网络传播效果研究
风景区网站网络信息传播宣传效果研究——以南宁青秀山风景区旅游网为例
风景区网站网络信息传播宣传效果研究
以南宁青秀山风景区旅游网为例
黄海山 南宁青秀山风景名胜旅游开发有限责任公司 广西 南宁５ ３００２１
【摘要】２０１１年起南宁青秀山风景区结合创建国家ＡＡＡＡＡ级景区的要求建成了青秀山旅游网，已经成为景区信息传播的一个重要平台。本文根据 青秀山旅游网的功能模块、运行情况和访问统计信息对风景区网站信息传播的效果进行了研究和探讨。 【关键词】风景区 网站网络传播宣传 中图分类号：Ｆ５９２文献标识码：Ｂ文章编号：１００９—４０６７（２０１３）１５—４２—０２
信息传播历经语言传播时代、文字传播时代、印刷传播时代过渡到 电子传播时代。现在个人电脑、平板电脑、手机等多种平台均可以非常
方便的联人互联网，网络信息传播成为了信息传播的一个重要渠道。２０１１
年起，青秀山风景区先后投资几十万元，结合创建国家ＡＡＡＡＡ级景区的
要求和风景区信息化的发展趋势建成了青秀山旅游网，已经成为青秀山 风景区信息传播的一个重要平台。本文根据青秀山旅游网的基本情况和
运行情况对风景区网站信息传播的效果进行了研究和探讨。
一、南宁青秀山风景区及青秀山风景区旅游网概况
（一）南宁青秀山风景区概况。南宁青秀山风景区，位于广西南宁 市城市中心，总面积ｌ３．５４平方公里，核心面积６．４３平方公里，２０００年
获全国首批ＡＡＡＡ级风景区称号。２０１２年景区游客量接待量２４０万人次。
南宁青秀山风景区是广西壮族自治区首府南宁城市生态环境建设的示范
区，是国家领导人、外国政要、商贾、中外游客来邕考察参观和旅游度
假的首选之地，是南宁市最亮丽的城市名片之一，被誉为“绿城翡翠， 壮乡凤凰”、“南宁生态地标，东盟友谊平台”。
（二）青秀山风景区旅游网概况。１．建设情况。２０１１年４月起开始
网站建设前期调研，邀请广西情报所网络信息部、广西经济信息中心、
广西师范学院的多位专家对网站建设出谋划策，对网站建设方案进行评 审。２０１１年７月签署网站建设合同，并进入实际建设阶段。２０１１年８
短视频内容传播及效果研究
试点论坛
shi dian lun tan
241短视频内容传播及效果研究
◎史蓉如
摘要：互联网的出现让人们获取信息的内容日渐"碎片化",人们难以专心于长篇文章的阅读，为短视频的发展创造了良好的契机。短视频的内容生产带给不同受众的不同观感体验，也对其内容创作以及传播产生了要求，不同内容所体现的价值与传播效果也产生了差异性的变化。短视频所产生的效果对于视频的发展方向以及收益红利都产生深刻的影响。所以研究短视频的传播效果,探讨短视频的发展之路也显的更为关键。关键词：短视频；内容；传播；效果
一、短视频的内容影响传播（一）多元化内容生产共存新媒体短视频作为新媒体时代下迎合碎片化时代出现的视频形式，只有优质的内容才能带来更多的用户。短视频内容多元化的体现在个人内容生产以及公司团队生产。其中个人内容生产占大多数，个人内容生产传播，主要依托个人名气或者流量进行，以娱乐为主。公司团队生产是由专门的视频公司或者团队进行打造和包装，根据客户群进行量身定做，内容更加具有针对性，也更能够受到用户关注。无论是在视频影响力和专业化方面都远超于个人内容生产用户，是短视频传播以及影响的重大来源。（二）内容生产类型影响短视频的不同内容生产会带来不同的影响。在如今快节奏和高效的生活中，越来越多的人愿意通过短视频来缓解自身的压力，短视频类型中搞笑类的、音乐类的短视频更容易受到人们的欢迎；其次，新闻类的短视频也是深受人们喜爱的主要类型，随着网络互连互通，许多省市级以及地方电视台、电台、政府部门和单位入驻到了短视频平台进行宣传，很好的做到了新媒体时代下的融媒体发展，为单位宣传融合起到了举足轻重的作用。最后，个人生活、情感类、电影解说、作品展示短视频有收获了固定受众群体。这类型的内容由于针对性比较强，主要针对小众群体，短视频主要对关注此内容用户受用，满足特殊需求。