竞聘上岗评分标准及评分表
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附件2:
富宁县人民医院岗位竞聘上岗评分表（ 1 ）
项目 评分标准 备注 得分
学历
博士 5分
必须是国家认可的学 历，
学历必须与专业冈 位相符
方能计算
硕士 4分
本科 3分
大专 2分
中专 1分
工作
年限
每满一年得1.2分（一个月0.1分）
参加工作时间以档案为
准，计算至2013年11
月30日止
取得
专业
资格 年限 每满一年得1.2分（一个月0.1分） 必须疋参加全国统 专 业技术资格考试或标准 评审的资格职称，按资 格
证认定时间为准
履职
工作
时间
每满一年得1.2分（一个月0.1分）
以现聘岗位聘用时间算
起，计算至2013年11
月30日止
距法
定退
休年
龄
不满年得5分，不满两年得4分， 不
满三年得3分，不满4年得2分
计算至2013年11月
30日止
课题
国家级立项5分，省级立项4分， 州
级立项3分，县级立项2分
以现聘资格取得后所承 担
的项目计算
科研 成果 获省级奖：一、二、三等奖分别加 5、4、3分；获州市级奖：一、二、 三等奖分别加3、2、1分。第二完 成人以50%的分数递减，如此类推 以现聘资格取得后所承 担
的项目计算
论文
国家级期刊的论文每篇2分；省级 期
刊的论文每篇1分，发表其它期 刊的
论文每篇0.5分。
以现聘资格取得后所取 得
的项目计算
注：各评分项目附相关资料进行证实
2—
富宁县人民医院岗位竞聘上岗评分表（ 2）
项目 评分标准 备注 得分
临床 参加一线二班制岗位值班加3分
注册执业医、护、技、 药
专业技术人员
科室负
责人
院领导班子加5分，职能科室、临床科 室
主任、护士长加3分（其中副职、负
责人加2分）
以本次聘任现任职务为 准
医德医
风
违反医德医风被患者投诉经查实的，一 次
扣2分，被投诉到上级行政管理部门 的一
次扣5分，被投诉到州级及以上部 门的扣
10分。医德医风考评为优秀的加
2分
时间为竞聘近2年内
处方 被停处方权者，不能参加冈位聘用的竞 聘 时间为竞聘近2年内
医疗责
任
出现严重工作差错扣10分，出现工作事
故的低级聘任，情况严重者不能参加
当期竞聘
时间为竞聘近2年内
不参加
相关会
议
无故不参加院内组织的各种会议，每次
扣0.2分
时间为竞聘近2年内
处分 受过院内处分者扣5分，受过刑事处分 者扣10分，严重者，取消本次竞聘资格 时间为竞聘近2年内
年度考
核
年终考核优秀一次加2分 以近3年年度考核为准
低级 申
请聘 任 低一级聘任加10分，低二级聘任加30 分 女口：止咼级竞聘副咼加 10分，竞聘中级加30 分
荣誉分 附加分：省级奖2分，州级奖1分，县 级奖1分，院内奖0.5分 以近3年获得为准
总得分：
注：各评分项目附相关资料进行证实
审核人： 审核部门（盖章）： 日期： 年 月曰
岗位竞聘演讲评分表完整
报 告 及
3
工作职责目标明确、工作思路清晰、工作措施和 承诺可行性。
答
爱岗敬业、责任心、事业心，具备此岗位工作需
辩 4 要的学习能力和创新能力，领导、组织、指挥生
产、管理能力。
5
工作经历、经验，管理方法，综合素质，综合能 力。应变能力、沟通能力。
6
思想品德端正，责任心、事业心，爱岗敬业，工 作热情。
服，解决问题的办法与 解决问题的办法
措施得当
基本可行，措施基
本得当
善于倾听、理解他人意 语言表达较流畅；
图；口吃清楚，表达流 条理基本分明；有
畅；内容有条理，逻辑 一定逻辑性和说
