九年级物理密度与社会生活(1)
《密度与社会生活》质量与密度PPT课件 (共16张PPT)
m2=878 g
m3=1 318 g
解：
m0 =200 g
m水 =m1 -m0 =500 g
m1 =700 g
m金 =m2 -m0 =678 g
m2 =878 g
m3 =1 318 g
=m3 -m2 =1 318 g-878 g=440 g m水
m0= 200 g
m1=700 g
m2=878 g
例6：一个空瓶的质量是200 g，装满水称瓶
和水的总质量是700 g。将瓶里的水倒出，先在
瓶内装入一些金属的颗粒，称出瓶和金属的总质
量为878 g，然后将瓶内装满水，称出瓶、水和
金属颗粒的总质量为1 318 g，求瓶内金属的密度。
200 g
700 g
878 g
1 318 g
m0=200 g
m1=700 g
小结
m 1．依据 ρ= 的简单计算及应用； V 2．物质密度的变化 ； 3．混合体密度问题的计算与应用； 4．密度综合问题的分析与计算。
作业
1．一块冰化成水后 （ A．密度不变，质量变小 B．体积不变，质量变大 C．质量不变，密度变小 D．质量不变，体积变小 ）
2．杯里有一些水，完全凝固成冰后，体积比原来 （ ） A．增大1/10 B．减小1/10 C．增大1/9 D．减小1/9
其质量为0.6 kg，试求
（1）配制的盐水是否符合要求？
（2）若不符合要求，应加盐还是加水？
（3）应加盐或加水多少克？
解： （1）ρ配 = m/V =0.6 kg/0.55×10-3 m3= 1.2×103 kg/m3 （2）∵ρ配>ρ标 ∴应加水 （3）应加水质量为Δm m总=m+Δm ,而Δm=ρ水ΔV水 V总=V+ΔV水=V+Δm/ρ水 此时盐水密度 ρ0 =m总/V总 =(m+Δm)/(V +ΔV水) 0.16 kg+Δ m 3 3 1.1 10 kg/m Δm -3 3 0.5 10 m + 1.0 103 kg / m 3 应加水Δm=0.5 kg=500 g。
九年级物理密度与社会生活
b.我们先假设它是实心的，计算一下它的质量应当是多 大，把计算出的值与球的实际质量进行比较，结果大于球的 实际质量，所以原球是空心的．
c.根据给出的铜球的质量，计算一下它的体积是多少， 结果小于已知球的体积，所以是空心的．
密度与鉴别物质
例、一个铅球的质量是4kg，经测量知道它 的体积是0.57dm3 。这个铅球是用铅制造 的吗？
分析：要知道铅球是否用铅制造的，应先 求出它的密度，再与金属铅的密度进行比 较。
例：有一个体积是400厘米3 的铝球，它的质量是810g，
（1）这个铝球是空心的还是实心的？
（2）如果是空心，空心部分体积是多大？ （ρ=2.7×103kg/m3 ）
人教版九年级同步教学课件
第十一章 多彩的物质世界
五、密度与社会生活
密度在生活中的应用：
1、利用密度鉴别物质；
2、商业中鉴别牛奶的浓度、酒的浓度，农业 生产中配制盐水选种的问题；
3、根据密度知识选择不同的材料：
（1）汽车、飞机常采用高强度、低密度的材 料（合金材料、玻璃钢）；
（2）产品包装中常采用密度小的泡沫塑料作 填充物，防震、便于运输，价格低廉。
密度与温度
空气因受热体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后， 上面的冷空气就从四面八方流过来，形成了风。
人们可以利用风力来取水、灌溉、磨面、推动帆船等， 近代大规模利用风力主要在发电上。
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；