二、短视频传播路径研究（一）立足于互联网发展当今互联网飞速发展，从Web1.0到Web3.0，互联网已经成为当前信息获取资源交流的主要平台。新媒体短视频作为互联网视域下的重要组成部分，为互联网大生态、泛娱乐等多方面提供了更多可能和新鲜血液。短视频的出现改变了传统视频发展的模式，从单一逐渐走向多元，从小众逐渐走进大众，创建了一个新的舆论生态。与此同时，利用互联网的发展，短视频也为人们的舆论监督提供了良好的平台，使得信息更加公开透明，公民的监督意识也逐渐的加强。（二）立足于视频技术视频技术的不断发展对短视频质量提高起到了至关重要的作用。短视频的发展除了自身内容创作外，视频技术也成为了提升短视频传播的重要手段。随着我国影像技术发展的日益成熟，一些珍贵的历史画面以及照片得以重现，获得了人们的好评与认定。在当今短视频发展上传中，由于审核机制的不同，视频技术成为视频宣传的考核关键。想要获得传播以及播放量，就需要提升视频的技术以及视频画质质量。视频审核平台会根据视频质量的高低来决定视频推送的用户人数，所以立足提升视频技术是获得良好传播效果的重要手段。（三）立足于传播渠道随着互联网的不断发展，用户人数不断增加，短视频的传播渠道和方式也越来越广泛，最明显的就表现在短视频的APP以及衍生视频的增加。在许多喜闻乐见的综艺节目中，节目冠名也不断地出现了短视频APP的身影，从传播渠道的方面来说有了不断地改变。就短视频的传播效果来看，仅以抖音短视频一家短视频平台举例子来说，用户就实现了过亿的数量，传播的数量和影响力逐渐攀升。三、短视频传播最终效果研究（一）获得红利收益新媒体短视频的传播在宣传的同时也收获到了利益，所以短视频最终“红利”获得是检验短视频效果的带来影响的重要方式。红利获得需要短视频进行传播，产生影响，通过经济价值的体现最终效果，从而获取相应的红利收益。当下的短视频除了相关内容和类型的创作以外，也在视频中穿插了一些无痕的广告剧情，观众在观看视频的同时，也了解到了产品以及扩大产品的认识度和宣传效果。通过视频的影响力，宣传产品获得受众喜爱，可谓是双赢。（二）碎片化收益碎片化以及浅阅读成为人们日常获取信息的重要方式。人们获取信息来源的方式不再是花费大量的时间和精力去查找资料，而是抓住碎片化时间，创作短视频产品，利用人们的观看习惯，传播短视频。如今人们通过观看或者发布短视频消遣时间，展示生活依然成为一种常态，在这种常态下抓住受众就等同于获得收益。在大数据时代，虽然大数据会根据受众的喜好来进行推算受众所喜好的视频，然后如何抓住观众，也是短视频需要考虑的问题。除了视频本身的内容创作外，还需要抓住三秒定律，前三秒如果能够吸引观众，就能够很好的利用碎片化的时间，大量抓住观众心理，很好的对短视频进行传播。（三）内容与形式传播效果抓住碎片化的时间传播短视频能够获得很好的传播效益，但在简短的时间内抓住观众对于短视频内容与形式要求更为严格。短视频的内容与形式的共同发展最终形成不同的传播效果也是值得我们研究的问题。首先不可否认，一切短视频传播的根本就是内容，形式对于内容来说更加的增光添彩。短视频的形式在视频中的体现主要表现在通过什么方式来表达内容与内容紧密结合。四、结论短视频作为新媒体时代人们日常生活中不可或缺的一部分，对于人们的产生了重要的影响，获得观众的喜好，把握住时代的风口，在丰富人们日常生活的同时，赢得最终的“红利”。因此，找准短视频的传播路径抓住短视频内容的类型以及传播的机制，才能够真正的反应体现传播效果带来红利收益。并在此基础之上，更加稳固的站在风口，接受互联网时代下各种视频类型的冲击与挑战。（作者单位：成都大学）作者简介：史蓉如（1994-），女，硕士，研究方向为广播电视。参考文献[1]杨恬. 媒介环境学视阈下的移动短视频研究[D].新疆财经大学,2018.[2]刘畅."网人合一":从Web1.0到Web3.0之路[J].河南社会科学,2008(2):137-140.
