跨文化交际
• 跨文化敏觉力的元素
• 自爱（self-esteem）即自我价值肯定的过程； • 自我检视（self-monitoring）即在交际过程中，查 知周遭的各种线索与变化，并借此来指引或修正 自己的行为。 • 开放的心灵（open-mindedness）即愿意公开与 适当地解释自己的思想行为，同时愿意接收对方 的解释。
• 跨文化敏觉力（intercultural sensitivity）
• 指一个人对了解与感激文化差异与促进适当和有 效的跨文化交际的正面情感的能力。 • 发展正面情感的内在能力。 • 代表跨文化交际能力的情感面向。 • 投射与接收正面的情感反应（positive emotional responses）。
• 跨文化效力（intercultural effectiveness）
• 即在跨文化交际的过程中，达成任务或交际目的 的能力。 • 由五种不同的技巧组成。
• 讯息技巧（message skills）即能够适当地操作语 言与非语言的讯息，已达到有效交际之目的的能 力。 • 这种能力必须建立在对讯息的理解与敏觉力的基 础上， • 自我表露（self-disclosure）意味着一个人在交际 的过程中和对方分享心中的意愿。
• 交际行为的有效性和适当性涉及三项能力： • 能够认清情景脉络对交际行为的影响，并依照不 同情景表现出适当的行为与对话； • 能够避免不适当的回应（inappropriate response）； • 能够适当地完成如控制、感情分享、讯息传递与 想象性的交际等功能。
•
跨文化交际能力（intercultural communication competence）是指互动者谈判文化意义 （cultural meaning）与适当地在一个 特殊环境下使用有效的交际行为， 以便确认双方多重认同（multiple identities）的能力。
• 移情（empathy）即把自己投射到对方的位置， 暂时地想对方之所想，感对方之所感的过程。 • 互动投入（interaction involvement）即交际时专 注、回应和感知的能力。 • 暂缓判断（suspending judgment）或不对事情妄 加判断，即允许我们真诚地聆听互动对方的态度。 • 跨文化敏觉力不仅要求我们确认与接受文化的差 异，而且必须更进一步建立对跨文化交际感到满 意的愉悦之情。
跨文化交际能力
第八讲
第一节 跨文化交际能力的本质
• 交际能力（communication competence） • 有效性（effectiveness）和适当性 （appropriateness） • 交际能力是指互动者选取可能的交际行为，以便 达到自己的目的，并同时顾及对方面子与符合当 时交际情境的能力。
• 三个相依相存的层面： • 认知层面（cognitive perspective）——即 跨文化理解力； • 情感层面（affective perspective）——即 跨文化敏觉力； • 行为层面（behavioral perspective）—— 即跨文化效力。
• 跨文化理解力（intercultural awareness） • 代表跨文化交际能力的认知层面，强调经 由对自己与互动对方文化的理解，而改变 对环境的个人观感的过程。 • 多文化共存（multicultural coexistence）
• 考试论文： • 以本学期所讲过的跨文化交际的理论为指 导，以身边的实例或语言文字为语料，写 一篇论文。
第二节 跨文化交际能力模式
• “互动—多文化建立”（interactivemulticulture building）模式。 • 这个模式旨在促进互动者认知 （acknowledge）、尊重（respect）、容 忍（tolerate）与整合（integrate）文化差 异，以成为一个有教化的全球社会公民。
• 跨文化理解的阶段：
① 文化表面特征的理解 • 建立在刻板印象（stereotypes）的基础上，对文 化表面特征的理解。 ② 对立性文化特征的理解 • 开始注意到对方与我们自己文化的明显差异。 • 文化冲突的情况； • 理智性的分析过程；