把自已的理想告诉同伴时，立刻招来同伴们的嘲笑：“瞧瞧，什么叫心比天高，这就是啊！”“真是异想天开！”┅┅这块石头不去理会同伴们的闲言碎语，仍然怀抱理想等时机。有一天，一个叫庄子的人路过这里，它知道这个人有非凡的智慧，就把自已的梦想告诉了他，庄子说：“我可以帮助你 实现，但你必须先长成一座大山，这可是要吃不少苦的。”石头说：“我不怕。”于是，石头拼命地吸取天地灵气，承接雨露惠泽，不知经过多少年，受了多少风雨的洗礼，它终于长成了一座大山。于是，庄子招来大鹏以翅膀击山，一时间天摇地动，一声巨响后，山炸开了，无数块石头飞向天空， 就在飞的一刹那，石头会心地笑了。但是不久，它从空中摔了下来，仍旧变成了当初的模样，落在原来的地方。庄子问：“你后悔吗？”“不，我不后悔，我长成过一座山，而且体会过飞翔的快乐！”石头说。 石头的理想最终实现了，它靠的是 “异想天开”产生的力量。请以“异想天开的力量” 为话题，联系社会生活实际，写一篇文章。 注意：1.立意自定。2.文体自选。3.题目自拟。4.不少于800字。 [提示] 人的一生就像石头一样，最初的开始和最终的结局都是一样的，但过程却各各不同。一个人的目标定得高，他就必须付出更多的辛劳和汗水，即使经过全力打拼仍不得实现，但至少 也比他人走得远、实现得多。林肯总结自已一生的经历得出这样的结论：自然界里喷泉的高度不会超过它的源头，一个人最终能取得的成就不会超过他的信念。 八、阅读下面一段文字，根据要求作文。 一个乡下人在城里一条商业街开了家店铺。刚来时，他发现这条街坑坑洼洼，到处是残砖乱石， 他觉得很奇怪。邻街的商家告诉他，这些石头有用，街上的生意不好做，石头可以使经过的路人或车辆慢下来，人们走进店铺的几率就会增加，这样才能有商机呀。 乡下人对这种逻辑颇不以为然，他不听周围人的劝阻，坚决搬走路上的石头，并找人将路面修平。这以后，这条街人车畅流，呈现出 一派繁华景象，商机非但没有减少，反而大增。众人疑惑不解地问乡下人：路畅其流，人们驻足停留的机会少，何以商机反倒增多了呢？乡下人答曰：路不好走，人们心生抱怨，便不愿走此路，多选择绕道而行。经过的行人少了，商机怎么能多？搬走石头修平路面，使其畅达，绕道的人自然便回来 了。 你如何看待这个乡下人的论述？请以“石头与商机”为话题，联系社会生活实际，写一篇文章。注意：1.立意自定。2.文体自选。3.题目自拟。4.不少于800字。 ? [提示] 许多时候，人们习惯怨天由人，在正途之外动心思。其实，这是在自已的心里摆放了石头，使自已的心灵凹凸不平。如此 这般，往往与愿望背道而驰，会使他人离你远去，怎能不出问题呢？若要别人接受你，走近你，必须搬走摆放在心里的石头，敞开纯善的心灵，用真诚面对世界，做生意做人莫不如此。 ? 九、阅读下面一段文字，根据要求作文。 有位老铁匠，打铁技艺有口皆碑，因为他木讷寡言，所以生意并不红 火。同样一个物件，别人敲打打一上午就能完工，他非要认认真真干上两天才行。人们都说他心眼太死，像个榆木疙瘩。但他不管这些，仍旧一丝不苟地锻打着每个物件。有一年，他打了一条船用巨链，被用作一艘大海轮的主锚链。但在以后的日子里，这条巨链并没有派上用场，被搁置在船上形同 一堆废铁。几年后的一天晚上，海上突然风暴骤起。在风急浪高的海面上这艘巨轮像一叶浮萍， 随时都有可能被冲到礁石上。紧急关头，船长果断决定紧急抛锚，但被抛下去的锚链都像纸做的一样，根本经受不住风浪，全都被挣断了。就在大家感到绝望的时候，有人突然想起了那条锈迹斑斑的锚 链，赶紧把它抛下海去。全船一千多名乘客的生命系在了这条铁链上。 一分钟、十分钟、一小时过去了……当一切风平浪静的时候，人们发现，坚不可摧的铁链依然像只巨手一样紧紧地拉住船体。全船的人为此热泪盈眶，欢腾不已…… 其实，人生也需要这样的一条铁链，用它来抵挡每一场突如其 来的风暴。请以“生命铁链”为话题，联系社会生活实际，写一篇文章。注意：1.立意自定。2.文体自选。3.题目自拟。4.不少于800字。 ? [提示] 人生需要打造坚不可摧的铁链来护卫自已的生命。每个人打造的铁链不尽相同，有的用能力与知识，有的则用毅力与才华锻造它的每一环。但是，更 多的时候，我们却在敷衍着每一锤的起点与落点。原因很简单，平静如水的生活让我们对它的价值充满怀疑，一帆风顺航程很容易让我们把周围潜伏的危机误认成美丽的风景。