性强；用词准确、恰当，
服力富有说服力源自临床镇定，思维敏捷， 临场较镇定，思维
能迅速作出正确判断 较敏捷，能做好恰
与恰当的反应
优
中
工作思路清晰，有切合 工作思路基本清
实际的工作设想，并富 晰，工作设想有一
有开拓意识、办法与措 定新意，办法与措
施可行
施基本可行
熟悉竞聘岗位工作的 基本熟悉竞聘岗
性质、特点，具备开展 位工作的性质、特
工作的知识与技能 点，有一定的开展
工作的知识与技
能
分析问题有一定的广 对问题有一定的
度和深度，见解令人信 程度的分析，提出
当反应
言行举止自然、大方有 言行举止较自然、
较强的号召力、感染 大方，有一定的号
力，衣着得体
召力、感染力，衣
着得体，少有多余
动作
8-10
6-8
差 工作思路不够清 晰，工作设想没有 新意，办法与措施
不当 对竞聘岗位工作 的性质、特点不够 了解，业务知识与
技能欠缺
医院岗位设置竞聘综合评分表(试行)
中层干部正职
每年计4分
中层干部副职
每年计3分
护士长
每年计2分
副护长或组长
每年计1分
学历计分
硕士生
计8分
学士
计7分
全日制本科
计6分
全日制专科
计4分
中专
计2分
高中、技校及以下
计1分
参加工作பைடு நூலகம்间计分
以档案记载为准
1年计0.5分
奖励计分，本项最高设限20分。（注：①从取得现专业技术职称计起；②以本单位公派参加为准，个人奖项不列入其中）
获得国家级表彰
一次计3分
获省、部级表彰
一次计2分
获市级表彰
一次计1分
获县（区）级表彰
一次计0.5分
医院岗位设置竞聘综合评分表（试行）
科室： 姓名： 申请晋升职称：
计分项目
计分内容
分值
得分
备注
任现专业技术职称年限计分
临床医生任任现专业技术职称年限
每年8分
护士任现专业技术职称年限（晋升前3年内完成临床夜班数，护师≥50次，主管护师≥40次，副主任护师（临床夜班或夜查房）≥30次，主任护师（临床夜班或夜查房）≥15次，组织护理查房≥10次）
有完成夜班数或夜查房每年计4分；无完成每年计1分。
临床药剂、检验人员等卫生专业技术人员任现专业技术职称年限
有正常参加值夜班每年计4分；无完成每年计1分。
其他专业技术人员的任职年限
有正常参加值夜班每年计3分；无完成每年计0.5分。
工勤技能岗位人员的任职年限
每0.5分
职务计分
党政职务正科级
每年计6分
副科级
管理人员竞聘评分表
管理人员竞聘评分表
竞聘人姓名：
评分项目
现部门/岗位： 评分标准
在原工作业绩目标及岗位职责做评价判断。 A（20分）、B（16分）、C（12分）、D（8分）、E（0分）
10
岗位分析 竞 聘 演 讲 评 价
10
合理可行
10
演讲水平
5
现场答辩
10
备注
A-优秀、B-良好、C-基本合格、D-不合格、E-差 评审人签字:
竞聘得分合计 日期：
满分100
综 团队管理能力 在工作中能以身作则，重视团队工作技能的提升，注重团队建设及内部管理，团队自我造血能力强。 A（15分）、B（12分）、C（9分）、D（6分）、E（0分） 合 素 认同并重视本次的竞聘，并做好相应的准备，表现出对竞聘岗位工作的热爱，有全局意识。 质 态 度
A（10分）、B（8分）、C（6分）、D（4分）、E（0分） 能正确、深刻的分析、判断自身优劣势，熟悉岗位情形，工作思路清晰，能与实际情况良好的结合。 A（5分）、B（4分）、C（3分）、D（2分）、E（0分） 对工作思路每个环节拟订了具体可操作的步骤，确保实施的各项措施，对可预见的问题找到根本原因 并提出了具体解决方案。 A（10分）、B（8分）、C（6分）、D（4层次清楚，综合效果好。 A（5分）、B（4分）、C（3分）、D（2分）、E（0分） 回答问题思路清晰，切入要点；表达清楚准确，有理有据，重点突出。 A（10分）、B（8分）、C（6分）、D（4分）、E（0分）