③ 从对方角度的理解 • 移情（empathy） • “行以知之” • 跨文化理解是一个学习的过程，促使我们一步一 步地知晓我们与文化情况和原则有关的认知发展 的学习与变迁。
Hale Waihona Puke • 行为弹性（behavioral flexibility）指在不同情况 下，知道如何表现出适当行为的能力。 • “圆滑” • 互动经营（interaction management）指对整个 交际流程适当与有效的控制能力。
• 认同维护（identity maintenance）指在交际的过 程顾及到对方的面子与保护对方认同的能力。
• 交际能力的种类： • 基本能力（fundamental competence） • 社交能力（social competence）和社交技巧 （social skills） • 人际间能力（interpersonal competence） • 语言能力（linguistic competence）与交际能力 （communicative competence） • 关系能力（relational competence）
跨文化交际概述
第一章跨文化交际概述第一节文化、交际和语言一关于文化的概念（一）文化的定义1.文化“文化”这个词古已有之，但他的含义与现代的理解不一样，指与“武力”相对的文德教化。
如汉代刘向《说苑·指武》中说：“圣人之治天下，先文德而后武力。
凡武之兴，为不服也；文化不改，然后加诛。
夫下愚不移，纯得之所不能化，而后武力加焉。
”又如近代束广微《补亡诗·由仪》：“文化内辑，武力外悠。
”《文选》李善注：“言以文化辑和于内，用武德加于外远也。
”后来“文化”一词被日语借入，到近代又被日语用来作为英语culture的对译词。
再后来“文化”作为日语借词又被现代汉语吸收，于是“文化”就同英语的culture有了直接的词源关系，并衍生出“文明”、“教育”等含义，文化属于人类创造的精神财富和物质财富，人性具有的共性就使得人们能共享这些财富。
然而正如孔子所说的“性相近，习相远”，人性固然相通，但“习相远”导致了文化的差异。
因此，克服文化差异所产生的障碍就显得很重要，这意味着在达到有效交际之前，我们必须了解别人的文化。
在文化学或文化人类学中，“文化”一词通常指人类社会区别于其他动物的全部活动方式以及活动的产品。
就这一概念的核心内涵而言，它的意义是明确的，然而在实际研究中，专家们给的定义却是五花八门。
美国人类学家克鲁伯（Kroeber）曾搜罗并列举了西方近现代160多位学者对“文化”所下的不同定义，并从下定义的方法角度进行了分类和研究。
在众多的关于文化的定义中，文化人类学家泰勒（Tylor）和马林诺夫斯基（Malinowski）两人的定义比较受人推崇。
泰勒认为文化“是一个复合体，包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗，以及人类在社会里所获得的一切能力与习惯”马林诺夫斯基把文化看做一种具有满足人类某种生存需要的功能的“社会制度”，是“一群利用物质工具而固定生活于某一环境的人们所推行的一套有组织的风俗与活动的体系”。
前者着眼于文化的整合性和精神性，后者着眼于文化的功能性和制度性。
全球化时代的跨文化交际
全球化时代的跨文化交际随着全球化的发展，跨国交流和文化交流成为了国与国之间的必然展现。
跨文化交际也越来越重要，因为在日常的生活中，我们与不同文化的人接触越来越频繁，所以理解和尊重不同文化方面的知识变得非常重要。
1. 跨文化交际的定义跨文化交际可以被定义为：在两个或更多的文化群体之间进行信息传递的过程。
它涉及到用不同语言和不同文化教育背景的人之间的交互行为。
2. 全球化时代的跨文化交际全球化时代的跨文化交际是更加需求高明的，因为全球化的本质是不断地融合国家、地区、民族、文化、语言等各种多样性，而传统的文化模式和价值观随之消失。
因此，在全球化的背景下，跨文化交际已成为一项重要而必要的技能。
它将有助于解决相互之间的文化歧视和误解，并建立有利于文化和谐的人际关系。
3. 全球化时代的跨文化交际的困难跨文化交际的困难主要包括语言、文化、价值观、信仰、风俗习惯、表达方式、身体语言、沟通方式等方面。
语言方面。
不同国家和地区使用不同的语言，因此，如果你不懂一种语言，就很难与那一部分人进行有效的沟通。