当不可预知的浊风恶浪排山倒海般袭来时，你会发现这种链条多么重要。我们必须像那位老铁匠一样，懂得扎实地打好每一 锤，竭尽全力地打造属于自已的坚韧。忍受一次淬火，善待每一轮锤打，只有这样，才能铸就坚不可摧的生命链条。当恶浪袭来时，命运的巨轮才不会倾覆。 ? 十、阅读下面两则文字，根据要求作文。 ①在1519年，当时达·芬奇正客居法国，他的生命走到了尽头。眼看着自已的时间不多了，自已 有很多的理想不能实现了，他很痛苦地对身边的人说，我的一生，不过是利用白天酣睡罢了，我一生一事无成。 ②荷兰杰出画家梵高给我们留下的《向日葵》，是人类历史上的经典作品。他的许多作品在今天都是价值连城。但是，他在自已的最后时刻，一直在为自已没有什么成就而痛苦。他甚至 因为自已一直画不出他心中认为的杰出作品而烧掉了很多画作。他在最后时刻对自已的弟弟说，我很痛苦，我一生一事无成。 就是这样两个为自已没有成就而痛苦，认为自已一事无成的人，几百年来一直影响着整个世界，成为全人类的自豪和骄傲。请以“一事无成”为话题，联系社会生活实际， 写一篇文章。注意：1.立意自定。2.文体自选。3.题目自拟。4.不少于800字。 ? [提示] 两个取得了杰出成就的人，都说自已的一生一事无成，绝对不是矫情和谦虚，是因为他们心中的目标更加宏伟和遥远，他们对自已有更高的要求，他们希望自已更加完美。我想，这也许正是他们之所以名垂青 史的原因吧。我们中的许多人，本来也是很有才华的，但是为什么一生真的平平庸庸一事无成？有了一点小成绩就沾沾自喜，有了一点小收获就妄自尊大，刚刚走了几步就以为海阔天空了，就不可一世了，所有的才华都淹没在骄傲自大里，都被自已扼杀在摇篮里。只有想着攀登世界最高峰的人，才 会对于踏在脚下的山冈不以为意，才会对一时的坎坷和逆境不屑一顾。 十一、阅读下面一段文字，根据要求作文。 某寺院有两棵树，一棵是高大挺拔的梧桐，一棵是干朽瘦弱的女贞。它们之间有一根粗黑的单杠，女贞树那端和梧桐树这端用螺丝和铁箍固定在树干上。平时，这儿虽游人如织，但很 少有人注意。直到写有生命树的一块牌子挂在梧桐上，它才成为寺院的一道风景。原来，60年代，这个寺院曾被接管过，所有的房舍都被改做了囚室，专门关押那些被打倒的人。据说，在这儿被关押的人很少有活着出去的，因为这个地方的改造力度比其它地方都严厉。然而，有一个人，虽然在这儿 蹲了十二年监狱，却站着出去了，这个人就是这个市的市长。他在非正式场合总是说，他能活到现在，全靠寺院里的那棵梧桐树。他被关押进寺院时，那棵梧桐树有茶杯那么粗，正对着囚室的窗口。有一天，看管他的人在这棵树与女贞树之间架了一根系沙袋用的单杠。起初铁箍是紧紧勒在梧桐树上 的，第二年树长粗了就勒出一道沟，三年后一半的铁箍勒进了树里。已被囚禁了近四年且经常挨打和批斗的老市长正被折磨得万念俱灭。他看到这圈铁箍，心想明年这棵树的生命也许就要结束了。然而，就在第五年春天到来时，那棵梧桐树的生命不仅没有结束，而且还把那个铁箍完全吞了进去。后 来，老市长回忆说，面对此情此景，我也能平静地对待囚禁中的生活了。 在人的一生中，有时会遇到一些令人难以忍受的事情，它们不是贫困，也不是疾病，而是外界强加给你的一种桎梏。请以“桎梏与生命”为话题，联系社会生活实际，写一篇文章。注意：1.立意自定。2.文体自选。3.题目自 拟。4.不少于800字。 [提示] 生命中的桎梏有时是偏见和歧视，有时是打击和嘲讽，有时是压迫和摧残，它们就像勒在树上的铁箍一样紧紧地勒住你，让你挥之不去。面对这种遭遇，人最容易厌弃生命。然而，你不能否认，这种桎梏有时也是人生的一块试金石，在这块试金石下，强者让桎梏在自 已的生命中淹没，弱者则让生命在桎梏中枯萎。 ? 十二、阅读下面一段文字，根据要求作文。 某电视台的工作人员搞了一次别开生面的智力测验：用粉笔在黑板上画了一个圆圈，让被试者回答这是什么。当问到机关干部时，他们一个个面面相觑，用求救的目光看着上级。局长沉默良久，气呼呼地 说：“没经过研究，我怎么能随便解答你们的问题呢？”