传播效果研究课程设计
传播效果研究课程设计
一、课程目标
知识目标：
1. 让学生掌握传播效果的基本概念、理论及评估方法，理解传播效果研究的重要性和应用领域。
2. 引导学生了解不同传播媒介的特点，分析其对传播效果的影响。
3. 帮助学生掌握数据收集、整理和分析的方法，培养运用统计学知识进行传播效果研究的能力。
技能目标：
1. 培养学生运用传播效果理论分析实际案例，提高问题解决能力。
2. 培养学生团队协作和沟通表达能力，能在小组讨论中积极发表自己的观点。
3. 提高学生运用现代信息技术手段，如网络、数据分析软件等，进行传播效果研究的能力。
情感态度价值观目标：
1. 培养学生对传播效果研究的兴趣，激发其主动探索和学习的热情。
2. 培养学生具有批判性思维，能客观、公正地评价传播现象和媒介效果。
3. 引导学生树立正确的传播观念，关注社会问题，提高社会责任感和道德素养。
本课程结合学生年级特点，注重理论与实践相结合，旨在提高学生对传播效果研究的认识，培养其独立思考、分析和解决问题的能力。通过本课程的学习，使学生能够在未来的学习和工作中，更好地应对传播领域的挑战。 二、教学内容
1. 传播效果基本概念：介绍传播效果的定义、分类和评估方法，结合课本相关章节，让学生了解传播效果的内涵和外延。
2. 传播效果理论：分析几种主要的传播效果理论，如议程设置理论、使用与满足理论、第三人效应等，结合案例进行讲解。
3. 传播媒介特点及其影响：分析不同传播媒介（如报纸、电视、网络等）的特点，探讨其对传播效果的影响，引用课本中相关研究成果。
4. 数据收集与整理：教授数据收集、整理和分析的方法，如问卷调查、访谈、观察等，结合课本中统计学相关知识进行讲解。
5. 传播效果研究案例：选取具有代表性的传播效果研究案例进行分析，涵盖政治、经济、文化等多个领域，以增强学生对理论知识的运用能力。
6. 传播效果评估：介绍传播效果评估的方法和指标，如认知度、态度改变、行为改变等，结合课本内容进行讲解。
网络群体传播中非正式信息长度对传播效果影响研究
２０１０年１２月 第３ｏ卷第１２期 现代情报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｍｏｄｅｍ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｄｅｅ．，２０１０ Ｖｏ１．３０ Ｎｏ．１２
・理论探索・
网络群体传播中非正式信息长度对传播效果影响研究
李婷婷魏辅轶 叶超 常 威 董洁萍
（天津工业大学图书馆，天津３００１６０）
［摘要】在网络群体传播中，非正式信息特征之一的信息长度直接影响到信息的传播效果，对信息传播规律进行研究， 正确引导网络群体传播行为具有重大的意义。本文以ＢＢＳ论坛这一非正式信息为研究平台，选取专业类论坛、综合类论坛及灌 水类论坛作为研究对象，统计相关数据，运用合理的信息传播程度评价指标，对不同长度下非正式信息的传播效果进行评价， 探索网络传播的相应规律。 （关键词］网络传播；非正式信息长度；传播效果；论坛 ＤＯ１．１０．３９６９／ｉ．１ｓｓｎ．１００８一吣２１．２０１０．１２．０１０ ［中图分类号］Ｇ２５０．７４ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１００８—０８２１（２０１０）１２—００３６—０５