此外，即使使用同一种语言，也会在语言本身的表达和交际方式上面临很多困难。
文化价值观方面。
由于文化的不同地性，每个文化都有自己的价值观系统。
当你在不同的文化环境中工作或生活时，经常会发现自己的个人价值观与文化环境的价值观发生冲突。
表达方式方面。
不同文化的表达方式很不一样。
例如，个人自夸在某些国家和地区是不被鼓励的，因为人们觉得狂妄自大是一种不好的行为。
而在其他国家和地区，个人自夸甚至被认为是自信的象征。
4. 解决全球化时代的跨文化交际困难的方法跨文化交际需要熟知和尊重不同文化之间的差异性，因此，解决跨文化交流的难题需要我们多方面着手：提高文化意识。
文化意识是人们对不同文化之间相似性和不同性的意识。
提高文化意识可以让人们更容易适应不同的文化，并在交际中更准确地理解他人。
加强语言沟通技能。
具备良好的语言技能是跨文化交流的基础。
跨文化交际知识点汇总
一、跨文化交际概论1.什么是跨文化交际？跨文化交际是不同文化背景的人们之间的交际。
一个层面指不同国家和民族的人们之间的交际。
另一个层面指同一个国家或民族中，不同性别、年龄、职业、地域的人们之间的交际。
2.跨文化交际的特点是什么？跨文化交际主要指人与人、面对面的交际；跨文化交际中涉及很多差异性；跨文化交际容易引起冲突；跨文化交际的误解和冲突大多属于“善意的冲突”；跨文化交际常常引起情绪上的强烈反应；跨文化交际是一种挑战，更是一种收获。
3.国际汉语教师为什么要学习跨文化交际学？国际汉语教师学习跨文化交际的必要性体现在：更好地理解中国文化；建立敏锐的跨文化意识；提高文化适应能力；建立开放、宽容、尊重的文化态度；提高在不同文化环境中进行汉语教学的能力；掌握培养学习者跨文化交际能力的方法和策略。
4.跨文化交际主要学习内容有哪些？文化与交际；价值观与文化模式；语言交际；非语言交际；文化身份&认同；文化适应；跨文化交际的心理因素；不同领域的跨文化交际；跨文化交际能力；跨文化交际训练。
二、交际与文化1.什么是文化？关于文化的定义，学界至今未有统一的定论。
而作为跨文化交际的学习者，我们最关心的并不是哪位学者提出的文化定义最全面、最精确，而是哪个文化定义与跨文化交际最相关，最能体现文化与跨文化交际的关系。
教材推荐跨文化交际学者Brislin(2000)的文化定义：文化是大多数说同一种语言和住在一起的人们所分享的价值和观念，这些价值和观念是世代相传的而且为人们提供对日常行为的指导。
2.什么是文化要素？文化要素包罗万象。
其中与跨文化交际关系最为密切的是历史、宗教、社会组织、语言。
理解这些文化要素，有助于我们理解文化在跨文化交际中的影响和作用。
3.G. Hofstede与 G.J.Hofstede(2004)提出的文化要素包括几个层次？包括象征符号、英雄人物、礼仪、价值观4个层次。
4.在跨文化交际领域，常用的文化分类方法有几种？分别是什么？有两种文化分类的方法在跨文化交际领域最为常用。
增强跨文化交际能力的六点建议
增强跨文化交际能力的六点建议在全球化的今天，跨文化交际已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
尤其对于那些在国际化的领域工作的人来说，拥有良好的跨文化交际能力更是至关重要。
本文将为大家介绍六点增强跨文化交际能力的建议，希望能对大家提供一些帮助。
一、加强语言能力语言是人与人之间交流的关键性工具。
要加强跨文化交际能力，首先要加强语言能力。
从语言的发音、词汇、语法等方面下手，努力提高自己的语言水平。
此外，多学习外语文化和习惯，深入了解各个国家和地区的文化底蕴，扩大自己的文化视野，能够更好地与不同国家的人开展交流。
二、了解宗教文化宗教是世界文化的重要组成部分，很多国家的文化习俗都与宗教相关。
要增强对跨文化交际的处理能力，我们需要了解世界各主要宗教的基本教义、历史、文化背景等方面，了解这些内容可以帮助我们更好地处理与他人的关系，避免冲突和误解。
三、尊重不同文化不同的文化背景、习俗和信仰构成了多彩的世界，每个人都应该尊重和接纳不同文化之间的差异。
在跨文化交际时，我们应该尊重对方的文化习惯和价值观，积极表现出理解、关心和沟通的态度。