而当问到大学中文系的学生时，他们哄堂大笑，并拒绝回答这个只有傻子才回答的问题。当问到初中学生，一个尖子生举手回答：“是零。”一个调皮的学生大喊道：“英文字母的O！”却遭到了班主任的白眼。当最后问及小学一年级的孩子 们，他们异常活跃地举起了小手回答：“是月亮”、“是乒乓球”、“是烧饼”、“是李谷一唱歌时的嘴巴”、“是老师发脾气时的眼睛”┅┅事后，电视台的工作人员给这个节目起了个名字——“人的想像力是怎样丧失的？”我们看到：随着人们年龄的增长，所受教育越多，人的想像力就越贫乏 苍白，甚至于非要研究一下才能回答。难道是现代教育扼杀了他们的想像力？ 像这样的故事，几乎每天都发生在我们身边。你如何看待这则材料？请以“想像力的缺失”为话题，联系社会生活实际，写一篇文章。 注意：1.立意自定。2.文体自选。3.题目自拟。4.不少于800字。 [提示] 人的思维 就像物理学中的惯性定律一样，也是有某种惯性的。久而久之，人头脑中就会形成思维定势，但现实环境在不断变化着，要不断适应变化着的现实环境就必须创新。一些怪异的、幼稚的、异想天开的问题可能存在着一些错误，但我们所要做的不是像对待异类一样一棍子打死，而应该积极地引导回答 者去实践和探索，要知道“你的嘲笑中有爱迪生，你的白眼里有爱因斯坦”。 ? 十三、阅读下面一段文字，根据要求作文。 有一家牙膏公司，产品优良，包装精美，深受广大消费者的喜爱，营业额蒸蒸日上。记录显示，前十年每年的营业
九年级物理 《密度与社会生活》课件 人教新课标版优选PPT文档
的？”
例禁烟火— —50m³”等字样。你能否想出一个简单 的办法，很快知道这个油罐里所装石油 的质量？
例题3： 铁球计的的算密体说度积明为为铁球ρ11铁是cm=实73 心.9,质×还量1是0为3空k7g心9/m？g3，,一试个通铁过 你9例2你你例 一你2你例你例 铁例你你2例你2铁铁例例例29你你× 厘 厘 厘 厘 厘 ×能题能能题定能能题能题的题能能题能的的题题题能能11米米米米米否 2否 否 2质 否 否 2否 1密 2否 否 1否 密 密 212否 否00：3： 3：： ：3：3：：：333想想想量想想想度想想想度度想想，，，，，kk有有 有“ 有“有“有gg出出出的出出出为出出出为为出出它它它它它//一一 一市 一市一市一mm一一一气一一一ρ一一一ρρ一一是是是是是33大大 大中 大中大中大铁铁铁个个个体个个个个个个个个真真真真真,,一一型型 型学 型学型学型===简简简，简简简简简简简简金金金金金777个个油油 油生 油生油生油...单单单当单单单单单单单单的的的的的铁铁罐罐 罐运 罐运罐运罐的的的温的的的的的的的的吗吗吗吗吗球球， ，， 动， 动 ， 动 ，办办办度办办办办办办办办？？？？？的的里里 里会 里会里会里法法法升法法法法法法法法是是是是是体体面面 面的 面的面的面，，，高，，，，，，，，什什什什什积积注注 注金 注金注金注很很很时很很很很很很很很么么么么么为为满满 满牌 满牌满牌满快快快，快快快快快快快快材材材材材11了了 了质 了质了质了11知知知体知知知知知知知知料料料料料cc石石 石量 石量石量石道道道积道道道道道道道道mm制制制制制油油 油为 油为油为油33这这这膨这这这这这这这这成成成成成，， ，，，，222,,个个个胀个个个个个个个个的的的的的999质质外外 外外外外...油油油后油油油油油油油油？？？？？量量侧侧 侧侧侧侧罐罐罐，罐罐罐罐罐罐罐罐”””””为为标标 标标标标里里里密里里里里里里里里77有有 有有有有99所所所度所所所所所所所所““ ““““gg装装装变装装装装装装装装，，易易 易易易易石石石小石石石石石石石石试试燃燃 燃燃燃燃油油油。油油油油油油油油通通品品 品品品品的的的的的的的的的的的过过—— ————质质质质质质质质质质质计计—— ————量量量量量量量量量量量算算严严 严严严严？？？？？？？？？？？说说禁禁 禁禁禁禁明明烟烟 烟烟烟烟铁铁火火 火火火火球球—— ————是是—— ————实实555555000000心心mmmmmm还还³³³³³³””””””等等 等等等等是是字字 字字字字空空样样 样样样样心心。。 。。。。？？