Ｓｔｕｄｙ ｏｎ Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ Ｅｆｆｅｃｔｓ Ｉｎｆｌｕｅｎｃｅｄ ｂｙ Ｌｅｎｇｔｈ
ｏｆ ｔｈｅ Ｉｎｆｏｒｍａｌ Ｍｅｓｓａｇｅ ｉｎ ｔｈｅ Ｇｒｏｕｐ Ｔｒａｎｓｍｉｓｓｉｏｎ
Ｌｉ Ｔｉｎｇｔｉｎｇ Ｗｅｉ Ｆｕｙｉ Ｙｅ Ｃｈａｏ Ｃｈａｎｇ Ｗｅｉ Ｄｏｎｇ Ｊｉｅｐｉｎｇ （Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｌｉｂｒａｒｙ，Ｔｉａｎｊｉｎ Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｔｉａｎｊｉｎ ３００１６，Ｃｈｉｎａ）
［Ａｂａｘａｅｔ］Ｄｕｎｇ ｔｈｅ ｔｒａｎ￣ｓｓｉｏｎ ｏｆｉｎｔｅｍｅｔ ｇｒｏｕｐ，ｌｅｎｇｔｈ ｏｆｔｈｅ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ，船ｏｎｅ ｏｆｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｏｆｔｈｅ ｉｎｆｏｒｍａｌ ｍｅｓ ，ｄｉ￣ｔｌｙ ａｆｆｅｃｔｓ ｔｈｅ ｎｅｔｗｏｒｋ ｔｒａｎｓｍｉｓｓｉｏｎ．Ｉｔ ｉｓ ｏｆｇｒｅａｔ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ ｔｏ ｓｔｕｄｙ ｏｎｔｈｅ￣ｏｕｌａｒｉｔｙ ｏｆｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｄｉｓｓｅｍｉｎａｔｉｏｎ ａｎｄｔｈｅ ｃｏｒｒｅｃｔ ｍｃｅｆｏｒ ｂｅｈａｖｉｏｒｏｆｎｅｔｗｏｒｋ ｇｒｏｕｐ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ．Ｂａｓｅｄ ｏｎｔｈｅ ＢＢＳ，ａｓ ａ ｐｌａｔｆ０肋ｆｏｒ ｒｅｓｅａｒｃｈ，ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｓｅｌｅｃｔｅｄ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ＢＢＳ。ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ ＢＢＳ ａｎｄ ｔｉｔｔｌｅ—ｔａｔｔｌｅ ＢＢＳ ａｓ ｔｈｅ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｂｊｅｃｔｓ．Ｕｓｉｎｇ ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ ｉｎｄｅｘ ｏｆ￣ｓｏｎａｂｌｅ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｄｉｓｓｅｍｉｎａｔｉｏｎ ｄｅｇｒｅｅ，ｉｔ’１１ ｅｖａｌｕａｔｅ ｔｈｅ ｃｏｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ ｅｆｆｅｃｔｓ ｏｆ ｄｉｆｅｒｅｎｔ ｌｅｎｇｔ￣ｏｆ Ｉｎｆｏｒｍａｌ ｍｅ８８８￣， ｆｏｒ ｌｒｔ｝ｌｅｒ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｎ ｔ．ｋｅ ｒｅｌｅｖａｎｔ ｌａｗｓ ｉｎ ｎｅｔｗｏｒｋ ｔｒａｍｉｍｉｓｉｏｎ． ０