四、提高文化敏感度文化敏感度是指我们对其他文化背景的敏感程度。
在跨文化交际过程中，有些语言上的差异、肢体语言、时间观念等都可能产生误解或不适应。
因此，我们需要提高自己的文化敏感度，更好地理解不同文化之间的相同点和不同点，避免产生意外效果。
五、注重交流方式在跨文化交际中，不同的交流方式会对交流效果产生不同的影响。
比如，有些国家和地区对礼节非常注重，那么在与他们交流时我们要注重礼节，以免造成误解。
又比如，有的国家对语言功夫很重视，那么我们应该多注意语言表达的准确性、精炼性和逼真性。
总之，我们需要通过对各种交流方式的细心掌握，来增强自己的跨文化交际能力。
六、参与跨文化活动要增强跨文化交际能力，我们最好是通过参加跨文化活动来进行实践和提升。
比如，可以通过参加交流大会、海外游学、企业外派和志愿者等形式来接触不同国家和地区的人和文化，体验不同的生活方式、风俗习惯、价值观念等，真正增加对不同文化的理解和认知，进而提高自己的跨文化交际能力。
跨文化交际应该注意的问题
跨文化交际应该注意的问题
跨文化交际中应该注意：
1.知道自己要进行跨文化交流，首先要做好调查，比如相关国家的各种禁忌，相关礼仪等，心里有一点儿数。
这也是对对方的尊重。
2.不要以自己的文化为基调想当然，遇到不同先问为什么，搞清楚搞明白，然后可以分享在自己的文化环境里人们是怎么做的，为什么，但是不要一上来就判断对错。
3.和上面差不多，尊重对方的不同，少用“应该”。
4.不盲目崇拜其他文化，客观理性，同时理解尊重甚至热爱自己的文化，不卑不亢。
5.敏感话题除非很熟了，否则不要轻易碰触。
6.在日常交际中要“以身作则”，以自身风貌展现自己国家的文化，比如我们的谦逊待人啊，我们的宽以待物啊，我们的“有朋自远方来，不亦乐乎”啊等等，身外国外或者和其他文化体交流，我觉得都应该有这样一个认识：对眼前的人来说，你就代表了你的国家，所以，好好做自己。
7.这是我自己的建议：读史和地理。
其实每一种文化的形成和当地的地理环境，社会环境都是分不开的，而想要在脑子里整理好这些，就得读史和地理，读懂那种文化产生的来龙去脉，这样理解以后，对各种文化也会更宽容。
比如儒释道，伊斯兰等宗教文化，宗教历史；西方的海洋文化，以中国为首的大陆文化；各国特色文化等等，人们常说“风土人情”，也是现有不一样的“风土”，才有不一样的“人情”。
跨文化交际理论
跨文化交际理论一.文化、交际、跨文化交际：1.“文化”的含义：①“文化”二字最初没有联系在一起，它的意思是统治者通过观察天象，可以了解时序的变化，通过观察人类社会的各种现象，可以用教育感化的手段来治理天下。
②西方的“文化”引申出对人的性情的陶冶和品德的培养，泰勒认为，“文化”是包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗和任何人作为一名社会成员而获得的能力和习惯在内的复杂整理。
③马克思主义理论家认为文化分为两种：狭义的文化指的是历史上一定的物质资料生产方式的基础上产生和发展的社会精神生活形式的总和；广义的文化指的是人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
2.文化的分类：按内容分包括：物质文化、行为文化、制度文化、观念文化四个方面。
3.文化的特性：（1）文化史人类独有的，是区别人类和动物的主要标志，文化史社会遗产，而不是生理遗传。
（2）文化不是先天就有的，而是后天习得的。
（3）文化中的大部分是不自觉的，人总是自然而然地表现其文化色彩的。
（4）文化是人们行动的指南。
（5）文化是动态的，文化的形态与一定的历史时期相联系。
4.隐性文化的基本内容：包括以下内容：时间观念，对空间的利用，成就感，交际模式，对环境的取向，家庭关系，上下级关系模式，对个人的看法，对竞争和合作的偏爱，谦虚的挂念，对规章制度的需要，对宇宙的看法，法律的观念，工作积极性，对领导的看法，社交频率，友谊的性质，控制感情的模式，依据年龄、性别、阶级、职业、亲属的关系，确定地位及相关角色。
5.语言和文化的关系：①语言文化的重要组成部分，语言与文化是部分与整体的关系：一种文化不可能没有与之相应的语言；抽取文化内容，语言也不能独立存在。
②语言是用于记录文化的符号体系，是文化的主要载体。