密度与社会生活PPT教学课件
作业：
《伴你成长》 P49学习训练（1-6）
A.外国节比中国节更时尚、更有意义
B.弘扬民族文化必须杜绝一切外来文化
C.不应以外来文化取代中华民族优秀传 统文化
D.民族文化已经失去了生命力
今年暑假，小华的爸爸提出要带小华一 家去上海—嘉兴开展一次“开天辟地， 党的创立”为主题的红色旅游活动。你 对这次活动的看法A是BD（ ）
A.有利于增强全国人民特别是青少年的 爱国情感
密度与鉴别物质
例、一个铅球的质量是4kg，经测量知道它 的体积是0.57dm3 。这个铅球是用铅制造 的吗？
分析：要知道铅球是否用铅制造的，应先 求出它的密度，再与金属铅的密度进行比 较。
例：有一个体积是400厘米3 的铝球，它的质量是810g，
（1）这个铝球是空心的还是实心的？
（2）如果是空心，空心部分体积是多大？ （ρ=2.7×103kg/m3 ）
C.大学生洪占辉肩负起抚养妹妹的事迹
D.2004年10月至2005年7月，法国在中国 举办文化年
在2005年现众最喜爱的春节联欢晚会节目的 评选中，由残疾人表演的《千手观音》以极 高的得票率获得一等奖，并荣获特别大将。 许多人用“震撼”来形容自己的观看感受， 还有不少人为之感动落泪。《千手观音》的
2. 民族精神我传承
民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。 面对世界范围各种思想文化的相互激荡，面对 实现中华民族伟大复兴的崇高历史使命，我们 每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育 民族精神。
初中物理《密度与社会生活》(共34张)ppt9
因为密度是物质的一种特性，基本，自然界中的 物质，固体的液体的，密度都不一样，所以很多 时候，密度可以作为物质的一种鉴别方式。 最简单的，可以鉴别物体是否空心不空心。
相同体积的两个铁球，如果质量不一样， 说明质量小的铁球是空心的。
例题
50毫升水和50毫升酒精混合，则该混合液 的密度（ ） A．大于0.9×103千 B．小于0.9×103千 克/米3 克/米3 C．等于0.9×103千 D．无法判断 3 克/米
二、密度与物质鉴别
问题：这是上体育课用的铅球，铅球的质 量为4千克，经测量它的体积是0.57立方分米， 这个铅球是纯铅的吗？
ρ =m/V=4kg/0.57×10-3m3 =7.0×103kg/m3<11.3×103kg/m3 所以不是纯铅的。
密度只是物质的特性之一，鉴别物质还 要根据具体情况，多种方法并用。
生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的 规律，但水这种物质在一定温度时是喜欢 “热缩冷胀”的。通过计算说明为什么水 结冰时体积反而变大。 1 kg水的体积： V＝m/ρ＝1kg/1.0×103kg/m3＝1.0×10－3m3 1 kg冰的体积： V冰＝m/ρ冰＝1kg/0.9×103kg/m3＝1.1×10－ 3m3
例题
小明将体积相同的铁球和铜球分别放入已调节 好的天平两托盘上（没有超过天平的量程，且 ρ 铁＜ρ 铜），天平恰好保持平衡，则（ A ）
A．铜球一定是空心的 B．铁球一定是空心的 C．两球一定都是空心 D．条件不足，无法判 的 断
三、密度与社会生活
想一想：生活中还有哪些密度的应用？ 例1、飞机设计师为减轻飞机重力， 将一铜制零件改为铝制零件，使其质量 减少了，你知道其原因吗？ 体积相同，因为铝的密度小于铜的密 度，根据m=ρV可知质量减小了。 根据密度知识选择不同的材料。
(九年级物理教案)密度与社会生活教学设计
密度与社会生活教学设计九年级物理教案【整体设计】本节是在学习了密度概念及其测量的基础上,进一步学习如何利用密度知识解决实际问题。