传播学研究方法
传播学研究方法
传播学研究方法是指对传播现象进行观察、实证、分析和解释的一系列系统的研究方法。下面介绍几种常用的传播学研究方法。
首先是调查研究方法。调查研究方法是通过采用问卷调查、访谈、观察等方式收集大量数据，然后对数据进行统计分析，从中发现和解释问题。这种方法适用于探索人们观点和态度、了解传播行为和影响因素等问题。
其次是实验研究方法。实验研究方法是通过构建实验情境，对不同的变量进行控制和操作，观察其对传播现象的影响。实验方法可以有效地控制其他因素的干扰，从而揭示出因果关系。这种方法适用于研究广告效果、传播媒介对观众行为的影响等问题。
第三是内容分析方法。内容分析是通过收集和编码传播内容，然后对其进行定量或定性分析。这种方法适用于研究媒体报道的偏向、主题的变化、对某一事件的关注度等问题。
第四是观察研究方法。观察研究方法是通过直接观察和记录传播现象，然后进行描述和解释。观察方法可以提供直接的观察结果，对于一些难以通过问卷调查等方式获得的信息非常有用。
第五是案例研究方法。案例研究方法是通过深入、详细地研究一个或多个具体的个案，从中发现和理解问题现象。案例研究方法适用于探索个别现象的特点和特殊情况下的传播现象。
最后是网络分析方法。网络分析方法是通过构建和分析传播的网络结构，了解和揭示信息传播的路径和影响力。网络分析方法适用于研究社交媒体上的信息传播、用户之间的关系等问题。
综上所述，传播学研究方法有调查研究、实验研究、内容分析、观察研究、案例研究和网络分析等多种方法，研究者可以根据具体的研究问题和目的选择合适的方法来进行研究。
电视新闻与网络视频新闻传播的比较研究
电视新闻与网络视频新闻传播的比较研究
随着科技的快速发展，媒体形式也在不断改变，电视新闻和网络视频新闻作为两种主要的新闻传播方式，在传播方式、传播效果等方面有着明显的差异。本文将对电视新闻与网络视频新闻进行比较研究，探讨它们在新闻传播中的特点和优劣之处。
一、传播方式的比较
电视新闻是指通过电视台播放的新闻节目，观众可以通过电视收看到新闻内容。而网络视频新闻是指通过互联网上传播的新闻视频，观众可以在各种设备上通过网络观看到新闻视频。从传播方式来看，电视需要电视机作为载体，观众需要在特定时间点打开电视收看；而网络视频可以通过手机、电脑等多种设备观看，观众可以根据自己的时间和地点选择观看的方式，具有更大的灵活性和便捷性。
二、内容呈现的比较
电视新闻一般由电视台的编辑团队统一策划和制作，呈现方式多为新闻播报、报道、评论等形式。内容相对严肃、权威，观众对于内容的筛选和编辑基本上是无法参与的。而网络视频新闻呈现方式更加多样化，内容涵盖新闻短视频、新闻直播、Vlog等形式，观众可以更加自由地选择自己感兴趣的内容进行观看，且网友也可以在评论区进行互动交流，使新闻内容更加立体生动。
电视新闻在传播效果上具有较强的媒介效应，因为电视新闻在特定时间点播出，观众比较容易接受信息，同时电视画面更加生动直观，有利于传递信息。而网络视频新闻在传播效果上则更具有社交力，因为观众可以及时在社交平台上分享新闻内容，进行讨论和交流，形成更广泛的传播效应。网络视频新闻还具有个性化推荐的特点，能够根据用户的兴趣推送相关的新闻内容，提高新闻的传播和观看效果。