竞聘部门/岗位： A B C
竞聘日期：20 D E
中小学教师专业技术岗位竞聘考核量化评分表
校级 正职（1分）
校级 副职（0.8分）
中层
5
任职 正职（0.6分）
（3分）
中层
副职（0.5分）
教研组长等
负责人（0.3
分）
班主任（0.2
分）
填写专业技术职务任职时间，后附资格证 书
填写专业技术职务聘任时间，后附聘书 填写自己2021年-2023年任职，后附任命文
件 同上
同上
同上
同上
同上
奖励 （6分）
综合奖（3分）
填写任现职以来所获荣誉，后附荣誉证书 原件
6
6
奖励 （6分
单项奖（3分）
填写任现职以来所获荣誉，后附荣誉证书 原件
个人业务 竞赛奖（6分）
个人业务
7
竞赛和指）
填写任现职以来所获奖项，后附荣誉证书 原件
填写任现职以来所获奖项，后附荣誉证书 原件
论文和课 论文（3分）
书
核实 得分
小计得 分
年度考核 （优秀1分/次、
年度、师 合格0.8分/次） 3 德考核
（9分） 师德考核
（优秀2分/次、 合格1.8分/次）
填写2021-2023年获得优秀几次，合格几次 填写2021-2023年获得优秀几次，合格几次
专业技术
资格
4
职务任职 年限（6
（0.5分/年） 聘任
分） （0.5分/年）
( )小学( )年度专业技术岗位竞聘考核量化评分表
姓名
申报（ ）级
序 号
项目
评分标准
教龄
1
工作年限 （20分）
（1分/年） 工龄
（0.5分/年）
学历及资 2 格证书
（5分）
岗位竞聘评分表
10
提升4-5% 提升3-4% 提升1-2% 8-10分 5-7分 1-4分
半年 纲要
10
提升4-5% 提升3-4% 提升1-2% 8-10分 5-7分 1-4分
专案课题改善 （10分）
改善
10
4次及以上 9-10分
2-3次 4-8分
1次 1-3分
总分：
100
评审人签名：
总分：
5
部门任务
5
品质
10
97-98% 8-10分
95-96% 5-7分
93-94% 1-4分
部门KPI制定 （30分）
交付
10
98%以上 9-10分
96-98% 5-8分
93-95% 1-4分
满足品质、交付情况下， 成本费用最小化。（目标 成本控制 成本率95%，5%纯利润） 结合改善方案的可行性进 行综合评比 通过五大方面开展全面品 人机料法 质管理（8月组装批次合 环 格率为93%），良率提升
10
92-94% 8-10分
95-96% 5-7分
97-98% 1-4分
KPI工作开展 （15分）
15
提升4-5% 提升2-3% 提升1% 12-15分 6-11分 1-5分
3个月后所需达到的成 效，与财务预计的利润， 3月内提升部门利润率 半年后所需达到的成效， 与财务预计的利润，半年 内提升部门利润率 针对组装课现状的专案改 善次数
岗位竞聘评分表
竞聘人姓名： 评分项目
表达能力 职业修养 （10分） 逻辑性强、重点突出、层 次清楚
竞聘岗位： 分值
5 很好 5分
喷涂部高级经理 评分标准
较好 2-4分 一般 1分 得分
着装正式、精神精力充 形象气场 沛，能引领他人的思维， 给人正能量 对竞聘岗位现状的认识 工作职责 （经营情况、部门架构及 岗位职责等）
岗位竞聘评分表
.