③语言和文化相互依附、促进和制约。
6.人类交际的主要手段：符号是人们交际时使用的主要手段，任何符号都可以用来交际。
7.组成交际行为的八个重要因素：①信息源/行为源②编码③信息④渠道⑤信息接收者/反应者⑥译码⑦反应⑧反馈8.影响交际的因素：①宽泛的交际环境：包括价值观念，文化取向，宇宙观，社会结构，心理因素，物理环境因素等。
跨文化交际知识点整理
跨⽂化交际知识点整理第⼀章.跨⽂化交际概论1跨⽂化交际汉语国际教育本质上是⼀种跨⽂化的活动。
新世纪如此⼴泛⽽深⼊的跨⽂化交际主要是受到以下因素的影响1.交通和通信技术的发展2.经济的全球化3.⼈⼝的流动4.⼴泛的国际交流与合作什么是跨⽂化交际？跨⽂化交际既是⼀种⼈类的社会活动，也是指⼀门研究跨⽂化交际活动的学科。
根据⼏个定义归纳出跨⽂化交际的重要特点：1.跨⽂化交际是不同⽂化背景的⼈们之间的交流；2.跨⽂化交际是通过象征符号来实现的；3.跨⽂化交际是⼀种动态的过程4.跨⽂化交际是⼀种双向的互动；5.跨⽂化交际的⽬标是创建共享的意义跨⽂化交际是不同⽂化背景的⼈们之间的交际，这⾥的跨⽂化交际实际上包含着两个层⾯⼀个层⾯是指不同国家和不同民族的⼈们之间的交际，例如中国⼈与美国⼈等另⼀个层⾯是指同⼀个国家或民族中，不同性别、年龄、职业、地域的⼈们之间的交际，例如男性和⼥性之间的交往就可以被看做是⼀种跨⽂化的交往跨⽂化交际的特点1.跨⽂化交际主要指⼈与⼈之间⾯对⾯的交流⾯对⾯的交流既包括了语⾔交际也包括了⾮语⾔交际，⽽且是⼀种双向交流和互动的过程2.跨⽂化交际中涉及很多差异性（陈国明）差异可以是⽂化传统、价值观、信仰等⽅⾯的差异，也涉及⾏为⽅式和习俗⽅⾯，如⼿势、⾐着、语⾔使⽤的差异，同时也涉及个⼈⽂化⾝份和社会⾓⾊⽅⾯的差异。
这些存在差异的因素相互作⽤，影响了跨⽂化交流的过程和结果3.跨⽂化交际容易引起冲突由于语⾔、交际风格、⾮语⾔⾏为、思维模式、社会准则、价值观等⽅⾯的差异，跨⽂化交际很容易产⽣误解和冲突4.跨⽂化交际的误解和冲突⼤多属于“善意的冲突”许多冲突往往不是出于⼈们恶意的动机，⽽是来源于⼈们良好的愿望。
在⾃⼰⽂化中得体⽽礼貌的⾏为到了另⼀种⽂化中却成了⽆礼的举动，善良的意图却产⽣了意想不到的误解和不愉快5.跨⽂化交际常常引起情感上的强烈反应很容易造成⼼理紧张，⼈们经常提到的“⽂化休克”就是形容在跨⽂化交际中产⽣的⼼理反应。
跨文化交际论文(3篇)
跨文化交际论文（3篇）一、关于跨文化交际的重要性随着社会的发展，全球经济一体化的形成，我国人民对于教学方式和教学内容有了新的期许，在现代社会中，想要获得成功，就需要具备良好的交际表现能力。
在跨文化的语境中所认为成功的交际是能够带来发展机会、财富以及和平的；失败的交际会使得敌对局面、偏见以及冲突产生。
在科技水平的迅猛发展中，我们正在经历的社会形势是多种多样的，如：信息化、全球化以及网络化等，不断地丰富着我们的生活。
不同文化背景的人们相互交际是一个复杂的过程，在讲外语和理解外语时都应该遵循该外语的语用规律及文化规则。
对于法语的口语教学而言，这也是一种跨文化交流的行为，语言的不同使得其表达的意识也会有差异，在法语中时常使用到的词汇用汉语解释意境就可能很大不同。
如：在法语中有着非常丰富的代词，代词用法比较复杂，因而学生在没有熟练掌握的情况下，使用法语代词会变得非常困难。
针对于您(vous)和你(tu)在法语中的用法，我们在课堂或者课后的练习中已经习惯了使用tu，随后在一些非常正式的场合也会将tu脱口而出，显然这意味着交际错误出现了。
另外，与tu所对应的动词有着简单的变位，因而学生更加喜欢在表达上使用到tu，长时间下来他们容易将语言场合忽视掉，这样错误语域的选择是外语学习中的大忌。
因此，我们需要十分的重视对学生这方面的教育，逐步将跨文化交际教学的能力加强，尽可能的将错误语境的现象减少。
如：中国自古有“爱屋及乌”的说法，法国也有着Qui m'aime，aime mon chien的说法，翻译过来就是“爱屋及狗”。
可见，中法两国巨大的文化差异，也体现在人们对于宠物的不同态度，若是学生没能够很好的掌握到、认识到这一点，就很容易发生语境错误，对于跨文化的交流非常不利。
