提高或下降的分数。
注：每月小结一次，评选优秀小组和个人，予以奖励。
小组合作学习评价表
小组合作学习评价表班级________ 小组长________ 发言人_______评价标准：A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。
5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。
4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。
3分D.不能做到以上三点。
2分在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表”。
次数：表示在小组内加分几次。
加分1次得1分。
小组合作学习评价表组别：第小组小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生日期：班级：小组合作学习评价表6024第（）周小组合作学习评价表第( )组:组长：XXX 组员：XXX、XXX、XXX XXX星期自评互评师评备注周一☆☆☆☆☆☆周二☆☆☆☆☆☆周三☆☆☆☆☆☆周四☆☆☆☆☆☆周五☆☆☆☆☆☆评价标准：1、积极参与小组合作学习，有明确的分工。
2、组内成员能互帮互助，共同学习，有团队合作意识。
3、同学之间能互相尊重，能倾听别人的意见。
评价方法：评价采用星级制，学生在“☆”里涂色。
在每个小组中设立组织者调查者记录者汇报者等角色如组长负责组织，开展小组合作学习活动，资料员负责搜集学习资料，记录员负责记录本组的意见和观点，合作学习活动发言人负责代表小组，汇报小组合作学习成果。
小组合作学习的内容1.合作预习新课。
教师事先把预习的内容及要求告诉学生，让小组同学根据要求查阅生词、预习对话或课文及语法要点，经小组讨论，将组内无法解决的疑难问题做成一份组内笔记。
然后就可以有的放矢地听老师在课堂上讲评，逐一解决疑点。
由于是小组合作，教师有时还可以提出难度稍高的预习要求。
例如，我在教学shall we go to the zoo这一单元时，我要求学生预习时做到：①准备有关动物图片，查阅动物的英文名称，并用英语描述其中两种动物的外形及习性等；②预习课文、查阅生词、理解文章意思，并将疑难点做一份笔记；③讨论回答do you think it is good for animals to stay in cages why or why not 几乎每个小组都准备了图片，并写出了较为完整的动物介绍，对动物住在笼子里是好是坏提出了自己的见解。
第__组_小组课堂合作学习评价表
第组小组课堂合作学习评价表组长发言人记录员操作员一年级学生评价评语小杨杨：你文静的外表里藏着一颗火热的心，你总是用一种独特的方式来表达着你的情感。
你的感情是那样细腻，总是给我带来很多的感动。
你尊敬老师，热爱同学，默默地为班级体做事，你是同学们心中的好棒样好伙伴，更是老师心中的好孩子!老师喜欢你踏实认真做事的态度，喜欢你默默奉献的品质，欣赏你对待学习的热情，欣赏你遇到困难时表现的那股韧劲!老师希望来年的你能够变得更大方，相信自己，就一定能超越自己!清儿：你是一个与众不同的孩子!你坚强，勇敢、善良、执著!课堂上你认真听讲的眼神告诉我你的追求，你认真检查作业的习惯让我看到你非凡的毅力，你努力完成老师交给的任务让我看到了你的真诚和水平!孩子，老师欣赏你，老师期待来年的你会更加出色!记住：多读书吧，读书能让你具有更强的水平!小志强：你聪明活泼反应敏捷，课堂上总能看到你高举的小手，我知道你在抓住每个机会锻炼自己。
不过假如你与细心认真交上朋友的话，那些小错误就不会找上你啦!新年来，希望明年的你会有更出色的表现!加油，我的小乖乖!小宇儿：文静善良的你是同学们的好伙伴，是老师心中的小乖乖!你认真学习的态度让老师欣赏，你努力锻炼自己，积极举手发言的热情更是老师所赞赏的。
老师希望你学习上能够多一份主动，多一份自觉，我相信你会有更出色的表现的。
加油!小雨儿：活泼开朗是你的性格，聪明伶俐是你的特点，善良友好是你的品质，你在老师心中就是一朵美丽可爱的花儿。
老师希望长大一岁的你能够懂得坚强，不要遇到一点挫折和困难就退缩哭鼻子，老师更希望你能够认真对待自己的学习，认真完成作业，认真听讲积极开动脑筋!我相信来年的你一定会给我很多惊喜的，是吧?!小怡乖乖：知道吗?很多老师都惊诧于你的管理水平，但我更惊诧你的语言表达水平和接收水平!爱读书的孩子会长出一双隐形翅膀，总会让自己的思维和语言飞得更高!我很欣赏你具有一股积极向上的激情和韧性，课堂上多么专注，做作业多么认真!你在抓住每一个训练自己的机会，所以你总比别人得到的多!好孩子，老师一直用眼睛注重着你，不管是现在还是将来，加油吧，老师永远爱你!小杉杉：你认真专注的眼神流露出你对学习的热爱;你甜甜的笑容融化了你与同学之间的距离;你做事努力踏实使你拥有了良好的习惯。
学生小组评价表
组内学员评价表组名：时间：星期：学科：优秀学员：
一、课前预习展示（分为A，B，C三个等级：）
A级：导学练案书写工整，答题规范，正确率、完成率都在90%以上，给7—10分。
B级：导学练案书写较工整，答题较规范，正确率、完成率在80%—90%，给4—6分。
C级：导学练案书写欠工整，答题不够规范，正确率、完成率在80%以下，给0—3分。
二、课堂表现
（1）预习检测环节中，错一个减一分，全对加10分。
（2）合作学习环节中，组织有力，讨论积极，小组完成第一名加5分，第二名加4分，第三名加3分，第四名加2分，第五名加1分，第六名之后不加分，没有讨论结果的不加分。
（3）交流展示环节中，主动积极回答问题，一号回答加1分，二号回答加2分，以此类推，回答得好、对加分（上限25分），答错不加分。