精选范本
岗位竞聘评分表
项目分值XX XX XX XX XX
原工作表
现20%
对原工作成绩做评价判断20
工作能力与经验10% 是否具有相关同行业相关工作经
验，以此全面了解竞聘人员是否
具有岗位任职要求的各方面能力
10
工作思路40% 对竞聘岗位现状的认识10 对竞聘岗位存在问题的认识10 拟采取的解决措施10 整体的工作计划10
现场答辩25% 回答问题思路清晰，切入要点10 表达清楚准确，有理有据 5 逻辑性强，重点突出，层次清楚10
举止仪表
5%
表情自然，感情充沛 2
举止得体，落落大方 3
总分100
整体评语（指导意见）
评委签字：日期：。
竞聘评分表常用
思路清晰，富有条理，思维反应敏捷；分析问题全面、透彻、客观
可塑性（5分）
拥有较强的接受力和学习力；能理性接受他人的观点
主动性（5分）
找借口还是找方法，工作方法的灵活多样性
管理艺术及团队意识（20分）
对工作管理方式及大区团队协作意识认识清晰、积极沟通、措施得当、效果可预期；人员培养计划明确，效果可预期；
5
工作经历、经验，管理方法，综合素质，综合能力。应变能力、沟通能力。
综合测评
6
思想品德端正，责任心、事业心，爱岗敬业，工作热情。
7
富有奉献精神、团结协作能力，工作方法好，管理能力，敢于承担责任。
8
正确带领班组全体成员共同努力工作，积极进取，充分发挥团队整体作用，技术分析、综合、判断及总结能力。
9
技术水平高、分析解决问题能力，组织、指挥、指导生产工作正确合理，严格执行安全、技术规程和质量标准。
分析应变能力（5分）
思路清晰，富有条理，思维反应敏捷；分析问题全面、透彻、客观
可塑性（5分）
拥有较强的接受力和学习力；能理性接受他人的观点
主动性（5分）
找借口还是找方法，工作方法的灵活多样性
管理艺术及团队意识（20分）
对工作管理方式及大区团队协作意识认识清晰、积极沟通、措施得当、效果可预期；人员培养计划明确，效果可预期；
10
遵章守纪，为人正直，工效分配公平合理，群众基础好。
小计
总计得分
说明：请对竞聘人员客观、公正地打分（在相应的方框内划“”）；对1—10项必须全部打分，不得空项，每项内只能选择一种评价，不得多选，否则此表成绩作废。
临场紧张，思维迟缓，不能及时应对
仪表气质
言行举止自然、大方有较强的号召力、感染力，衣着得体
竞聘人员评分表
一、 综合考核表
被考评人：
考核项目
考核内容
标准分 考评分
竞聘报告 文字结构及形式、言行举止
15
评 价 竞聘内容及现场答辩
15
日常评价 执行规章制度情况（根据单位已颁布的制度考评）
10
计划先见能力：对事物、利益敏感，能预见未来，拟定对策。
5
分析能力：能独立思考，分析问题全面。
5
组织协调能力：合理安排工作，协调内部、外部主管部门关系。
10
评 价 对今后发展方向明确， 目标切实可行。
10
ห้องสมุดไป่ตู้合计
100
综合评价等级
二、考评意见
三、领导意见
签 名：
年
月
日
签 字： 年
月日
5
综合素质 执行能力：率先示范，有感召力，有责任感，执行力度强。
5
评 价 应变能力：应变能力强，能随机解答问题
5
自我反省能力：理性对待失败，经常总结，开展批评与自我批评。 5
本职业务能力：熟悉本职与相关业务知识，掌握完成业务的技能。 5
改革创新能力：坚持不断学习，能将创造力应用于工作中。
5
自我述职 自我评价客观，对自身问题能客观、认真分析，有整改措施。
岗位竞聘人员评分表(横)
岗位竞聘人员评分表姓名：原部门：原职位：竞聘部门：竞聘岗位：面试问题汇总逻辑思维：1、有人说:“一个优秀领导者的眼睛应该是看着明天, 而不是今天”; 也有人说:“一个优秀领导者的眼睛应该是看着今天, 而不是明天”。
请谈一谈你的看法。
（1）“基本态度”: 这两种观点都有一定的道理。