二、培养学生跨文化法语口语交际的能力根据著名学者Gudykunst的理论，有效的跨文化交际能力应该包括基本交际能力系统、情感和关系能力系统、情节能力系统和交际方略能力系统。
跨文化交际意义与作用
跨文化交际意义与作用跨文化交际是指不同文化背景下的人们进行交流和互动。
随着全球化的发展，跨文化交际变得越来越重要。
它不仅有助于人们更好地理解和欣赏不同文化，还能够促进世界各国之间的合作和交流。
本文将探讨跨文化交际的意义与作用。
跨文化交际有助于增进文化理解和尊重。
不同国家和地区有不同的语言、习俗、价值观和社会规范等。
通过跨文化交际，人们可以更好地了解和理解这些差异。
这种理解有助于消除对陌生文化的偏见和误解，增进文化之间的和谐与尊重。
例如，通过与外国友人交流，我们可以了解到他们的节日习俗和饮食文化，从而更好地欣赏和尊重他们的文化。
跨文化交际有助于拓宽人们的视野和思维方式。
不同文化背景下的人们具有不同的思维方式和观念。
通过与他们交流，我们可以了解到不同的思维模式和观点，从而拓宽自己的视野。
这种拓宽视野的过程有助于我们更好地适应多元化的社会环境，并提高自己的跨文化交际能力。
例如，在与外国同事合作的过程中，我们可以学习他们的工作方式和解决问题的方法，从而提高自己的工作效率和创新能力。
跨文化交际有助于促进国际合作和交流。
在全球化时代，各国之间的合作和交流变得越来越紧密。
通过跨文化交际，人们可以建立起跨国界的友谊和合作关系。
这种合作关系有助于解决全球性问题，推动各国之间的经济、政治和文化交流。
例如，在国际会议中，各国代表可以通过跨文化交际来交流意见和分享经验，从而达成共识并推动国际事务的发展。
跨文化交际还有助于个人的成长和发展。
通过与不同文化背景下的人们交流，我们可以不断学习和成长。
我们可以学习到不同的价值观和生活方式，从而更好地认识自己和他人。
这种学习和成长的过程有助于提高自己的人际交往能力和跨文化沟通能力，使自己在职业和个人发展中更具竞争力。
跨文化交际具有重要的意义和作用。
它有助于增进文化理解和尊重，拓宽人们的视野和思维方式，促进国际合作和交流，以及促进个人的成长和发展。
在全球化的背景下，跨文化交际已经成为不可忽视的一部分。
跨文化交际能力概念及理论模型文献综述
跨文化交际能力概念及理论模型文献综述随着全球化和国际化的加速，跨文化交际能力（ICC）的研究已经引起了全球学者的广泛关注。
ICC概念及理论模型的研究是ICC研究中的一个重要领域。
目前，学者们已经提出了相当数量的理论模型和对ICC概念的描述。
虽然这些概念和模型基于不同的理论，并且各有侧重，但是学者们对于ICC 的基本构成要素及其相互关系的认识正在趋于一致。
在当今世界，由于各国政治、经济和文化交流的不断增加，不同文化之间的沟通、交流和彼此依赖的关系达到了前所未有的程度。
然而，当人们与其他文化进行交流时，经常会出现各种误解、冲突甚至跨文化交际失败。
因此，“建立在个人跨文化知识、技能和态度基础之上，在跨文化交际实践中所表现出来的，进行有效和恰当沟通的能力”（Deardorff，2004，p.194）变得尤为重要。
通常，学者们采用两种方法来定义ICC：一种是将其泛泛地定义为掌握与异质文化沟通的能力，另一种是将其定义为包含具体构成要素的理论模型或框架（Anderson，2005）。
本文将对这两种定义ICC的研究成果进行梳理和评价，以期为进一步的ICC研究奠定坚实的理论基础，为后续的ICC研究指明方向。
在英语中，涉及“跨文化交际能力”的术语数量相当多。
其中，最广泛使用并为多数学者所接受的术语有：intercultural competence，XXX和XXX。
此外，根据Fantini（2006）的研究，还有其他二十种措辞方式也常被用来指代ICC，这里不再一一列举。
XXX ICC。
Firstly。
XXX different countries。
thus leading to the n of different XXX。
scholars from different countries have chosen different ways to express the same or similar concepts of ICC based on their research fields。