电视新闻在家庭、公共场合、特定时间播报等方面有其独特的传播优势，更适合大众传播，尤其是老年人等特定群体。而网络视频新闻在年轻群体中更受欢迎，因为年轻人更习惯通过手机等设备观看视频，同时网络视频新闻也更加容易获得用户的反馈和参与，适用范围更为广泛。
第11章 传播效果研究
第11章 传播效果研究
1．什么是传播效果？它有哪些含义？
答：在传播学研究领域，传播效果具有双重含义：
（1）在狭义和微观方面看，它指具有说服或宣传意图的传播活动在传播对象身上引起的心理、态度和行动的变化。说服性传播，指的是通过劝说或宣传来使受传者接受某种观点或从事某种行为的传播活动，这里的传播效果，通常意味着传播活动在多大程度上实现了传播者的意图或目的。
（2）从广义和和宏观方面看，传播效果指大众传媒的信息传播活动对社会和受众产生的一切影响和结果的总和，不管这些应先更是有意的还是无意的、直接的还是间接的。
传播效果概念的上述双重含义，构成了这项研究既相互联系又相互区别的两个重要方面，一是对效果产生的微观过程分析，二是对它的综合、宏观过程的考察。前者主要研究具体传播过程的具体效果，后者主要研究综合的传播过程所带来的综合效果。在大众传播效果研究中，尤以大众传媒的活动对社会的运行、变化和发展所产生的宏观效果为主要考察对象。
2．传播效果分为哪些层面？大众传播的社会效果的三个层面是什么？
答：（1）传播效果的层面
传播效果依其发生的逻辑顺序或表现阶段可以分为三个层面：
①认知层面上的效果。外部讯息作用于人们的知觉和记忆系统引起的知识量和知识构成的变化。
②心理和态度层面上的效果。外部讯息作用于观念、意识而引起的情绪或感情的变化。
③行动层面上的效果。认知、态度层面上的这些变化外化为人们的言行而产生的行动上的变化。
从认知到态度再到行动，是一个效果累积、深化和扩大的过程。
（2）大众传播的社会效果的三个层面
以报刊、广播、电视为代表的大众传播的社会效果的三个层面是：
①环境认知效果
在现代社会，我们对周围世界的知觉与印象在很大程度上依赖于大众传播媒介。大众传媒是以传递信息、报道事实、提示社会上发生的事件为己任的，但它们并不是有闻必录。传媒报道什么、不报什么、从什么角度进行报道，都在影响着我们对周围环境的知觉与印象。这种效果，传播学中也称“视野制约效果”，换句话说，大众传播制约着我们观察社会和世界的视野。
社交网站新闻传播五种模式的效果研究——基于SWOT分析与熵权决策理论
社交网站新闻传播五种模式的效果研究 基于ＳＷＯＴ分析与熵权决策理论 ◎陈莉霖 邓 瑶 ［摘要】社交网站（ＳｏｃｉＭ Ｎｅｔｗｏｒｋ Ｓｉｔｅ，缩写：ＳＮＳ）用户数量之多、涉及范围之广，影响程度 之深，崛起速度之快，深刻改变了网络媒介用户的生活方式，也催生出 全新的新闻传播模式。本 文孝试总结社交网站的五种新型新闻传播路径，通过ＳＷＯＴ（态势分析法）和熵权决策结合的 方法．探讨传统媒体与新媒体融合发展之时更为有效的新闻传播模式。 ［关键词】社交网站传播模式效果 一、社交网站的新闻传播 模式 （一）社交网站的概念厘定 社交网站即社交关系的网络化， 是帮助人们建立运营社会关系的互联 网应用服务（Ｄａｎａｈ Ｂｏｙｄ，２００７）。社交 网源起社会学“六度分隔理论”（Ｓｉｘ Ｄｅｇｒｅｅ ｏｆ Ｓｅｐａｒａｔｉｏｎ）．依靠成熟的网 络技术．将用户的线下人际网复制到 网上．再与他人的关系网互动而形成 更大的人际网络．并通过对彼此的关 注来维持关系。 （二）社交网站的传播学研究 综述 新事物是由结构性的变化所引 起的（Ｃｈａｒｌｅｓ Ｗｒｉｇｈｔ Ｍｉｌｌｓ，１９５９），研 究社交网络传播模式主要就是寻找 这种新型网络类型与传统网络类型 相比．有哪些“结构性的变化”。主要 体现在： １．以用户为中心，低门槛参与， 用户创造并贡献内容．帮助个人运营 社会关系．通过人与人的网状关系传 播信息。 ２．社交网站是一种深度社会型的 非权力网络（Ｅｌｌｉｓｏｎ，２００７）。深度社会 型表现为：社交网络中的每个人都是 一个节点．与其他联系人织造网状链 接。表现为“去中心化”，即“第三层秩 序”（Ｄａｖｉｄ Ｗｅｉｎｂｅｒｇｅｒ，２００８）。社交网 站“一对多，多对多”（Ｏｎｅ ｔｏ Ｎ ｔｏ Ｎ）的传播，因此而呈现出“多向、非对 称、幂增长”的裂变式传播特点，网络 结点联系的或然性增加。非权力主要 表现为：把关人的权利进一步下放，虽 然每个人对信息的控制并不绝对，但 是每一个节点必然会对信息产生“分 流”作用．反过来又促进了信息多向度 的流动。 ３．整合多样化传播形式。社交网 站融传统的Ｂｌｏｇ、ＢＢＳ、Ｅ—ｍａｉｌ、即时 聊天等形式于一身，同时开发诸多应 用程序，形成了具有自身特质的网络 文化生态系统（张炜，２００９），多元互 动沟通平台的诞生激发了网络能量 增值。 ・ ４．及时互动的ＲＳＳ订阅和分享 机制。ＲＳＳ订阅好友，第一时间呈现 更新和反馈；而分享机制则进一步实 现了信息共享（张炜，２００９）。任何一 种延伸，都是由于产生了新的尺度 （ＭｃＬｕｈａｎ，１９６４）。与传统网络相比， ＳＮＳ网络将“用户”作为新的尺度，以 “网状结构一用户内容一整合传播一 及时反馈”作为新的“结构性的变化”。 （三）社交网站新闻传播模式分析 １．网络新闻传播模式分类 网络新闻传播具有结构性特征， 彭兰（２００３）提出了网络新闻传播的 三种模式，分别是：直线式，队列式， 层次式。 直线式是连接信息发送者与信息 接收者最便捷的途径。可以是点对点， 也可以是点对面，不限信息量。直线 式包含（１）同步直线式，信息发送者与 信息接收者基本处于平等地位；（２）异 步直线式，特点是信息的发布者处于 主导地位，受者被动接受信息。 队列式指信息是按一定原则进行 排列，例如发布时间。ＢＢＳ和搜索引擎 上的信息通常就会呈现出“队列式”特 点。越靠前的信息，越可能被接收。此 模式在一定程度上沿用了新闻价值判 断标准，是一种多对多的传播模式。 层次式具有明显的大众传播特 征．提供多通道出口．把关人通过有意 识地编辑发布信息，达到特定的传播 目的。 ２．社交网站的五种新闻传播模式 根据上述分析可以得到社交网站 的五种最主要的新闻传播模式。 模式一：直线式点对点传播。在 社交网站中，这样的传播模式是最普 遍的，传者与受者处于平等地位，如留 言功能。 模式二：直线式点对面传播。如 ＲＳＳ订阅、关注日志、相册、分享、状态。 模式三：队列式ＢＢＳ传播，通过 论坛和组群功能实现。 模式四：层次式，由社交网站选 择性推送，由上至下传播。 模式五：媒介融合，新闻网站建 ／７５＼ 翁阉 哨 ２０｛１
传播研究的五大内容
传播研究的五大内容
传播研究是一门涉及广泛的学科，它研究的内容涵盖了许多方面。在这篇文章中，我将介绍传播研究的五大内容，包括传播媒介、传播效果、传播观众、传播理论和传播实践。
一、传播媒介