本节内容是对密度知识的拓展,一方面通过本节教学可以使学生体会到密度知识在社会生活中的重要价值,另一方面还可以提高学生应用所学知识解决实际问题是的能力。
本节教学可按“总→分→总”的框架进行设计:先组织学习阅读教材第一段,通过讨论分析来了解密度知识在社会生产、生活中的应用;再利用视频和探究实验来具体研究密度与温度的关系,利用情境问题来具体研究密度在物质鉴别中的应用;最后进一步讨论分析密度在材料科学和人类社会发展中的作用。
对于密度知识在社会生活中的应用,教师可以引导学生联系生活中的实例及学生已经具备的密度的有关知识来帮助学生理解。
在此基础上进一步研究密度与温度、与物质鉴别的关系,教师可以通过演示实验和点拨引导,使学生通过观察、分析、总结、归纳出结论,千万不要想当然的直接告诉学生结论,对本节例题的教学也应这样,教学学生方法比教给学生知识更重要,学生能通过自己的努力学到新知效果会更好。
教学重点:1.密度与温度的关系;2.密度与物质鉴别。
教学难点:水的反常膨胀,4℃水的密度最大。
教学方法:根据本节特点主要采取启发教学、小组讨论、观察实验等方法。
课时安排:1课时【三维目标】●一、知识与技能1.理解密度与温度的关系,并能解释简单的与社会生活相关的密度问题;2.利用密度知识鉴别物质;3.能用密度知识解决简单的实际问题。
●二、过程与方法1.通过实验探究活动,总结出:一定质量的气体,温度高,密度变小;温度低,密度变大;2.学会利用密度这一重要属性鉴别物质。
●三、情感态度与价值观培养学生严谨的科学态度,充分把密度知识与社会生活紧密相连。
【课前准备】教师:多媒体课件、气球、冰块、酒精灯。
学生:酒精灯、自制纸风车、火柴等。
【教学过程】[导入新课]情境导入:密度是物质的基本属性,每种物质都有自己的密度。
九年级物理《密度与社会生活》说课稿
九年级物理《密度与社会生活》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标：、知识与能力目标理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。
利用密度知识鉴别物质。
2、过程与方法目标通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大。
学会利用密度这一重要属性鉴别物质。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。
教学重点：密度与温度的关系。
密度与物质鉴别。
教学难点：水的反常膨胀，4℃水的密度最大。
教学方法：实验探究法、讲授法、提问讨论法教学用具：录像片段、气球、自制风车、酒精灯等教学过程：一、引入新课：视频：选种师：从录像中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。
你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？二、新课教学：（一）、密度与温度视频：龙卷风（1）、平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？实验一：在室温下，吹鼓两个气球。
分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。
过一会儿，你发现什么现象？实验二：按课本图做一个风车。
如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。
结论：由于ρ=m/v，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。
、生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。