（4）课堂上有讲话、睡觉、专注度不高等违纪行为的一次减5分。
三、课后表现
课后作业（含整理上交导学案）：一次未完成减2分。
小组合作学习评价量化表(八组)
6号
人平
第七组
第八组
王沟希望小学小组合作学习评价量化表(小组)
第组2018.3
参项目
照
标
准
座号(姓名)
作业
课堂
纪律
卫生
合
计
①按时完成+5
②质量良好+5
①积极参与，乐于协作+5
②认真倾听，并做记录+5
③汇报清晰，能有亮点+5
④补充精彩，总结完善+5
①管好自己+5
②教育他人+5
①干净+5
②整洁+5
1号
2号
3号
4号
王沟希望小学小组合作学习评价量化表(班级)
年级班2018.3
参项目
照
标
准
组别
作业
课堂
纪律
卫生
合
计
①按时完成+5
②质量良好+5
①团结协作，分工合理+5
②认真倾听，并做记录+5
③汇报清晰，能有亮点+5
④补充精彩或总结完善+5
①管好自己+5ຫໍສະໝຸດ ②教育他人+5①干净+5
②整洁+5
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
小组合作学习课堂评价用表
组长：曹煜睿时间：
评价标准：每项内容最高为10分，在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行互评，并记录在“小组合作学习评价表”中。
组长：韩志硕时间：
评价标准：每项内容最高为10分，在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行互评，并记录在“小组合作学习评价表”中。
组长：巩亚轩时间：
评价标准：每项内容最高为10分，在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行互评，并记录在“小组合作学习评价表”中。
组长：巩佳时间：
评价标准：每项内容最高为10分，在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行互评，并记录在“小组合作学习评价表”中。
组长：王靖蕊时间：
评价标准：每项内容最高为10分，在班级内组成合作学习小组。
小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行互评，并记录在“小组合作学习评价表”中。
小组课堂评价表(语文)
小组课堂评价表（语文）
评价标准：
1、对学、群学、展示这三项的分值分别为2分、3分、5分，其中对学、群学两项由教师当堂评价打分，展示项采取小组捆绑式评价，评价时可由每组代表直接打分，可采取第2组评价第1组，第3组评价第2组，以此类推。
或者分成展示组和倾听组进行捆绑式评价。
2、加分项由教师根据对展示的内容进行质疑或补充的价值性，根据情况加1至3分。
3、当堂得分可在总分项反映，得分最高者获得本节课的优胜组。
4、将每节课的总分积累到“小组课堂评价周积分表”内，作为小组评价依据。
5、各项评价项目可根据学段教师自定。
6、以上仅供参考，有待完善。
语文小组合作学习评价登记表
语文小组合作学习评价登记表评分标准：1、课堂表现（老师评）：守纪——八个组评比，第一名所有组员+3分，第二名+2分，第三名+1分，出现不良现象—３—５分。
高效：上课回答问题一次+１分，一节课最多+３分。
２、作业质量（师评）：“优+”或“A+”+3分，“优”或“A”+2分，“优—”或“良+”+1分。
“中”—１分，“差”—２分，没写完—１分，没按时交—２分，没交—３分。
没有订正的-1分。
３、学习效果（师、生评）：听写、默写—100分+2分，95分以上+1分，80分以下—１—３分（以80、70、60分段）检测—100分+3分，95分以上+2分，90分以上+1分，75分以下—１分，60分以下—3分。
作文—95分以上+3分，90分以上+2分，85分以上+1分，75分以下—１分，60分以下—２分。
课前三分钟念到的范文+1分。
4、小组合作（组长评）：配合—团结协助，听从指挥+1—3分；奉献——乐于服务、主动学习、成果显著+1—5分。
提高(或下降)：是与上个月相比提高或下降的分数。
注：登记分数时划“正”，加分用红色笔，减分用黑色笔，总分用数字记录；每月小结一次，评选优秀小组和个人，予以奖励。
小组合作学习课堂评价用表2、每周一进行一次小组学习情况小结和反思，语数外老师都参加，并且每周评选一次优秀小组成员和优秀小组长，记一次红花入光荣榜。
3、每周采用小组内的相互评价，评出“最佳发言奖”、“进步最大奖” “乐于助人奖” 记一次红花入光荣榜。
4、每周同时给会合作的小组评选“配合默契奖”、“集体智慧奖” “最佳合作小组” ，小组每位成员记一次红花入光荣榜。
【经验分享】小组合作学习的规则和评价办法一二年级小组合作学习七字歌小组讨论声音小，开口之前要想好。
别人发言认真听，意见不同我不吵。
他人不回我帮忙，为组争光集体好。
无论对错要谦虚，团结互助往前跑。
学习纪律是保证，谁去破坏都不好。
学习用品摆整齐，讲究卫生很重要。
如有疑问找伙伴，伙伴不会找组长。
数学学习小组评价表
一年级学生数学学习评价表
做小动作、讲小话、撩打、做与学习无关的事、或看其他书籍记“Х”。
听：专心听老师或同学发言记“☆”；
不注意听记“Х”
说：积极主动发言或判断、评价他人发言，并声音响亮记“☆”；
不发言记“Х”。
思：提出不同的问题，评价、质疑老师或学生的发言记“☆”。
做：没做、没做完记“Х”。
思维开放，有多种答案记“❀”
交：迟交或没交记“△”。
说明：评价表由小组长保管和填写，做得好打“☆”，做得差打“Х”；一月后汇总，老师总评。
评出优秀学习小组和单项获奖学生。
单项奖有：发言最积极、思维最灵活、纪律最好，作业最整洁、管理能力最强。