传播媒介是指信息传递和交流的工具和平台，包括印刷媒体、广播媒体、电视媒体和网络媒体等。传播研究关注的是传播媒介的特点、功能和影响力。例如，研究人员可以探讨不同媒介对信息传递的效果和影响，以及媒介对公众意识形态和价值观的塑造作用。
二、传播效果
传播效果是指信息传播后所产生的影响和结果。传播研究关注的是信息传播对个体、组织和社会的影响。例如，研究人员可以探讨广告对消费者购买行为的影响，新闻报道对公众舆论的引导作用，以及电视节目对观众价值观的影响等。
三、传播观众
传播观众是指接受和参与信息传播的个体和群体。传播研究关注的是观众的特征、需求和行为。例如，研究人员可以探讨观众对不同媒介和信息的偏好，观众对信息的接受和解读方式，以及观众对媒介内容的反馈和参与程度等。
四、传播理论 传播理论是指对传播现象进行解释和预测的理论框架。传播研究关注的是传播理论的发展和应用。例如，研究人员可以探讨不同传播理论的基本概念和假设，以及这些理论在实际传播情境中的适用性和效果。
五、传播实践
传播实践是指根据传播研究的结果，进行实际的传播活动和策略的实施。传播研究关注的是传播实践的设计和评估。例如，研究人员可以探讨不同传播策略的效果和影响，以及如何利用传播手段和工具进行有效的信息传递和传播。
传播研究的五大内容包括传播媒介、传播效果、传播观众、传播理论和传播实践。这些内容相互关联，共同构成了传播研究的核心领域。通过深入研究这些内容，我们可以更好地理解和应用传播学的理论和方法，推动传播研究的发展，为社会传播提供更有效的指导和支持。
传播效果研究
传播效果研究
第章传播效果研究
第⼀节传播效果研究概述
⼀、传播效果的涵义
⼈民⼤学郭庆光教授认为：效果，指的是⼈的⾏为产⽣的有效结果。这⾥的“有效结果”⼀词，狭义上指的是⾏为者的某种⾏为实现其意图或⽬标的程度，⼴义上则指这⼀⾏为所引起的客观结果，包括对他⼈和周围社会实际发⽣作⽤的⼀切影响和后果。在传播学研究领域，传播效果这个概念也具有下述双重涵义。《传播学教程》P188。
第⼀，它指带有说服动机的传播⾏为在受传者⾝上引起的⼼理、态度和⾏为的变化。
第⼆，它指传播活动尤其是报刊、⼴播、电视等⼤众传播媒介的活动对受传者和社会所产⽣的⼀切影响和结果的总体。
传播效果的上述双重涵义，构成了这项研究既相互联系⼜相互区别的两个重要⽅⾯，⼀是对效果产⽣的微观过程分析，⼆是对它的综合、宏观过程的考察。在⼤众传播效果研究中，它尤以⼤众传媒的活动对社会的运⾏、变化和发展所产⽣的宏观效果为主要考察对象。在20世纪70年代以后，出现了宏观效果研究的⾼潮，产⽣了⼀系列理论。如“议程设置功能假说”、“沉默的螺旋假说”、“培养”理论、“知识沟”理论。
上海⼤学影视学院副院长、上海⼤学传媒研究院副院长，博⼠⽣导师戴元光教授认为：传播效果，根据传统的传者中⼼说，是指传者发出的讯息，通过⼀定的媒介渠道到达受众后，所引起受者的思想和⾏为的变化。《传播学研究理论与⽅法》P20。
北京⼴播学院新闻传播学院胡正荣教授认为：所谓传播效果，指传播者发出的信息经媒介传⾄受众⽽引起受众思想观念、⾏为⽅式等的变化。《传播学总论》P 295。
暨南⼤学董天策教授认为：就受传者⽅⾯来说，接受讯息后总要产⽣不同程度的反应，在思想、感情、态度和⾏为等各⽅⾯发⽣某种变化，这种反应或变化就是传播效果。《传播学导论》P307
⼆、传播效果的类型与层⾯
从横向和纵向两个⾓度分类
（⼀）传播效果的类型1、英国学者P.⼽尔丁关于传播效果的分类图如下：
2、英国传播学⼤家D.麦奎尔的传播效果分类