热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。
2、气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。
（2）生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但也有物质是喜欢“热缩冷胀”。
介绍水的特点。
（二）密度与物质鉴别提问：怎样能知道这块“运动会的金牌”是不是纯金的？例题1：“市中学生运动会的金牌质量为克，体积为厘米3，它是真金的吗？是什么材料制成的？”请2位学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算。
师：与上题的道理相同，利用密度知识还可以鉴别牛奶、酒的优劣，在地质勘探中鉴别矿石。
例题2：有一大型油罐，里面注满了石油，外侧标有“易燃品——严禁烟火——50m³”等字样。
初三物理教案：密度与社会生活
初三物理教案：密度与社会生活以下是为您推荐的初三物理教案：密度与社会生活，希望本篇文章对您学习有所帮助。
初三物理教案：密度与社会生活一教材分析本节课要学的内容是密度与温度、密度与物质的鉴别知道是学生要明白一般物质密度随温度变化而变化，可以根据密度来鉴别物质是属于那一类，理解它的关键要懂得密度的计算，学生在此之前已经学习了密度，对于密度的计算以及公式的变形都很好的掌握，但是密度在生活中得应用就是在此基础上发展来的。
由于它还与密度的计算有密切的联系，本节课是本学科的一般内容，教学重点是密度的应用。
二、目标及分析一)、教学目标(1) 理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。
(2)利用密度知识鉴别物质。
二)、目标分析(1) 理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题就是指能用密度的相关知识解释自然界中的一些现象如风等等。
(2) 利用密度知识鉴别物质就是指通过计算来辨别物质是否是空心，是否含有杂质。
三、问题诊断分析本节课的教学中学生可能遇到的问题是不能理解水变成冰为什么体积变大，产生这一问题的原因是水变成冰与一般的情况不同，要解决这一问关键是要结合实际，来让学生明白。
四、教学支持条件多媒体五、教学过程：(一) 引入新课：视频：选种问题一：从录像中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。
你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗?(二)新课教学：一、密度与温度视频：龙卷风例1：(1)、平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢?实验一：在室温下，吹鼓两个气球。
分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。
过一会儿，你发现什么现象?实验二：按课本图11.5-1做一个风车。
如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。
结论：由于=m/v，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。
1、生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。
热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。
物理九年级人教新课标密度与社会生活课件(与“密度”有关文档共12张)
我们先假设它是实心的，计算一下它的质量应当是多大，把计算出的值与球的实际质量进行比较，结果大于球的实际质量，所以原球是空心的．
的规律。水结冰时体积膨胀了，而水管受冷 收缩，导致水管被冻裂。