然而, 第一种说法更有道理, 一个优秀领导者的眼睛应该是看着明天, 而不是今天, 更能够体现领导者的作用与职责。
（2）“阐述理由”: 首先, 领导者是一个组织中具有突出的知识、能力和品德的人, 他们的主要职责率领和引导其他被领导者实现领导目标。
确立和制定各种领导目标, 是领导者的主要作用和任务。
这就决定了一个优秀领导者的眼睛必须是看着明天, 也就是必须有战略思维, 能够高瞻远瞩, 通揽全局。
人际沟通：1、请联系实际谈谈怎样妥善处理同下级的关系。
(1)真诚尊重与严格要求相结合。
(2)合理授权与有效调控相结合。
(3)注重激励与适当批评相结合。
(4)一视同仁与有所倾斜相结合。
2、公司安排你负责一次外出活动，而另一位协作的同事与你有矛盾，你怎样处理(1)团结出战斗力，团结出生产力。
(2和同事外出活动，必须以工作为重，以大局为重，注意讲求团结，人与人之间有点矛盾是正常的。
(3)应时时考虑工作，事事出于公心，争取做到求同存异，精诚团结，同舟共济，圆满完成领导交办的任务。
(5)应该在活动一开始就对这次活动进行详细分工，明确各自职责，活动中对他多尊重，工作中多沟通，生活中多照顾。
3、你善于与他人和睦相处吗（1）能够具备与人“协调”行动能力的人是最好的选择，过于孤僻、不能有丝毫容忍和妥协的人，在未来的工作中有妨碍他人和事业的可能。
但“协调性”并不仅仅意味着“合群”，而是要求在注意集团整体动向的基础上，发表自己的意见，并尽可能使个人的意见和其后的行为同群体一致。
也只有这样，才能做到与人“和睦”相处。
4、假如你新到了现在这个岗位，向领导提出了一些建议，但是领导没有采纳，你该怎么办(1)如果这些建议不是必须立即执行的，可以在有了更充分的依据后，再向领导提出。
岗位竞聘人员评分表(横)
岗位竞聘人员评分表姓名：原部门：原职位：竞聘部门：竞聘岗位：面试问题汇总逻辑思维：1、有人说:“一个优秀领导者的眼睛应该是看着明天, 而不是今天”; 也有人说:“一个优秀领导者的眼睛应该是看着今天, 而不是明天”。
请谈一谈你的看法。
（1）“基本态度”: 这两种观点都有一定的道理。
然而, 第一种说法更有道理, 一个优秀领导者的眼睛应该是看着明天, 而不是今天, 更能够体现领导者的作用与职责。
（2）“阐述理由”: 首先, 领导者是一个组织中具有突出的知识、能力和品德的人, 他们的主要职责率领和引导其他被领导者实现领导目标。
确立和制定各种领导目标, 是领导者的主要作用和任务。
这就决定了一个优秀领导者的眼睛必须是看着明天, 也就是必须有战略思维, 能够高瞻远瞩, 通揽全局。
人际沟通：1、请联系实际谈谈怎样妥善处理同下级的关系。
(1)真诚尊重与严格要求相结合。
(2)合理授权与有效调控相结合。
(3)注重激励与适当批评相结合。
(4)一视同仁与有所倾斜相结合。
2、公司安排你负责一次外出活动，而另一位协作的同事与你有矛盾，你怎样处理?(1)团结出战斗力，团结出生产力。
(2和同事外出活动，必须以工作为重，以大局为重，注意讲求团结，人与人之间有点矛盾是正常的。
(3)应时时考虑工作，事事出于公心，争取做到求同存异，精诚团结，同舟共济，圆满完成领导交办的任务。
(5)应该在活动一开始就对这次活动进行详细分工，明确各自职责，活动中对他多尊重，工作中多沟通，生活中多照顾。
3、你善于与他人和睦相处吗?（1）能够具备与人“协调”行动能力的人是最好的选择，过于孤僻、不能有丝毫容忍和妥协的人，在未来的工作中有妨碍他人和事业的可能。
但“协调性”并不仅仅意味着“合群”，而是要求在注意集团整体动向的基础上，发表自己的意见，并尽可能使个人的意见和其后的行为同群体一致。
也只有这样，才能做到与人“和睦”相处。
4、假如你新到了现在这个岗位，向领导提出了一些建议，但是领导没有采纳，你该怎么办?(1)如果这些建议不是必须立即执行的，可以在有了更充分的依据后，再向领导提出。