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水的反常膨胀现象
事实表明，4℃的水密度最大。温度高于4℃时，随着 温度的升高，密度越来越小；温度低于4℃时，随着温度 的降低，密度越来越小。水凝固成冰时，体积变大，密度 变小。人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀。
因为ρ铝球< ρ铝，所以该球是空心的。
你还有什么方法呢？
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商业中鉴别牛奶的浓度、酒的浓度，农业生产中配制盐 水选种的问题
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根据密度知识选择不同的材料：
例、飞机设计师为减轻飞机重力，将一铜制零件改为铝制零件，使 其质量减少104，则所需铝的质量是多少？
（ ρ铜=7.9×103kg/m3 ，ρ铝=2.7×103kg/m3 ）
（2）产品包装中常采用密度小的泡沫塑料作填充物， 防震、便于运输，价格低廉。
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密度与温度
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空气因受热体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后， 上面的冷空气就从四面八方流过来，形成了风。
人们可以利用风力来取水、灌溉、磨面、推动帆船等，近 代大规模利用风力主要在发电上。
（2）产（品包2装）中常如采用果密度是小的空泡沫心塑料，作填空充物，心防震部、便分于运体输，积价格是低廉多。 大？（ρ=2.7×103kg/m3 ）
1、利用密度鉴别物质； 空气因受热体积膨胀，密度变小而上升。 人教版九年级同步教学课件 温度高于4℃时，随着温度的升高，密度越来越小；
人教新课标物理九年级第十一章第5节密度与社会生活课件(13PPT)
根据密度知识选择不同的材料：
例、飞机设计师为减轻飞机重力，将一铜制零件改为铝制零 件，使其质量减少104，则所需铝的质量是多少？
（ ρ铜=7.9×103kg/m3 ，ρ铝=2.7×103kg/m3 ）
精品课件
看你会不会？
1、一定质量的水结成冰后，则（ ）
A、密度减少了1/10 了1/9
B、密度减少
北方的冬天，温度很低，水会凝固 成冰，其质量不变，但冰的密度比水小， 由v=m/ρ知，水结冰时体积膨胀了，而 水管受冷收缩，从而导致水管被冻裂。
精品课件
水的反常膨胀现象
事实表明，4℃的水密度最大。温度高于4℃时， 随着温度的升高，密度越来越小；温度低于4℃时， 随着温度的降低，密度越来越小。水凝固成冰时， 体积变大，密度变小。人们把水的这个特性叫做水 的反常膨胀。
C、体积增大了1/10 了1/9
D、体积增大
2、一只油桶能装煤油272千克，用这种油桶来装 34.1吨煤油，需要多少只桶？
精品课件
c.根据给出的铝球的质量，计算一下它的体积是多少， 结果小于已知球的体积，所精以品课是件空心的．
解法一、密度比较法 根据题目中已知球的质量和体积，可求出铝球的密 度
ρ铝球 =m/v =810g/400cm3 =2.03 g/cm3 因为ρ铝球< ρ铝，所以该球是空心的。
你还有什么方法呢？
精品课件
商业中鉴别牛奶的浓度、酒的浓度，农业生产中 配制盐水选种的问题
（2）如果是空心，空心部分体积是多大？ （ρ=2.7×103kg/m3 ）
分析：a.可以求出这个球的密度，把它与铝的密度进行比较， 如果相等是实心的，但是我们的计算结果是小于铝的密度， 所以是空心的．
b.我们先假设它是实心的，计算一下它的质量应当是多 大，把计算出的值与球的实际质量进行比较，结果大于球的 实际质量，所以原球是空心的．